人教版部编九年级上册第19课法国大革命和拿破仑帝国导学案(无答案)
第19课 法国大革命和拿破仑帝国导学案
【部编历史·九上】第19课法国大革命和拿破仑帝国部编九年历史上第19课法国大革命和拿破仑帝国知识要点学习重点：法国大革命的经过学习难点：拿破仑对内对外政策01旧制度的危机启蒙运动18世纪的2.主张：宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进展启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
3.性质：是一场伟大的思想解放运动4.意义：为法国大革命作了重要的理论准备。
5.启蒙思想家：伏尔泰：被视为启蒙运动的旗手，推崇英国的政治制度。
孟德斯鸠：最博学的启蒙学者，提倡分权制衡的政治形式。
卢梭：主张最大限度的让公民直接参与国家管理。
02法国大革命1.根本原因：封建专制制度阻碍了法国资本主义的开展。
2.导火线：1789年5月，三级会议的召开3.开场：1789年7月14日，巴黎人民攻占了象征国王统治的巴士底狱。
4.开展：1789年8月，制宪会议通过?人权宣言?，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等根本原那么。
5.初步成功:1792年，成立法兰西第一共和国；1793年将国王路易十六送上断头台。
6.革命高潮：以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会，打退了反法联军。
7.历史意义：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
03拿破仑帝国1.夺权：1799年，拿破仑政变夺权。
2.建立：1804年，建立了法兰西第一帝国。
3.措施：对内：1804年公布施行?拿破仑法典?，稳固了资产阶级统治；对外：屡次打败欧洲的反法联盟，扩大了法国的疆域。
4.灭亡：1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。
1815年，法兰西第一帝国覆灭。
『同步测试』1．“我并不同意你的观点，但是我誓死保卫你说话的权利。
〞1906年出版的?伏尔泰的朋友们?一书，用这句话代表伏尔泰的观点。
据此你认为伏尔泰的观点是()A．民主法治B．三权分立C．言论自由D．主权在民2．以下事件中，标志着法国大革命爆发的是()A．苏格兰人民起义B．来克星顿的枪声C．巴黎民众攻占巴士底狱D．拿破仑发动政变3．?人权宣言? 表达了资本主义社会最根本的原那么，它声称()A．要成立巴黎公社B．要攻打巴士底狱C．反对英国的民族压迫D．要保护私有财产4．烈火熊熊，炮声隆隆，法兰西在血与火的洗礼中获得了新生。
部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国课前自主预习知识点1旧制度的危机1.背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。
他们著书立说,宣传自由、平等民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。
知识点2法国大革命2.导火线:1789年5月,国王路易十六召开三级会议。
3.开始:7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了。
4.发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。
(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。
奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。
法国各地人民组织义勇军救援巴黎。
法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。
随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。
1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
5.高潮:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。
但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。
6.意义:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
知识点3拿破仑帝国7.政变夺权:1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。
8.统治举措(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。
(2)拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》,于1804年颁布实施。
人教版九年级历史上册导学案设计：第19课 法国大革命和拿破仑帝国(无答案)
14.下列事件中，标志着法国大革命爆发的是( )
A.苏格兰人民起义B.来克星顿的枪声
C.巴黎民众攻占巴士底狱D.拿破仑发动政变
15.1792年9月22日，法兰西第一共和国成立了，和君主制一起消亡的还有君主本人。这里的“君主”是指( )
A.路易十四 B.查理二世C.查理一世D.路易十六
D.发动侵略战争,引起被压迫民族的广泛反抗
10.18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。这一时期又称( )
A.共和国时期B.帝国时期C.旧制度时期D.中古时期
11.18世纪，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度，宣传自由、平等和民主，提倡用理性之光驱散愚昧黑暗的思想文化运动是( )
A.①②B.①③C.③④D.②③
3.(2018江西师大附中期末)1789年7月14日,路易十六在日记中写道:“14日,星期二,无事。”然而,这一天却改写了法国历史。因为在这天( )
A.巴黎人民攻占巴士底狱B.法兰西第一共和国成立
C.制宪会议通过了《人权宣言》D.拿破仑建立法兰西第一帝国
4.法国大革命高举反封建专制的旗帜,在革命中被送上断头台的封建国王是( )
C.雅各宾派掌握国家政权D.拿破仑发动政变
7. 《拿破仑法典》是人类历史上资产阶级国家的第一部民法典,原则鲜明,编排合理,逻辑严谨,语言简洁,是世界法制史上的一个里程碑。该法典产生于( )
A.法兰西第一共和国时期B.法兰西第一帝国时期
C.法兰西第二共和国时期D.法兰西第三共和国时期
8.有人评论拿破仑:“他挽救了法国大革命的危局,是法国的骄傲;他成于战争也败于战争。”他留给世界最贵重的礼物是( )
人教部编版初中九年级上册历史 第19课_法国大革命和拿破仑帝国__导学案(无答案)
班级：姓名：；课前检测：1、根本原因：。
2、开始：1775年。
建军：1775年组建大陆军，任总司令。
建国：年月日，颁布《》，标志。
转折：1777年。
胜利：1781年英军约克镇投降；年英国承认美国独立。
3、《独立宣言》：被称为“”。
1787年宪法：是世界上。
4、革命的性质：既是一次，也是一次。
5、革命的影响：①结束了英国的 ,实现了国家的独立；②确立了民主的 ,有利于美国的发展；课题：第19课法国大革命和拿破仑帝国【学习目标】1、了解法国大革命爆发的根本原因、过程和影响；2、知道《人权宣言》的基本内容及历史意义；3、讲述拿破仑主要活动，学会评价拿破仑及其对外战争。
【学习重点】《人权宣言》的颁布；法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
【学习难点】拿破仑及其对外战争的评价。
1. 思想是革命的先声，18世纪法国的进步思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
这次运动被称为()A. 洋务运动B. 戊戌变法C. 文艺复兴D. 启蒙运动2. 1789年7月14日，路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。
”然而，这一天却改写了法国历史。
因为在这天()A. 巴黎人民攻占了巴士底狱B. 法国制宪议会通过了《人权宣言》C. 法国建立了资产阶级民主共和国D. 拿破仑颁布了《拿破仑法典》3. 下列发生在法国资产阶级革命期间的历史事件，按时间先后顺序排列，正确的是()①通过《人权宣言》②攻占巴士底狱③建立法兰西第一共和国④建立法兰西第一帝国A. ①③④②B. ①②④③C. ②①③④D. ②③①④4. 英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命的共同点是()A. 改变了原来社会的性质B. 确立了资产阶级的君主立宪制C. 建立了资产阶级共和国D. 确立了三权分立的原则5. 拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。
普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争()A. 稳定了法国政局B. 在客观上打击了欧洲封建势力C. 促进了商业发展D. 扩大了法国疆域6. 如图漫画的主题是宣传“理性”，反对封建君主专制，与该漫画反映的主题相关的事件是()A. 新航路开辟B. 文艺复兴C. 英国资产阶级革命D. 法国大革命13.阅读材料，回答问题。
人教部编版九年级历史上册19《法国大革命和拿破仑帝国》导学任务单(无答案)
?法国大革命和拿破仑帝国?导学任务单一、学习目标目标1：结合电子教材或者教材 ,识记法国大革命爆发的标志、进程、结果 ,启蒙运动的内容 ,影响 ,?人权宣言?公布的时间、内容 ,拿破仑的主要活动、法兰西第一帝国开始、灭亡的时间等根本史实。
目标2：阅读教材 ,概括法国大革命爆发的原因；〔难点〕目标3：结合教材 ,梳理法国大革命的进程；并结合材料 ,归纳法国大革命的历史意义；〔难点〕目标4：结合?人权宣言?内容 ,分析归纳其的进步性；〔重点〕目标5：阅读教材及材料 ,概括拿破仑的统治政策 ,对外战争的影响 ,及正确评价拿破仑。
〔重点、难点〕二、自主学习任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材 ,识记法国大革命爆发的标志、进程、结果 ,启蒙运动的内容 ,影响 ,?人权宣言?公布的时间、内容 ,拿破仑的主要活动、法兰西第一帝国开始、灭亡的时间等根本史实。
自学检测1.旧制度的危机〔1〕18世纪开始 ,法国进入了腐朽没落的“〞时期。
〔2〕欧洲进步的思想家开展了一场发对旧制度的思想文化运动 ,它们宣扬自由、平等和民主 ,这场运动被称为“〞。
它为法国大革命作了重要的理论准备。
2.法国大革命〔1〕1789年 ,国王路易十六召开三级会议 ,讨论征税的问题。
第三等级的代表自行成立了“〞 ,作为民众的唯一代表 ,提出制定宪法的要求。
国王假意容许 ,暗中却调集军队 ,企图控制局面。
消息传开 ,7月14日 ,巴黎人民攻占了象征国王统治的 ,法国大革命爆发。
〔2〕1789年8月 ,制宪议会通过了? ?。
〔3〕1792年 ,法国宣布废除君主制 ,成立。
1793年 ,国王路易十六以叛国罪被送上断头台。
3.拿破仑帝国〔1〕1799年11月 , 发动政变 ,组成新的政府。
他主持制定了民法典 ,名为? ? ,表达了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原那么。
〔2〕在战场上 ,拿破仑大败反法联盟。
1804年 ,经过公民投票 ,法国改为帝国 ,史称“〞 ,拿破仑加冕称帝。
人教版九年级历史上册导学案 19 法国大革命和拿破仑帝国
第19课法国大革命和拿破仑帝国学习目标：1、了解法国大革命的爆发原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。
2、归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑3.认识法国大革命对世界历史发展的影响。
学习重点：法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义学习难点：正确理解拿破仑的对外战争◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系、一、旧制度的危机法国大革命的原因：1、政治：18世纪开始，法国日益腐朽没落。
进步思想家猛烈抨击法国的封建制度，称之为“”（根本原因）：法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展2、思想准备：2.启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备内容：抨击封建制度，反对专制；宣传自由、平等和民主；提出对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。
地区：以为中心，波及欧洲其他国家。
性质：伟大的运动。
意义：启蒙运动为作了重要的理论准备。
二、法国大革命进程导火线：国王路易十六召开三级会议，讨论征税的问题开始：年7月14日，巴黎民众攻占。
发展：1789年8月，通过了《》。
（内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
）初步胜利：1791年，制宪会议制定了《》（内容：废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
）1792年，废除君主制，成立。
1793年初，国王被以叛国罪送上断头台高潮：以为首的雅各宾派执政。
意义：法国大革命摧毁了，传播了自由民主思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国夺权（拿破仑上台）：年，发动政变，夺取政权。
称帝：年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国。
对内：1804年，颁布《》。
对外：多次反击欧洲反法联盟，同时侵略多国。
结局： 1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。
1815年，法兰西第一帝国覆灭。
评价拿破仑对外战争：拿破仑战争挽救了革命的法国，给欧洲封建势力以沉重的打击；拿破仑战争也侵犯了欧洲一些国家的主权，掠夺和奴役了各国人民，给欧洲各国人民带来了空前的灾难。
◆成功第二步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！）1.1789年7月14日，当路易十六听到某一消息时，询问身边的廷臣昂古尔公爵：“社是一场叛乱吗？”昂古尔回答：“不，陛下，这是一场革命。
部编人教版九年级历史上册第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案(含答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国课前自主预习知识点1旧制度的危机1.背景(1)18世纪开始,法国封建制度日益腐朽没落。
国王路易十五通过加重税收等方式阻碍资本主义的发展。
(2)进步思想家猛烈抨击法国的封建制度,称之为“旧制度”。
他们著书立说,宣传自由、平等民主,反对专制,提倡对民众进行启蒙教育,用理性之光驱散愚昧的黑暗,这场以法国为中心,波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“启蒙运动”。
启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,为法国大革命作了重要的理论准备。
知识点2法国大革命2.导火线:1789年5月,国王路易十六召开三级会议。
3.开始:7月14日,巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱,法国大革命开始了。
4.发展(1)1789年8月,制宪议会通过了《人权宣言》,宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
(2)1791年,制宪议会制定了宪法,废除了旧制度,确立了新制度的基本框架。
(3)国王路易十六暗地里致信欧洲各国君主,呼吁他们武装干涉法国。
奥地利和普鲁士组成联军,进逼巴黎。
法国各地人民组织义勇军救援巴黎。
法国军队在瓦尔密击退侵略者,将敌人赶出国境。
随后,法国宣布废除君主制,成立法兰西第一共和国。
1793年,国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
5.高潮:在异常严峻的形势下,以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会,采取一系列严厉措施,平息了国内叛乱,打退了反法联军,把法国大革命推向高潮。
但是,雅各宾派的打击面过宽,搞得人人自危,结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。
6.意义:法国大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级自由民主思想,具有世界性影响。
知识点3拿破仑帝国7.政变夺权:1799年11月,拿破仑发动政变,组成了一个新的政府,很快建起一套高效率的国家机器。
8.统治举措(1)他十分重视改善财政和发展经济,大力发展工商业和农业。
(2)拿破仑主持制定了民法典,名为《拿破仑法典》,于1804年颁布实施。
部编版九年级上册历史第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案
部编版九年级上册历史第19课《法国大革命和拿破仑帝国》导学案导学案：法国大革命和拿破仑帝国一、导学目标：1.了解法国大革命的起因和发展过程。
2.了解拿破仑的崛起和建立帝国的过程。
3.掌握法国大革命和拿破仑帝国对世界历史的影响。
二、导学内容：1.法国大革命的起因和发展过程（1）法国大革命的起因是什么？请简要阐述。
（2）法国大革命可以分为哪些时期？请分别介绍各个时期的主要事件。
（3）请简要介绍《人权与公民权宣言》的内容和意义。
（4）请简要介绍《法典总则》的内容和意义。
2.拿破仑的崛起和建立帝国的过程（1）拿破仑是如何崛起的？请简要介绍。
（2）拿破仑建立帝国的过程中，有哪些重要事件和战役？请简要介绍。
（3）拿破仑为什么被称为“近代最伟大的军事天才”？3.法国大革命和拿破仑帝国对世界历史的影响（1）法国大革命和拿破仑帝国对世界历史产生了哪些深远影响？请列举并简要说明。
（2）法国大革命对其他国家产生了什么影响？请举例说明。
（3）拿破仑时代的法兰西帝国都做了哪些改革和措施？请列举并简要说明。
三、导学设计：1.法国大革命的起因和发展过程（1）法国大革命的起因是由于法国社会存在着政治腐败、封建压迫和经济危机等问题，导致人民的不满和愤怒。
（2）法国大革命可以分为三个时期。
- 第一时期：1789年至1792年，主要事件包括巴黎起义、大革命三大阶段的开始。
- 第二时期：1792年至1794年，主要事件包括君主制的废除、雅各宾派的掌权和恐怖统治等。
- 第三时期：1794年至1799年，主要事件包括热月政变、拿破仑的崛起和领导等。
（3）《人权与公民权宣言》是法国大革命的重要成果之一，它呼吁人权和民主，对后世的人权保障产生了重要影响。
（4）《法典总则》是拿破仑建立帝国的重要法律，它统一了法国的民法和刑法，对法国法律体系产生了深远影响。
2.拿破仑的崛起和建立帝国的过程（1）拿破仑是通过军事胜利和政治手段崛起的，1799年，他发动热月政变推翻了法兰西第一共和国的执政府，成为法兰西的第一执政官。
人教部编版九年级上册历史 第19课 法国大革命和拿破仑帝国(导学案设计无答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国（导学案）【新视野】19世纪初，人们谈起当时法国的一位统治者，说他：“打个喷嚏整个欧洲都会感冒。
”在欧洲，有人对他“顶礼膜拜”，有人对他“恨之入骨”，你知道这位统治者吗？人们为什么会这样评价他呢？【自学导读】一、基础知识填空：1、法国大革命爆发的根本原因是2、法国大革命爆发的导火索是开始的标志是3、1789年7月法国大革命爆发后，8月由法国大资产阶级掌握政权，制宪会议颁布了，它是法国大革命的纲领性文件，其核心内容是。
4、1792年，法国人民推翻了君主统治，建立了，1793年，代表中小资产阶级利益的上台，把法国革命推向高潮。
5、1799年，拿破仑发动政变，夺取政权。
1804年称帝，建立军事独裁的法兰西帝国，史称“”。
该帝国于年灭亡。
6、拿破仑称帝后颁布了一系列法典，包括、、等。
其中又称为《拿破仑法典》。
二、问题探究1、《人权宣言》的主要内容和历史意义是什么？2、法国大革命历史意义是什么？3、根据英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的相关知识填表【自主检测】1、路易十六召开三级会议的原因是（）A．资产阶级要求获得政治权利 B。
启蒙思想广泛而深人地传播C．政府发生严重的财政危机 D。
为了筹款镇压人民起义2、拿破仑帝国灭亡的原因是（）A、法国封建王公势力非常强大。
B、对外战争损害了许多国家人民利益。
C、拿破仑违背了历史发展潮流。
D、军事独裁统治始终没有得到资产阶级的支持。
3、《人权宜言》的进步意义主要体现在（）A．提出在法律面前人人平等 B．宣传人生来是自由的，在权利上是平等的C．宣布私有财产是神圣不可侵犯的 D．要求摧毁君主专制和封建等级制度的思想4、下列关于《权利法案》和《人权宣言》的表述，不正确的是（）A．都是资产阶级革命的产物 B．都体现了反对封建专制的要求C．都维护了资产阶级的政治经济利益 D．都确立了资产阶级的君主立宪制5、1792年法国马赛义勇军开始传唱的歌曲，后被定为国歌。
人教部编版九年级上册历史第19课 法国大革命和拿破仑帝国教学案(无答案)
【探究二】法国大革命材料一“14日,星期二,无事。
”这是路易十六对1789年7月14日的描述,显然这一天在国王看来十分平常,甚至有些平淡。
但是,路易十六认为无事的这一天,却成为一个改写该国历史的最重要的日子。
7月15日早晨,路易十六听到了大臣的汇报。
他吃惊而困惑地问:“怎么,造反啦?”大臣回答说:“不,陛下,是一场革命。
”材料二仔细观察法国资产阶级革命时期的两幅图片(1)材料一中的“一场革命”是指什么革命?哪一派别掌握政权后把该革命推向高潮?(2)图一反映的历史事件发生在何时?有什么意义?图二反映的历史事件是什么?【探究三】拿破仑帝国材料一他把他的法典带到他征服的国家,这部法典比历来的法都优越得多。
——恩格斯材料二起初是民族战争……这些战争是革命的……但是,当拿破仑建立了法兰西帝国,奴役欧洲许多早已形成的、大的、有生命力的民族国家的时候……民族战争便成了帝国主义战争,而这种帝国主义战争又反过来引起了……民族解放战争。
——列宁《论尤尼乌斯的小册子》(1)依据材料一并结合所学知识,指出材料中“他”指谁?概述他的法典有何作用?(2)材料二中列宁是怎样看待拿破仑战争的?Ⅴ.训练检测1.“这一事件本身并没有什么实际作用,不过,它摧毁了平民心目中压迫的象征,掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。
”材料中的“这一事件”指()A.制宪议会制定《人权宣言》B.雾月政变C.巴黎人民攻占巴士底狱D.拿破仑上台2.今天,在法国国家档案馆里,珍藏着一份200多年前法国大革命时期的文件,它被历史学家称为“新制度的准生证书”。
该文件是()A.《权利法案》B.《独立宣言》C.《人权宣言》D.《解放黑人奴隶宣言》3.有一位意大利诗人在谈到拿破仑及其军队时说到:“没有人比我更清楚法国人在意大利的土地上所流的每一滴鲜血的价值;但是看到拿破仑军队的离去,我有一种说不出的喜悦。
”按照诗人的说法,拿破仑的大军在意大利的鲜血的价值在于( )。
历史人教版九年级上册(2018年新编)第19课 法国大革命和拿破仑帝国(导学案)
九年级历史上册导学案课题：第19课法国大革命和拿破仑帝国课型：新授课【学习目标】1.知道法国大革命的进程，培养唯物史观和时空观念核心素养。
2.了解《人权宣言》、《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义，培养历史解释、史料实证及家国情怀核心素养。
【学习重难点】重点：法国大革命的过程、《人权宣言》的内容、拿破仑帝国的兴亡难点：理解法国资产阶级战胜封建统治经历了眼难而曲折的历程【自主学习】课前阅读课文正文，参考学习目标，独立标识提纲并勾画重点后填空、熟记所填内容：一、旧制度的危机1.18世纪开始，法国腐朽没落，三个等级的制度使社会矛盾尖锐。
2.封建制度阻碍资本主义的发展：国王路易十五通过加重税收等方式阻碍的发展。
3.启蒙运动的兴起:进步思想家宣传，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用之光驱散愚昧的黑暗，这场运动被称为“”。
它是一场伟大的运动，为作了重要的理论准备。
二、法国大革命1.导火线:1789年5月，国王路易十六召开讨论征税的问题。
2.爆发:1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的，法国大革命开始了。
3.发展:1789年8月，通过了《》，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护等基本原则。
1791年，制宪议会制定宪法废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
4.发展:1792 年，法国宣布废除君主制，成立。
1793年，国王路易十六被送上断头台。
5高潮:欧洲反法联盟进攻法国，国内保王党势力妄图复辟。
以为首的雅各宾派组成了救国委员会，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把革命推向高潮。
6.影响:大革命摧毁了法国的君主统治,传播了资产阶级思想,具有世界性影响。
三、拿破仑帝国1.新政府:（1）建立1799年11月，发动政变，组成了一个新的政府。
（2）统治措施：大力发展工商业和农业;主持制定了《》，体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。
2.建立帝国:（1）建立：1804 年，法国改为帝国，史称“”，拿破仑加冕称帝。
人教版九年级历史上册-导学案-第19课 法国大革命和拿破仑帝国
第六单元资本主义制度的初步确立第19课法国大革命和拿破仑帝国1 教学分析教学重点：《人权宣言》；拿破仑帝国教学难点：雅各宾派专政的特点与作用；对拿破仑的评价2 教学过程一、导入新课“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们全都在直奔天堂，我们全都在直奔相反的方向。
”——《双城记》《双城记》描写的是法国大革命前后发生在巴黎和伦敦的故事，它展现了法国大革命在历史上的进步性，同时也反映出法国大革命的进程是激进的，很多无辜的人受到伤害。
历史真如《双城记》描述的那样纷繁复杂吗？今天我们就一起来学习第19课：法国大革命和拿破仑帝国。
去探寻它的真相，看看法国大革命究竟是一场怎样的革命？它又带来了哪些影响？二、新课讲授目标导学一：法国大革命的背景1.革命背景分析：（1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因法国大革命的发生比英国革命要晚大约一百五十年，当英国已经完成资产阶级革命并开始工业革命的时候，法国还处于波旁王朝的封建专制统治时期，阶级关系处于十分尖锐的对立状态。
它表现为：法国社会被分成三个等级，第一等级是教士、第二等级是贵族，他们占人口总数不到1%，但却占有全国土地数量的2/3，并不承担任何纳税义务。
而广大的第三等级却承担着国家的赋税和其他封建义务，尤其是工人、城市平民和广大农民，生活困苦不堪，他们强烈要求改变生活状况。
尖锐对立的阶级关系，使法国社会如同到处堆满了干柴，随时都有爆发革命的可能。
（2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因）18世纪下半期，法国资本主义经济已有很大发展，纺织业、冶金业和采矿业的发展最为迅速，其发达程度居欧洲大陆首位。
对外贸易也得到迅速发展。
但封建专制统治却成为法国资本主义经济发展的障碍，其表现为：封建政府不断提高税收；全国各地关卡林立；封建土地所有制依然存在。
人教部编版九年级上19课法国大革命和拿破仑帝国导学案(无答案)
人教部编版九年级上19课法国大革命和拿破仑帝国导学案（无答案）1 / 2“目标导引教学”导学案 （总 课时）教材版本：人教版科目：历史 年级:九年级 课题：法国大革命和拿破仑帝国（19） 课型：新授课学习目标：1知道法国大革命爆发的原因。
2.把握法国大革命的过程和意义。
学习重点：简述《人权宣言》的基本内容，理解它的进步性和局限性。
学习难点：分析拿破仑帝国败亡的原因，明确战争的性质是决定战争胜负的重要因素之一。
一 、学前预习，自主学习：【学习过程】一、旧制度的危机1、“旧制度”时期： 世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。
2、危机表现（1）经济上：国王 通过 等方式阻碍资本主义的发展。
（2）思想上：开展 运动。
运动中心是 。
①内容：进步思想家著书立说，宣传 、 和民主，反对 ，提倡对民众进行启蒙教育，用 之光驱散愚昧的黑暗。
②代表人物及其主张： 被视为启蒙运动的旗手，他推崇英国的政治制度。
是最博学的启蒙学者，他提倡分权制衡的政治模式。
主张最大限度地让公民直接参与国家管理。
③影响：启蒙运动是一场伟大的 运动，为 作了重要的理论准备。
二、法国大革命1、爆发原因： 对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化。
支持 使法国政府债台高筑，财政危机严重。
2、导火线： 的召开。
时间： 年5月。
3、开始标志： 年 月 日，巴黎民众攻占了 。
4、颁布文件：时间： 。
机构： 会议 通过了《 》。
5、制定宪法： 年，制宪会议制定了宪法。
废除了旧制度，确立了 的基本框架。
6、法兰西第一共和国的建立①背景：国王路易十六被迫接受宪法，但暗地里致信欧洲各国君主，呼吁武装干涉法国。
和普鲁士组成联军，进逼巴黎。
法国人民组织义勇军救援巴黎。
法国军队在 击退侵略者。
②建立：法国宣布废除 ，成立 。
7、处死国王：1793年，国王 被以叛国罪送上断头台。
8、革命高潮：（1）背景：英、荷、西与普、奥等国结成 ，从几个方向进攻法国。
部编版九年级历史上册第19课 法国大革命和拿破仑帝国学案设计(无答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）1、我要知道法国大革命的原因、过程、结果及意义。
2、我要记住《拿破仑法典》的内容及《人权宣言》的基本内容；记住启蒙运动的内容、性质和影响。
3、我要记住拿破仑的主要活动，知道拿破仑巩固政权的内外政策，政权评价拿破仑的对外战争。
自主学习一、旧制度的危机1、危机：法国腐朽没落的______严重阻碍了资本主义的发展。
2、启蒙运动：（1）内容：宣传___、____和___，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用___之光驱散愚昧的黑暗，这场以____为中心，波及欧洲其他国家的反对旧制度的思想文化运动被称为“_______”。
（2）性质：是一场伟大的__________。
（3）影响：为法国大革命作了___________。
二、法国大革命1、导火索：1789年5月，路易十六召开三级会议。
2、过程：（1）开始：1789年7月14日，巴黎民众攻占________。
（2）文件：1789年8月，制宪会议通过了《_______》，宣告了___、___、____、_____、_____和_________________等基本原则。
（3）制定宪法：1791年，制宪会议制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
（4）曲折：路易十六被迫接受宪法，但暗地呼吁欧洲各国武装干涉法国。
法国各地人民组织义勇军救援巴黎，在瓦尔密击退侵略者。
（5）建国：1792年，法国宣布废除君主制，成立______________。
（6）处死国王：1793年，国王路易十六被以叛国罪送上断头台。
（7）高潮：①外部：法国大革命使欧洲君主深受震动，他们害怕革命传播，英、荷、西与普、奥等国结成_________进攻法国。
②内部：法国国内保王党势力妄图复辟。
③应对：以__________为首的雅各宾派采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。
④结果：雅各宾派的打击面过宽，搞得人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上了断头台。
第19课法国大革命导学案-人教版九年级历史上册(无答案)
第19课法国大革命和拿破仑帝国教学目标通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义教学重点法国大革命和拿破仑帝国教学难点法国大革命和评价拿破仑教学过程内容教学方法图片导入多媒体展示图片，提问，看到这些图片你能想到哪个国家？ 1.教师情景引入，学生思考，2.多媒体课件展示材料。
新课讲授目标导学一：旧制度的危机1.革命背景分析：（1）革命前尖锐的阶级对立——政治原因（2）资本主义发展与封建专制统治的矛盾——经济原因（根本原因）（3）启蒙运动的影响——思想原因目标导学二：法国大革命1.导火线：财政危机引发的三级会议召开.2.法国大革命的过程：（1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》（2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王（3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮（4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国3.法国大革命的意义（1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。
（2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。
1.教师提问，2.学生根据材料进行小组合作讨论并展示回答。
3.多媒体课件展示材料（3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。
目标导学三：拿破仑帝国1.拿破仑的活动2.法兰西第一帝国的性质3.拿破仑的内外政策4.拿破仑帝国覆亡的原因5.评价拿破仑拓展延伸评价拿破仑小组讨论探究课堂小结跌宕起伏的法国大革命已经过去200多年了，断头台成为酒吧的摆设，拿破仑长眠于荣军院，但《人权宣言》将永远铭记着自由、平等和民主，《法典》早已成为欧洲各国民法典的蓝本。
与其说拿破仑帝国是法国大革命的继续，不如说人们追求自由、平等的脚步将永不停歇。
现在法兰西第五共和国依旧充满着激情，但是面对欧债危机，法国该何去何从？我们将拭目以待。
教师总结板书设计 1.旧制度的危机2.法国大革命3.拿破仑帝国教师同步板书当堂练习、作业布置1.完成《高分突破》；2.能力提升第19课相应内容教学反思。
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科目
历史
课型
新授课
总案数
上时间
主备
刘艳林
组长签字
学习目标
简述法国大革命和拿破仑帝国的活动，掌握法国大革命的历史意义。
学习重点
法国大革命爆发的原因。
学习难点
《人权宣言》，对拿破仑的评价。
学习过程
教.学札记
【合作复习】
1.独立战争爆发的原因？时间？标志？转折点?时间？最后一役是？战争结束的标志和时间是？美国建国的标志是？该文献的意义?地位？局限性？
(3)根据材料三，概括这场革命的主要作用。
(4)根据以上材料并结合所学知识，你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的。
【知识梳理】
反思：
材料三：这场(法国)革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人平等为基础的社会秩序。
——(法国)托克维尔《旧制度与大革命》
(1)根据材料一，指出《人权宣言》提出了什么思想？
(2)根据材料二，指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”各指的是什么？
4.拿破仑帝国建立的时间？巩固政权的措施（经济、立法）？
5.拿破仑称帝的时间？这一帝国称“？”覆灭的时间？
【合作探究】
材料一：《人权宣言》明确地表达了国家最高权力来自国民，即主权在国民的进步思想。这一思想对提高国民在国家政治中的主体地位，推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。
材料二：旧制度死亡，万劫不复；但是人们不可以以为在旧制度的废墟上，不会再建起专制暴政或无政府状态：这是大革命的私生子；只有自由才是大革命的合法女儿，在上帝的帮助下，自由有朝一日终将驱逐僭越者。——(法国)托克维尔《旧制度与大革命》
2.美国独立战争的性质？
3.1787年宪法：制定时间？会议？内容？意义（地位、影响？）？
【自主学习】阅读全文，回答问题：
1.启蒙运动开始的时间？中心？性质？影响？核心思想？主要代表人物有？
2.概括法国大革命爆发的原因？导火线？
3.梳理法国大革命的过程（1789年7月、8月、1791年（3）、1793年）？大革命的高潮是？影响？