当冲突发生后

3.当冲突发生后

教学目标：1、珍惜友谊和亲情，学会尊重、理解和善待别人。2、在和同学相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人，严以待己。4、在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。教学重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。

教学难点：在发生矛盾时，能多从自己身上找原因。

学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，从小缺少与同龄人交往的经验，而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。因此，教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。对学生来说，他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。不过，对于现阶段的学生，他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。

教学准备：1、教师：（1）《狼孩的故事》（2）调查小报告2、学生：（1）搜集和友谊有关的故事、名人名言等。（2）表演小品。（3）向家长和老师调查对同学之间容易发生的冲突的看法。

第一课时：

一、故事导入可用录像，小品或教师讲述等方式演绎：下课时，两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏，玩得很开心。玩着玩着，其中一个男同学悄悄地跑过去，推了另一个男同学一把。那个男同学没防备，摔倒在了地上。周围的同学哈哈大笑。你认为接下来事情会怎样发展？

二、合作研究1、选择合作伙伴。2、讨论3、把你们的设想演一演。（学生排演时，教师巡视全场，了解全班同学对此事发展的多种猜测，以利于在交流中作正确引导。）4、全班交流（尽量安排不符合道德规范的先演。在交流过程中，教师只做主持人，不做任何评论。）5、讨论：同学们对此事做了种种猜想，如果在生活中，你真的遇到了这样的事，你认为哪种设想最为理想？为什么？6、采访哪些表演不符合道德规范的同学：为什么你认为事件可能会这样发展？（学生可能会说出吃亏的原因，教师要紧紧抓住这一问题，可顺着学生的思路，把吃亏报复这一话题深化，最后让学生意识到斤斤计较要不得。）7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况，当时自己心里的想法。再谈谈与那个同学的关系，现在对那件事的看法。8、小结：一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友，一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。所以，当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静，不要让自己将来后悔。

三、故事深化1、教师讲述狼孩的故事。2、请学生说说听后的感想。3、狼孩的遭遇，让我们感到庆幸。庆幸我们生活在社会中，庆幸我们可以与人交往，虽然在交往中会遇到各种各样的事，开心的，不开心的，但我们还是应该感到庆幸，正是这些事让我们成长。四、送格言种瓜得瓜，种豆得豆。种下仁慧的友情，得到仁慧的友情。——郭沫若世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。——爱因斯坦

第二课时

一、谈话导入：通过前一节课的讨论，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。朋友间发生矛盾是难免的，但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。因为友谊是很珍贵的。

二、合作研究同学之间常常会遇到哪些冲突？遇到冲突应当怎么处理？1、选择合作伙伴。2、确定研究内容。（教师巡回，尽量协调好各组研究内容不同）3、发放表格，会发生的冲突是可以解决的办法是此法的好处、弊端

三、全班交流，交流一份，请学生评论一份，主要内容为：你觉得那个办法最好？或你有什么好办法？（对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。）

四、找一找1、在我们身边，那些同学的人缘特别好？2、他们与人交往时的优点是什么？

3、你能做得比他们更好吗？五、总结：宽宏待人给我们带来快乐。课后作业：完成活动

手册教学后记：