《3.当冲突发生后》课件
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《当冲突发生》PPT课件(第1课时)

谢
谢 观
看
我也要 更小心一些!
对不起, 是我没注意。
也不全怪你, 我们一起想个互 不干扰的办法吧。
换位思考 理解他人
商议办法 和谐相处
请人调解 解决冲突
03 正确面对,化解冲突
化解冲突有方法: (1)控制情绪,保持冷静。 (2)交换意见,讲清道理。 (3)换位思考,理解他人。 (4)商议办法,和谐相处。 (5)请人调解,解决冲突。
请不要 在阅览室里 吃东西。
怎么 能在这里 吃东西!
忍受
真诚劝告
指责
不冲动
03 正确面对,化解冲突
活动二:自习课小剧场
你干什么?
我们 都冷静点, 好好说。
对不 起,我不 是故意的。
你越线 了,还弄皱 了我的本子。
控制情绪 保持冷静
交换意见 讲清道理
03 正确面对,化解冲突
原来,坐在 这一边,很容易 越线呀,对不起。
当冲突发生, 你还有什么别的处 理方法吗?
讲道理 共商议 请调解
03 正确面对,化解冲突
活动三:运用“五步法”化解冲突
情境一:体育课上小林的跳绳找不到了,王浩在地上捡到了一根跳绳, 他直接拿起绳子跳了起来。小林认为是王浩拿了他的跳绳,两人发生争 执,小林一下推倒了王浩。
情境二:课间休息时间,两个同学抢秋千,各不相让。
会
1. 不遵守上下楼梯的规则。
2. ____________________
3. ____________________
宽
在校园中引发冲突的原因ຫໍສະໝຸດ 有:______________________
容
______________________
03 正确面对,化解冲突
部编版小学道德与法治四年级下册《当冲突发生》课件

小组合作 探究化解不同冲突的方法
活动要求: 1.组长进行组员分工,安 排好汇报人员。 2.交流时声音洪亮,表情 及动作生动大方。 3.时间5分钟,音乐停, 时间到。
亲爱的知心姐姐: 你好! 昨天检查卫生时,劳动委员发现我负责的卫生区有纸屑,
就指责我工作不认真,可我明明一大早就来到卫生区清扫还 仔细检查了一遍,那纸屑也许是别人留下的,他怎么可以不 问青红皂白就给我扣分呢,我们大吵了一架,我很沮丧,不 知道该怎么办,希望能得到您的帮助。
此致 敬礼
王小红 2021年5月7日
你觉得哪种做法既能避免冲突,又不让自己受委屈 呢? 如果是你,你还有其他办法吗?
1 忍受
2 指责
3 真诚劝告
亲爱的知心姐姐: 你好! 我叫弗里达,我的同学莫尼卡总是给我起外号,叫
我“小鸭子”,还模仿我走路的样子,我非常讨厌这个 名字,他三番五次的喊我“小鸭子”,越是在人多的地 方越喊的大声,我非常苦恼,我不知道该怎么办,希望 能得到您的帮助。
此致 敬礼
丽丽 2021年5月7日
Байду номын сангаас
亲爱的知心姐姐: 你好! 星期一我和陈飞在班级图书区挑选书本,我们看中
了同一本图书,我不愿意和他起争执,于是让给了他, 可是让我没有想到的是,今天他又过来和我抢,非要让 我让给她,为什么我昨天都退让过一次,他反而变本加 厉呢,我该怎么办?期待您的回信。
此致 敬礼
小红 2021年5月8日
3.当冲突发生
第一课时
冲突
探究冲突原因
明明好友却成陌生人
我和玲玲是一起长大的邻居,我们是最要好的朋友。 一直以来,我的学习成绩都比玲玲好,但是上个学 期的期末考试,玲玲却超越了我一大截。我有点儿 生气,怪她没有提醒我努力学习。她却说是我自己 太骄傲又太懒惰导致的,我们一连两天谁也没有理 谁,虽然很想和好,可是不好意思开口啊......
《当冲突发生》ppt实用课件部编版道德与法治1

亲爱的同学们,再见! •
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
《当冲突发生》ppt实用课件部编版道 德与法 治1
《当冲突发生》ppt实用课件部编版道 德与法 治1
《当冲突发生》ppt实用课件部编版道 德与法 治1
片段三: 第二天,放学了,教室里只剩下小欣和小琪。 小欣请小琪到自己家里一起做作业,并对她说:“接受同 情一点也不丢脸,人与人本来就是相互扶持的,你碰到类 似的事情也同样会去帮助别人的,对吗?” (小琪想要说什么,被小欣打断了)
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
的同情。”
如果你是小欣的话, 接下来会怎么对来自琪呢?《当冲突发生》ppt实用课件部编版道 德与法 治1
《当冲突发生》ppt实用课件部编版道 德与法 治1
片段二 事实上,小欣也感到很委屈。 她选择的是冷静,离开了小琪。 回家后,她越想越委屈,越想越难过, 这时妈妈走过来……
如果你是小欣的妈妈,你会怎样劝小欣?
•
3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
四年级道德与法治下册《--第3课 当冲突发生》PPT课件

走了小玲的鸡腿。 玩“抢椅子”的游戏时,彤彤故意把我推倒了。
……
说一说:家庭需要承担的责 任有哪些?家庭为我们提供了什 么,对我们而言有什么意义?
回忆一下,你知道在校园生 活中还会发生哪些冲突呢?
总结:很多时候,同学之间起冲 突,发展到比较严重的后果,是 没有能够冷静地去分析原因,解 决问题。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
部编版·四年级道德与法治下册
当冲突发生
第一课时
导入:
本单元,我们知道,交朋友要真 诚、诚信,这样才能拥有真正的友谊。 那么,在校园里,你有没有和自己的 朋友或同学,发生过矛盾呢?
活动一:校园冲突有多少
老师发新书,他给了我一本破的。 课代表让我俩发本子,我们都想比对方发得多。 小玲明明说鸡腿归我,可小胖却趁我去拿饭抢
活动二:分组讨论冲突原因
在我们的身边存 在着各种各样的冲突。
思考:这个冲突为什 么会发生呢?
1.不遵守上下楼梯的规则。 2.________________________________ 3.________________________________
……
说一说:家庭需要承担的责 任有哪些?家庭为我们提供了什 么,对我们而言有什么意义?
回忆一下,你知道在校园生 活中还会发生哪些冲突呢?
总结:很多时候,同学之间起冲 突,发展到比较严重的后果,是 没有能够冷静地去分析原因,解 决问题。
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
部编版·四年级道德与法治下册
当冲突发生
第一课时
导入:
本单元,我们知道,交朋友要真 诚、诚信,这样才能拥有真正的友谊。 那么,在校园里,你有没有和自己的 朋友或同学,发生过矛盾呢?
活动一:校园冲突有多少
老师发新书,他给了我一本破的。 课代表让我俩发本子,我们都想比对方发得多。 小玲明明说鸡腿归我,可小胖却趁我去拿饭抢
活动二:分组讨论冲突原因
在我们的身边存 在着各种各样的冲突。
思考:这个冲突为什 么会发生呢?
1.不遵守上下楼梯的规则。 2.________________________________ 3.________________________________
四年级道德与法治下册《3《当冲突发生》第2课时》PPT课件

四、我来出主意 1.阅读小故事 时间:夏日午后 地点:偏僻的小巷 人物:四年级学生张明和三四个高年级学生。 剧情:夏日午后,大人们上班去了。张明一个人在家听着外面的知了 叫,睡不着。他想,我何不出去买瓶汽水喝?于是,他拿钱去村口的 小卖部买汽水喝,边喝边逛,不知不觉太阳西斜,他已经离家很远了。 这时,在一条僻静的小路上,他被三四个高年级学生堵住了。其中一 个冲着他喊:“嘿,有钱吗?”张明说:“没有。”另一个男孩对同伴 一使眼色,说:“搜他!”......
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到“眼到,口到,心到”。我看,你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。 3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。 4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
当堂检测
一、填空。 1.在生活中,我们不仅会遇到一些( 矛盾)和( 摩擦 ),也可 能会遇到被他人欺负的情况。 2.被人欺负是( 痛苦 )的,如果我们不( 抵抗),欺负可能变 本加厉,( 痛苦)也会加剧。 3.在校内受到欺负可以请( 同学)主持公道,可以向( 老师 ) 请求保护。我们必须采取( 正确的方法)来应对欺负。 4.在校外受到欺负时,也需要果断(采取措施),( 保护自己)。 5.我们在学会( 保护自己)的同时,也需要学会用(合理的方式) 摆脱烦恼。
1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
部编版3《当冲突发生》第1课时课件

人教统编版四年级下册 第一单元 同伴与交往
2020年最新
3.当冲突发生
第1课时 校园里的冲突
(根据新使用的部编版教材编写)
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2.回收现实中的冲突 (1)你还有哪些冲突没有解决?试着解决一下。
我和( )发生了冲突,事情的经过是 。
我打算这样来解决这个冲突:
。 (2)将你的想法付诸行动吧!
(根据新使用的部编版教材编写)
2020年最新
小朋友们,我们是相亲相爱的一家人,当冲突来临的时候,我 们不要害怕,也不要躲避;当冲突来临,要冷静下来,有理解做伴, 带上宽容的心,真诚地去沟通,-切都会烟消云散,我们的友谊就能 地久天长。
2020年最新
你干什么?
我们都冷静点, 好好说。
(根据新使用的部编版教材编写)
交换意见,讲清道理
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对不起,我不是 故意的!
你越线了,还弄 皱了我的本子。
(根据新使用的部编版教材编写)
换位思考,理解他人
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原来,坐在这边很容 易越线啊!对不起!
我也要更小心 一些!
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1.教材辨析角: (1)当你撕破了同学的漫画书,同学发怒时,你该怎么 化解? (2)当妈妈告诉你:“当别人打你时,你一定要回击他,
不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说? (3)当同桌和你画了“三八线”,怒气冲冲地不许你越 线时,你该怎么化解。
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3.当冲突发生
第1课时 校园里的冲突
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2.回收现实中的冲突 (1)你还有哪些冲突没有解决?试着解决一下。
我和( )发生了冲突,事情的经过是 。
我打算这样来解决这个冲突:
。 (2)将你的想法付诸行动吧!
(根据新使用的部编版教材编写)
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小朋友们,我们是相亲相爱的一家人,当冲突来临的时候,我 们不要害怕,也不要躲避;当冲突来临,要冷静下来,有理解做伴, 带上宽容的心,真诚地去沟通,-切都会烟消云散,我们的友谊就能 地久天长。
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你干什么?
我们都冷静点, 好好说。
(根据新使用的部编版教材编写)
交换意见,讲清道理
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对不起,我不是 故意的!
你越线了,还弄 皱了我的本子。
(根据新使用的部编版教材编写)
换位思考,理解他人
2020年最新
原来,坐在这边很容 易越线啊!对不起!
我也要更小心 一些!
(根据新使用的部编版教材编写)
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1.教材辨析角: (1)当你撕破了同学的漫画书,同学发怒时,你该怎么 化解? (2)当妈妈告诉你:“当别人打你时,你一定要回击他,
不然就是吃亏了。”你该怎么和妈妈说? (3)当同桌和你画了“三八线”,怒气冲冲地不许你越 线时,你该怎么化解。
当冲突发生后ppt课件下载浙教版四年级上册

当冲突发生后(浙教版四年级上册教学课件)
上传者:danrumoli *************************简介:当冲突发生后(第一课时)
活动目的
1、珍惜友谊,学会尊重、理解、善待他人。
2、与小伙伴相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。
3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人,严以律己。
4、在产生矛盾后,能多从自己身上找原因,做到宽宏大量待人。
一、重点难点
1、重点:在与人交往时,学会理解、善待他人。
2、难点:产生矛盾后,能换位思考,真诚沟通,宽宏待人。
二、活动准备:课件\冲突小调查
冲突调查表
和谁发生了冲突
发生的冲突是
当时的想法
当时的做法
1、心语卡、“心理疏导员”的牌子、学生课前准备
三、活动过程
课前谈话:笑话或狼孩的故事
附:笑话:
从前,有个人吃饭时不小心,牙齿把舌头咬破了,顿时鲜血直流,他十分恼怒,愤愤地说:“该死的牙齿,你为啥咬破我的舌头?今天我叫你也没好下场!”他边说边找来一把锤子,把牙齿全砸了,疼得满地找牙。
'''''。
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的同情。”
如果你是小欣的话, 接下来会怎么对小琪呢?
片段二
事实上,小欣也感到很委屈。 她选择的是冷静,离开了小琪。 回家后,她越想越委屈,越想越难过, 这时妈妈走过来……
如果你是小欣的妈妈,你会怎样劝小欣?
片段三: 第二天,放学了,教室里只剩下小欣和 小琪。 小欣请小琪到自己家里一起做作业,并 对她说:“接受同情一点也不丢脸,人 与人本来就是相互扶持的,你碰到类似 的事情也同样会去帮助别人的,对吗?” (小琪想要说什么,被小欣打断了)
在孤儿院里,人们首先对他们进行了 身体检查,发现他们身体的生物系统是正常 的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩 虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼 一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓 食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字, 教他们学习人类的基本行为方式和生活技 能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在 四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴 儿的智力水平。
狼孩的故事
1920年,在印度加尔各答东北的一个 名叫米德纳波尔的小城,人们常见到有 一种“神秘的生物”出没于附近森林, 往往是一到晚上,就有两个用四肢走路 的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。 后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发 现这两个“怪物”,原来是两个裸体的 女孩。其中大的年约七八岁,小的约两 岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的 孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大 的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。
在孤儿院里,人们首先对他们进行了 身体检查,发现他们身体的生物系统是正常 的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩 虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼 一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓 食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字, 教他们学习人类的基本行为方式和生活技 能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在 四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴 儿的智力水平。
听了狼孩的故事,你得到什么启示?
我们生活在这个社会中,要健康成长, 就离不开与别人的交往。
在交往中,各种各样的事都会发生, 有开心、欢乐,也有委屈和难过……
有时,难免会产生冲突。
当冲突发生后
片段一: 小欣是个乐天派,总有一帮同学围着她。 你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上,原
来她的 父母离婚了。 小欣见了后,就跑去安慰她。 …… 没想到小琪指着小欣说:“走开,我讨厌你
在孤儿院里,人们首先对他们进行了 身体检查,发现他们身体的生物系统是正常 的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩 虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼 一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓 食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字, 教他们学习人类的基本行为方式和生活技 能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在 四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴 儿的智力水平。
猜一猜小琪想说什么?
看了小欣和小琪的故事, 你明白了什么?
当冲突发生后 如果我有道理,我要宽宏待人。 如果他有道理,我要向他道歉。
发生冲突咱不怕,勇敢面对巧化解
冷静为先 用理解作伴 以宽容待人 捧真诚沟通
当我们遇到冲突时,如果我们 要站在对方的角度想一想,学会理 解、宽容;并且多从自己身上找原 因,多一份冷静,多进行真诚的沟 通,我们一定会感觉到更多朋友间 的温情。
种瓜得瓜,种豆得豆。种下仁 慧的Biblioteka 情,得到仁慧的友情。——郭沫若
世间最美好的东西,莫过于有 几个头脑和心地都很正直严正的朋 友。
——爱因斯坦
冲突大考场:
◆当你撕破了同学的漫画书,同学发怒时, 你该怎么化解?
◆当妈妈告诉你:“当别人打你时,你一 定要回击他,不然就是吃亏了。”你该怎 么和妈妈说?
◆当同桌和你画了“三八线”,怒气冲冲地 不许你越线时,你该怎么化解。
如果你是小欣的话, 接下来会怎么对小琪呢?
片段二
事实上,小欣也感到很委屈。 她选择的是冷静,离开了小琪。 回家后,她越想越委屈,越想越难过, 这时妈妈走过来……
如果你是小欣的妈妈,你会怎样劝小欣?
片段三: 第二天,放学了,教室里只剩下小欣和 小琪。 小欣请小琪到自己家里一起做作业,并 对她说:“接受同情一点也不丢脸,人 与人本来就是相互扶持的,你碰到类似 的事情也同样会去帮助别人的,对吗?” (小琪想要说什么,被小欣打断了)
在孤儿院里,人们首先对他们进行了 身体检查,发现他们身体的生物系统是正常 的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩 虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼 一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓 食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字, 教他们学习人类的基本行为方式和生活技 能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在 四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴 儿的智力水平。
狼孩的故事
1920年,在印度加尔各答东北的一个 名叫米德纳波尔的小城,人们常见到有 一种“神秘的生物”出没于附近森林, 往往是一到晚上,就有两个用四肢走路 的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。 后来人们打死了大狼,在狼窝里终于发 现这两个“怪物”,原来是两个裸体的 女孩。其中大的年约七八岁,小的约两 岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的 孤儿院去抚养,还给她们取了名字,大 的叫卡玛拉,小的叫阿玛拉。
在孤儿院里,人们首先对他们进行了 身体检查,发现他们身体的生物系统是正常 的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩 虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼 一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓 食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字, 教他们学习人类的基本行为方式和生活技 能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在 四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴 儿的智力水平。
听了狼孩的故事,你得到什么启示?
我们生活在这个社会中,要健康成长, 就离不开与别人的交往。
在交往中,各种各样的事都会发生, 有开心、欢乐,也有委屈和难过……
有时,难免会产生冲突。
当冲突发生后
片段一: 小欣是个乐天派,总有一帮同学围着她。 你瞧……她看到同班小琪一人趴在桌上,原
来她的 父母离婚了。 小欣见了后,就跑去安慰她。 …… 没想到小琪指着小欣说:“走开,我讨厌你
在孤儿院里,人们首先对他们进行了 身体检查,发现他们身体的生物系统是正常 的,虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩 虽然长得与人一样,但行为举止却完全和狼 一样,他们白天睡觉,夜晚活动,常常像狼那 样嚎叫,他们用四肢爬着走路,用手直接抓 食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的 正常社会环境里对其进行训练,教他们识字, 教他们学习人类的基本行为方式和生活技 能。然而,其中阿玛拉不幸死亡,卡玛拉在 四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一 点点话,智力水平也才相当于一个普通的婴 儿的智力水平。
猜一猜小琪想说什么?
看了小欣和小琪的故事, 你明白了什么?
当冲突发生后 如果我有道理,我要宽宏待人。 如果他有道理,我要向他道歉。
发生冲突咱不怕,勇敢面对巧化解
冷静为先 用理解作伴 以宽容待人 捧真诚沟通
当我们遇到冲突时,如果我们 要站在对方的角度想一想,学会理 解、宽容;并且多从自己身上找原 因,多一份冷静,多进行真诚的沟 通,我们一定会感觉到更多朋友间 的温情。
种瓜得瓜,种豆得豆。种下仁 慧的Biblioteka 情,得到仁慧的友情。——郭沫若
世间最美好的东西,莫过于有 几个头脑和心地都很正直严正的朋 友。
——爱因斯坦
冲突大考场:
◆当你撕破了同学的漫画书,同学发怒时, 你该怎么化解?
◆当妈妈告诉你:“当别人打你时,你一 定要回击他,不然就是吃亏了。”你该怎 么和妈妈说?
◆当同桌和你画了“三八线”,怒气冲冲地 不许你越线时,你该怎么化解。