学科课程综合实践活动课程

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程 门
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
类
外语 外语 外语 外 外语 外语 外语
体育
体育与健康
艺术/音、美
艺术/音、美
艺术/音、美
综合实践活动（6-8％）
地方/学校开发或选用的课程（10-12％）
主题类综合实践活动课程按照教学内容划分为： 选题指导课
探究 领域
探究 类别
问题举例
研究课题举例
虎头鞋
民间艺术 （自强）
社会
陶艺 吹糖人 刺绣 皮影戏
我是社区小 公共设施
主人 （中华）
公共卫生
服务机构
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 13 15 16 17 18 20
班级
高一15班 高一3班 高一15班 高一7班 高一18班 高一11班 高一16班 高一15班 高一6班 高一13班 高一17班 高一9班 高一12班 高一10班 高一2班 高一5班 高一4班
实施教学过程中，应注意的几个问题： 1.尊重学生的提问，并给予鼓励； 2.问题的层次性、梯度； 3.归并、筛选问题的过程体现学生的能力 4.注意课堂时间的把控
1. 组建综合实践活动队伍
2. 开展综合实践活动
3. 学习推荐 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》（3~6年级） 《江苏省义务教育综合实践课程纲要》
课题
防盗门的原理知识 自行车的力学原理 追溯时间的源头—《诗经》艺术探索 自行车机械构造研究报告 向量法在教学问题中的应用 向量在生活中的应用 中英美人之间的交际习惯 转基因食品的安全研究 石家庄人的饮食习惯 舌尖上的石家庄 追溯时间的源头—《诗经》艺术探索 红楼梦主要人物的探究 冬季热点旅游游地的选择 转基因食品的安全研究 防盗门的原理知识 转基因食品的安全研究
不受大纲限制、灵活、多样、 有目的、有计划、有组织、有评
有一定随意性
价的课程
信
研
息
社 区 服
劳 动
究
技
务
与
性
术
与
技
学 习
教 育
社 会 实
术 教
践
育
学
学
学
生
生
生
与
与
与
自
自
社Leabharlann Baidu
我
然
会
四大领域
三个维度
整合
活动主题或项目设计
一
二
三
四
五
六
七
八
九
品德与生活
品德与社会
思想品德 历史与社会/地理、历史
科学
科学/生物、物理、化学
燃放鞭炮的利与弊
课题组长
祝毅飞 房禹晨 李非 郭珈利 邵佳琪 井维嘉 潘悦 赵汉彬 孙晓溪 张德仁 彭琛谦 王嘉铭 高浩楠 黄思懿 李胜含 刘文琢 伊鹏云
奖项
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
选题的原则 1、一般情况下，我们可从突出地方特色、整合学科
学科课程 注重学生系统知识的掌握 注重训练教育
综合实践活动课程 注重学生个性全面发展 以解决问题为中心的直接体验
注重养成教育
注重教育结果
注重教育过程、方法
客观定量评价为主
主题综合评价为主
课外活动
综合实践活动
自愿参加
全体学生必须参加
发展特长、培养兴趣、丰富 培养发展全体学生最基本、必备
校园生活
的素质
新华区小学综合实践公共邮箱 zs140501@163.com
结束语
关于“选题指导课”的理解与思考
新华区教研室 李芳 2016年3月
领导
没有综合实践活动课程实验的成功，不能说课改实验取得了成功
大
没有亲自实施综合实践课程，就不可能完整地理解课改理念
家 专家学者
钟启泉教授：设置综合实践活动课程是划时代的大事件，是
眼
课程发展中的里程碑。
中 的
校长
郭元祥教授：检验校长良知的课程。 张民生：综合实践活动是“最有创意的课程”。
教学、联系学生生活、关注社会热点、结合学校工作等 方面入手，选择恰当视角。
2、充分尊重小学生的主体意愿，个性发展。
3、主题选择范围（宏观着眼；微观着手）
小学综合实践活动 选题课的基本实施框架
整理问题
确定研究课题
（归并 删减 修改） （兴趣 价值 可操作）
教学基本框架 （一）创设情境，确定研究主题 （二）分解主题，发散生成问题 （三）整理问题，正确表述课题 （四）选定课题，组建活动小组
综
综合实践活动成就了学校，成就了教师，成就了学生。
合
实 教师
迫不得已遇上你 欢欢喜喜认识你
践
不好意思冷落你 不知不觉爱上你
活
第一，活动有趣味，学而不厌，做而不累；
动
学生 第二，是锻炼意志的机会；
第三，拓宽我们的知识面，学到很多课本内没有办法找到的答案；
第四，是一个展现自我的舞台，提高我们的多种能力
综合实践活动，指以学生的兴趣和直接经验为基础，以 与学生学习生活开展和社会生活密切相关的各类现实性、综 合性、实践性问题为内容，以活动为主要形式，以研究性学 习为基本学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体 现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
方法指导课 成果展示评价课
新华区小学综合实践●研究性学习探究领域
探究 领域 探究类别 问题举例
研究课题举例
《关于近视形成原因的调查研究》
自我
眼睛 （党家庄）
近视
《关于近视对人们生活不利影响的调查研究》 《关于预防近视的调查研究》
《关于治疗近视的对策及方法》
PM2.5
《关于PM2.5成因的调查研究》
自然 （岗一） 雾霾污染 《关于PM2.5对人体造成危害的调查研究》
《关于防范、治理PM2.5策略的研究》
新华区小学综合实践·研究性学习探究领域
探究 领域 探究类别 问题举例
研究课题举例
荒地
开心农场 （东风）
播种子 培植
自然
收果实
槐树 （柏林庄）
习性 用途 槐文化
新华区小学综合实践·研究性学习探究领域