花钟教案公开课

花钟教案公开课 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

花钟教案

教学目标：1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14个

生字，了解“干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。

2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同

的说法表达同样的意思。

4、理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。

教学重点：1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”

“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语，正确书写“醒”、“修”、“播”“艳”等14个

生字，了解“干燥”、“淡雅”、“欣然怒放”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用不同

的说法表达同样的意思。

教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。

理解花钟的原理，培养留心观察的习惯。

第一课时

课时目标：1、能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”

“大致”“艳丽”“潮湿”10个词语。正确书写“艳”“醒”两个生字。

2、能体会“左右”、“大致”等用词的准确性。

3、能正确流利有感情地朗读第一自然段，感悟鲜花开放的不同表达方式学习用

不同的说法表达同样的意思。

教学重点：能够正确认读“欣然怒放”、“暮色”、“干燥”、“淡雅”“昆虫”“传播”“吻合”

“大致”“艳丽”“潮湿”9个词语。正确书写“艳”“醒”两个生字。

能正确流利有感情地朗读课文

教学难点：感悟鲜花开放的不同表达方式，学习用不同的说法表达同样的意思。

一、创设情境，激情导入

1、欣赏鲜花，激发学生学习兴趣

师:同学们，你们喜欢美丽的鲜花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜

花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）

2、，除了感叹词和表情，你还能用一些四字成语来说一说这些鲜花吗？

（出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，芬芳扑鼻。）

3、揭题

师：知道吗这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板题，齐读两遍。）

二、初读课文，认读生字，理解词语。

1、请同学们快速打开课本52页，自由读课文，借助拼音读通、读顺课文，难读的地方多读几遍。

2、检查字词

暮色昆虫传播吻合大致

争奇斗艳芬芳迷人欣然怒放含笑一现

【学生回答完后，屏幕又出示两种花的图片，让学生辨析：颜色素净雅致的花可用“淡雅”来形容，颜色浓艳的可用“艳丽”来形容。】

三、再读课文，感知主要内容

1、默读课文1-3自然段，想一想每一段分别讲了什么？可以从文中找出句子说一说。

四、细读课文，走进花钟

1、找出中心句

⑴自由朗读第一自然段，边读边想，这一段主要讲了什么？课文里哪一句话概括了这一段的内容，用笔画出来。（板书：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）

⑵文中哪些句子告诉我们不同的花开放的时间是不同的？读相关的句子（凌晨四点……）

2、朗读体会描写花开的不同方法

⑴看图认读花名

师：这么多，现在让我们快速地读第一自然段，找出花的名字来。

（生自由读课文找花名。找出花名后教师课件出示，请学生开火车读花名。）

（2）感知时间的不同和用词的科学性——左右

①划出不同的时间

师：我们知道花不同，它们开放的时间也是……（生齐答“不同的”），让我们再快速读读课文，用横线划划开花的时间，开始吧。（生边读边划。）

②利用问答引出“左右”

师：出示时间，凌晨四点，五点左右，七点，中午十二点左右，下午三点，傍晚六点，七点左右，晚上八点，九点左右

这些时间你能把它们分类吗？有了左右和没有左右意思一样吗

换词理解左右：

（随机提醒学生注意用词准确性。）大概、大约、大致

（3）学习描写花儿开放的不同方法，感受语句的美

师：同学们，你们看，随着一天中时间的推移，我们发现这花啊陆续地开放。老师把它写成文章了，我想请你们一起读好吗？

（课件出示：牵牛花开花了，蔷薇开花了，睡莲开花了，午时花开花了，万寿菊开花了，烟草花开花了，月光花开花了，夜来香开花了，昙花开花了。）

师：读了以后，有什么感受吗

师：这样写都让我们乏味了，是不是啊课文中可不是这样写的，你能找到生动的语言帮老师改一改吗

（学生逐一找到课文里描写花的句子帮老师进行修改。课件出示）师：课文中用了七种不同的说法来写开花了，请你们再来读读看，你觉得这么一改有什么新的感受（学生自由朗读）

（4）朗读喜欢的句子，读中感悟表达方法。出示句子，读一读。

①凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（凌晨，太阳还没出来的那一段时间；

结合牵牛花图片，牵牛花也像一个调皮的男孩……学学吹喇叭的动作，吹些什么呢）②总结，从花的外形。颜色入手描写的

③

④五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。理解：“艳丽”、“绽开”、“笑脸”、可以模仿做

做动作从颜色入手、外形入手

⑤下午三点，万寿菊欣然怒放。

创设情境：凌晨四点，温度太低，万寿菊不能开放。七点呢中午十二点左右呢光照和温度还不适宜。万寿菊还是不能开放。下午三点呢万寿菊欣然怒放。

此时万寿菊心情怎样（高兴、激动、兴奋）所以她开放的时候特别的有力，这就是文中哪个词语的意思欣然怒放这里的怒是发怒的怒吗（不是，激动）

⑥傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。理解“暮色“、“苏醒”。体会心情读

⑦月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。做做舒展的动作读

⑧昙花在却在九点左右含笑一现。理“含笑一现”，补充课外资料，体会昙花开放的心情。

⑨七点，睡莲从梦中醒来；（你早晨起来是怎样的？做动作读）

（全班同学表演读）

⑶迁移练习：看，你们把这些花读得多美啊，可是午时花和夜来香不高兴了，她们觉得自己开得还不够美，你们能帮帮她们吗？

中午十二点左右，午十花

晚上八点左右，夜来香

（5）师生合作读