小学作文 如何写事

如何写好作文：怎样写事

怎样写事

写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

（一）怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

（二）怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？怎样搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

作为范例1：

不同方式的爱

一转眼我已经11岁半了，可以帮父母做一些力所能及的事了。

有一次，我在帮妈妈做家务的时候，一不小心把地弄得很脏。妈妈走过来看见了，便大声地说：“黄南风你怎么搞的？这么脏。”

“我……我。”我吞吞吐吐地说。

“你什么你，快说。”妈妈严厉地说。

“我不小心把一桶水倒在客厅里。”我害怕地说。妈妈不理我，生气地走了。

这时我觉得妈妈不爱我了,我吐了口唾沫，不知道要说些什么，眼睛挤满了泪水。我马上跑回房间放声大哭。后来爸爸走过来安慰我说：“有话好好说，别那么小气，妈妈是为你好，不要哭了哦。”后来我慢慢停止了哭泣。

晚上，我隐约听到妈妈说：“其实我是爱南风的，只是想要教育好南风，要不然的话我才不会理他呢。”

“哦，原来你是爱南风的，我还以为你不喜欢南风呢。”爸爸说。

还有一次，是在我很小时候，那天因为天气的变化我发烧了。一开始，我并不知道发烧了，后来我跟妈妈去商场买东西的时候，我感到头很不舒服。妈妈见我没精神，就摸了我的头便说：“南风你发烧了，得去医院打针。”那时候我不知道“针”是什么东西，就跟妈妈去了医院。打针的时候，我看到针很细，很尖，我很害怕，便说：“我不打针。”

妈妈安慰我说：“打针一点也不痛，还可以治病。男孩子，要勇敢一点。”

打针的时候我痛得哇哇大叫，心想妈妈在骗我。妈妈和蔼地说：“你的病不是快好了吗？”

“可是很痛。”

“痛就说明快好了呀！”

我半信半疑地：“哦！”打完针，烧也退了……

现在我才知道妈妈是为了我才说谎的。我终于理解母亲了，这是母亲表达爱的不同方式。

【习作点评】

作者善于通过对话来表现人物品质，叙事畅达,抒情真摰；用具体生活的实例，去体会妈妈表达爱的不同方式，篇末点题，使主题鲜明。

作文范例2：

妈妈，您休息一会儿吧

妈妈是烦恼中的一曲古筝，当我意懒消沉时，优雅的旋律一飘扬，眼前便立即一片清翠；妈妈是黑夜中的一颗明星，当我不辩方向时，一束柔光会指引我迈开坚定的脚步；妈妈是挫折中的一阵清风，当我惊惶伤心时，为我吹去烦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪。

妈妈，我想对你说，您休息一会儿吧。每次看到你这么累，我一直劝你休息一会儿。这次您从海南过来。我们都很高兴，但是，您来到这好像比在海南还忙，您不是带弟弟去补习，就是带我们去旅游，您星期一到星期五早上都要带弟

弟上学，下午你还要接弟弟回来。正因为这样，你的脚都起泡了，我多么想把您脚上的泡转移到我的脚上。

妈妈在在百花齐放的春天，我愿化成一朵美丽的鲜花逗你开心；在炎热的夏天，我愿化成一块冰块让你凉爽一下；在果实累累的秋天，我愿化成一个甘甜的果实，让你尝一尝秋天的味道。

辛苦的妈妈，休息一会儿吧，我爱你。

【习作点评】

文章用词丰富，排比句、比喻句运用得好。人说，儿女是贴心妈妈，字里间行，无不表达了对妈妈关心和热爱。

写事作文写法详解—写自己的事参考段落

写自己事情的参考段落

1.“预备，跳！”一声令下，我立即摆开双臂快速摇动绳子，双脚轮换踩着。才跳了一会儿，真怪，平时跳惯的绳子，今天显得特别重，跳步也慢了。我瞄了一下对面王港队的选手，她跳得多快，多轻松呀！猛然间，耳畔响起教练常说的跳绳要领：“别慌，脚步要踩稳，速度要平均，作好呼吸。”我照着要领跳着，跳着。时间一分一分地过去了，我大口大口地喘着气，额角的汗珠向下滑，手也慢慢不听使唤，渐渐地向下垂。我暗暗地责怪自己：真没用，才这么一会儿就挺不住了，这样怎能为校争光？时间不多了，一定要作最后的冲刺！我咬紧牙关，又一次地加快了速度，心中只有一个念头：跳得快些，跳得再快些……“到！”突然一声令下，我停了下来，深深地吸了一口气，绳子也从手中滑了下去。这时我顾不得擦汗，忙转到裁判员身后，一瞧，啊，一分半钟我竟跳了340下！这是我有史以来最好的成绩呀！

（跳绳本来是应该全神贯注的事情，但小作者却写了好几处的心理活动。这些描写应该是可信的。它放在文章中，能够使得内容丰富，把人物写活。）

2.轮到我跳了，我想，我也露一手给你们看看，让你们也知道我的厉害。也许太大意了，也许是太小心了，不知怎么的，我连第一局也没有跳下来就被罚了下来。过了一会儿，又轮到我了，这次我稳定了情绪，跳的时候稍微放松了一点儿。果然跳得顺利了，皮筋一个劲儿地上升，眼看就要超过孙丽了。我得意地看了孙丽一眼，谁想到就在这时，脚下误踩了皮筋，真倒霉！

（以第一人称为写作方式的作文，看起来描写心里的想法是很重要的。你看，这一段又有不少心理描写。）

3.第二天，我仍在校门口值日，左等右等不见陈老师来。我心里暗暗庆幸，也许陈老师早就进去了，用不着我再为难了。正当我关上校门时，一辆自行车飞驰而来。我定睛一看，正是陈老师。我有些慌乱，“放”还是“拦”？两个念头