全球气候变化教学设计

《全球气候变化》教学设计

人教版《必修1》2.4 节四川绵阳南山中学实

验学校蒋李军课程标准：

根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。教学目标：

1.知识和能力：

⑴ 根据图表，归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

⑵ 阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势

⑶ 根据资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

2.过程与方法：

⑴ 通过阅读图2.28、图2.29,归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律，培养读图、

析图能力。

⑵学会通过多种途径收集有关资料，提高资料整理分析的能力，并以小组合作的形式开

展讨论和研究。

3.情感、态度与价值观：

⑴培养学生科学研究的方法和态度

⑵ 渗透环境教育和情感教育，使学生关注环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。⑶培养学生辩证分析

问题的能力。

教材分析

1、教材的顺序是：

⑴ 以图文结合的方式呈现出不同时间尺度下全球气候在不断变化之中。以阅读的形式解

释区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多。

⑵图文结合案例说明全球气候变化的可能影响。以“活动”的形式预测其它可能影响。

⑶以角色模拟的形式说出人们对气候变化的适应对策。以“活动”的形式分析大气中

二氧化碳浓度增加的原因和解决的办法。

2、教学顺序，先由全球气候变化对地理环境和人类活动的影响的例子来设置悬念，激发学

生认识的欲望，探究引起全球气候变暖的自然原因和人为原因，推测其可能影响，最后寻找

解决措施。

教学重点、难点：

全球气候变化的原因、影响及对策。

教学方法：启发式讲授法、讨论法、问题探究法

课时安排：1课时教学过程：

导入 设置情景：有一部电影，对全球变暖的后果做了大胆的假设, 新课

它就是《后天》。

【播放电影《后天》片段：电影刚开始南极冰盖断裂的片段】 思考：

这段影片反映了什么现象？

请同学们阅读教材

P46— P47《全球气候在不断变化之中部

分》，并结合，图2.29思考

1、 气候变化主要表现是什么？

2、 气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？

3、 各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？

4、 近百年来全球气候变化的显著特点是什么？

5、 在哪些时段，全球气温有明显的上升？

I -KK r fj' <, A

现代

教学 环节

教学过程 学生活动 设计 意图

了解 气候 变化 的特 占

八、、

5.70 KUKr

20.00

Ki.lXJ

40,00 ■Ri.lKI

读图并根 据坐标说

出气温变 化的趋 势。

掌握 统计 图表 阅读 的方 法

全球气候的长期演变

一、全 球气 候在 不断

的变 化

之 中

观看视 通过 频，思考 创设 问题。回 情景， 答：全球 激起 变暖

学生 对本

堂课

的兴

趣，同

时又

引入

正课。

了解

读教材相 气候 关知识， 变化 找出问题

的概 答案。

念

二、全球气候变化的原因

近百年来全球年平均气温的变化

【板书】

」、全球气候在不断变化之中

1概念、表现、分类

2、显著特点：气温升高

3、区域性气候的变化要比全球性气候变化复杂得多

3IU

2W

I7-1' I7NI I7HU 网旳声W IJWO |K6n IHH1 I■ 1咒门I列0〕1*门I臥D 20 W

大气中二氧化碳浓度的增加

3

350

1

2、

【板

书】

、全球气候变化的可能原因

人类活动引导

容易影响学生

大气成分掌握：

分析

阅读资全球

料，了解气候

二氧化碳变化

浓度的增的原

加与全球因，需

气温升高要从

的趋势呈自然

正相关。原因

回顾温室和人

效应的原为原

理。因两

大量燃烧方面

矿物燃料考虑。

和毁林现

象。

三、全球气候变化的可能影响

【承转过渡】全球气候变化不仅仅是气候变暖，但气候变暖无疑是近现代全球

气候变化最显著的特征。

【小组合作探究活动】（全班共四大组，每组前后两桌为一小组，选出一位中

心发言人组织本组的讨论。讨论内容来自课本，以及课前小组成员通过互联网等

方式搜集到的资料。）

分小组讨论：全球变暖会带来哪些影响？

第一组：全球变暖与海平面、海岸带

第二组：全球变暖与农业

第三组：全球变暖与自然灾害

第四组：全球变暖与人类健康

拓展练习：全球变暖可能给下列现象带来什么影响？

①雪线高度；（）

②陆地面积；（）

③农作物种植的海拔高度；（）

④冬季采暖能耗；（）

⑤夏季制冷用电量；（）

⑥旱、涝灾害频次；（）

⑦冰川范围；（）

⑧台湾海峡宽度；（）

【板书】

三、全球气候变化的可能影响

1、最明显的后果之一：海平面土升。

2、通过影响温度而影响气候和农作物，甚至会加重发展中国家所面临的问

题。

3、全球变暖将加剧水资源的不稳定性与供需矛盾。

学生根据收

集到的资料

讨论。

突出全

球气候

变化的

可能影

响：海

平面上

升，沿

海低地

淹没。

并通过

老师总

结，构

建完整

的

“对

海平面

和海岸

带的影

响” 的

知识结

构。

四、气候变化的适应对策

【讨论】请大家阅读结合教材P53气候变化的适应对策部分讨论人类应如何面

对全球变暖这一问题呢？

【学生回答】略。

【教师总结】

1、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界

很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）

2、增加温室气体吸收。（如植树造林和采用固碳技术）

掌握气候变

化的适应对

策

使学生

正确认

识人地

关系，形

成可