卜算子咏梅.ppt
合集下载
卜算子咏梅完整ppt课件
名句赏析：“零落成泥碾作尘，只有香如故”，借梅喻人，表达了诗人不畏打击、坚守高洁的情操。 写作特点：托物言志，借梅的形象表达自己的心境和志向；善用对比，如“无意苦争春”与“零落成泥碾作尘”的 对比，突显梅花的高洁；语言凝练，如“独自”、“苦”、“只有”等词语，表达深刻而含蓄。
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻，生动形象。
含蓄蕴藉，言简意赅。
用典用事，精妙贴切。
语言优美，韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志，借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残，但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
pபைடு நூலகம்t
卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题
梅
汇 报 人 ：
完
整
CONTENTS
目
录
背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游：字放翁，号东篱，南宋著名诗人 创作背景：当时作者被贬至浙江绍兴，恰逢梅花盛开，感慨万千 文学价值：这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情：表达了作者对梅花的喜爱和赞美，同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍：毛泽东，伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景：1961年12月，毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的：表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值：此词被广泛传诵，并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏
人 物 形 象
梅花形象
语言特色
善用比喻，生动形象。
含蓄蕴藉，言简意赅。
用典用事，精妙贴切。
语言优美，韵律和谐。
思 想 内 涵
主题思想
托物言志，借梅表 达了高洁的志向和 品质
坚贞不屈、不畏强 暴的精神
谦逊脱俗、孤高自 许的品格
尽管饱经摧残，但 仍坚持正义、不畏 邪恶的决心
情感表达
梅花傲骨、高洁的品质 诗人孤独、落寞的心境 借物抒情、托物言志的手法 对生命的热爱和珍惜
pபைடு நூலகம்t
卜添 加
课 件
算 子 咏
文 档 副 标 题
梅
汇 报 人 ：
完
整
CONTENTS
目
录
背景介绍
诗词欣赏
人物形象
艺术手法
思想内涵
总结评价
背 景 介 绍
作者介绍
陆游：字放翁，号东篱，南宋著名诗人 创作背景：当时作者被贬至浙江绍兴，恰逢梅花盛开，感慨万千 文学价值：这首诗具有极高的文学价值和历史价值 思想感情：表达了作者对梅花的喜爱和赞美，同时也寄托了自己的志向和情感
背景及目的
作者介绍：毛泽东，伟大的思想家、政治家、军事家和诗人 创作背景：1961年12月，毛泽东主席作此词时正值第二次经济困难时期 目的：表达对当时中国社会主义建设的信心和决心 文学价值：此词被广泛传诵，并被谱曲演唱
诗 词 欣 赏
卜算子-咏梅-陆游ppt课件
梅花作为中国传统文化的重要元素，在现代艺术、文 学、影视等领域广泛应用。
综上所述，《卜算子-咏梅》这首词在当今社会仍具 有深远的影响力，其传达的思想和价值观对现代人具 有重要的启示意义。通过深入解读这首词，人们可以 更好地理解中华文化的精髓，并从中汲取智慧和力量 。
THANKS
感谢观看
陆游的仕途并不顺利，多次被 贬官和流放，但他始终坚持自 己的信仰和理想。
陆游的文学成就
陆游是南宋著名的文学家、诗人 和书法家，与黄庭坚、杨万里、 范成大并称为“中兴四大诗人”
。
他的诗歌题材广泛，风格多样， 既有豪放派的磅礴大气，又有婉
约派的细腻柔情。
陆游的诗歌语言质朴自然，意境 深远，深受后人喜爱和传颂。
这种时代背景为他的诗歌创作提供了 丰富的素材和情感基础。
陆游亲身经历了这一历史巨变，对于 国家的沦陷和百姓的苦难深感痛心。
陆游的个人遭遇与心境
陆游在南宋官场受到排挤和打压，多次被贬谪和流放。
他的个人遭遇使他更加关注社会现实和百姓疾苦，将个人的情感融入到诗歌创作中 。
陆游的诗歌风格豪放、激昂，同时也充满了对国家、民族的忧虑和关切。
卜算子-咏梅-陆游 ppt课件
contents
目录
• 陆游简介 • 卜算子-咏梅的创作背景 • 《卜算子-咏梅》的诗词解析 • 《卜算子-咏梅》的影响与评价 • 《卜算子-咏梅》的现代解读
01
CATALOGUE
陆游简介
陆游的生平
陆游出生于两宋之交，成长于 偏安一隅的南宋。
陆游一生经历了北宋的灭亡和 南宋的偏安，这使得他从小就 立下了收复失地的志向。
《卜算子-咏梅》对现代人的启示
启示人们要勇于面对困难和挑战，不屈不挠地追求自己的理 想。
《卜算子咏梅》课外古诗词欣赏PPT课件
米开朗琪罗：忧郁症患者，是一个恨不得把整座山 都雕出生命的工作狂，一个舍弃欢乐，享受痛苦的 英雄。作者让我们了解到了米开朗琪罗十分矛盾而 又复杂的心理，他有着对自己行为的极端厌弃，因 为就连他自己都知道自己是一个十足的弱者和懦夫。 心灵的折磨和奴隶般无休止的劳作，使他的一生饱 受折磨，对他而言生命就是恐怖的地狱。
末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成泥作尘的凄凉、衰 飒、悲戚，一股脑儿抛到九霄云外去了。“零落成泥碾作尘，只有香如故”。作者从民族国家的利益出 发，做出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志 行。不媚俗．不屈邪．清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词．通篇来见“梅”字．却处处传 出“梅”的神韵．且作者以梅自喻。比必寄托。物我融一。对梅的赞咏中，显示词人身处逆境而矢志不 渝的崇高品格。
下半阕写梅花的灵魂及生死观。梅花生在世上，无意于炫耀自己的花容 月貌，也不肯媚俗与招蜂引蝶，所以在时间上躲得远远的，既不与争奇 斗妍的百花争夺春色，也不与菊花分享秋光，而是孤独地在冰天雪地里 开放。同时，不论外界舆论如何，我以不变应万变，只求灵魂的升华与 纯洁，即使花落了，化成泥土了，轧成尘埃了，我的品格就像我的香气 一样永驻人间。
叁
整 文 赏 析
词的上半阕着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花 如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷 落、令人怜惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。
宋宋
谢
代词
文是
学一 的种 最宋 高代
谢
卜算子·咏梅-(完美版)ppt
卜 算 毛子 泽· 东咏 梅
学习目标
1.诵读诗词，感悟作者在词中所 赋予梅花的品格和精神。 2.了解作者的诗词创作风格。
初读
准确、流畅、有节奏地朗诵
听专家朗诵，边听边划出 “/”停顿 （初步把握节奏、重音、语调、语速）
卜算子·咏梅 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归， 风雨 /送/春归， 飞雪迎春到。 飞雪 /迎/春到。 已是悬崖百丈冰， 已是 /悬崖/百丈冰， 犹有花枝俏。 犹有 /花枝/俏。 俏也不争春， 俏也 /不争/春， 只把春来报。 只把 /春来/报。 待到山花烂漫时， 待到 /山花/烂漫时， 她在丛中把握重音和语调
赛读
读出情感 读出气氛 读出个性
词人描写梅花，寄寓了作者怎样的 情感？（结合背景理解）
写梅花的品格，由外向内表现 梅花胸怀宽阔，无私奉献的精神， 抒发了无产阶级革命家的乐观主 义精神和战胜一切困难的决心和 信心。
迁移
豪迈奔放乐观，充满英雄主义气概
你还读过毛泽东的哪些诗词或诗词 名句与《卜算子·咏梅》的风格一致？
结束语
学习伟人之诗， 滋养浩然正气， 塑造非凡人格， 陶冶美好情操， 争做不凡之人。
作业
1.你喜欢哪种花作为自己品格的 象征？为什么？（写一段文字表 达） 2.请同学们在课外摘抄毛泽东的 其他诗词。
回味经典
1.恰同学少年，风华正茂。(《沁园春·长沙》) 2.不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平 乐·六盘山》） 3.踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平 乐·会昌》） 4.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴 娇·昆仑》） 5.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（《沁园 春· 雪》） 6.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦 娥·娄山关》）
学习目标
1.诵读诗词，感悟作者在词中所 赋予梅花的品格和精神。 2.了解作者的诗词创作风格。
初读
准确、流畅、有节奏地朗诵
听专家朗诵，边听边划出 “/”停顿 （初步把握节奏、重音、语调、语速）
卜算子·咏梅 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归， 风雨 /送/春归， 飞雪迎春到。 飞雪 /迎/春到。 已是悬崖百丈冰， 已是 /悬崖/百丈冰， 犹有花枝俏。 犹有 /花枝/俏。 俏也不争春， 俏也 /不争/春， 只把春来报。 只把 /春来/报。 待到山花烂漫时， 待到 /山花/烂漫时， 她在丛中把握重音和语调
赛读
读出情感 读出气氛 读出个性
词人描写梅花，寄寓了作者怎样的 情感？（结合背景理解）
写梅花的品格，由外向内表现 梅花胸怀宽阔，无私奉献的精神， 抒发了无产阶级革命家的乐观主 义精神和战胜一切困难的决心和 信心。
迁移
豪迈奔放乐观，充满英雄主义气概
你还读过毛泽东的哪些诗词或诗词 名句与《卜算子·咏梅》的风格一致？
结束语
学习伟人之诗， 滋养浩然正气， 塑造非凡人格， 陶冶美好情操， 争做不凡之人。
作业
1.你喜欢哪种花作为自己品格的 象征？为什么？（写一段文字表 达） 2.请同学们在课外摘抄毛泽东的 其他诗词。
回味经典
1.恰同学少年，风华正茂。(《沁园春·长沙》) 2.不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平 乐·六盘山》） 3.踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平 乐·会昌》） 4.横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。（《念奴 娇·昆仑》） 5.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（《沁园 春· 雪》） 6.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦 娥·娄山关》）
陆游《卜算子·咏梅》ppt课件(13页)
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更着风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。
词人与词
陆游一生酷爱梅花，正如他的《梅花绝句》 里写的：“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。” 因为酷爱，所以写有很多歌咏梅花的诗作，歌颂 梅花傲霜雪，凌寒风，不畏强暴，不羡富贵的高 贵品格。诗人笔下的梅花形象，其实是诗人自己 的化身，这首《卜算子》，也是明写梅花，暗写 抱负。此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心 迹，自抒怀抱。
《卜算子· 咏梅》
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自 愁,更着风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作 尘,只有香如故。
陆游(1125-1210)，字务观，号放翁，南 宋爱国诗人。12岁即能诗文， 一生著述丰富。 陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为 最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千 三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的 豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔 放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情， 在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前 即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗 坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位， 是我国伟大的爱国诗人。
香如故：香气依旧存在。
译文
驿站之外断桥旁边，梅花寂寞绽放， 无人过问、无人欣赏。天已黄昏，愁绪 纷繁，却又遭到了风雨的摧残。 梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对 百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零、 飘落，成泥成尘，梅花依然和往常一样散
发出缕缕清香。
* 请说一说上下阕的意思：
上阕： 下阕：
写梅花孤独开放的恶劣环境
4、
这首词分为上下两阙，从内容 上看，上阕写梅花艰难恶劣的处境， 下阕写梅花高洁坚贞的品质。 5、 这首词虽在咏梅，可作者意在 言外，那么作者的言外之意是什么 呢？请回答。 以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、 坚贞自守的品格。。
第六单元课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册
2、下面的词句解释有误的一项是（ )
A、驿外断桥边：驿，古代官办的交通站。这句是说，梅花开在驿站外 面的断桥旁边。寂寞开无主：无主，没有主人，即无人过问。这句是 说，冷冷清清，无人过问。 B、无意苦争春：苦，竭力。无意，没有心思，不愿。这句是说，梅花 不愿意竭力争夺春光。一任群芳妒：一任，完全听任。这句是说，百 花要嫉妒，那就由它们去嫉妒吧。 C、零落成泥碾作尘：零落，凋零落地。这句是说，梅花飘零凋落，被 碾成泥尘。只有香如故：只有梅花的香气和故乡的梅花香气一样。 D、陆游的词前四句写梅花的处境和遭遇，后四句写梅花的态度和节操。 词里的梅花可以说是作者的化身，表现了作者遭受风吹雨打，无可奈 何而又孤芳自赏的情绪。
Hale Waihona Puke 已是黄昏独自愁，更着风和雨
[着]遭受
黄昏日落，暮色降临，梅花孑然一身，愁苦 无依，又遭受风雨的摧残。
无意苦争春，一任群芳妒。
[苦]苦苦，极力 [争春]与百花争奇斗艳，此指争 权。 [一任]任凭。一，副词，全，完 全，没有例外。任，动词，任凭。
梅花本无意苦苦争权，任凭百花妒忌与排斥
毫不在乎。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
·
卜 算 子
陆
咏游 梅
歌颂梅花
词牌名 题目
新课导入
请大家回忆一下有关梅花的诗句。
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来
——王安石《梅花》 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。
——《警世贤文 勤奋篇》
学习目标
1、有感情地朗读课文,整体感知文意； 2、抓住词中的意象感受词中的意境； 3、结合写作背景，体会作者借梅花抒发 的情感及其艺术手法。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只 有香如故。
卜算子咏梅PPT课件
政治家评价
政治家对卜算子·咏梅的评价因其政治立场而异，但多数认为这首词 反映了毛泽东的革命精神和人民立场，具有深刻的思想内涵。
社会舆论评价
社会舆论对卜算子·咏梅的评价普遍积极，认为这首词在文化传承和思 想启示方面具有重要意义，是中华文化的重要组成部分。
06 结语
总结全文
01
总结了《卜算子·咏梅》的词意和 意境，概括了梅花的高洁、坚韧 和傲骨的品质。
感谢您的观看
02
强调了梅花在传统文化中的重要 地位，以及这首词在中国文学史 上的影响和价值。
对卜算子咏梅的感悟
表达了对梅花坚强、高洁品质的敬仰 和赞美，认为这种品质是中华民族精 神的象征。
认为这首词传达了一种积极向上、不 畏困难的人生态度，激励人们在生活 中要像梅花一样坚韧不拔、傲骨铮铮 。
THANKS FOR WATCHING
情感表达
通过描绘梅花的形象和环境，词人表达了自己对梅花的赞美 和敬仰之情。同时，也表达了自己对世俗的不屑和对美好品 质的追求。
04 卜算子咏梅的艺术特色
语言特色
01
02
03
简洁明快
该诗语言简练，不事雕琢， 直抒胸臆，意蕴深厚。
自然流畅
语言自然流畅，不刻意追 求华丽词藻，给人以清新、 质朴之感。
含蓄蕴藉
创作年代与环境
创作年代
此诗写于南宋时期，具体为1164年左 右。当时，南宋与金朝签订了屈辱的 “绍兴和议”，国家领土被割让，陆 游对此深感愤慨。
环境背景
陆游在山阴（今浙江绍兴）的故居创 作了这首诗。当时，他身处乡村，面 对梅花盛开，触景生情，写下了这首 咏物言志的佳作。
03 卜算子咏梅的内容解析
诗中多用象征、暗示等手 法，言简意赅，耐人寻味。
政治家对卜算子·咏梅的评价因其政治立场而异，但多数认为这首词 反映了毛泽东的革命精神和人民立场，具有深刻的思想内涵。
社会舆论评价
社会舆论对卜算子·咏梅的评价普遍积极，认为这首词在文化传承和思 想启示方面具有重要意义，是中华文化的重要组成部分。
06 结语
总结全文
01
总结了《卜算子·咏梅》的词意和 意境，概括了梅花的高洁、坚韧 和傲骨的品质。
感谢您的观看
02
强调了梅花在传统文化中的重要 地位，以及这首词在中国文学史 上的影响和价值。
对卜算子咏梅的感悟
表达了对梅花坚强、高洁品质的敬仰 和赞美，认为这种品质是中华民族精 神的象征。
认为这首词传达了一种积极向上、不 畏困难的人生态度，激励人们在生活 中要像梅花一样坚韧不拔、傲骨铮铮 。
THANKS FOR WATCHING
情感表达
通过描绘梅花的形象和环境，词人表达了自己对梅花的赞美 和敬仰之情。同时，也表达了自己对世俗的不屑和对美好品 质的追求。
04 卜算子咏梅的艺术特色
语言特色
01
02
03
简洁明快
该诗语言简练，不事雕琢， 直抒胸臆，意蕴深厚。
自然流畅
语言自然流畅，不刻意追 求华丽词藻，给人以清新、 质朴之感。
含蓄蕴藉
创作年代与环境
创作年代
此诗写于南宋时期，具体为1164年左 右。当时，南宋与金朝签订了屈辱的 “绍兴和议”，国家领土被割让，陆 游对此深感愤慨。
环境背景
陆游在山阴（今浙江绍兴）的故居创 作了这首诗。当时，他身处乡村，面 对梅花盛开，触景生情，写下了这首 咏物言志的佳作。
03 卜算子咏梅的内容解析
诗中多用象征、暗示等手 法，言简意赅，耐人寻味。
卜算子咏梅陆游ppt课件
社会影响
《卜算子·咏梅》所表达的孤傲、清高 、独立等思想情感，影响了后世许多 文人墨客。
THANKS
感谢观看
卜算子咏梅陆游 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 陆游简介 • 《卜算子·咏梅》的创作背景 • 《卜算子·咏梅》的诗词分析 • 《卜算子·咏梅》的文学价值 • 《卜算子·咏梅》的鉴赏 • 《卜算子·咏梅》的传承与传播
01
陆游简介
陆游的生平
陆游出生于两宋之交，成长在北 国，因战乱南渡，后定居于山阴
02
详细描述
03
“驿外断桥边，寂寞开无主”：描绘了梅花生长在一个荒凉、寂静的 地方，没有其他花朵相伴，表现了梅花的孤独和坚强。
04
“已是黄昏独自愁，更著风和雨”：描绘了梅花在黄昏时分，独自承 受风雨的侵袭，更加凸显了梅花的顽强和坚韧。
词的下片
01 02 03 04
总结词：赞美了梅花的美丽和品格，表达了诗人对梅花的敬仰和赞美 。
简练明快
词的语言简练，不事雕琢，直 抒胸臆，有一种自然之美。
形象生动
词中对梅花的描绘形象生动， 如“已是悬崖百丈冰，犹有花 枝俏”等句，给人以强烈的视 觉印象。
节奏感强
词的节奏感强烈，抑扬顿挫， 读来朗朗上口，具有音乐之美 。
寓意深刻
词的语言寓意深刻，含蓄蕴藉 ，给人留下广阔的想象空间。
06
《卜算子·咏梅》的传承 与传播
感染力。
情感表达
01
02
03
04
孤独感
词中通过描绘梅花的孤独，表 达出词人自身的孤独感和对知
音的渴望。
坚韧不屈
通过对梅花在严寒中坚强绽放 的描绘，表现出词人坚韧不屈
卜算子咏梅毛泽东PPT幻灯片
反其意而用之。
6
作者简介
• 毛泽东，字润之，笔名子 任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马 克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
3
卜算子 咏梅
学习目标：
➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感
情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。
4
我很棒！
驿外y ì 更著 zhuó 妒 dù 碾niǎn 悬崖 yá 犹有 yóu 花枝俏 qiào 烂漫 màn
5
我会读！
小组合作解决不会的 字词。
重点：读陆游咏梅词，
7
陆游，字务观，号放翁， 南宋杰出的爱国词人。一 生志在恢复中原，因“喜 论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛
的诗人，《剑南诗稿》共
收录9300余首诗词，加
上遗稿，有一万多首。诗
中最突出的主题就是爱国
主义精神，唱出了那个时
代的最强音。
8
感受时代
不同的历史，不同的心情
那么本文的下阕又有什么作用呢？ 下阕抒情，主要抒写梅花的两种美德。
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高 尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情 感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉 迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写 照。
16
陆词中那个字能体现作者的心境？
14
毛泽东词 词意
v 暮春的风雨刚刚把春天送走，转眼间，冬 末漫天飞舞的雪花又在迎接春天回来。已 经是冰封雪冻最刺骨的时刻，悬崖边上还 盛开着俏丽的梅花。
6
作者简介
• 毛泽东，字润之，笔名子 任。1893年12月26日生于 湖南湘潭韶山冲一个农民家 庭。1976年9月9日在北京 逝世。中国人民的领袖，马 克思主义者，伟大的无产阶 级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放 军和中华人民共和国的主要 缔造者和领导人，诗人，书 法家。
3
卜算子 咏梅
学习目标：
➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感
情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。
4
我很棒！
驿外y ì 更著 zhuó 妒 dù 碾niǎn 悬崖 yá 犹有 yóu 花枝俏 qiào 烂漫 màn
5
我会读！
小组合作解决不会的 字词。
重点：读陆游咏梅词，
7
陆游，字务观，号放翁， 南宋杰出的爱国词人。一 生志在恢复中原，因“喜 论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛
的诗人，《剑南诗稿》共
收录9300余首诗词，加
上遗稿，有一万多首。诗
中最突出的主题就是爱国
主义精神，唱出了那个时
代的最强音。
8
感受时代
不同的历史，不同的心情
那么本文的下阕又有什么作用呢？ 下阕抒情，主要抒写梅花的两种美德。
作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高 尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情 感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉 迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写 照。
16
陆词中那个字能体现作者的心境？
14
毛泽东词 词意
v 暮春的风雨刚刚把春天送走，转眼间，冬 末漫天飞舞的雪花又在迎接春天回来。已 经是冰封雪冻最刺骨的时刻，悬崖边上还 盛开着俏丽的梅花。
《卜算子·咏梅》PPT
精选完整ppt课件
15
• 《西游记》的作者运用了____________手 法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水 帘洞洞口的对联是 “__________________ ， _____________________”。
浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世 界. 花果山水帘洞洞口的对联是 花果山福地 ,水帘洞洞天。
这个严寒恶劣的环境里，自然界里一 般没有花盛开，而梅是怎样开的？
不畏恶劣的天气，迎着风雪，傲然 盛开。
哪个词表现出来梅花不畏严寒、傲然 盛开的？
“俏”字
精选完整ppt课件
7
梅花生长的环境，对写梅花 有什么作用？
生长环境如此恶劣，而梅花却开得 美丽，衬托出梅花傲寒俊俏、不畏 困难、积极乐观的形象。
• （梅）从不在争奇斗艳上费心思，下
工夫，也不理睬百花的嫉妒不满。凋
零的花瓣在地上，被车碾碎，但她仍
旧和以前一样，散发着淡淡的缕缕清
香。
精选完整ppt课件
12
比较学习，请同学们根据所学内 容说一说 两首词的相同点与不同 点。
精选完整ppt课件
13
比较阅读：
比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？
精选完整ppt课件
18
精选完整ppt课件
16
• “东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。 海中有一名山，山上有一仙石，受日月精
华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸 裂，……”这段名著出自四大名著之一的 《________ 》，本书中你最喜欢的一个情 节是：________________________。
精选完整ppt课件
17
14
• 《西游记》 • 本书作者——吴承恩(明),字汝忠，号射阳山人，
卜算子咏梅PPT优秀课件
二、课文导读
此词塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。上阕主要写梅花傲寒开放的美好身姿，描绘梅花 的美丽、积极与坚贞；下阕主要写梅花的精神风貌，表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格。全词运用逆向思维来立意，融
合象征、拟人、衬托、比喻、夸张、对仗、顶针等手法，较完美地实现了托物言志的目的。
合象征、拟人、衬托、比喻、夸张、对仗、顶针等手法，较完美地实现了托物言志的目的。
作者介绍
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭韶山冲(今湖南省韶山市)人，中国共产党、中国 人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命 家、战略家、理论家，中国当代杰出的诗人。 1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民 的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民 解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
创作背景
1961年，对中国来说，可算是个多事之秋，中国面临的国际环境是欧美封锁，苏联翻脸；面 临的国内环境是经济困难，灾害重重。面对困难和压力，毛泽东想要表明共产党人的态度和 斗志，便酝酿写一首词。他读陆游的《卜算子·咏梅》，感到文辞好；但意志消沉，只可借 其形，不可用其义，所以他要再读与陆游的词风格不同的咏梅词。 此词的目的主要是鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。毛泽东借咏梅来言志，鼓舞广大的无 产阶级人民群众，鼓励他们要有威武不屈的精神和革命到底的乐观主义精神。
文学赏析
上阕四句描绘的是寒梅傲立风雪的挺拔形象。“风雨送春归，飞雪迎春到”，用人所共知的自然界节序 更替现象，先为梅花描绘了一个既艰难又充满希望的环境，给人以希望和向往，启示人们以发展的眼光 辩证地看待现实，不要像陆游那样，局囿困窘于一时一地而不能自拔。开篇透露出的春讯，为下文咏赞 梅花催春和报春设下伏笔，定下乐观、自倍的情感基调。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”两句咏赞梅 花催春的英姿，描摹出一幅玉骨冰心的梅花挺立于严寒中坚忍不拔地迎风斗雪的伟大形象。“已是悬崖 百丈冰”，足见隆冬之深，严寒之冽。梅花的如此处境，较之陆词中那春天“黄昏”，“风和雨”中的 “驿外断桥边”，不知要严酷多少倍，而毛泽东词中梅花昂首“悬崖”，傲视“百丈冰”之坚强、无畏、 风流，使陆词中那叹“无主”“独自愁”的形象显得脆弱、可怜、颓丧。二者的不同风骨不言而喻。
陆游《卜算子 咏梅》古诗词PPT
爱族陆 国，游 诗南， 人宋字 。文务
学观 家， 、号 史放 学翁 家， 、汉
卜算子·咏梅
——宋·陆游
古代 诗词
目
一、诗人生平
录
二、诗词内容
三、诗词赏析
四、诗人故事
古代 诗词
作 者 生 平
古代 诗词
一 作者生平
少年失意
绍兴十三年（1143年）秋天，陆游曾再次前往临安准备参加礼部的考试， 但却因为“喜论恢复”而遭排斥，再次落第。 此后不久，陆游与表妹唐琬结为夫妻。唐琬才貌双全，陆游与之情投意合。 婚后，夫妇俩伉俪情深，陆游曾为唐琬写下不少闺房吟唱的佳作，为人传 颂。 然而，陆游的父母却担忧儿子沉溺闺房之乐而惰于学业，影响前程，于是 强迫陆游休妻，陆游只能忍痛与唐琬分手，而后又奉父母之命娶了继室王 氏为妻。
四 诗人故事
婚变之谜
陆游与唐琬婚变的根源在于父母。陈鹄的《西塘集耆旧续闻》中有记载， 陆游与唐琬二人成婚后生活美满，但由于陆母不喜欢儿媳，陆游后来只能 忍痛与唐琬离婚。陈鹄曾与陆游长兄陆淞关系甚厚，又多有来往，其说法 相对可信。至于陆母为何不喜欢儿媳，陈鹄的《西塘集耆旧续闻》未曾言 明。不过刘克庄在《诗话（续集）》中指出，其中的主要原因是陆游与唐 琬在结婚之初，夫妻恩爱，形影不离，但是陆游从小却接受严厉的家庭教 育。父母显然不能看着他沉溺于闺房之乐而耽误学业。刘克庄的说法来自 曾几的孙子曾温伯，曾几又是陆游的恩师，这一说法可信度较高。
诗 人 故 事
古代 诗词
四 诗人故事
名字由来
关于陆游的名字，在《山阴陆氏族谱》中有载：“游字务观，小字延憎， 号放翁，晚号龟堂老人。”至于此名的渊源，宋人叶绍翁在《四朝闻见录》 中曾提出两种说法，一说为陆游之母唐氏于临产前曾梦见诗人秦观（字少 游），因此以秦观之名为其子之字，以秦观之字为其子之名；另一说称或 许是陆游本人因倾慕秦少游而所取之名。清人查慎行则认为陆游之名较为 可能出自《列子·仲尼》的“务外游，不知务内观”。因为古人取名，往 往注重名与字之间的内在联系，而观、游二字在古文中也常为连文。不过 上述说法何种较为可信还有待考证。
学观 家， 、号 史放 学翁 家， 、汉
卜算子·咏梅
——宋·陆游
古代 诗词
目
一、诗人生平
录
二、诗词内容
三、诗词赏析
四、诗人故事
古代 诗词
作 者 生 平
古代 诗词
一 作者生平
少年失意
绍兴十三年（1143年）秋天，陆游曾再次前往临安准备参加礼部的考试， 但却因为“喜论恢复”而遭排斥，再次落第。 此后不久，陆游与表妹唐琬结为夫妻。唐琬才貌双全，陆游与之情投意合。 婚后，夫妇俩伉俪情深，陆游曾为唐琬写下不少闺房吟唱的佳作，为人传 颂。 然而，陆游的父母却担忧儿子沉溺闺房之乐而惰于学业，影响前程，于是 强迫陆游休妻，陆游只能忍痛与唐琬分手，而后又奉父母之命娶了继室王 氏为妻。
四 诗人故事
婚变之谜
陆游与唐琬婚变的根源在于父母。陈鹄的《西塘集耆旧续闻》中有记载， 陆游与唐琬二人成婚后生活美满，但由于陆母不喜欢儿媳，陆游后来只能 忍痛与唐琬离婚。陈鹄曾与陆游长兄陆淞关系甚厚，又多有来往，其说法 相对可信。至于陆母为何不喜欢儿媳，陈鹄的《西塘集耆旧续闻》未曾言 明。不过刘克庄在《诗话（续集）》中指出，其中的主要原因是陆游与唐 琬在结婚之初，夫妻恩爱，形影不离，但是陆游从小却接受严厉的家庭教 育。父母显然不能看着他沉溺于闺房之乐而耽误学业。刘克庄的说法来自 曾几的孙子曾温伯，曾几又是陆游的恩师，这一说法可信度较高。
诗 人 故 事
古代 诗词
四 诗人故事
名字由来
关于陆游的名字，在《山阴陆氏族谱》中有载：“游字务观，小字延憎， 号放翁，晚号龟堂老人。”至于此名的渊源，宋人叶绍翁在《四朝闻见录》 中曾提出两种说法，一说为陆游之母唐氏于临产前曾梦见诗人秦观（字少 游），因此以秦观之名为其子之字，以秦观之字为其子之名；另一说称或 许是陆游本人因倾慕秦少游而所取之名。清人查慎行则认为陆游之名较为 可能出自《列子·仲尼》的“务外游，不知务内观”。因为古人取名，往 往注重名与字之间的内在联系，而观、游二字在古文中也常为连文。不过 上述说法何种较为可信还有待考证。
第六单元课外古诗词诵读《卜算子咏梅》课件(21张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册
2. 请赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。 作者以梅自喻，表达了自己虽历经艰辛，一生坎坷，但即使如此也不
会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
板书设计
卜算子·咏梅
陆游 “成泥“ 梅受摧残
“作尘” 坚守情操
“香如故” 不变志节
张忆帆
诗歌小结
这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困 难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以 物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然 不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不 屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味 深隽，是咏梅词中的绝唱。
结构梳理
生长环境→恶劣
生
存
上片
无人欣赏→寂寞
状
卜算子·咏
暮雨黄昏→愁苦
凋谢。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，
只有香如故。
香气像从前一样。
译文:梅花本不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌 。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发 出缕缕清香。
下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人 坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏 谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。
宣和七年（1125年）十月十七日，陆宰奉诏入 朝，由水路进京，于淮河舟上喜得第三子，取名陆 游。同年冬，金兵南下，并于靖康二年（1127年） 攻破汴京（今开封），北宋灭亡（靖康之耻），陆 宰携家眷逃回老家山阴。 建炎三年（1129年）， 金兵渡江南侵，宋高宗率臣僚南逃，陆宰改奔东阳， 家境才开始逐步安定下来，时陆游年仅四岁。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更着风和雨。
遭受。
无人过问。
2. 请赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。 作者以梅自喻，表达了自己虽历经艰辛，一生坎坷，但即使如此也不
会趋炎附势，仍会坚守节操的决心。
板书设计
卜算子·咏梅
陆游 “成泥“ 梅受摧残
“作尘” 坚守情操
“香如故” 不变志节
张忆帆
诗歌小结
这是一首咏梅词，上片集中写了梅花的困 难处境，下片写梅花的灵魂及生死观。词人以 物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然 不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不 屈，达到了物我融一的境界，笔致细腻，意味 深隽，是咏梅词中的绝唱。
结构梳理
生长环境→恶劣
生
存
上片
无人欣赏→寂寞
状
卜算子·咏
暮雨黄昏→愁苦
凋谢。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，
只有香如故。
香气像从前一样。
译文:梅花本不想和百花争春斗艳，任凭百花妒忌 。即使凋零了，化作泥，又碾作尘，梅花一如既往散发 出缕缕清香。
下片：写梅花坚贞而高洁的优秀品质。
“无意苦争春，一任群芳妒”以花喻人，表现了词人 坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏 谗毁（排挤打击）、坚贞自守的傲骨（孤高气节）。
宣和七年（1125年）十月十七日，陆宰奉诏入 朝，由水路进京，于淮河舟上喜得第三子，取名陆 游。同年冬，金兵南下，并于靖康二年（1127年） 攻破汴京（今开封），北宋灭亡（靖康之耻），陆 宰携家眷逃回老家山阴。 建炎三年（1129年）， 金兵渡江南侵，宋高宗率臣僚南逃，陆宰改奔东阳， 家境才开始逐步安定下来，时陆游年仅四岁。
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，
更着风和雨。
遭受。
无人过问。
卜算子咏梅陆游ppt课件_图文
梅： 饱经忧患的词人。
群芳： 当权的投降派。
2、有人认为陆游的咏梅词充满 了消极悲观、孤芳自赏的情调， 你是否同意这种看法，说说你的 理由。
紧扣文本，联系经历 各抒己见 ，言之成理
这首诗运用了怎样的艺术手 法？
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。
课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。Fra bibliotek文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象
驿外 断桥
梅花 黄昏 风雨
感受
烘托愁
荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
困难处境
零落成泥碾作尘 只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒
词的下半阙表达了梅的怎样的品格 ？从哪里体现的？
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐 喻什么？联系本词的时代背景谈谈你 的看法。
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚， 俱来雪里看。
卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放 翁，南宋杰出的爱国词人 。一生志在恢复中原，因 “喜论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 义精神，唱出了那个时代 的最强音。
卜算子咏梅陆游ppt课件_图文.ppt
群芳： 当权的投降派。
2、有人认为陆游的咏梅词充满 了消极悲观、孤芳自赏的情调， 你是否同意这种看法，说说你的 理由。
紧扣文本，联系经历 各抒己见 ，言之成理
这首诗运用了怎样的艺术手 法？
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。
课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。Fra bibliotek文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象
驿外 断桥
梅花 黄昏 风雨
感受
烘托愁
荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
困难处境
零落成泥碾作尘 只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒
词的下半阙表达了梅的怎样的品格 ？从哪里体现的？
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐 喻什么？联系本词的时代背景谈谈你 的看法。
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚， 俱来雪里看。
卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放 翁，南宋杰出的爱国词人 。一生志在恢复中原，因 “喜论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 义精神，唱出了那个时代 的最强音。
卜算子咏梅陆游ppt课件_图文.ppt
卜算子·咏梅(毛泽东) 课件
陆游
驿外 断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故 。
《卜算子·咏梅》
毛泽东
陆游
不同点
形象不同： 积极乐观、傲寒俊俏，象征着 革命者坚贞不屈的斗争精神。
感情基调不同： 积极乐观、充满信心
形象不同： 寂寞凄凉、饱受摧残，象征着受 排挤的主战派。
感情基调不都不与群芳争春。 3、都赞颂梅花高洁品质。 4、都以梅花自比。
今天中国面临新冠病毒，涌现出无数爱国志士， 比如：战斗一线的医护人员、运送物资的普通司 机、修建医院的建筑工人·······他们用青春书写 爱国和无悔！请写一写你想对他们说的话。
卜算子·咏梅
毛泽东
1、梅花在哪儿开放？
2、梅花生长的环境怎样？ （哪些地方体现出来了？）
3、梅花开的如何？
风雨送春归，飞雪 迎春到。 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑 。
→ 眼中梅
心中梅
↘↙
同样是写梅花，诗人陆游眼中的梅 花又是怎样的呢
卜算子·咏梅
驿外 断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故 。
《卜算子·咏梅》
毛泽东
陆游
不同点
形象不同： 积极乐观、傲寒俊俏，象征着 革命者坚贞不屈的斗争精神。
感情基调不同： 积极乐观、充满信心
形象不同： 寂寞凄凉、饱受摧残，象征着受 排挤的主战派。
感情基调不都不与群芳争春。 3、都赞颂梅花高洁品质。 4、都以梅花自比。
今天中国面临新冠病毒，涌现出无数爱国志士， 比如：战斗一线的医护人员、运送物资的普通司 机、修建医院的建筑工人·······他们用青春书写 爱国和无悔！请写一写你想对他们说的话。
卜算子·咏梅
毛泽东
1、梅花在哪儿开放？
2、梅花生长的环境怎样？ （哪些地方体现出来了？）
3、梅花开的如何？
风雨送春归，飞雪 迎春到。 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 。
俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑 。
→ 眼中梅
心中梅
↘↙
同样是写梅花，诗人陆游眼中的梅 花又是怎样的呢
卜算子·咏梅
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品课件
跟随朗读，一起根据 意思，说诗句
精品课件
驿站之外的 断桥边，梅花孤单 寂寞 地绽开了花，无人 过问。
精品课件
暮色降临，梅 花无依无靠，已经 够愁苦了，却又遭 到了风雨的摧残。
精品课件
梅花并不想费尽心 思去争艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥 毫不在乎。
精品课件
即使凋零了，被碾 作泥土，又化作尘土了， 梅花依然和往常一样散 发出缕缕清香。
学习目标
•1、能正确朗读 •2、译讲并背诵这首词。 •3、体会作者的思想感 情。
精品课件
一、 听读
1、听录音，注意停顿。 2、自由朗读，读准字音， 读通句子。
精品课件
·
/ / // /
/ / // /
朗
读
零
已
只落一无 更是寂驿
卜 算
欣 赏
有成任意
香泥群苦
如 故 。
碾 作 尘
芳 妒 。
争 春 ，
这首诗运用了怎样的艺 术手法？ 列举在中学中你学过 类似写法的作品。
托物言 志
精品课件
作者以梅花自喻， 借梅花孤高正直、操节 自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无 路、壮志难酬的苦闷和 炽热的爱国情感.
精品课件
作业、正确背 诵
精品课件
作业：背诵
1、背诵指导。 上阕写 了梅花的处境和遭遇。 下阕写了梅花的品格。 2、反复读、熟读成诵。
精品课件
精品课件
三、讨论探 究
精品课件
词的下半阙表达了梅的怎样的品 格？从哪里体现的？
任无 群意 芳苦 妒争春 一ຫໍສະໝຸດ 有零香落如成
故泥
碾
孤傲 高洁
作 尘 只
精品课件
矢志 不渝
合作探究
词中的“梅”、“群芳”的形象各 自隐喻什么？联系本词的时代背景谈 谈你的看法。
梅： 饱经忧患的词人。
群芳：当权的投降派。
精品课件
整体感知
卜
算 子
咏 梅
词牌名 题目
精品课件
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞 地绽开了花，无人过问。
精品课件
暮色降临，梅花无依 无靠，已经够愁苦了，却又 遭到了风雨的摧残。
精品课件
梅花并不想费尽心思去争 艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
精品课件
即使凋零了，被碾作泥土，又化 作尘土了，梅花依然和往常一样散发出 缕缕清香。
自苦寒来
精品课件
梅花香
精品课件
陆游， 务观
字 放翁 南宋 ，
号
，
伟大的爱国词人。一生志
在恢复中原，因受到投降
派忌恨，受人排挤,结果
被黜免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 精品课件 义精神，唱出了那个时代
著黄寞外
风昏开断
和 雨 。
独 自 愁
无 主 。
桥 边 ，
陆子
游
咏 梅
，
，
精品课件
陆游 卜算子·咏梅.rm
二、理解句意 结合注释，能够正 确理解诗句意思
精品课件
写作背景：
陆游一生的政治生涯：早年参 加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝 宗时又为龙大渊、曾觌（dí）一群小 人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、 收复中原，但他的北伐主张失败，皇 帝不信任他，投降派打击他，大家都 孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本 词时陆游正处在人生的低谷，，我们 读他这首词，联系他的政治遭遇，可 以看出这是他的身世的缩影。词中所 写的梅花是他高洁精品课的件 品格的化身。
跟随朗读，一起根据 意思，说诗句
精品课件
驿站之外的 断桥边，梅花孤单 寂寞 地绽开了花，无人 过问。
精品课件
暮色降临，梅 花无依无靠，已经 够愁苦了，却又遭 到了风雨的摧残。
精品课件
梅花并不想费尽心 思去争艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥 毫不在乎。
精品课件
即使凋零了，被碾 作泥土，又化作尘土了， 梅花依然和往常一样散 发出缕缕清香。
学习目标
•1、能正确朗读 •2、译讲并背诵这首词。 •3、体会作者的思想感 情。
精品课件
一、 听读
1、听录音，注意停顿。 2、自由朗读，读准字音， 读通句子。
精品课件
·
/ / // /
/ / // /
朗
读
零
已
只落一无 更是寂驿
卜 算
欣 赏
有成任意
香泥群苦
如 故 。
碾 作 尘
芳 妒 。
争 春 ，
这首诗运用了怎样的艺 术手法？ 列举在中学中你学过 类似写法的作品。
托物言 志
精品课件
作者以梅花自喻， 借梅花孤高正直、操节 自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无 路、壮志难酬的苦闷和 炽热的爱国情感.
精品课件
作业、正确背 诵
精品课件
作业：背诵
1、背诵指导。 上阕写 了梅花的处境和遭遇。 下阕写了梅花的品格。 2、反复读、熟读成诵。
精品课件
精品课件
三、讨论探 究
精品课件
词的下半阙表达了梅的怎样的品 格？从哪里体现的？
任无 群意 芳苦 妒争春 一ຫໍສະໝຸດ 有零香落如成
故泥
碾
孤傲 高洁
作 尘 只
精品课件
矢志 不渝
合作探究
词中的“梅”、“群芳”的形象各 自隐喻什么？联系本词的时代背景谈 谈你的看法。
梅： 饱经忧患的词人。
群芳：当权的投降派。
精品课件
整体感知
卜
算 子
咏 梅
词牌名 题目
精品课件
驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞 地绽开了花，无人过问。
精品课件
暮色降临，梅花无依 无靠，已经够愁苦了，却又 遭到了风雨的摧残。
精品课件
梅花并不想费尽心思去争 艳斗宠， 对百花的妒忌与排斥毫不在乎。
精品课件
即使凋零了，被碾作泥土，又化 作尘土了，梅花依然和往常一样散发出 缕缕清香。
自苦寒来
精品课件
梅花香
精品课件
陆游， 务观
字 放翁 南宋 ，
号
，
伟大的爱国词人。一生志
在恢复中原，因受到投降
派忌恨，受人排挤,结果
被黜免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 精品课件 义精神，唱出了那个时代
著黄寞外
风昏开断
和 雨 。
独 自 愁
无 主 。
桥 边 ，
陆子
游
咏 梅
，
，
精品课件
陆游 卜算子·咏梅.rm
二、理解句意 结合注释，能够正 确理解诗句意思
精品课件
写作背景：
陆游一生的政治生涯：早年参 加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝 宗时又为龙大渊、曾觌（dí）一群小 人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、 收复中原，但他的北伐主张失败，皇 帝不信任他，投降派打击他，大家都 孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本 词时陆游正处在人生的低谷，，我们 读他这首词，联系他的政治遭遇，可 以看出这是他的身世的缩影。词中所 写的梅花是他高洁精品课的件 品格的化身。