《软件工程》课程教学大纲
软件工程课程教学大纲
软件工程课程教学大纲一、课程概述软件工程课程旨在培养学生的软件开发能力和团队协作能力，通过理论学习和实践项目开发，使学生能够独立完成软件开发项目并具备解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 理解软件工程的基本概念和原理；2. 掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码和测试等关键技术；3. 培养软件项目管理和团队协作的能力；4. 培养解决实际软件开发问题的能力。
三、教学内容1. 软件工程导论- 软件工程的定义与目标- 软件工程的发展历程- 软件工程的重要性和应用领域2. 软件开发过程- 瀑布模型- 增量模型- 敏捷开发模型- 迭代开发模型- 螺旋模型3. 需求分析与规格说明- 需求获取技术- 需求分析与建模- 法律、伦理和专业责任问题4. 软件设计与建模- 结构化设计- 面向对象设计- UML建模工具的使用- 设计原则与模式5. 软件测试与验证- 软件测试的基本概念- 黑盒测试和白盒测试- 单元测试、集成测试和系统测试- 测试策略与自动化测试工具6. 软件项目管理- 项目计划与进度管理- 项目风险管理- 团队协作与沟通- 质量管理与过程改进四、教学方法1. 理论授课：讲解软件工程基本概念和原理；2. 实践项目：学生以小组形式参与软件开发项目，包括需求分析、设计、编码和测试等环节；3. 讨论与案例分析：通过分析实际软件开发案例，学习解决问题的方法和策略；4. 实验与实践：使用软件工程相关工具进行实验和实践，加深对理论知识的理解和应用能力。
五、教材与参考书目主教材：- 《软件工程导论》（第4版），Ian Sommerville，人民邮电出版社，2020年。
参考书目：- 《软件工程：实践者导向》（第9版），Roger Pressman，机械工业出版社，2020年。
- 《UML和模式应用》（第3版），Craig Larman，机械工业出版社，2017年。
- 《软件测试：原理、技术与工具》（第3版），武汉大学软件工程研究所软件测试团队，清华大学出版社，2018年。
(完整word版)软件工程课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲一、课程代码与名称（小四号宋体加粗）课程代码: CS132201中文名称: 软件工程英文名称: Software Engineering二、课程概述及与相关课程关系软件工程是计算机科学与技术专业的专业必修课, 是指导学生按照工程化、标准化和规范化的方法开发软件系统的一门课程。
通过本课程学习, 学生能够掌握现代软件设计与开发的基本原理、方法和技术；熟悉结构化和面向对象软件设计与开发的全过程；了解软件项目管理、软件维护等方面知识。
软件工程与前后课程间关联关系、课程群对应的局部鱼骨图分别如下所示:图例：应用方向软件工程课程群及对应课程群项目、学年项目(局部)图图例：三、课程教学对象与教学目的适用专业: 计算机科学与技术教学目的：通过理论教学和实践相结合, 使学生初步具备运用软件工程的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力, 并提高学生编写相关技术文档的能力, 及分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。
*注: 该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。
A: 认知, 指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识, 侧重知识的获取, 没有实训要求。
B: 训练, 指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习, 匹配有课程讨论、课后研讨等环节。
C: 实践, 指以学生为主导, 通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式, 匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
D: 探索, 指学生独立探寻问题、摸索、解答的活动, 不设置专门的考核。
（留空表示无该项要求）四、课程内容、学时分配及主要的教学方法本课程对主要软件开发方法采用项目驱动教学模式, 结合实验和项目开发实践, 使课程的实践与理论教学内容紧密配合, 同步进行, 达到理论指导实践, 实践促进理论学习目的。
通过理论教学、实践（实验）、团队项目开发实践3环节将理论与实践紧密联系。
教学中采用问题引导方式推进学生基于问题的学习（problem based learning）, 以为学生为中心鼓励学生参与课程讨论, 促进学生采用主动学习方法（active learning）。
软件工程 课程大纲
软件工程课程大纲软件工程课程大纲一、课程概述软件工程是一门关于软件开发与维护的学科，它涉及各个方面的软件生命周期管理。
本课程旨在介绍软件工程的基本原理、方法和技术，帮助学生掌握软件项目管理、需求分析、设计、开发、测试、部署和维护等关键环节。
二、课程目标1. 了解软件工程的基本概念、原理和发展历程；2. 掌握软件项目管理的方法和工具，能够有效组织和管理软件开发过程；3. 熟悉需求分析的基本方法和技术，能够准确捕捉用户需求，并将其转化为软件系统的功能和性能要求；4. 掌握软件设计的基本原则和方法，能够进行软件系统的模块化、结构化设计；5. 了解软件开发的主要编码技术和工具，能够进行有效的程序实现；6. 掌握软件测试的基本方法和技术，能够进行软件系统的单元测试、集成测试和验收测试；7. 了解软件维护的基本原则和方法，能够进行软件系统的改进、修复和优化。
三、课程内容1. 软件工程导论- 软件工程概念和定义- 软件生命周期模型- 软件开发方法论2. 软件项目管理- 项目组织与沟通- 项目计划与进度管理- 质量管理与风险管理3. 软件需求分析- 需求获取与分析- 需求建模与规约- 需求验证与确认4. 软件设计与实现- 软件设计原则与模式- 结构化设计与面向对象设计- 编码规范与程序实现技术5. 软件测试与验证- 测试基础与测试策略- 单元测试与集成测试- 系统测试与验收测试6. 软件维护与演进- 软件维护基本概念- 维护过程与技术- 软件演进与可维护性设计四、教学方法与评价方式1. 教学方法：- 授课讲授：介绍软件工程相关知识，讲解典型案例和实践经验； - 实践演练：组织软件项目实践，提供实际问题的解决方案；- 课堂讨论：鼓励学生参与，与教师和同学进行互动交流。
2. 评价方式：- 课堂表现：包括参与度、提问和回答问题的质量；- 项目作业：独立或小组完成相应项目任务；- 考试评估：包括理论知识和实践操作的考核。
《软件工程》教学大纲
《软件工程》课程教学大纲《软件工程》是一门为计算机科学与技术专业开设的专门介绍软件开辟思想、方法、技术、管理和应用的专业基础课程。
通过本课程的学习，旨在使学生树立良好的软件开辟理念，建立正确的、符合工程规范的、系统化的软件工程思想，训练软件分析的思维能力，掌握软件系统的各种开辟方法，提高软件设计水平，为以后的软件开辟打下良好的基础。
课堂教学51 学时，机动3 学时。
采用课堂讲授、多媒体课件为主，课外做开辟一个小型软件系统作业的实践活动为辅的教学方法。
本课程面向计算机科学与技术专业的本科专业。
通过本章的学习，了解软件、软件危机和软件工程的有关概念。
主要内容：软件和软件工程的有关概念以及软件工程的基本理论。
教学重点：软件定义和软件产品特点；软件危机和解决软件危机的途径；软件工程定义和基本原则。
教学难点：软件工程的基本原则。
1、软件工程过程的定义2、软件工程的三要素3、软件工程工具本章采用课堂讲授和多媒体课件的方式进行教学。
1.5 学时。
通过本章的学习，了解软件和软件工程过程的有关概念，掌握软件工程过程、软件生命周期及其模型等内容。
主要内容：软件工程过程的概念、软件工程过程模型及软件工程过程技术和软件重用的基本理论。
教学重点：软件工程过程模型及技术。
教学难点：软件重用。
本章采用课堂讲授和多媒体课件的方式进行教学。
2 学时。
通过本章的学习，了解可行性研究的目的任务，掌握可行性研究的方法和技术。
主要内容：系统需求识别的目标、过程，可行性研究的目的、任务、步骤，可行性研究的成本/效益分析的方法和系统体系结构建模、方案制定与评价。
教学重点：可行性研究的目的、任务、步骤，可行性研究的成本/效益分析的方法和系统体系结构建模、方案制定与评价。
教学难点：可行性研究的成本/效益分析的方法和系统体系结构建模。
1、硬件和硬件工程2、软件和软件工程3、人机交互工程4、数据库和数据库工程1、目的2、任务本章采用课堂讲授和多媒体课件的方式进行教学。
软件工程》实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程简介《软件工程》是一门研究软件开发原理、方法和工具的学科，旨在培养学生具备软件开发的基本理论、实践技能和工程素养。
本课程通过实践教学，使学生能够掌握软件工程的基本方法，提高软件开发能力，为后续课程学习和实际工作打下坚实基础。
二、教学目标1. 理解软件工程的基本概念、原理和方法。
2. 掌握软件开发过程中的需求分析、设计、编码、测试和维护等基本技能。
3. 具备使用常用软件开发工具进行实际项目开发的能力。
4. 培养良好的团队协作和沟通能力，提高工程素养。
三、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义和发展历程- 软件生命周期和开发模型- 软件工程的目标和原则2. 需求分析- 需求获取和分析方法- 需求规格说明和文档编写- 需求管理3. 软件设计- 设计原则和模式- 数据库设计- 系统架构设计4. 软件开发- 编码规范和最佳实践- 集成开发环境（IDE）的使用- 版本控制工具的使用5. 软件测试- 测试方法和技术- 测试用例设计- 软件测试管理6. 软件维护- 维护过程和方法- 软件配置管理- 软件质量保证7. 软件项目管理- 项目管理的基本概念和原理- 项目计划、执行和监控- 团队协作和沟通四、实践教学安排1. 实践教学课时：共40学时，其中理论课24学时，实践课16学时。
2. 实践教学环节：（1）课堂演示：讲解软件工程的基本概念、原理和方法，演示常用软件开发工具的使用。
（2）案例分析与讨论：分析实际软件项目案例，讨论软件工程在实际开发中的应用。
（3）上机实验：完成以下实验项目：1. 需求分析实验：完成一个简单软件的需求分析，编写需求规格说明书。
2. 设计实验：完成一个简单软件的设计，包括数据库设计、系统架构设计等。
3. 编码实验：使用一种编程语言实现一个简单软件的功能。
4. 测试实验：编写测试用例，对软件进行功能测试和性能测试。
5. 维护实验：对已完成的软件进行维护，修复已知问题和优化性能。
软件工程课程教学大纲
软件工程课程教学大纲软件工程课程教学大纲一、课程概述软件工程课程是一门面向软件开发和管理的综合性学科，旨在培养学生的软件系统分析、设计、实现和维护的能力，以及理解并应用软件工程原理和方法进行软件开发和管理的能力。
本课程涵盖软件开发的全过程，包括需求分析、设计、编码、测试、部署、维护和管理等方面。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握软件工程的基本概念和方法；2、熟悉软件开发的全过程，理解并应用各种软件开发方法和模型；3、掌握常用的软件开发工具和技术，如面向对象编程、设计模式、版本控制等；4、掌握软件测试的基本技术和方法，理解并应用测试流程和管理方法；5、掌握软件维护和管理的基本技术和方法，理解并应用配置管理和版本控制等工具；6、增强团队协作和沟通能力，能够有效地参与和领导软件开发团队。
三、课程内容本课程将分为以下四个模块：1、软件工程基本概念和方法：介绍软件工程的基本概念、软件的生命周期、常用的软件开发方法和管理模型等；2、需求分析和设计：介绍需求分析的方法和工具，如USE Case图、数据流图等，以及软件设计的基本原理和方法，如面向对象设计、设计模式等；3、软件实现和测试：介绍编码的基本技术和规范，如代码风格、代码结构等，以及软件测试的基本技术和方法，如黑盒测试、白盒测试等；4、软件维护和管理：介绍软件维护和管理的基本技术和方法，如Bug 管理、版本控制等，以及配置管理和版本控制等工具的使用。
四、课程安排本课程将持续一个学期，共计36个学时，具体安排如下：1、软件工程基本概念和方法：10学时；2、需求分析和设计：12学时；3、软件实现和测试：10学时；4、软件维护和管理：4学时。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下方面：1、平时作业：占总评分的30%；2、期末考试：占总评分的50%；3、出勤率：占总评分的20%。
六、参考资料本课程将使用以下教材和参考书籍：1、《软件工程》（机械工业出版社，作者：史济民）；2、《Head First Software Development》（中国电力出版社，作者：Andy Oram等）；3、《敏捷软件开发》（人民邮电出版社，作者：Scott W. Ambler 等）。
《软件工程》课程教学大纲
软件工程课程教学大纲（SoftwareEngineering）学时数：32其中：实验学时：6课外学时：0学分数：2适用专业：计算机科学与技术一、课程的性质、目的与任务《软件工程》是计算机科学与技术专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理。
根据培养基层应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
二、课程教学的基本要求（-）基本概念和基本知识：软件与软件工程，生存周期与软件开发模式，结构化分析、设计与编码，面向对象分析、设计与编码，软件的评审、测试与维护，项目计划与项目管理。
（二）基本技能：能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护重点：系统分析、系统设计、系统实现、系统维护难点：需求分析、软件测试课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。
了解即能正确判别有关概念和方法：理解是能正确表达有关概念和方法的含义；掌握是在理解的基础上加以灵活应用三、课程的教学内容、重点和难点第一章概论一、软件（一）软件的发展；（二）软件的定义；（三）软件的特点、软件的种类。
二、软件工程的概念（一）软件危机与软件工程的定义；（二）软件工程的目标；（三）软件工程的原则。
三、软件生存周期与软件开发模型（一）瀑布模型、原型模型、螺旋模型、基于四代技术模型、面向对象与组件模型、混合模型。
教学要求：软件和软件工程的基本概念，软件生命周期及软件开发的各个模型重点：软件生存周期与软件开发模型第二章可行性分析一、可行性研究的任务二、可行性研究的步骤三、系统流程图四、成本/效益分析第三章需求分析一、需求分析的任务与步骤（一）需求分析的任务；（二）需求分析的步骤；（三）需求分析的原则。
软件工程教学大纲
软件工程教学大纲[简介]软件工程是计算机科学中的一门学科，旨在教授学生软件开发以及项目管理的理论和实践知识。
本文将介绍软件工程教学大纲的内容和目标，以及教学方法和评估方式。
[第一部分：引言]1. 软件工程的定义：软件工程是一种系统化、规范化和可重复的方法，用于开发高质量的软件。
2. 软件工程的重要性：软件在现代社会中的应用广泛，软件工程的实践能够提高软件开发的效率和质量。
[第二部分：教学目标]1. 理论知识：学生应该掌握软件工程的基本原理和方法，包括需求分析、设计、开发、测试和维护等方面的知识。
2. 实践能力：学生应该能够应用软件工程的理论知识解决实际问题，包括软件开发过程中的各个环节。
3. 团队合作：软件开发是一项团队活动，学生应该培养良好的沟通和协作能力。
[第三部分：教学内容]1. 需求分析：介绍需求工程的基本概念和方法，包括需求获取、分析和规格说明等内容。
2. 软件设计：讲解软件设计的原理和方法，包括结构化设计、面向对象设计以及设计模式等知识。
3. 软件开发：介绍软件开发的流程和方法，包括编码、调试、版本控制和软件测试等。
4. 质量保证：教授软件质量保证的理论知识和实践方法，包括软件测试、代码审查和性能优化等。
5. 项目管理：介绍项目管理的基本知识和技巧，包括项目计划、资源管理和风险管理等。
[第四部分：教学方法]1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授软件工程知识和理论。
2. 实践操作：安排实践环节，让学生亲自参与软件开发项目，提高他们的实践能力。
3. 小组讨论：组织小组讨论，让学生共同解决软件工程中的问题，培养他们的团队合作能力。
4. 项目实践：安排真实的软件开发项目，让学生在实际环境中应用所学知识，提高他们的实践能力。
[第五部分：评估方式]1. 考试：通过理论考试，评估学生对软件工程理论知识的掌握情况。
2. 项目评估：对学生在实际项目中的表现进行评估，包括项目成果和团队合作能力等方面。
《软件工程》课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：软件工程英文名称：Software Engineering课程编码:11223C课程类别：专业主干课总学时:48学时（含实验10学时）总学分:3适用专业：计算机科学与技术/网络工程方向先修课程：高级语言程序设计，数据库设计原理，数据结构开课系部:计算机科学与技术系二、课程的性质和任务《软件工程》是计算机科学与技术专业本科生的一门专业主干课程。
它是一门指导计算机软件系统开发和维护的工程学科，也是计算机科学与技术领域的一个重要学科。
软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学，通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术，了解软件工程各领域的发展动向；开发软件项目的工程化的方法及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等。
使学生掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为今后从事软件开发和应用打下良好的基础。
通过本课程的学习，培养学生对软件开发能力和项目管理能力。
三、课程教学基本要求（一）理论教学内容和基本要求第1章软件工程概述了解软件工程的产生和发展、软件危机的原因，知道如何消除软件危机。
明白软件工程的基本概念，知道软件工程中包含的领域范围重点：软件危机的产生和消除方法第2章软件过程软件与软件生命周期任务，软件开发过程中的基本开发模型，软件开发工具与软件开发环境。
掌握软件生存期模型，软件开发模型方法介绍。
重点：软件与软件生存期，软件开发过程模型难点：软件开发过程模型第3章结构化分析掌握软件需求获取的方法、软件需求工程的任务、软件需求的原则、主要的需求分析方法；需求工程的基本活动、需求的有效性验证、需求变动管理、需求规格说明；建立结构化分析的三种模型；三种模型对应的描述方法：E-R图，数据流图，状态图。
掌握分层数据流图、数据词典和加工逻辑说明的基本构造方法。
重点：软件需求获取方法、结构化分析方法、分析建模方法难点：结构化分析建模方法第4章结构化设计理解软件结构化分析与结构化设计的映射关系，软件设计的基本原理。
《软件工程》 杜文峰 教学大纲(思政)
《软件工程》杜文峰教学大纲(思政)软件工程是一门重要的学科，是计算机科学和工程学的交叉领域，需要学习者掌握软件开发的基本原理及应用技术。
杜文峰教授担任软件工程的思政课程的授课教师，他制定的教学大纲包括课程的目标、教学内容、教学方法以及考核方式等内容，旨在为学生提供全面而深入的软件工程知识，培养学生的软件开发能力和综合素质。
一、课程目标本课程的目标是使学生了解软件工程学科的基本概念、方法和原则，理解软件开发的技术和管理的基本要求，掌握软件开发过程中的常用方法和工具，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，从而提高学生的综合素质和职业能力。
二、教学内容1.软件工程的概念和基本原理：介绍软件工程的基本概念、软件开发生命周期、软件需求分析和软件设计等基本原理。
2.软件开发过程：介绍软件开发过程中的需求分析、系统设计、编码实现、测试和维护等各个阶段，以及常用的软件开发方法和过程模型。
3.软件工程的管理：介绍软件项目管理的基本原理和实践技术，包括项目计划、进度控制、资源分配等内容。
4.软件质量保证和测试：介绍软件质量的概念和评估方法，以及软件测试的方法和技术。
5.软件开发工具和环境：介绍软件开发过程中常用的开发工具和集成开发环境，包括代码编辑器、调试器、版本控制工具等。
6.软件项目实践：通过小组项目实践，培养学生的团队合作和项目实施能力，并为他们提供实际的软件开发经验。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和项目实践等。
教师将根据具体的教学内容和学生的需求，合理选择教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动学习能力。
四、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试。
平时成绩的主要依据是学生的课堂表现、小组讨论和项目实践成果。
期末考试主要考察学生对软件工程知识的理解和掌握程度。
以上是杜文峰教授制定的《软件工程》思政课程的教学大纲。
通过本课程的学习，学生将全面了解软件工程的基本概念和方法，掌握软件开发的技术和管理要求，提高团队协作和问题解决能力，为今后的职业发展打下良好的基础。
《软件工程》教学大纲
《软件工程》教学大纲一、课程概述本课程向学生介绍与大型软件相关的规划. 分析. 设计. 实现. 测试. 维护等概念. 原理. 技术与工具，同时向学生讲述传统的结构化开发方法与当前流行的面向对象开发方法。
要求学生牢固掌握软件生命周期. 软件质量. 软件成本等基本概念以及传统的结构化分析. 设计与实现方法；掌握面向对象软件工程的基本概念与表示技术，基本掌握软件开发中的管理技术。
通过本课程的学习，让学生对软件工程学有一个全貌的了解，对其所涉及的基本概念. 原理. 方法和有关技术逐步领会并进行运用。
要求学生能够在已有的程序设计. 数据结构. 数据库等理论基础上，为今后进行实际的软件开发奠定一个良好的基础。
本课程应强调实际运用，最好在教学中安排学生参予系统开发的策划. 分析. 设计. 编码. 测试等阶段工作的环节，积极引导学生从个人的单纯编程活动转移到进行系统分析与设计方面上来。
如果受条件所限，可让学生在毕业设计中将这一环节补上。
本课程的先修课程为“面向对象程序设计”. “数据结构与算法”与“数据库”。
本课程的后续课程可以为“程序设计方法学”与“算法分析与设计”。
二、课程目标1．知道《软件工程》这门学科的性质. 地位. 独立价值. 研究范围. 基本框架. 研究方法. 学科进展和未来方向等。
2．理解该门学科的主要概念. 基本原理和策略等。
3．学会运用一些具体的策略或技术等，如软件测试过程中所用到的黑盒测试法和白盒测试法。
4．能够把所学的原理应用到具体的实践中去，如对于具体系统开发过程中所遇到的问题能够自行进行处理，培养学生发现. 分析和解决问题的能力等。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科和教学现象的认知。
理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
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《软件工程》教学大纲课程中文名称：软件工程英文名称：（Software Engineering ）课程类型：学科大类必修课课程 课程编号：课程归属单位：职业技术学院 职业师范学院制定时间：2009年6月 适用专业：计算机科学与技术专业（应用技术方向）学时学分：54（18）学时（3（1）学分）先修课程：程序设计基础 面向对象方法学 C++程序设计软件工程”是面向我院计算机科学与技术专业各方向学生的专业限选课程。
本课程介绍了在软件开发与维护过程中应用软件工程方法的必要性和迫切性，介绍了软件工程的基本原理、概念与技术方法。
在让学生了解有关知识与方法的同时，采用实践相配合的方式提高学生对专业知识的综合应用能力与技能，使学生在接收理论知识的基础上提高并加强工程化知识与实践知识的教育，为学生在今后工作中从事计算机大规模软件开发与维护打下扎实的基础。
一、本课程的教学目的和要求通过本课程的学习，要求学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术；了解软件工程各领域的发展方向；如何用功程化的方法开发软件项目，以及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范。
二、本课程的主要内容a) 软件工程的产生、软件生产发展史、软件生命周期及瀑布开发模型。
b) 软件开发各阶段的目标、任务、特点、步骤和文档。
c) 结构化方法的基本思想，开发过程和步骤，应遵循的原则和准则。
d) 面向对象方法的基本思想、基本概念、基本模型。
e) 软件工程的管理技术。
三、教学重点和难点重点掌握结构化方法开发软件的过程、步骤及应遵循的原则。
不但要注重概念、原理方法、技术的掌握，也应注重方法、技术的实际应用，能够应用相应的图形工具开发小型软件项目。
四、本课程的支持范围及与相关课程的联系（1） 学习本课程要求有一定的程序设计经验。
因此，应至少学习一门程序设计语言课程。
（2） 本课程不涉及到数据结构、数据库、操作系统等的一些知识和概念，因此先导课程为数据结构、数据库原理、操作系统。
五、教学目的要求和内容绪论[目的要求]1．了解软件工程的相关语境2．理解与计划、管理和控制软件开发项目的人员相关的主题3．掌握传统软件工程的分析、设计和测试方法4．掌握跨越整个软件工程过程的面向对象方法[教学内容]1．产品和过程，2．管理软件项目3．传统软件工程方法4．面向对象软件工程第一部分 产品和过程第一章 产 品[目的要求]1．理解什么是计算机软件的概念2．了解为什么我们要努力建造高质量的基于计算机的系统3．掌握关于软件仍存在什么样的神话[教学内容]1．计算机软件的概念2．软件的特征、软件的应用3．软件危机4．软件神话（自学）第二章 过 程[目的要求]1．掌握什么是计算机过程2．了解是否存在一般性的方法评价一个过程的质量3．掌握软件开发中可以应用什么过程模型4．了解线性过程模型和迭代过程模型有什么区别5．掌握各种模型的优点和缺点[教学内容]1．软件工程：一种层次化技术2．软件过程3．软件过程模型4．线性顺序模型5．原型实现模型6．RAD模型7．演化软件过程模型8．基于构件的开发（自学）9．形式化方法模型（自学）10．第四代技术（自学）11．过程技术（自学）12．产品和过程（自学）第二部分 管理软件项目第三章 项目管理的概念[目的要求]1．理解在一个软件项目中为什么必须对人员、问题和过程进行管理2．了解W5HH原则[教学内容]1．管理的谱系（自学）2．人员3．产品4．过程5．项目6．W5HH原则7．关键实践（自学）第四章 软件过程和项目度量[目的要求]1．掌握软件度量的概念2．掌握如何使用它们管理软件项目和软件过程[教学内容]1．测量、度量和指标2．过程和项目领域中的度量3．软件测度4．调和不同的度量方法（自学）5．软件质量度量（自学）6．在软件工程过程中集成度量（自学）7．管理变化：统计过程控制（自学）8．小型组织的度量（自学）9．建立软件度量计划（自学）第五章 软件项目计划[目的要求]1．掌握一个软件项目组如何对工作量、成本和项目时间进行可靠的估算[教学内容]1．对估算的观察2．项目计划目标3．软件范围4．资源5．软件项目估算6．分解技术7．经验估算模型（自学）8．自行开发或购买的决策（自学）9．自动估算工具（自学）第六章 风险分析和管理（自学）[目的要求]1.理解软件风险的概念2.掌握应采用什么技术去正式评估影响项目成功的风险[教学内容]1.被动和主动的风险策略2.软件风险3.风险识别4.风险预测5.风险求精6.风险缓解、监控和管理7.安全性风险和危险8.RMMM计划第七章 项目进度安排及跟踪（自学）[目的要求]1．掌握一个软件项目管理者如何选择软件工程工作任务集2．掌握如何创建一个项目进度计划[教学内容]1.基本概念2．人员与工作量之间的关系3．为软件项目定义任务集合4．选择软件工程任务5．主要任务求精6．定义任务网络7．进度安排8．获得值分析（自学）9.错误跟踪（自学）10．项目计划第八章 软件质量保证（自学）[目的要求]1．了解什么是软件质量保证2.理解软件质量保证在软件过程中的重要性3.理解正式技术评审的重要性[教学内容]1．质量概念2．质量运动3．软件质量保证4．软件评审5．正式技术评审6．SQA的形式化方法7．统计软件质量保证8．软件可靠性9．软件错误防范（自学）10．ISO 9000质量标准11．SQA计划第九章 软件配置管理[目的要求]1．理解软件配置管理在整个软件过程中的重要意义2．掌握在计算机软件开发之中及它被交付给客户之后应如何进行变化管理[教学内容]1．软件配置管理2．SCM过程3．软件配置中对象的标识4．版本控制5．变更控制6．配置审计（自学）7．状态报告（自学）8．SCM标准（自学）第三部分 传统软件工程方法第十章 系统工程[目的要求]1．掌握如何在一个大型系统的环境内定义软件2．了解系统工程如何发挥作用[教学内容]1．基于计算机的系统2．系统工程层次结构3．业务过程工程概述4．产品工程概述5．需求工程6．系统建摸第十一章 分析的概念和原则[目的要求]1．掌握应用于软件需求分析的基本概念和原则[教学内容]1．需求分析2．软件的需求诱导3．分析原则4．软件原型实现5．规约（自学）6．规约评审（自学）第十二章 分析建摸[目的要求]1．理解结构化分析的概念2．掌握它的各种模型如何使你能够理解数据、功能和行为[教学内容]1．简史2．分析模型的元素3．数据建摸4．功能建摸和信息流5．行为建摸6．结构化分析的技巧7．数据字典8．其他传统分析方法的概述（自学）第十三章 设计的概念和原则[目的要求]1．掌握应用于软件设计活动和基本概念和原则[教学内容]1．软件设计和软件工程2．设计过程3．设计原则4．设计概念5．有效的模块设计6．针对有效模块化的设计启发7．设计模型（自学）8．设计文档第十四章 体系结构设计（自学）[目的要求]1．理解什么软件体系结构2．掌握如何创建数据、体系结构的设计模型[教学内容]1．软件体系结构2．数据设计3．体系结构风格4．分析可选的体系结构设计5．映射需求到软件体系结构6．变换映射7．事务映射8．精华体系结构设计第十五章 用户界面设计（自学）[目的要求]1．理解用户界面设计基于计算机系统或产品的重要意义2．掌握如何创建界面的设计模型3．掌握界面设计的三个重要原则[教学内容]1．黄金规则2．用户界面设计3．任务分析和建摸4．界面设计活动5．实现工具6．设计评估第十六章 构件级设计（自学）[目的要求]1．掌握如何创建构件的设计模型[教学内容]1．构件化程序设计2．设计符号的比较第十七章 软件测试技术[目的要求]1．理解应用于软件测试的基本概念、原则和策略2．掌握如何使用黑盒和白盒测试方法来设计有效的测试案例[教学内容]1．软件测试基础2．测试案例设计3．白盒测试4．基本路径测试5．控制结构测试6．黑盒测试7．针对于专门的环境、体系结构和应用的测试第十八章 软件测试策略[目的要求]1．了解软件测试的目的2．掌握软件测试的策略途径3．掌握软件测试的步骤[教学内容]1．软件测试的策略途径2．策略问题3．单元测试4．集成测试5．确认测试6．系统测试7．调试的艺术第十九 软件技术度量（自学）[目的要求]1．了解什么样的技术度量可用于评估分析和设计模型、源代码以及测试案例的质量[教学内容]1．软件质量2．软件技术度量框架3．分析模型的度量4．设计模型的度量5．源代码度量6．对测试的度量7．对维护的度量第四部分 面向对象软件工程第二十章 面向对象的概念和原理[目的要求]1．了解什么是应用于面向对象思想的基本概念和原理2．理解传统方法和面向对象方法的不同点[教学内容]1．面向对象范型2．面向对象概念3．标识对象模型的元素4．面向对象软件项目的管理第二十一章 面向对象分析[目的要求]1．理解面向对象分析的概念2．了解OO分析模型的类属成分[教学内容]1．面向对象分析2．领域分析3．OO分析模型的类属成分4．OOA过程5．对象-关系模型6．对象-行为模型第二十二章 面向对象设计[目的要求]1．了解面向对象设计模型的构成元素[教学内容]1．面向对象系统的设计2．系统设计过程3．对象设计过程4．设计模式5．面向对象程序设计第二十三 面向对象测试（自学）[目的要求]1．了解可应用于面向对象软件的软件测试的基本概念和原则[教学内容]1．扩大测试的视角2．测试OOA和OOD模型3．面向对象测试策略4．OO软件的测试案例设计5．在类级别可用的测试方法6．类间测试案例设计第二十四 面向对象系统的技术度量（自学）[目的要求]1．了解则面向对象系统的技术度量[教学内容]1．面向对象的目的2．面向对象度量的识别特征3．对OO设计模型的度量4．面向类的度量5．面向操作的度量6．面向对象测试的度量7．面向对象项目的度量五、说明1．本大纲提供我院计算机科学技术专业各方向本科生使用。
2．本大纲所列内容，尤其是掌握和理解的内容，任课教师必须通过各种教学方法使学生达到掌握和理解。
3．任课教师对教学顺序可作适当变动，但不要破坏课程的基本体系。
4.本课程为理论课和实验课组成，每章节均需安排案例教学或讨论。
5.课程实验计18学时，布置大型模拟案例，将学生划分为8至10组，分工合作，共同完成该模拟项目。
6.随课程进展布置可行性分析、需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试、维护（版本升级）等任务，并给学生上台报告的机会，训练学生的分析能力、开发能力、组织能力、表达能力、以及培养团队精神。
五、教材与参考书目：主干教材：《软件工程实例教程》 吴洁明 方英兰 编著 ，清华大学出版社，2010.11主要参考文献：(1) 《软件工程——实践者的研究方法》（英文版第五版）Roger S. Pressman 机械工业出版社(2)《实用软件工程》（第二版） 郑人杰 殷人昆 陶永雷 清华大学出版社（1996）(3) 《软件工程导论》（第三版） 张海藩 清华大学出版社（1997）(4)《Fundamentals of Software Engineering》Carlo Ghezzi, Mehdi Jazayeri, Dino Mandrioli Prentice-Hall, Inc. (1991)(5)《Software Engineering, Theory and Practice》Shari Lawrence Pfleeger Prentice-Hall, Inc. (1998)(6)《Object-Oriented Programming Using C++》Ira Pohl Benjamin/Cummings Publishing Company, Inc. (1993)5．自学章节内容纳入检测方法：（1）作业：撰写全套项目案例报告（2）考试。