一年级科学下册《校园里的植物》教案

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《校园里的植物》教案

《校园里的植物》教案【教材分析】本课的主要任务是观察周围的植物，学生综合运用这单元所学的观察方法和知识点去观察和认识周围的植物。

通过前五课的学习，学生学会运用我们的感觉器官（看、闻、摸、听等方式）来观察一颗植物，知道了植物由根、茎、叶组成。

学生在种植植物的过程中也认识到植物是“活”的，植物生长需要水和阳光。

这一课不仅帮助学生回顾这一单元所学的内容，学生在观察校园里的植物过程中还能认识到我们周围存在不同的植物，不同的植物也具有不同的特征。

本课教材主要设计了1个活动，到校园里去观察和认识植物，学生走出教室到校园里去观察植物。

研讨部分学生分享自己的观察发现和观察中遇到的新问题。

【教学目标】科学概念目标：1.在校园里观察发现我们周围的世界存在不同的植物，它们都有各自的特征和名称。

2.能够说出几种校园里常见的植物。

3.再一次认识到植物是有生命的。

科学探究目标：1.学会运用各种感觉器官认识和观察植物。

2.能够用画图来描述和记录观察到的植物。

科学态度目标：1.在探究活动中，学会小组合作，积极参与交流与分享。

2.对观察各种各样的植物产生兴趣。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标：认识到植物是有生命的，我们需要爱惜和保护周围的植物。

【教学重难点】重点：认识校园里常见的几种植物。

难点：用画图来描述和记录观察到的植物。

【材料准备】记录单、放大镜等【教学流程图】【教学过程】1.聚焦展示校园图片（包含一棵具有特色的校园植物）。

教师提问：你们在校园里见过这种植物吗？学生思考并回答教师追问：这棵树是什么样子呢？你知道它的名字吗？设计意图：通过提问帮助学生回顾这单元所学内容，梳理可以观察植物的哪些部分。

谈话：校园里还有哪些植物呢？准备好去校园里观察植物吧！板书展示课题2.探索问题一：观察植物前，我们需要准备哪些实验材料呢？学生思考并回答（预设：铅笔、记录单、放大镜等）问题二：我们可以用什么方法来观察一棵植物？学生思考并回答（预设：眼睛看、鼻子闻、用手摸等）问题三：观察植物时需要注意什么？学生思考并回答（预设：注意安全、不采摘植物等）教师帮助学生提炼重点内容并板书设计意图：引导学生交流和讨论观察前需要做哪些准备、注意事项等，帮助学生梳理、明确、强化去校园里观察植物要带什么、要做什么、要准备什么。

科教版一年级科学教案-校园里的植物

3.我們都觀察了懸鈴木的哪些方面呢？
幫助學生回憶，除了仔細觀察懸鈴木的莖和葉等特徵外，我們還發現懸鈴木周圍有很多小草和灌木。看到了樹幹上睡覺的蝸牛和忙碌的螞蟻，還有吃葉子的毛蟲。
4.我們是怎樣記錄的呢？
我們先用畫簡圖的方法記錄了懸鈴木整體的樣子，記錄了葉的特徵，我們還分別用鉛筆和超輕黏土拓印的方法再次記錄懸鈴木葉的特徵和樹皮的花紋。
學習新課
1.播放視頻：教師示範觀察、記錄校園裏的懸鈴木。
學生觀看。
本環節的設計意圖：教師示範並補充在室外觀察、記錄植物的方法。
2.請你回憶一下，我們在校園內觀察懸鈴木時，是按照怎樣的順序進行觀察的？
啟發學生思考觀察的順序。是不是由遠及近，先觀察懸鈴木的整體，樹幹和樹冠的形狀，又走近仔細觀察懸鈴木的莖和葉等部分。
7.在觀察完植物後，你又遇到了哪些新問題呢？
接下來我們來聽聽下麵兩位同學還想知道什麼。
（1）我想知道大樹都會結果嗎？
（2）我想知道小草到了冬天是不是就死了？
無論大樹是不是都會結果，還是小草到了冬天是不是就死了，都建議你選定觀察的植物，堅持長時間觀察記錄它的變化，然後你就能找到問題的答案了。
課堂小結
好！今天的課就上到這，請同學們為下一單元的學習準備3—5個不同的物體，比如各種恐龍模型，毛絨玩具等。好，同學們再見！
這位同學在觀察欒樹時，看到樹下有鳥屎，聽到樹上有鳥叫，看到樹上有鳥窩，她發現大樹還是小鳥的家。看看接下來這位同學還有什麼新發現。
（2）我在社區裏觀察植物時，看到牽牛花爬到黃楊上，把黃楊都纏住了，我還看到早晨牽牛花開，到了中午就合上了。
這位同學在社區內觀察植物時，發現牽牛花的莖爬到黃楊上，把黃楊都纏住了，另外她還發現牽牛花在早晨開花。你是不是也經常和爸爸媽媽在社區內散步，請你仔細觀察社區內的植物，看看你會有什麼新發現。

一年级科学校园里的植物教案

一年级科学校园里的植物教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解校园里的常见植物，培养学生的观察能力。

2. 培养学生热爱校园、热爱大自然的情感。

3. 引导学生学会保护植物，养成环保意识。

二、教学重点：1. 认识和了解校园里的常见植物。

2. 培养学生观察和描述植物的能力。

三、教学难点：1. 植物的特征和分类。

2. 保护植物、环保意识的培养。

四、教学准备：1. 教师准备校园植物的相关图片和资料。

2. 学生准备观察植物的工具（如放大镜、笔记本等）。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园里，引导学生观察周围的植物，引发学生对植物的好奇心。

2. 观察与描述：教师引导学生观察校园里的植物，让学生用词语描述植物的特征，如高矮、叶子形状、花色等。

3. 植物分类：教师根据学生的描述，引导学生对植物进行分类，让学生了解不同种类的植物。

4. 植物的特征：教师为学生讲解植物的特征，如种子繁殖、光合作用等，让学生了解植物的生长过程。

5. 保护植物：教师引导学生思考如何保护植物，让学生养成环保意识。

7. 作业布置：让学生选择一种校园里的植物，观察并记录其生长过程，下节课分享。

8. 板书设计：校园里的植物观察与描述分类与特征保护植物环保意识9. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了植物的知识，以及如何在的教学中更好地引导学生。

10. 教学评价：通过学生的作业、课堂表现和分享，评价学生对校园植物的认识和保护意识的培养。

六、教学延伸：1. 组织一次校园植物探秘活动，让学生分组调查校园内不同区域的植物种类和生长状况。

2. 邀请校园绿化工作人员进行讲座，让学生了解校园绿化工作的意义和植物养护知识。

3. 开展校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园里的美丽植物。

七、教学实践：1. 让学生参与校园植物的种植和养护工作，如浇水、除草等，培养学生的责任心。

2. 组织学生参与校园植物标识制作，让学生了解每种植物的特点和名称。

一年级教科版科学《校园里的植物》教案

一年级教科版科学《校园里的植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识校园里常见的植物，能说出它们的名称。

观察植物的外形特征，了解不同植物的特点。

学会用简单的方法记录观察到的植物信息。

2.过程与方法目标通过实地观察、小组合作等方式，培养学生的观察能力和合作能力。

引导学生运用多种感官进行观察，提高学生的感知能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对校园植物的兴趣和热爱，培养学生爱护植物的意识。

感受大自然的美丽，增强学生对自然环境的保护意识。

二、教学重难点1.教学重点认识校园里的常见植物，观察其外形特征。

学会用简单的方法记录观察结果。

2.教学难点引导学生准确描述植物的特征。

三、教学方法观察法、讨论法、实践法。

四、教学过程1.导入新课播放一段校园美景的视频或展示一些校园植物的图片，引出课题。

提问学生：你们在校园里见过哪些植物呢？2.认识校园里的植物带领学生到校园里实地观察植物，介绍一些常见植物的名称和特点。

引导学生观察植物的叶子、花朵、果实等部位，感受植物的多样性。

3.观察植物的特征分组让学生选择一种植物进行仔细观察，引导学生运用多种感官，如看一看、摸一摸、闻一闻等。

组织学生讨论观察到的植物特征，如植物的颜色、形状、大小等。

教师巡回指导，帮助学生解决观察中遇到的问题。

4.记录观察结果教学生用简单的图画或文字记录观察到的植物特征。

展示一些学生的记录作品，进行点评和交流。

5.总结与拓展总结本节课的主要内容，强调观察植物的方法和爱护植物的重要性。

布置课后作业，让学生在校园里继续寻找其他植物，并记录它们的特征。

五、教学反思在教学过程中，要充分利用校园资源，让学生亲身体验观察植物的乐趣。

同时，要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与观察和讨论。

此外，还可以通过举办校园植物展览等活动，进一步激发学生对校园植物的兴趣和热爱。

小学科学教科版一年级下册第一单元第6课《校园里的植物》教案(2023春新课标版)

6.校园里的植物【教材简析】将物质放入水中，物质会发生什么变化，本课将引导学生观察物质放入水中的变化过程，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。

本课的学习主要分为三个活动：1.聚焦问题；2.探索活动；3.研讨交流。

通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将会观察到食盐看不见颗粒和溶液变成无色透明、红糖看不见颗粒和溶液变成有色透明、石子仍旧看得见这样三种现象。

学生将进一步了解水的特征一一有些物质能溶解在水中，有些那么不能。

研讨环节要求学生能描述三种物质发生的变化，以及对盐和红糖是否真的“消失”做一个辨析。

考虑到“溶解” 一词一年级学生理解起来有一定的难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。

【学情分析】经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察与描述的基础，对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。

根据生活经验，学生知道将食盐、红糖等放入水中会慢慢“溶化”，小石子是不会“溶化”的。

本节课主要在此基础上进行水与固态物体的混合，观察水与物体混合前后发生的变化，这样一个持续的动态观察过程，对学生来说是一个挑战，需要耐心和静心。

学生将通过实验观察认识到有一些物质较难溶解在水中，有一些物质较易溶解在水中。

【教学目标】［科学观念］通过观察知道一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。

能用“溶解” 这个科学词汇来初步谁认识生活现象。

［科学思维］用比拟的方法，结合现象能区别哪些物质能溶解在水中，哪些物质不能溶解在水中O［探究实践］在实验中学会借助放大镜和搅拌的方法来观察和描述物体水中发生的变化情况，并用简单示意图进行记录。

［态度责任］认识到可以用比照的方法观察现象；并认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度，感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】［重点］通过观察知道有些物质可以溶解在水中，有些物质很难溶解在水中。

小学科学16校园里的植物(教案)

小学科学16校园里的植物（教案）小学科学教案：校园里的植物引言：植物是地球上最重要的生命形式之一，它们不仅为我们提供氧气和食物，还为我们的校园提供了美丽的绿色环境。

了解校园里的植物是小学生科学教育的重要一环，本教案旨在帮助学生更深入地了解校园里的植物。

教案目标：1. 通过观察和实践，培养学生对校园里各种植物的兴趣和热爱。

2. 让学生了解植物的基本结构和功能。

3. 帮助学生认识植物的重要性和作用。

教学准备：1. PowerPoint 或者黑板准备相关图片和图表。

2. 记录学生的回答和观察结果的工具。

3. 带有植物的校园地图。

教学步骤：Step 1：引入话题（15分钟）本节课的首要任务是让学生对校园里的植物产生兴趣。

可以通过以下问题进行引导：1. 在校园里，哪些地方有植物？2. 你经常看到哪些植物？3. 植物有什么作用？通过让学生分享自己的观察和经验，引导他们思考植物在校园中的重要性。

Step 2：了解植物的基本结构（30分钟）通过PowerPoint或黑板上的图片，介绍植物的基本结构，包括根部、茎和叶子。

解释每个部分的功能，并与校园里的实际植物进行对比。

接下来，将学生分成小组，并发放一些不同的植物样本或图片。

要求学生观察样本，并回答以下问题：1. 根部的作用是什么？2. 茎的作用是什么？3. 叶子的作用是什么？鼓励学生互相讨论，并在回答问题后，就观察到的结果展开讨论。

Step 3：校园植物的观察（30分钟）引导学生在校园里进行植物观察活动。

提前准备一些校园里常见的植物类别，例如花草、树木和藤蔓植物等。

要求学生在操场、花坛或者学校周围的公园中，选择一个植物进行观察，并记录以下内容：1. 植物的外观特征是什么？2. 植物的茎、叶子和花朵有什么形状和颜色？3. 植物的生长环境和所需条件是什么？学生可以绘制观察到的植物，并写下自己的观察结果。

Step 4：植物的重要性和作用（30分钟）回到教室后，与学生一起总结他们的观察结果，并讨论植物在校园中的重要性和作用。

教科版一年级科学6.校园里的植物教案

教科版一年级科学6.校园里的植物教案教科版一年级科学6.校园里的植物教案校园的植物一、教学目标【科学概念目标】在实地观察中，发现不同地点生长着不同的植物，她们有各自的特征和名称。

再次感受植物是有生命的，植物生长在自然环境中。

【科学探究】通过实地观察，认识周围常见植物的名称和特征。

在教师的指导下，能用图画来描述和记录植物的形态。

教师的指导下，能从对植物的观察中提出新发现和研讨遇到的新问题。

【科学态度目标】在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。

产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。

【科学、技术、社会与环境目标】人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。

植物可以美化人类的生活环境。

二、教学重点：运用这单元的观察方法对校园其他植物进行观察记录。

三、教学难点：四、交流观察新发现和研讨遇到的新问题。

四、教学准备:教师准备：场地选择：多种多样的植物、教师视野之内、教师踩点、认识植物；教具：香樟树挂图；眼、耳、鼻学生准备：学生活动手册、铅笔、双面胶.五、教学过程：活动前指导：集体观察、记录方法：学生上台示范，其余学生纠错或补充同学们，这个单元我们认识了植物宝宝并且学会了如何做记录。

这节课老师将带小朋友们一起到校园里认识更多的植物朋友，大家想不想？不过老师要先考考小朋友是不是已经学会了怎么观察一棵植物并学会记录了。

PPT呈现一张大的香樟树图你们见过这种植物吗？知道它叫什么名字吗？在哪里见过它？教师介绍：这是校园里的一棵香樟树，这是树干，这是树枝，这是大树的叶，还有埋在土壤里的根。

哪位小朋友来示范一下你会怎么观察这棵大树？可以边说变动作示范。

其他小朋友认真听前一个小朋友说完，可以纠错或上台示范补充。

预设：可以先远远地站着观察，然后把高度和形状画下来，再走近观察树干和树叶。

追问：怎么把这棵树的这些部分画下来呢？学生说明，老师适时出示PPT示范板画。

追问:怎么观察树干和树叶？预设：摸摸树干、比划树干大小；再看叶子的形状、摸摸叶子。

《校园里的植物》教案（精选3篇）

《校园里的植物》教案（精选3篇）《校园里的植物》篇1教学目标：知识与技能目标：观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。

本课的编排始终围绕植物的形态进行。

通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。

本课的主体活动是对植物进行观察。

在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：一、从整体认识植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

）师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。

出示表格，讲解要求。

我认识的校园生长环境里的植物名称……（可以写也可以画）（按由矮到高顺序排出）生长特点高矮排队3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部认识植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、认识植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

一年级科学校园里的植物教案

一年级科学校园里的植物教案【教学目标】[科学概念目标]1.在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的名称和特征。

2.再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。

[科学探究目标]1.通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。

2.在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。

3.在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。

[科学态度目标]1.学会在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人。

2.产生认识植物的兴趣，养成珍爱生命、爱护植物的意识。

[科学、技术、社会与环境目标]1.人类与植物共同生存在地球上，两者相互作用、相互影响。

2.植物可以美化人类的生活环境。

【教学重难点】[重点]认识校园常见植物，并能知道其名称及特征。

[难点]用自己的语言向大家介绍一种植物。

【教学准备】[教师]多媒体课件，教师课前需要先对校园里的植物进行观察，弄清校园里植物的名称及生活习性，有条件的学校可以制作植物名牌，辅助学生观察。

（注：选择几个地点进行课堂观察，更多的可以留到课后让学生自己去观察。

）[小组]铅笔、橡皮、放大镜、学生活动手册。

【教学过程】一、聚焦：激发兴趣、揭示课题（预设5分钟）[材料准备：课件，校园中植物的照片]1.出示校园中一种常见的植物（之前课堂观察过的一种植物）。

提问：同学们，你们见过这种植物吗？它叫什么？在校园的哪里见过？（预设：根据之前几节课的观察，学生认识了这个植物，并且可以说出大概的生活地点）2.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。

提问：这个植物是什么样子的呢？（预设：植物的树冠怎么样、叶怎么样、茎怎么样等。

）3.通过学生描述，初步形成班级记录表，从而启发学生在之后的活动中应该观察什么，怎么描述。

4.讲述：校园中除了这种植物外，还有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？揭示课题：校园里的植物（板书）二、探索：观察校园里的植物（预设25分钟）[材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、学生活动手册、教师手机（拍照）]1.外出观察活动前讨论。

校园里的植物教案

校园里的植物教案古人云：“三冬之时，宜采薇补补虚。

”薇能益气补虚，自古医药学家就高度赞誉它。

自古以来，中草药就被广泛应用于各种疾病和保健方法中。

在现代社会，他们仍然是非常受欢迎的。

校园里也有许多值得了解的植物。

以下是一个关于校园植物的简短教案。

一、植物简介植物是指所有可供观赏、使用或吃的植物，蕨类和苔藓也在这个范围内。

植物有不同的形状、颜色和用途。

它们可以是树木、灌木、草本植物或水生植物，在不同的地方和环境中生长。

除了食物、药物和工具制造，他们也是景观美化和环境保护的主要来源。

二、校园植物介绍1. 樱花校园内的樱花是春季的代表花。

它们以美丽的花朵和浪漫的气息，让每个人都陶醉其中。

樱花不仅美丽动人，而且对人体健康有益。

它们所产生的芳香物质能够促使人体产生舒适感，并改善睡眠质量。

2. 梅花梅花是冬季的代表花，开放时间比较短，一般在春季的初期就已经完全开放了。

梅花的花瓣很薄，能够承受严寒的冬季气候。

它们生长于校园内时刻提醒我们：即使在寒冷的季节里，生命依然存在，期待在春季获得新的生机。

3. 枫树枫叶是加拿大的标志之一，而校园内有很多枫树。

枫树的树干和枝干上独特的纹理和花样，尤其是在秋季落叶时，给人们带来了视觉上的盛宴。

枫树中所含的化学物质能有效地治疗一些和肝功能有关的疾病，枫糖浆、枫树叶茶等也是常见的健康食品。

4. 向日葵向日葵属于秋季花卉，因为它们的特点之一是向太阳转向。

这些大花如同太阳一般的存在，是校园里令人难以忘怀的景象。

向日葵同时富含营养物质，具有对人体的种种有益效果。

三、教学目标1. 帮助学生认识植物的基本生物学知识。

2. 使学生了解植物在保持环境平衡中的角色。

3. 帮助学生鉴别不同种植物，并知道它们的区别和特征。

4. 向学生传达关于植物生长、繁殖以及各种用途的基本知识。

四、教学内容1. 植物的组成，生物、地理、生长适应性等方面的观察和研究。

2. 透过对校园内特定植物的教学，让学生了解各种植物的特征和用途，枫叶的特点、梅花的生长方式、食用植物的种类等。

校园里的植物教案

一、校园里的植物教案二、教学目标：1. 让学生了解和认识校园中常见的植物种类和特征。

2. 培养学生对植物的观察和探究能力。

3. 增强学生对校园环境的保护意识。

三、教学内容：1. 校园中常见的植物种类及其特征。

2. 植物的生长环境及其适应性。

3. 校园植物的保护和利用。

四、教学方法：1. 观察法：带领学生观察校园中的植物，让学生亲身体验和感知。

2. 讲解法：对观察到的植物进行详细讲解，让学生了解其特征和生长环境。

3. 讨论法：组织学生就校园植物的保护和利用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注校园中的植物，激发学生对植物的兴趣。

2. 观察校园植物：带领学生走出教室，观察校园中的植物，让学生亲身体验和感知。

3. 讲解植物特征：对观察到的植物进行详细讲解，让学生了解其特征和生长环境。

4. 小组讨论：组织学生就校园植物的保护和利用进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

六、教学延伸：1. 组织学生进行校园植物调查，深入了解校园中各种植物的分布、生长状况和保护情况。

2. 邀请植物学专家进行讲座，让学生更加专业地了解植物的生长、繁殖和保护知识。

3. 开展校园植物摄影比赛，鼓励学生用镜头记录校园中的美丽植物，提高学生对校园环境的关注度。

七、教学资源：1. 校园植物分布图：为学生提供校园中各种植物的分布情况，方便学生观察和学习。

2. 植物标本：展示各种植物的标本，让学生更直观地了解植物的特征。

3. 植物保护宣传资料：引导学生了解植物保护的重要性，提高学生的环保意识。

八、教学安全：1. 提醒学生观察植物时要保持安全，避免触摸有毒植物。

2. 在户外观察植物时，注意学生的交通安全，遵守交通规则。

3. 避免学生到陌生或危险的地方进行植物观察，确保学生的安全。

九、教学反思：1. 在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学方法。

2. 教师要注重培养学生的观察能力和思考能力，引导学生主动发现和探究问题。

一年级科学校园里的植物教案

一年级科学校园里的植物教案《校园里的植物》教案教学目标1.科学概念：（1）树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。

（2）树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

2.过程与方法：（1）用各种方法观察一棵树，描述一棵树。

（2）用简图描述树的整体形状。

用拓印树皮的观察树干。

（3）用实物来补充语言描述的不足。

3.情感、态度、价值观：能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

教学重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

教学难点比较讨论树木的相同之处。

教学准备校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

“学乐师生”APP 课时安排：2课时教学过程一、导入上节课我们一块分小组进行了校园树木的观察，这节课我们就来一块交流一下。

二、新授（一）交流观察的内容1.确定交流内容（1）观察了哪些树？（2）这些树是怎么样的？（3）它们的生长需要什么样的条件？（4）不同的树有哪些相同和不同？2.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

3.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，大家能猜出是校园里的哪一棵树吗？4．比一比，评一评，哪一个组观察的最好。

（二）整理观察记录1.比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？2.学生讨论交流，教师根据学生回答进行随机板书。

（播放课件：树的相同之处：都有树叶、树干、树皮、树根。

都需要阳光、水分、空气。

树的不同之处：有的能开花结果，有的不会，有的树根很多，有的树枝很多。

）三、课堂练习小组合作做课堂随堂练习。

四、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。

校园里的植物-粤教粤科2017版一年级科学下册教案

校园里的植物-粤教粤科2017版一年级科学下册教案一、教学目标1.了解校园里常见的植物的特征和生长环境。

2.能够区分常见的树和花草植物，了解它们的用途和价值。

3.培养学生的环保意识和保护植物的态度。

二、教学重点和难点1.教学重点：校园里常见的植物的特征和生长环境。

2.教学难点：区分常见的树和花草植物，了解它们的用途和价值。

三、教学内容和步骤1. 导入环节1.让学生观察校园里的植物，找出常见的树和花草植物。

2.引导学生思考：植物是什么？它们为我们的生活带来了哪些好处？2. 播放视频1.播放有关校园里的植物的介绍视频。

2.学生观看视频后，回答问题：校园里有哪些植物？它们的特点分别是什么？3. 学习环节1.教师向学生展示实物图片，让学生初步了解树和花草植物的区别。

2.向学生介绍几种在校园中常见的树和花草植物，让学生了解它们的样貌、特点和生长环境。

3.学生自己动手画出各种植物的形象，将它们分成树和花草两类。

4. 实践环节1.班级成立绿植保护小组，负责保护班级周围的花草植物，并定期进行浇水和修剪。

2.学生到校园里寻找不同种类的植物，观察它们的特点、生长环境和用途，并根据观察结果进行分类整理。

5. 总结评价1.回顾本节课所学，总结不同种类的植物特点和生长环境。

2.培养学生的环保意识和保护植物的态度。

四、教学方法1.讲授、示范、观察、实践等等多种教学方法相结合。

2.让学生自主探究和发现，增强学生学习兴趣。

五、教学资料1.视频资料、图片；2.绘画用具。

六、教学总结通过这节课的学习，学生对校园里常见的植物有了更深入的认识，同时对保护植物有了更深刻的理解。

在今后的学习和生活中，学生将会更加注重植物的保护和环境的保护，为未来的可持续发展做出自己的努力。

一年级下册科学第一单元校园里的植物教案

第三课“观察校园里的植物”教学设计第一课“各种各样的叶”教学设计学习目标1．知道不同的植物的叶子，有不同的形状和颜色。

2．学会用看、摸、闻等方法认识树叶。

3．学会制作树叶标本。

学习重点与难点重点：1．知道不同的植物的叶子，有不同的形状和颜色。

2．学会用看、摸、闻等方法认识树叶。

难点：制作树叶标本。

学习材料准备1．树叶标本、书签。

2．不同种类树叶若干。

（发给学生分组观察的叶子事先要分类装好。

）学习过程学习过程教师活动学生活动设计意图一、实物激趣1．同学们，今天老师带来了一些小礼物（出示树叶书签、标本），它们是什么？用什么来做的？2．呆会儿，老师将会教大家用树叶做标本。

板书：奇妙的树叶看实物，回答有植物书签、和树叶标本。

用实物激发学生学习的兴趣。

二、认识不同的叶子。

1．首先，让我们先来看看这些树叶，你认识它们吗？跟老师一起说说它们的名字。

（投影P17，说出叶子的名称）2．从图中的叶子里，你发现了什么？3．你们是怎样发现的。

板书：1．跟老师边读边认识书本上的树叶。

2．说出自己看到的发现。

3．用眼睛看到的。

1．感性认识多种树叶。

2．通过眼看直接观察树叶。

三、观察叶子。

1．老师这里都有几种不同的叶子，我们除了用眼睛看，还可以用哪些方法来认识它们呢？板书：、、比一比2．小结方法：（边做动作边记）我们可以用眼看，用鼻闻、用手摸，还可以把不同的叶子进行比较比较。

3．现在，我们分组观察老师给的树叶或自己带来的树叶。

请组长到老师处拿树叶。

1．思考回答用鼻闻、用手摸等方法。

2．配合动作，记住观察的方法。

3．组长取叶子后，分组观察叶子。

1．通过思考讨论，再由老师提练出观察的方法，对物体的观察有初步的认识。

2．配合动作，加深对观察方法的认识。

3．把观察方法应用到实践中。

第二课“多彩的花”教学设计一、教材分析《漂亮的花》是一年级上册第二单元《身边的植物》的第4课，本课是在学生整体观察花草树木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。

【精】《校园里的植物》精品教案

杨树树干端直；树皮光滑为灰白色，枝有长有短枝，圆柱状或具棱线。叶互生，多为卵圆形、卵圆状披针形或三角状卵形，在不同的枝（如长枝、短枝、萌枝）上常为不同的形状，齿状缘；叶柄长，侧扁或圆柱形，散生在北半球温带和寒温带的森林树种。
蘑菇不是植物，菌盖像一顶帽子，表面比较光滑；下面有一个粗粗的蘑菇柄。生长在阴暗潮湿的森林落叶地带。
二、总结发现
1.你有哪些新发现？遇到哪些新问题？
植物名称
生长环境
生长特点
白杨
操场边，阳光充足
树干笔直，树叶茂盛
荷花
生长在水里
花朵大，叶子肥大
大丽花
喜半干旱
花颜色鲜艳，花瓣紧促
仙人球
沙土里，水分少
身上长满了刺
2.你观察的这些植物有什么共同特征？
植物都有（根）、（茎）、（叶）
大多数都能（开花）、（结果）、（长种子）
《校园里的植物》精品教案
课题
校园里的植物
单元
第一单元
学科
科学
年级
一上
学习
目标
（一）科学知识：
发现不同地点生长着不同的植物，找出它们的特征和名称。
（二）过程与方法：
通过对周围常见植物的观察，能用图画来描述和记录植物的形态。
（三）情感态度与价值观：
产生认识植物的兴趣，培养珍爱生命爱护植物的意识。
重点
认识围的植物及其特征。
大丽花花朵大且颜色鲜艳，叶子边缘有锯齿。大丽花原产于墨西哥，人们把它视为大方、富丽的象征，喜好半阴的环境，阳光过强影响开花。
（3）荷塘：
荷花叶大圆形且肥厚，表面深绿色，全缘稍呈波状，花呈粉红色，花瓣较大；莲蓬的表面有蜂窝状的空洞。是水生植物，性喜相对稳定的平静浅水、湖沼、泽地、池塘，是其适生地。

一年级科学下册《校园里的植物》教案

第14课《校园里的植物》教学设计一、教科书分析《校园里的植物》是《科学》（粤教科技版）一年级下册《校园里的生物》单元的第4课。

本课将学习焦点从对动物的观察转向了对植物的观察上。

活动从发现校园里生长着什么植物开始，让学生对身边的植物进行观察，了解不同的植物具有不同的特征。

在观察、讨论和描述的过程中，让学生了解常见的植物，并通过细心的观察，认识这些植物明显的外部形态特征。

本课共由两个活动组成。

活动1“发现身边的植物”，主要是借助小组活动形式，让学生通过简单观察认识校园里常见的植物。

活动2“观察植物”是让学生通过经历观察活动，学会运用多种感官对植物进行观察，并能简单描述观察到的植物某些外部的主要特征。

二、学情分析通过本单元前三节课的学习，学生已经对观察动物的方法和要点有所掌握。

但是，对于植物的关注度却没有像对动物那样强烈。

校园是学生生活学习的地方，校园里植物种类非常丰富，为我们研究植物提供了非常有利的条件。

虽然大家每天都面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过它们，更加不会用科学的方法去认识它们。

学生对植物的观察大多是无意识的，而且学生对植物的印象也不像对动物那样丰富。

在观察动物之后再展开对植物的观察，目的是让学生能在观察动物的基础上，更细致地观察植物，发现更多常见植物的外形特征，丰富学生对植物的认知，并能够通过外形特征辨别常见的校园植物。

三、教学策略根据“任务驱动”和“科学与探究”之间的关系，以及学生的实际情况，可将教法和学法确定如下：1.从教的方面来说，主要采取任务驱动教学法。

具体过程分为三个部分：①通过任务驱动情境，提出问题，给出观察任务，激发学生对植物进行观察的兴趣；②通过观察活动，并进行自主探索、讨论以及分组交流，让学生发现常见植物明显的外形特征。

2.从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学生的学习积极性，使学生成为观察的主体；②学生在教师的指导下，参与一些观察活动，发现常见植物某些主要的外形特征。

《6 校园里的植物》精品教案

三、研讨
观察活动结束后，教师组织学生有序回到教室，并组织进行交流。
1.提问：你们观察到了什么植物,它长在哪个地方？它有什么特征？
我观察的植物叫，它生长在，它的特征是。
2.学生上台展示自己画下来的植物，介绍植物的名称并描述相关植物的特点及生存环境。
（必要时教师可展示之前拍下的植物图片，辅助学生交流。）
学生反思自己在本课中的收获和不足，提出改进建议。
通过总结与反思，巩固所学知识，提升学生的自主阅读能力和科学素养。
板书
1.校园里的植物
2.植物的名称
3.发现的地点
4.植物的特点
学习、记忆及勾画知识点
明确教学内容及重点和难点
教学反思
在本节课的教学中，通过实地观察和记录的方式，让学生亲身体验了认识植物的过程，激发了学生对自然的好奇心和热爱之情。但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在观察时不够仔细，需要进一步引导；在记录观察结果时，有些学生的表达不够准确，需要加强指导。在今后的教学中，要更加注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生更好地掌握科学知识和方法。同时，要多组织一些实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？
4.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称。
四、拓展
课外延伸：和家人一起到菜市场或田野里，认识常规的蔬菜、水果。
学生认真听讲，跟随教师的讲解思路，和同学交流观察方法、记录方法及注意事项。
学生分组观察植物，用自己的话描述植物的特征及生长的地点。
6. 校园里的植物
课题
校园里的植物
单元
第一单元
学科
科学

校园里的植物教案

校园里的植物教案校园里的植物教案教案概述：本教案旨在通过校园里的植物作为教材，培养学生的观察能力，提高学生对植物的认识，并培养学生对植物的保护意识。

一、教学目标：1. 了解校园里的常见植物的名称和特点。

2. 培养学生对植物的观察能力，学会观察植物的特征。

3. 提高学生对植物的保护意识，培养保护植物的责任心。

二、教学重点：1. 让学生熟悉校园里常见的植物的名称和特点。

2. 培养学生对植物进行详细观察和描述的能力。

三、教学内容：1. 校园里的常见植物名称和特点介绍。

2. 学生观察和描述植物的活动。

四、教学过程：教师活动：1. 介绍本节课的教学目标和重点。

2. 通过图片或实物向学生展示校园里的常见植物，并进行名称和特点的介绍。

3. 引导学生观察植物的外观、形状、颜色等特征。

4. 提醒学生保护植物的重要性，培养对植物的保护意识。

学生活动：1. 听教师的介绍，认真观察展示的植物，并记录名称和特点。

2. 分小组进行植物观察活动，观察校园里的其他植物，并描述植物的特征和特点。

3. 将观察结果进行展示和交流。

五、教学评价：1. 教师观察学生的参与情况，评价学生对植物观察和描述的能力。

2. 学生互相评价小组展示的结果。

六、教学延伸活动：1. 带领学生参观学校的花坛和园林，进一步了解不同种类的植物。

2. 组织学生种植小型植物，培养学生对植物的养护和保护能力。

3. 进行植物科普知识的学习，扩大学生的植物知识面。

七、教学资料：1. 校园里常见植物的图片或实物。

2. 学生笔记本、铅笔等写作工具。

八、教学反思：通过本教案，学生可以对校园里的植物进行观察和描述，提高对植物的认识和保护意识。

同时，通过延伸活动，培养学生对植物的养护和保护能力，促进学生的综合素质发展。