新人教版五年级美术上册教案(表格版)
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绘画中色彩的运用（进入绘画色彩的运用版块）。
4、生活中色彩对比的运用
师出示课件：（让学生为小女孩搭配衣服）
运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？
5、师生总结梳理
四、布置作业
运用色彩的对比为一幅年画配色。
五、小结
第二课时
一、组织教学，师生问好
二、复习旧课，继续完成作业
三、学生作业，师巡视辅导
如：黄--紫 红--绿 蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
（4）总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。
2、师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。
3、欣赏和分析
欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
课 题
1、色彩的对比
主备老师
课程类型
造型·表现
备课时间
2
教学目标
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点
大胆运用色彩对比知识于练习中。
三、新授
1、认识邻近色
邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2、出示色相环
3、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。同桌之间利用彩笔找出几对邻近色。
4、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。（2分钟的音乐时间）
教学准备
计算机教学设备、纸、色笔等。
教学过程（一度备课）
二度备课
第一课时
一、组织教学，师生问好
二、谈话导入
我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？
请同学们用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等。
师：这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。但如果世界上没有了色彩又会怎样？
学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉等。
著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
三、新授
1、师出示课件“色相环、对比色、补色”。
仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？
板书设计
色彩的和谐
作业设计：
课后反思
课 题
3、美丽的纹样
主备老师
课程类型
设计·应用
备课时间
2
教学目标
1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3、运用适合纹样装饰美化生活。
教学重点
学会用几何形、自然形等要素，运用点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点
5、展示代表性学生作业。
四、欣赏画家作品：
1、引导学生感受临近色调的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组邻近色？
2、引导学生感悟以下两个问题：
问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）
问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）
四、学生作品展评
优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
五、收拾与整理
板书设计
色彩的对比
作业设计：
课后反思
课 题
2、色彩的和谐
主备老师
课程类型
造型·表现
备课时间
2
教学目标
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、学会使用邻近色画一幅画。
3、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
1、欣赏适合纹样视频
2、引导学生谈谈欣赏视频后的感受及了解到哪些内容
3、总百度文库学生谈话
大家谈了很多，说明同学们都很投入的欣赏学习。下面我们共同总结一下。
（1）我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样（适合纹样）什么叫适合纹样（适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式）。
运用夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备
教学课件、教师范作、学生作品。
教学过程（一度备课）
二度备课
第一课时
一、组织教学，师生问好
二、直接导入，进入课题
这节课我们共同学习美丽的纹样一课。
三、视频欣赏 了解纹样
为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细，相信大家伙有所收获。
教学重点
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
教学难点
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备
色相环、涂色用具、课件。
教学过程（一度备课）
二度备课
第一课时
一、组织教学，师生问好
二、创设情境，导入新课
1、用色彩表达感受。
老师今天的心情很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？
2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？
（1）同类色对比：同一色相的颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
（2）邻近色对比：在色环0---40度的颜色
如：红---橙 橙---黄 黄---绿
绿---蓝 蓝---紫 紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
（3）对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
和谐、柔和、优雅、舒畅 《顾盼》
热情、强烈、醒目、鲜明《红土地》
4、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
五、邻近色在生活中的应用
课件出示图片
六、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、表现题材自选；
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
第二课时
一、组织教学，师生问好
二、复习旧课，继续完成作业
三、学生作业，师巡视辅导
四、作品展示与评价
五、总结
今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！
4、生活中色彩对比的运用
师出示课件：（让学生为小女孩搭配衣服）
运用对比色配色，说说为什么不喜欢？为什么要选择强烈的色彩？
5、师生总结梳理
四、布置作业
运用色彩的对比为一幅年画配色。
五、小结
第二课时
一、组织教学，师生问好
二、复习旧课，继续完成作业
三、学生作业，师巡视辅导
如：黄--紫 红--绿 蓝--橙
特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
（4）总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。
2、师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识，感受。
3、欣赏和分析
欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么新的感受。
课 题
1、色彩的对比
主备老师
课程类型
造型·表现
备课时间
2
教学目标
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
教学重点
从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点
大胆运用色彩对比知识于练习中。
三、新授
1、认识邻近色
邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。
2、出示色相环
3、教师示范涂色（在纸片上），同时阐述象不同的黄与不同的绿为一组邻近色。同桌之间利用彩笔找出几对邻近色。
4、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。（2分钟的音乐时间）
教学准备
计算机教学设备、纸、色笔等。
教学过程（一度备课）
二度备课
第一课时
一、组织教学，师生问好
二、谈话导入
我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？
请同学们用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等。
师：这说明了我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。但如果世界上没有了色彩又会怎样？
学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉等。
著名的色彩大师——伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
三、新授
1、师出示课件“色相环、对比色、补色”。
仔细观察色环表并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律？
板书设计
色彩的和谐
作业设计：
课后反思
课 题
3、美丽的纹样
主备老师
课程类型
设计·应用
备课时间
2
教学目标
1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3、运用适合纹样装饰美化生活。
教学重点
学会用几何形、自然形等要素，运用点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点
5、展示代表性学生作业。
四、欣赏画家作品：
1、引导学生感受临近色调的绘画作品。
抢答游戏：画家的作品中主要用了哪组邻近色？
2、引导学生感悟以下两个问题：
问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）
问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩）
四、学生作品展评
优秀作品展示，师生一起评价，谈对它的感受。
五、收拾与整理
板书设计
色彩的对比
作业设计：
课后反思
课 题
2、色彩的和谐
主备老师
课程类型
造型·表现
备课时间
2
教学目标
1、认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2、学会使用邻近色画一幅画。
3、感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生色彩创作的愿望。
1、欣赏适合纹样视频
2、引导学生谈谈欣赏视频后的感受及了解到哪些内容
3、总百度文库学生谈话
大家谈了很多，说明同学们都很投入的欣赏学习。下面我们共同总结一下。
（1）我们欣赏的美丽的纹样是指什么纹样（适合纹样）什么叫适合纹样（适合纹样是指将纹样适当的组织在一定的形状范围内，使之达到某种装饰作用的纹样形式）。
运用夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备
教学课件、教师范作、学生作品。
教学过程（一度备课）
二度备课
第一课时
一、组织教学，师生问好
二、直接导入，进入课题
这节课我们共同学习美丽的纹样一课。
三、视频欣赏 了解纹样
为了大家更好的了解美丽的纹样，我为大家准备了一段视频资料，我们来共同欣赏一下。在欣赏的过程中，同学们要认真仔细，相信大家伙有所收获。
教学重点
学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。
教学难点
运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备
色相环、涂色用具、课件。
教学过程（一度备课）
二度备课
第一课时
一、组织教学，师生问好
二、创设情境，导入新课
1、用色彩表达感受。
老师今天的心情很开心，谁能用颜色来表达老师此时的心情？
2、这些颜色都是不同的，为什么都可以表达老师此时的感受呢？
（1）同类色对比：同一色相的颜色对比
如：大红、深红、朱红、粉红等
特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
（2）邻近色对比：在色环0---40度的颜色
如：红---橙 橙---黄 黄---绿
绿---蓝 蓝---紫 紫---红
特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然
（3）对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？
和谐、柔和、优雅、舒畅 《顾盼》
热情、强烈、醒目、鲜明《红土地》
4、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。
五、邻近色在生活中的应用
课件出示图片
六、学生创作（背景音乐）
要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。
1、表现题材自选；
2、体会你使用的邻近色带给你的感受。
第二课时
一、组织教学，师生问好
二、复习旧课，继续完成作业
三、学生作业，师巡视辅导
四、作品展示与评价
五、总结
今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！