一年级队列队形单元教学计划
小学一年级队列队形单元计划
小学一年级队列队形单元计划随着小学一年级的孩子们逐渐适应学校生活并熟悉班级规则，队列队形成为他们学习和成长中不可或缺的一部分。
通过队列队活动，孩子们可以培养团队合作意识、纪律意识以及积极的集体荣誉感。
在本文中，我们将为小学一年级的队列队形成制定一个详细的计划。
第一周：队列队的重要性介绍为了让孩子们意识到队列队的重要性，我们将在这一周首先进行一场班级集会。
在集会上，我们会向孩子们详细介绍为什么队列队对我们的学习和生活至关重要。
我们将讨论队列队的好处，例如有序、纪律和团队合作等方面。
通过生动的例子和互动的活动，我们希望孩子们能够明白队列队对我们班级的意义和价值。
第二周：队列队基本规则和动作训练在第二周，我们将开始教授孩子们队列队的基本规则和动作。
我们将通过示范、练习和游戏等方式来帮助孩子们掌握正确的站立姿势、行走步伐和队形更替等基本技巧。
我们将特别关注孩子们的动作协调性和节奏感，帮助他们快速适应队列队的要求，并且培养出良好的身体协调性。
第三周：队列队综合训练在第三周，我们将对孩子们进行队列队的综合训练。
我们将进行各种形式的练习，例如队形组合、快速变换队形、步伐调整等。
这些活动旨在进一步加强孩子们的团队合作和纪律意识，培养他们对队列队的热爱和积极参与。
在综合训练中，特别需要注意孩子们的参与积极性和身体协调性，确保每个孩子都能够有效地参与其中。
第四周：队列队比赛和展示在第四周，为了激发孩子们对队列队的兴趣和动力，我们将组织一次队列队比赛和展示活动。
孩子们将有机会展示他们在队列队训练中所学到的技巧和能力。
比赛和展示活动将分为几个项目，例如队形比拼、节奏感表演等。
通过这次活动，我们希望激发孩子们的参与热情，并通过与他人的比拼和展示，培养他们的比赛意识和集体荣誉感。
第五周：队列队巡游和校内活动最后一周，我们将组织一次队列队巡游和校内活动。
孩子们将穿着整齐的校服，以队列队的形式在学校内进行巡游。
巡游期间，孩子们将展示他们在队列队训练中所掌握的技巧和能力。
一年级队列队形单元教学计划
学生：在无图形场地内自主练习。
教师：评比出好的小组。
学生：好的小组展示。
教师：总结。
队列变形~一（二）列横队成（四）路纵队
游戏：老龙捉小龙
积极参与对垒学习，建立组织观念，增强集体意识。通过学习，激发学生兴趣，增强集体责任感和弘扬团队精神。
教师：讲解动作方法，边讲边演示。
学生：“老龙”开始捕捉最后一支“小龙”，用呼啦圈套住，再进行交换。（自定义交换方法）
教师：总结。
要求：机智、灵活，协同配合，积极参与。
单元
反思
1.集合站在线上。
2.排头处放标志物。
3.每人站在点上或脚尖处放毽等。
4.记住前.后.左.右同学特征
5.游戏“看谁快速找回家”。
场地：2~4条直线器材：标志物、鸡毛毽、布毽、短绳等。
看齐
学会向前看齐，向左（右）（中）看齐的方法，动作协调一致，注意力集中。
1.向前看齐只能看见前面一个同学的后脑勺。
2.向（左）（中）看齐只能看见旁边同学的脸。
一年级队列队形单元教学计划
教学
目标
通过队列队形教学，使学生初步形成站立，行进的正确身体姿势和良好习惯，提高学生的注意力、观察力和思维能力，培养自制力和坚韧性，发展学生自我表现和集体合作意识。
教学
内容
教学目标
教学措施
场地和器材
集合、解散
排头迅速到位其余学生及时找到相应位置自动看齐。发展反应、灵敏和协调能力。
1．先引导学生识别左右方面
2．教师示范、讲解向左转动作
Hale Waihona Puke 3．师生同做4．学生练习，体会动作
5．左手执球，向左（右）转
6．两人互相纠正
队列队形单元教学计划
队列队形单元教学计划一、教学目标1、让学生了解队列队形的基本概念和重要性。
2、使学生掌握常见的队列队形动作，如立正、稍息、看齐、报数、原地转法、行进间转法等。
3、培养学生的组织纪律性、团队合作精神和良好的身体姿态。
4、提高学生的反应能力和协调能力。
二、教学重难点1、教学重点各种队列队形动作的规范和准确。
行进间队列动作的整齐度和节奏感。
2、教学难点原地转法和行进间转法中方向的准确判断和动作的协调一致。
在队列变换中保持队伍的整齐和稳定。
三、教学方法1、示范讲解法：通过教师的标准示范和详细讲解，让学生直观地了解动作要领。
2、分解练习法：将复杂的动作分解成简单的步骤，逐步进行练习，便于学生掌握。
3、集体练习与个别指导相结合：在集体练习中发现共性问题，及时纠正；对个别学生的错误动作进行单独指导。
4、游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性。
四、教学准备1、选择合适的教学场地，确保场地平整、宽敞，无障碍物。
2、准备口哨、标志物等教学用具。
五、教学过程第一课时：立正、稍息、看齐、报数1、课堂常规集合整队，检查人数。
师生问好，宣布本节课的教学内容和目标。
2、导入提问学生在日常生活中是否见过队列队形，引导学生思考队列队形的作用。
3、讲解示范教师讲解立正、稍息、看齐、报数的动作要领，并进行示范。
立正：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约 60 度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸，上体正直，微向前倾，两肩要平，稍向后张，两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝，头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
稍息：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。
看齐：向右（左）看齐时，基准学生不动，其他学生向右（左）转头，眼睛看右（左）邻同学腮部，前四名能通视基准学生，自第五名起，以能通视到本人以右（左）第三名学生的头为度。
后列人员，先向前对正，后向右（左）看齐。
一年级队列队形单元计划
教学
任务
1.初步学会体育课集合、队列队形的动作方法。
2．发展速度、柔韧素质，提高身体的协调性。
3．培养组织纪律性和重视安全的练习。
课次
任务与要求
组织教法与措施
1
1、初步了解课堂常规。
2、培养学生体育课快静齐意识。
3、进行常规教育，加强组织纪律性。
要求：课上保持好队列队形，不随意交谈，不追逐打闹。
1、两路纵队向老师看齐。
2、请中间同学举手，并记住自己是4路时排头。
3、听到老师喊“变4队”时，男女生中间同学带领后面同学向两边走，与排头对齐。
3
1、向左转，向右转。
2、发展柔韧素质，提高协调性。
3、培养认真锻炼的态度。
要求：听从指挥，统一练习。
1、当听到“向左转”时，全体同学向左转90度。
2、要领上身发力，左脚为支撑轴，右脚提脚跟，脚尖点地。
1、男女各一队，依次报数并记住自己号码，集合时迅速按位置站好。
2、听老师口令，按照口令能迅速做出相应动作。
3、课上严格遵守课堂纪律，不懂之处举手提问。
4、互相提醒，互相帮助，共同进步。
2
1、复习队列队形，学习两路纵队变4路。
2、发展速度素质，提高奔跑能力。
培养安全第一的意识。
要求：认真听规则，记住自己站位。
3、转到位时，右脚向左脚靠拢。
4、教师先站在不同方向，带领学生练习转法。
5、分组练习
4
1、哨子和口令的队列队形练习。
2、通过测验了解掌握技术的情况。
3、小组竞赛。
要求：声音洪亮有气势，动作协调。
1、复习向左转向右转。
2、原地踏步走，队形自动调整站整齐。
小学一年级体育单元教学计划——队列队形
教学目标：1.学会队列队形的基本概念和操作方法。
2.锻炼学生的团队合作意识和协调能力。
3.培养学生积极参与体育活动的兴趣。
教学重点：1.学会队列队形的基本概念。
2.学会队列队形的基本操作方法。
3.培养学生团队合作意识。
教学难点：1.学生能够独立完成队列队形的操作。
2.学生能够协调动作和节奏。
教学准备：1.音乐播放器和适当的音乐。
2.小组活动所需的队旗或其他象征。
3.排练场地。
教学过程：第一课时：1.利用音乐让学生按照自己的意愿排队，并观察他们的排队方式。
2.引导学生思考如何排成整齐的队列，告诉他们队列队形的概念。
3.通过演示展示队列队形的基本操作方法，如走直线、转弯、变队形等。
4.让学生按照指令进行实践操作，逐步掌握队列队形的技巧。
5.分为小组竞赛，看哪个小组能最快完成队列队形的操作。
第二课时：1.复习前一节课的内容，加强学生对队列队形的理解。
2.将学生分为小组，每个小组选出一名队长。
3.要求每个小组编排一段队列队形的动作，要求队形要整齐划一，动作要协调统一4.每个小组在排练期间需要协商、讨论并决定各自的队形和动作。
5.每个小组排练完毕后，进行小组之间的比赛，评选出最佳队形。
第三课时：1.复习前两节课的内容，并总结学生在队列队形方面的进步和困难。
2.引导学生思考团队合作的重要性，让他们认识到只有通过团队合作才能完成更复杂的队列队形。
3.将学生分为更大的组别，每个组别由若干个小组组成。
每个组别选出一名领队，领队负责组织和带领小组进行队列队形的训练。
4.给学生一定的排练时间，让他们自由发挥并综合之前学过的队列队形技巧。
5.最后，每个组别在全班同学面前进行表演和比赛，评选出最佳队伍和最佳队长。
教学延伸：1.可以引导学生自由发挥，尝试更复杂的队列队形。
2.可以让学生学习并演练更多的队列队形技巧。
教学反思：通过队列队形的教学，学生学会了基本的队列队形的概念和操作方法，并通过小组合作和比赛提高了他们的团队合作意识。
小学体育一年级上册《队列队形》单元计划
小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划单1、让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴元一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。
课教2、通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练习中最基本的站立、看齐、7 课时学报数、踏步等动作的方法。
时数目3、培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的习惯，使其在集体行动标中侗族迅速、整齐、遵守纪律。
学 1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、习报数。
教学重重点：正确的动作方法。
内 2.解散难点难点：养成习惯。
容 3. 原地踏步、立定。
课学习内容教学目标重点与难练习方法时点1、集合：找位1、通过找点游戏，让学生懂得必重点：能比1、抢点站位游戏（点2、游戏“小动须在教师信号发出后马上找较快速找成 4-6 路设置）物赵家家”点站位。
点站位2、左右方向（学生听2、当教师发出信号后，学生能及难点：快速口令、举手臂，看教1时地找点站位选择合理师发出信号识别左3、培养学生听从指挥的好习惯。
的点站位右方向）3、小动物找家家：在模仿动物走、跑、跳中进行。
1、立正1、通过游戏了解立正、稍息的重点；立1、立正、稍息动作学2、稍息动作方法。
正、稍息的习。
3、游戏：老鹰2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。
2、游戏“寻找不会站2 捉小鸡稍息的动作要领。
难点：收立的人”标志物 _在3、培养学生积极向上的精神。
腹、正腰模仿动物走、跑、跳中进行。
3、游戏“老鹰捉小鸡”1、立正、稍息1、通过游戏进一步了解立正、重点；立1、立正、稍息、向前2、向前看齐—稍息的动作方法。
正、稍息的看齐——向前看动3—向前看。
2、从游戏中学会正确的立正、基恩姿势。
作学习。
稍息的动作要领。
难点：收2、游戏“老鹰捉小鸡”3、培养学生积极向上的精神。
腹、正腰1、立正、稍息、 1、通过游戏了解原地踏步动作重点：原地1、复习立正、稍息。
游报数。
方法。
踏步动作戏“有效与无效口令”2、原地踏步—2、从游戏中学会原地踏步、立定方法。
一年级队列队形单元教学计划
一、教学目标：1.学习理解队列队形的概念。
2.能够正确地排队，遵守队列纪律。
3.能够根据老师的指示，按照指定的队形排列。
4.提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：1.队列的概念。
2.排队和队形的练习。
3.游戏活动，培养团队意识。
三、教学重点：1.理解队列的概念。
2.排队和队形的练习。
四、教学难点：1.培养学生遵守队列纪律的习惯。
2.在游戏活动中培养学生的团队合作能力。
五、教学准备：1.PPT课件。
2.图片或卡片，用于概念的讲解和练习。
3.游戏道具，如球、绳子等。
六、教学步骤：第一课时：1.导入（10分钟）使用图片或卡片，向学生展示队列的概念，让学生观察图片或卡片中的队形，并引导学生讨论排队的好处。
2.讲解（15分钟）通过PPT课件，向学生详细介绍队列的概念，强调队列的纪律，包括排队时不推搡、不拥挤、不插队等。
3.练习（15分钟）让学生在教室里进行排队练习，先让他们自由排队，然后逐渐引导他们按照老师的要求排队，例如身高从低到高、姓氏的首字母顺序等。
4.小结（5分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结队列概念和队列纪律。
第二课时：1.导入（5分钟）复习上节课学习的内容，询问学生队列的概念和队列纪律。
2.讲解（10分钟）通过PPT课件，向学生展示不同的队形，如直线队、曲线队、倒三角队等，并解释每种队形的特点和用途。
3.练习（20分钟）让学生根据老师的指示，进行队形的排列练习，例如在操场上排列直线队、曲线队等。
4.游戏活动（15分钟）将学生分成小组，进行游戏活动，如传球游戏、绳子拔河等，通过游戏活动培养学生的团队合作能力。
5.小结（5分钟）总结本节课学习的内容，让学生回答游戏活动中的团队合作体会。
七、教学延伸：1.在日常生活中，教师要时刻提醒学生遵守队列纪律，如上下楼梯、上学放学等。
2.组织学生进行更复杂的队形排列练习，要求学生能够根据指导完成各种形状的队形，如正方形队、三角形队等。
3.引导学生思考队列的应用场景，如火车站排队、参观展览等，让学生意识到队列在生活中的重要性。
小学一年级队列队形单元计划
小学一年级队列队形单元计划本单元旨在帮助小学一年级学生建立队列队的概念，并通过各种活动和练习提高他们的排队能力。
本计划将包括三个主题：队形认识、队伍顺序和队伍团结，通过这些主题的学习，学生将能够更好地理解队列队的重要性，并学会在现实生活中应用这些概念。
第一课：队形认识活动1：认识队列队在这个活动中，学生将通过观察和模仿老师示范来认识队列队的形式。
他们将跟随老师的指令，排成直线、弯曲线、圆形等不同形状的队伍，并观察队伍中每个人的位置和顺序。
活动2：形象化队列队在这个活动中，学生将利用图形和颜色来形象化队列队。
他们将选择不同的几何形状，如正方形、三角形、长方形等，并用不同的颜色将其填充。
通过这个活动，学生将学会通过几何形状和颜色来识别并记忆队伍的排列。
第二课：队伍顺序活动1：按身高排队在这个活动中，学生将按照身高的顺序排队。
首先，他们将模仿老师的示范进行排队练习，然后在游戏中尝试自己按照身高排队。
通过这个活动，学生将理解队伍顺序的概念，并培养观察和比较的能力。
活动2：按字母顺序排队在这个活动中，学生将按照字母顺序排队。
首先，他们将学习字母表的顺序，并通过游戏和练习来掌握字母的排列顺序。
然后，他们将应用这些知识来进行排队练习和游戏。
通过这个活动，学生将巩固字母知识，同时培养队伍顺序的能力。
第三课：队伍团结活动1：齐心协力在这个活动中，学生将学习队伍中的团结合作精神。
他们将进行一系列团队活动，如携手完成任务、传递物品等，以培养合作和信任的能力。
通过这个活动，学生将学会在队伍中相互支持和合作，体验团队的力量。
活动2：队伍游戏在这个活动中，学生将参与各种队伍游戏，如拔河、接力赛等。
这些游戏将帮助学生感受到团队的力量和集体智慧，培养他们的团结合作意识。
通过这个活动，学生将学会在游戏中保持队伍的整体性和团结一致。
结课活动：队伍表演在本单元结束时，学生将参与一个队伍表演活动。
他们将在小组中进行讨论和练习，选择一个自己喜欢的队形，并结合音乐和动作进行表演。
一年级上学期队列队形单元教学计划附教案
一年级上学期队列队形单元教学计划一、单元设计思想：队列队形的练习，是体育教学中必不可少的一部分，也是《标准》要求学生应该掌握的内容之一。
本单元以队列队形为主题通过创设情境调动学生学习队列队形的积极性和主动性，不仅发展学生行、走、爬行等基本活动能力，给学生相互学习共同展示的机会，而且培养了学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。
在新课程熏陶下的我们，用我们全新的理念、创新的思维来帮助学生愉悦地掌握这一传统的教学内容。
二、学情分析：一年级的学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。
但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。
三、教材分析：本单元的内容是基本队列队形练习，具有很大的实用价值，是一项低年级小学生的基本活动教材，小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的练习方式，即（横、纵队）集合、解散、立正，稍息通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
小学一年级体育课教案班级与人数：一、1班 40人课的设计理念：1、根据《课程标准》设计，尝试以目标引领内容。
把教材中的理念，即“坚持健康第一的思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位”运用到教学中。
2、本课根据（水平一）学生身心发展特点，选用精美、色彩鲜艳的动物头饰从视觉角度刺激学生的感官，提高学生的兴趣。
通过情境教学，让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中，学习纵队集合方法，充分体会队形和游戏带来的乐趣，提高学生参与体育活动的兴趣。
小学体育与健康一年级上队列队形练习单元整体教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动技能：通过本课学习，学生进一步规范横排和纵排看齐的动作方法和要领。
2.健康行为：培养学生的行为习惯，养成快速集合及看齐的好习惯。
3.体育品德：培养学生纪律性、组织性、团结友爱和相互帮助的意识。
队列和体操队形-向右（左）看齐
单元名称
队列队形练习
单元学习目标
1.运动能力：让学生掌握队列队形练习。
2.健康行为：逐步养成有序的课堂常规。
3.体育品德：培养学生听从指挥、遵守纪律的作风。
单元主要学习内容
1.队形队列练习2.队列和体操队形-向右（左）看齐；3.原地一路（列）纵（横）队变两路（列）纵（横）队及还原；4.队形队列练习
课次
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。
3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。
《队列队形》教学设计
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：使学生了解学习队列与队形的必要性和重要性，并能积极参加练习。
2.健康行为：学会简单的队列与队形动作，能较准确地掌握动作方法和要求，提高动作的准确性，培养正确的身体姿势，提高协调性、灵敏性和节奏感。
3.体育品德：培养学生遵守纪律、听从指挥的优良品质，以及良好的集体意识和动作协同能力。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
一年级上册体育与健康队列队形单元计划
一、小学一年级队列队形单元计划学习内容队列队形课次8单元学习目标1、体验正确的基本队列姿势，养成遵规守纪的意识和适应能力。
2、懂得队列练习中单个动作的要点，能识别动作的对或错。
3、养成坚持不懈、积极向上的良好品质；增强纪律和集体意识，逐步形成良好的教学氛围。
安全提示一切行动听指挥学习内容课次学习目标学习重点与难点学练活动示例站成几路纵队（集合与解散）11、能按规定信号散开或集合成纵队2、能记住成纵队动作要求1、记住标志迅速排好队2、1、按纵队形式，确定站队位置，小组长站在排头其余学生记住自己的站队顺序2、组织学生进行快快集合的游戏，告诉学生信号立正稍息11、基本学会正确的站立姿势。
2、养成正确的身体姿态。
1、挺胸、收腹，眼看前方。
2、树立自信心。
1、创设情境（我是小小解放军），了解动作的要领。
2、集体练习、集体展示，教师及时给予表扬与鼓励。
看齐报数11、初步学会看齐与报数的动作要求。
2、养成良好的身体姿势与团结协作的集体意识。
1、转头迅速、有力，声音宏亮、整齐。
2、感受合作学习的乐趣。
1、教师讲解示范后集体练习。
2、小组合作学习，尝试进行自己叫口令的看齐与报数练习。
3、小组展示，表扬鼓励。
向左向右转11、体验正确的转动姿势。
2、养成行动一致的集体意识。
1、脚跟与前脚掌的配合，手臂不外张。
2、合作、互助学习。
1、体会脚跟与前脚掌的配合动作。
2、结伴互助练习。
3、反馈练习，评讲表扬。
向后转11、体验正确的转动姿势，2、养成合作学习的意识。
1、身体不摇晃；向右后转180º。
2、合作、互助学习。
1、体会脚跟脚尖转的动作。
2、分组合作体验性练习。
3、反馈学习中的疑难。
4、集体练习，表扬。
原地踏步——立定11、基本学会大腿抬高、两臂自然摆动的原地踏步动作。
2、养成团结协作、行动一致的集体意识。
1、口令1——左脚；口令2——右脚。
2、合作学习中培养遵规守纪的意识。
1、教师讲解示范后，学生模仿踏步动作。
小学一年级队形队列单元教学设计
小学一年级队形队列单元教学工作计划小学一年级队伍编排教学设计（室内课）增城市荔城街三联小学陈振宇一、指导思想：本课以培养学生良好的体育课堂习惯为目的，掌握基本的队形队列要求并能够使用到平时的体育课和体育大课间、广播体操活动之中，通过创设各种适合学生的情境，采用生动形象的分组来使学生很快很好地集队。
调动学生主观能动性，使学生在快乐的氛围之中体验自己的成功，从而更好地为以后上好体育课打下良好基础，使之合理地实行体育学习。
二、教材分析：1.集队是一年级学生必须掌握的基本要求，但是因为一年级学生对环境、同学之间比较陌生，很难记住自己所站位置，所以在开学初，一年级体育教师必须要教的内容。
2.本次课的教材内容是：体育课的队伍编排。
此内容对于小学一年级的学生来说，要通过多次课的学习，才能够记住自己的位置。
如何让学生又快又准地排好队，教师必须根据儿童的年龄特点和心理特点，采用形式特别的方法和手段，让学生留下深刻的印象，那么对跟着下来的体育教学会有意想不到的效果。
3.游戏《一切行动听指挥》，是对队伍编排的复习巩固，使符合学生年龄特点，方便有效的教材，结合表扬激励实行，效果会很好！三、教学设计思路：1.在一年级体育课的教学中，常规教学是必须的，它是小学甚至是整个求学生涯的基础，在学生的印象中留下深刻印象。
2.此内容对于小学一年级的学生来说，要通过多次课的学习，才能够记住自己的位置。
如何让学生又快又准地排好队，教师必须根据儿童的年龄特点和心理特点，采用形式特别的方法和手段。
所以，我采用学生熟悉的卡通人物来做小组的组名，并把学生按顺序实行编号，让学生容易记住自己的所站位置，争取一节课就能让学生记住自己的位置。
3.结合一年级学生的年龄特点，在教学中充分调动、发挥、发展学生的主体性，需要教育者通过各种途径和手段，用教育的创新来实现以创新精神为核心的素质教育。
为此，在我们的体育课教学中，通过创设各种适合学生的情境，采用生动形象的语言来激励学生情感智力，调动学生主观能动性，使学生在自主的身体练习之中体验身体运动的成功，从而获得快乐的情绪体验，使之合理地实行体育学习。
小学一年级队列队形单元计划
3.教学视频：收集相关队列队形教学视频，辅助教学。
七、教学注意事项
1.注意安全：在教学过程中，确保学生安全，避免发生意外。
2.逐步提高难度：根据学生的掌握情况，逐步提高队列队形动作的难度。
3.关注个体差异：针对不同学生的身体条件，给予个别指导，确保每位学生都能掌握基本技能。
4.加强家校沟通：及时向家长反馈学生在校的队列队形学习情况，争取家长的支持与配合。
八、教学延伸
1.组织校内外队列队形比赛，提高学生的竞技水平。
2.开展队列队形主题活动，如“最美队列”、“最佳队形”等，激发学生的学习兴趣。
3.结合其他学科，如音乐、美术等，进行跨学科教学，提高学生的综合素质。
特殊应用场合及增加的条款：
-解决办法：教师应进行个别辅导，针对学生弱点进行针对性训练，并鼓励学生之间相互学习，互相纠正。
3.相关问题：场地限制
-注意事项：学校场地可能无法满足大型队列队形表演的需求。
-解决办法：与学校其他部门协调，借用或预约更合适的场地，或者调整队形规模以适应现有场地。
4.相关问题：家长支持度
-注意事项：部分家长可能对队列队形训练的重要性认识不足，导致支持度不高。
3.队列队形表演：根据音乐和节奏进行队形变换，展示队列队形的美感。
三、教学安排
1.教学时间：本学期共16课时，每周2课时。
2.教学顺序：先进行队列基本动作教学，然后进行队形变换教学，最后进行队列队形表演。
四、教学方法
1.示范法：教师进行动作示范，学生模仿学习。
2.分组合作：将学生分成若干小组，进行队形变换练习，培养学生的团队协作能力。
3.游戏法：设置有趣的游戏，让学生在游戏中练习队列队形，提高学习兴趣。
小学体育一年级上册《队列队形》单元计划
小学体育一年级上册《队列队形》单元计划小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划1.让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。
2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练中最基本的站立、看齐、报数、踏步等动作的方法。
3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的惯，使其在集体行动中迅速、整齐、遵守纪律。
研究内容：1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、报数。
教学重点：正确的动作方法。
难点：养成惯。
包括原地踏步、立定。
2.集合：通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找到站位。
难点：快速识别左右方向。
3.立正、稍息：通过游戏了解立正、稍息的动作要领。
难点：收腹、正腰。
4.向前看齐、看齐、向前看：通过游戏进一步了解立正、稍息的动作方法。
难点：收腹、正腰。
5.原地踏步、报数：通过游戏了解原地踏步动作方法。
难点：动作技术。
6.队列队形（综合练）：把已学过的动作融合在一起进行练。
删除明显有问题的段落和格式错误。
改写后的文章：小学体育一年级上册《队列队形》单元计划一、单元计划1.让学生认识战队集合、踏步、看齐、立正等队列动作的方法，愿意与同伴一起参加游戏活动，并懂得必须遵守规则。
2.通过多种形式的队列体验，让学生学会队列练中最基本的站立、看齐、报数、踏步等动作的方法。
3.培养学生正确的站立、行走姿势和有序参与活动的惯，使其在集体行动中迅速、整齐、遵守纪律。
具体研究内容包括：1.纵队整队：集合、向前看齐、向前看、立正、稍息、报数。
教学重点是正确的动作方法，难点是养成惯，包括原地踏步、立定。
2.集合：通过找点游戏，让学生懂得必须在教师信号发出后马上找到站位。
难点是快速识别左右方向。
3.立正、稍息：通过游戏了解立正、稍息的动作要领。
难点是收腹、正腰。
4.向前看齐、看齐、向前看：通过游戏进一步了解立正、稍息的动作方法。
难点是收腹、正腰。
一年级队列队形单元及配套教案(齐)
一年级队列队形单元及配套教案(齐)一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够整齐地排列和移动。
2. 培养学生的团队意识和协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 通过队列队形的训练，锻炼学生的身体素质，提高他们的动作协调性。
二、教学内容1. 队列队形的认识：了解队列队形的基本概念和术语，如列、路、队形、队形变换等。
2. 队列队形的练习：学习并掌握基本的队列队形练习，如列队、散开、聚拢、转弯等。
3. 队列队形的应用：通过集体活动，如游戏、舞蹈等，运用队列队形进行表演和展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，能够整齐地排列和移动。
2. 教学难点：培养学生团队意识和协作能力，提高他们的集体荣誉感。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行队列队形的示范，让学生直观地学习和模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。
五、教学步骤1. 课堂导入：教师简要介绍队列队形的基本概念和重要性。
2. 队列队形的认识：教师讲解并示范队列队形的基本术语和动作。
3. 队列队形的练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 队列队形的应用：教师组织学生进行集体活动，如游戏、舞蹈等，运用队列队形进行表演和展示。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调队列队形的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用。
六、教学评估1. 教师观察：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，观察他们是否掌握了基本的队列队形知识，以及动作是否规范。
2. 学生互评：学生之间可以互相评价，检查对方是否掌握了所学内容，互相学习和进步。
3. 教学测试：可以设置一定的测试场景，让学生独立或集体完成队列队形的变换，以检验他们的掌握程度。
七、教学拓展1. 邀请专业人士：可以邀请军队或体育学校的专业人员进行队列队形的表演和讲解，让学生更直观地了解和学习。
小学一年级队列队形单元计划
一、基本情况：1.授课对象：小学一年级学生2.授课时间：5节课，每节课40分钟二、教学目标：1.知识与技能目标：a.学生能够正确理解“队列队形”的概念；b.学生能够按照要求站成队列；c.学生能够在队列中进行前进、后退等简单操作。
2.过程与方法目标：a.培养学生的合作意识，能够主动参与队伍活动；b.通过互动游戏和实际操作，激发学生的学习兴趣；c.通过小组活动，培养学生互帮互助的精神。
三、教学内容：第一课：队列队形的认识1.游戏：站成队列a.让学生们分成几组，每组4-5人；b.指定一个学生作为队长，其他学生围绕队长站成队列；c.队长带领队伍前进一段距离，然后再后退，以此让学生们感受队列的特点和要求。
a.引导学生们回顾游戏中的队列队形；b.学生们根据自己的理解，尝试给队列队形下一个定义；c.教师进一步引导学生们认识到队列队形的重要性。
第二课：队列中的前进和后退1.游戏：队列游戏a.让学生们按照上节课学过的队列队形，分成几组；b.每组学生按照队列队形进行前进，然后再按照指令进行后退；c.鼓励学生们保持队形的整齐和紧凑。
2.讨论和总结：a.引导学生们回顾游戏过程中的队列操作；b.学生们根据自己的理解，总结队列中的前进和后退的基本要领；c.设计简单问题，让学生们进行思考和回答，巩固对队列的理解和掌握。
第三课：队列游戏的变化1.游戏：队列排形a.让学生们按照上节课学过的队列队形，分成几组；b.给每组准备一些不同形状的道具，如正方形、三角形、圆形等；c.指导学生们在队列中按照指令进行排列，形成不同的队形。
a.引导学生们回顾游戏过程中的队列变化；b.学生们根据自己的理解，总结队列游戏的变化规律；c.设计简单问题，让学生们进行思考和回答，巩固对队列游戏的理解和掌握。
第四课：队列的应用1.练习：实际操作a.让学生们在教室内按照队形，准备排队上课；b.引导学生们根据身高、学号等进行排序，形成不同的队列。
2.讨论和总结：a.引导学生们回顾实际操作中的队列应用；b.学生们根据自己的理解，总结队列在生活中的应用场景；c.让学生们思考如何在日常生活中维护队列的秩序，培养良好的队伍习惯。
一年级队列队形单元教案
一年级队列队形单元教案教案标题：一年级队列队形单元教案教案目标：1. 学生能够理解队列队形单元的概念和意义。
2. 学生能够正确站队并形成整齐的队列。
3. 学生能够遵守队列队伍的规则和纪律。
教学重点：1. 队列队形单元的概念和意义。
2. 正确站队和形成整齐的队列。
教学难点：1. 学生遵守队列队伍的规则和纪律。
教学准备：1. 图片或实物展示队列队伍的例子。
2. 指挥棒或类似的道具。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或实物，介绍队列队伍的概念和意义。
解释队列队伍的作用，如方便组织和管理学生，保持秩序等。
讲解队列队伍的规则和纪律：1. 解释学生在队伍中的位置和动作，如站直、站稳、保持距离等。
2. 强调队伍中不说话、不乱动和不推搡等行为规范。
3. 鼓励学生互相帮助和支持，保持友好和团结。
示范和练习：1. 选择几名学生示范正确的站队姿势和动作。
2. 让全班学生模仿示范学生的动作，一起练习正确站队和形成整齐的队列。
3. 观察学生的表现，并及时给予肯定和指导。
游戏活动：1. 划定一个起点和终点，让学生按照队列队伍的规则进行比赛。
2. 使用指挥棒或类似的道具，指挥学生进行队列队伍的移动。
3. 观察学生的表现，记录最快完成比赛的队伍。
总结和评价：1. 回顾队列队伍的概念和意义。
2. 强调学生在队列队伍中遵守规则和纪律的重要性。
3. 对学生的表现进行积极评价，并指出需要改进的地方。
拓展活动：1. 让学生观察并分析其他场景中的队列队伍，如乘坐公交车、排队购物等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与队列队伍的活动，并体验其中的纪律和规则。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学方法和活动。
2. 需要注意鼓励学生参与和积极表现，营造良好的学习氛围。
3. 教师应与学生保持良好的沟通，及时解答他们的问题和疑惑。
一年级队列队形单元及配套教案(齐)
一年级队列队形单元及配套教案(齐)一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，如立正、稍息、向前看齐、向右看齐等。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强动作协调性。
二、教学内容1. 队列队形的基本动作：立正、稍息、向前看齐、向右看齐等。
2. 队列队形的变换：横队与纵队变换、分队走与合队走等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的队列队形知识，养成正确的动作习惯。
2. 教学难点：动作的协调性、团队协作精神的培养。
四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。
2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3. 游戏法：通过趣味性强的游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍队列队形的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：（1）立正：教师示范，学生模仿，强调脚跟靠拢、双臂自然下垂。
（2）稍息：教师示范，学生模仿，强调一只脚向后伸直，另一只脚微曲。
（3）向前看齐：教师示范，学生模仿，强调目光平视前方，保持队伍整齐。
（4）向右看齐：教师示范，学生模仿，强调右侧身体平行，目光右视。
3. 队列队形变换：（1）横队与纵队变换：教师示范，学生模仿，强调动作协调、迅速。
（2）分队走与合队走：教师示范，学生模仿，强调队伍整齐、步伐一致。
4. 实践练习：分组进行队列队形练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对队列队形知识的掌握程度，团队协作精神和集体荣誉感的表现。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、课堂练习成果等。
3. 评价标准：动作规范、协调，具有团队精神，积极参与练习。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生的团队协作能力和竞争力。
2. 结合体育课程，将队列队形知识融入到其他体育项目中，如篮球、足球等。
队列队形单元教学计划
队列队形单元教学计划一、教学目标本单元的教学目标是使学生能够：1. 理解队列的概念和特点；2. 掌握队列的基本操作和相关算法；3. 运用队列解决实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点：a. 队列的定义和基本特点；b. 队列的插入、删除操作；c. 队列的算法应用。
2. 教学难点：a. 队列的实现及相关原理；b. 队列在实际问题中的应用。
三、教学内容及安排1. 第一课时：队列的概念和特点a. 导入：通过一个日常生活中排队的情景引入队列的概念；b. 定义：介绍队列的定义和特点；c. 应用：讲解队列在实际生活中的应用场景；d. 练习：请学生完成相关题目，加深对队列的理解。
2. 第二课时：队列的基本操作a. 入队操作：介绍队列的插入操作和相关算法；b. 出队操作：介绍队列的删除操作和相关算法；c. 练习：请学生进行队列的基本操作练习。
3. 第三课时：队列的应用案例分析a. 案例一：通过队列解决约瑟夫问题；b. 案例二：利用队列实现打印机任务调度；c. 案例三：应用队列解决迷宫问题；d. 案例四：队列在计算机程序中的应用；e. 练习：学生进行相关案例的分析和解决。
4. 第四课时：队列实现原理和优化技巧a. 队列的顺序存储和链式存储实现原理；b. 队列的常见优化技巧；c. 练习：请学生完成相关题目，巩固对队列实现原理的理解。
五、教学手段1. 板书：重点概念、算法步骤、案例分析等；2. 组织讨论：引导学生思考和讨论队列的相关问题；3. 案例分析：通过实际问题引导学生运用队列进行解决；4. 编程实践：让学生利用编程语言实现队列相关算法；5. 思维导图：帮助学生整理和理清队列相关知识点。
六、教学评价1. 练习题目：通过布置练习题目检验学生对队列的理解和应用能力；2. 实践活动：分组让学生利用队列算法解决实际问题，并进行评价；3. 测试考核：组织考试以检测学生对队列的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：教材提供相关知识和案例；2. 计算机：编程实践和应用问题的讨论；3. PPT演示：辅助教学的相关图表和动画。
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一年级队列队形单元教学计划教材分析原地转法是小学低年级队列教材中的一项基本内容，能提高低年级学生的空间感和平衡能力。
一年级原地转法的教学主要通过向右转、向左转、向后转的练习，使学生学会单脚的前脚掌和后脚跟的正确用力，在用力正确的基础上能用单脚的前脚掌、后脚跟为轴做连续移动旋转。
学情分析一年级学生活泼好动，喜欢在户外做游戏和玩耍，想象力丰富，模仿能力强。
但是空间感和平衡能力相对较差。
本单元采用主题式或情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得到充分锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中提高空间感和平衡能力。
掌握单脚的前脚掌和后脚跟的用力方法，并能用单脚前脚掌、后脚跟为轴做连续移动旋转。
单元学习目标通过设置各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使学生能积极主动地参与到原地转法的学习中去。
初步学习原地转法的动作方法，并记住动作的口令，了解动作的方法能做出简单的原地转法动作。
培养学生正确的身体姿势，发展协调、灵敏等素质，促进学生身体的正常发育。
让学生在学习过程中和单元结束后，能看到自己在进步并享受到快乐，同时培养学生遵守纪律、团结友爱、协同合作的良好作风等。
原地转法课时计划序号教学内容教学要求11.队列队形：原地转法——向右转2.游戏：抱球接力1.正确辨认方向，能掌握单脚前脚掌和后脚跟协调用力，并完成向右转2.能熟练地在奔跑中做出交换物体的动作21.队列队形：原地转法——向左转2.游戏：迎面接力跑1.巩固单脚前脚掌和后脚跟协调用力的技术动作，完成向左转2.能在跑动中互相配合，掌握传接棒的正确方法3 1.队列队形：原地转法——向后转2.游戏：老鹰抓小鸡1.掌握好平衡，正确用力完成向后转2.同伴相互配合，灵活地运用步伐，遵守游戏规则41.队列队形：复习原地转法2.游戏：障碍接力跑1.能正确的运用单脚前脚掌和后脚跟用力的技术动作，正确辨别方向，保持身体平衡2.能在快速跑动中不断改变方向，保持身体平衡5 1.队列队形：原地转法（考核）2.游戏：贴烧饼1.考试前认真复习，考试时按照考试要求认真对待2.遵守游戏规则，在游戏中注意安全教学目标：能记住向右转的要领，正确完成向右转的技术动作，乐于参与到接力的游戏中，发挥集体的力量，培养团结互助的精神。
教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。
2.宣布本课内容，提出要求。
3.小游戏“石头、剪刀、布”“摸大腿”4.带领学生做热身活动。
1.成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。
2.积极参与到游戏中去。
3.跟着老师认真做热身活动。
1.队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。
2.激发学生活动兴趣。
掌握技能体验成功一、向右转1.教师引导并提出问题“怎样正确地向右转”（1）教师巡回指导（2）学生自主探索练习教师发现资源并请学生展示，比较哪种动作正确2.教师示范正确动作（1）分解动作练习（2）完整动作练习（3）集体跟随教师学练（4）两人一组，互帮互助（5）展示，点评二、抱球接力1.讲解比赛的规则和方法，并示范安全教育2.组织学生分组进行游戏1.根据老师的问题积极参与讨论，跟随引导形成动作练习思路。
2.认真听老师讲解分析动作要领，并进行尝试。
3.跟着老师进行分解动作练习，边练边记，不懂就问4.在小组内互帮互助，共同提高。
5.积极参与到活动中，并按规则进行比赛，做到团结文明。
1.通过提问，激发学生学习兴趣，并能进行自主探索2.通过模仿练习、互帮互学，掌握正确动作和方法。
3.进行分小组互帮互助练习，并进行自评和互评，提高学生对动作的认识。
4.通过抱球接力游戏，进一步提高集体凝聚力和公平竞争的意识舒缓情绪1.组织学生调整呼吸与小结。
2.教师进行总结。
3.布置课后小练习。
1.认真进行自我总结，说说自己的看法。
2.听老师进行总结。
3.课后主动练习。
1.课后总结能了解本节课学生学习感受，便于教学改进。
2.小练习是为了培养学生的体育意识。
场地器械塑胶跑道反思重建教学目标：能讲出向左转的动作要领，在向右转正确技术动作的基础上，完成向左转的技术动作，乐于参与到接力跑的游戏中，发挥集体的力量，争取好的成绩。
教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。
2.宣布本课内容，提出要求。
3.小游戏：老鹰抓小鸡4.带领学生做热身活动。
1.成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。
2.积极参与到游戏中去。
3.跟着老师认真做热身活动。
1.队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。
2.激发学生活动兴趣。
掌握技能体验成功一、向左转1.进行向右转复习2.教师引导学生运用向右转的技术动作尝试向左转（1）教师巡回指导（2）学生自主探索练习教师发现资源并请学生展示，比较哪种动作正确2.教师示范正确动作（1）分解动作练习（2）完整动作练习（3）集体跟随教师学练（4）两人一组，互帮互助（5）展示，点评二、迎面接力跑1.讲解比赛的规则和方法，并示范安全教育2.组织学生分组进行比赛1.认真对向右转进行巩固练习。
2.积极思考，大胆尝试，跟随老师的引导形成动作练习思路，并进行尝试练习。
3.跟着老师进行分解动作练习，边练边记，不懂就问。
4.两人一组互帮互助，共同提高。
5.积极参与到活动中，并按规则进行比赛，做到团结文明。
新课标第一网1.通过复习向右转，可以起到巩固的作用，同时为向左转埋下伏笔2.通过展示、点评，知道向左转的动作方法3.进行分小组互帮互助练习可以增强学生的争优意识，团队凝聚力。
舒缓情绪1.组织学生调整呼吸与小结。
2.教师进行总结。
3.布置课后小练习。
1.认真进行自我总结，说说自己的看法。
2.听老师进行总结。
3.课后主动练习。
1.课后总结能了解本节课学生学习感受，便于教学改进。
2.小练习是为了培养学生的体育意识。
场地器械塑胶跑道反思重建教学目标：能说出向后转的动作要领，运用掌握脚尖、脚跟用力转体保持身体平衡，学会向后转的技术动作，乐于参与到游戏中，发挥集体的力量，共同进步。
教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。
2.宣布本课内容，提出要求。
3.原地小游戏4.带领学生做热身活动。
1.成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。
2.积极参与到游戏中去。
3.跟着老师认真做热身活动。
1.队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。
2.激发学生活动兴趣。
掌握技能体验成功一、向后转1.分组复习向右转、向左转2.教师引导学生运用脚尖、脚跟用力的技术动作尝试向后转（强调注意身体平衡）（1）教师巡回指导（2）学生自主探索练习教师发现资源并请学生展示，比较哪种动作正确2.教师示范正确动作（1）分解动作练习（2）完整动作练习（3）两人一组，互帮互助（4）集体跟随老师学练（5）展示，点评二、游戏：老鹰抓小鸡1.讲解比赛的规则和方法，并示范安全教育2.组织学生分组进行比赛1.积极思考，大胆尝试，跟随老师的引导形成动作练习思路。
2.集中注意力，遵守课堂秩序，认真听老师讲解分析动作要领，并进行尝试。
3.跟着老师进行分解动作练习，边练边记，不懂就问4.在小组内互相帮助，共同提高。
5.积极参与到活动中，并按规则进行比赛，做到团结文明。
1.通过亲自尝试、体验、比较、分析。
形成正确的技术动作概念。
2.通过模仿练习、互帮互学，进一步提高认识，掌握正确动作和方法。
3.进行分小组互帮互助练习可以增强学生的争优意识，团队凝聚力。
舒缓情绪1.组织学生调整呼吸与小结。
2.教师进行总结。
3.布置课后小练习。
1.认真进行自我总结，说说自己的看法。
2.听老师进行总结。
3.课后主动练习。
1.课后总结能了解本节课学生学习感受，便于教学改进。
2.小练习是为了培养学生的体育意识。
场地器械塑胶跑道反思重建教学内容：一、原地转法二、障碍接力跑课时：第4课时教学目标：能说出原地转法的动作要领，运用掌握脚尖、脚跟用力转体保持身体平衡，复习四面转法的技术动作，乐于参与到比赛中，发挥集体的力量，公平竞争。
教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。
2.宣布本课内容，提出要求。
3.原地小游戏4.带领学生做热身活动。
1.成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。
2.积极参与到游戏中去。
3.跟着老师认真做热身活动。
1.队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。
2.激发学生活动兴趣。
掌握技能体验成功一、原地转法1.分组复习原地转法（1）教师巡回指导（2）学生自主练习教师发现资源并请学生展示，比较哪种动作正确2.教师引导练习（1）集体跟随老师学练（2）分组纠错练习（3）优秀学生展示（4）分组提高练习、互相点评（5）原地转体接龙二、障碍接力跑1.讲解比赛的规则和方法，并示范安全教育2.组织学生分组进行比赛1.积极思考，大胆尝试，跟随老师的引导形成动作练习思路。
2.集中注意力，遵守课堂秩序，认真跟随老师复习动作要领，并进行练习。
3.边练边记，不懂就问，改正错误动作。
4.在小组内互相帮助，共同提高。
5.积极参与到活动中，并按规则进行比赛，做到团结文明。
1.通过复习前面学习的内容，使技术动作得到巩固。
2.通过模仿练习、互帮互学，进一步提高认识，熟练正确动作和方法。
3.进行分小组互帮互助练习可以增强学生的争优意识，团队凝聚力。
舒缓情绪1.组织学生调整呼吸与小结。
2.教师进行总结。
3.布置课后小练习。
1.认真进行自我总结，说说自己的看法。
2.听老师进行总结。
3.课后主动练习。
1.课后总结能了解本节课学生学习感受，便于教学改进。
2.小练习是为了培养学生的体育意识。
场地器械塑胶跑道反思重建教学内容：一、原地转法（考核）二、游戏：贴烧饼课时：第5课时教学目标：记住原地转法的动作要领，熟练运用原地转法的技术动作，积极练习以最好的状态进行考核，互相鼓励，表现出积极进取的精神。
教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好。
2.宣布本课内容，提出要求。
3.原地小游戏4.带领学生做热身活动。
1.成四列横队站立，认真倾听，注意力集中。
2.积极参与到游戏中去。
3.跟着老师认真做热身活动。
1.队伍整齐，精神饱满，明确上课要求。
2.激发学生活动兴趣。
掌握技能体验成功一、原地转法（考核）1.引导学生做好充分的准备活动2.讲解考核的要求方法3.分组练习原地转法4.组织进行测试分组轮流测试，每人测试两轮：第一轮考核转法按照向左、右、后的顺序依次进行，第二轮打乱顺序考验学生对方向的掌握是否正确二、游戏：贴烧饼1.讲解游戏的规则和方法，并示范安全教育2.组织学生分组进行游戏1.跟随教师做好准备活动，避免练习时受伤2.根据考核要求分组练习3.男生先进行测试，女生组织游戏4.女生进行测试，男生组织游戏通过反复练习，进一步锻炼情况的考核，让学生了解自己的能力，看到自己的进步，体验成功的快乐，同时向更高一级挑战舒缓情绪1.组织学生调整呼吸与小结。