职业学校设置标准
职业学校设置标准
职业学校设置标准第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。
学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。
卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
中等职业学校设置标准
中等职业学校设置标准
(一)教学设施
1. 根据课程的需要，应配备有相应的实训教室和实验室，确保存在必要的实训硬件设备、耗材及实验室测试仪器等；
2. 为促进学生思维，应配备有多媒体教室或报告厅；
3. 学校要建立语文、历史、政治、物理、化学、生物、课程的相关图书馆和资源库；
4. 根据当地的劳动就业市场需求，学校应努力建设和维护各个专业领域的实习基地。
(二)师资配备
1. 教师聘用，要求符合教师资格和学校师资素质要求，且专业领域经验丰富；
2. 教师应具备课题研究能力，能够在授课实践中将科研成果运用到课程教学中；
3. 学校也要配备心理咨询老师、体育教师，保证学生的身心发展；
4. 各科目最低老师师数比例：公共课教师比例一般1:8左右，专科教师比例应根据课程要求，重点专业和实验课程要求严格，一般达到1:4左右。
(三)学生管理
1. 学校要有规范的学生管理制度，实施学生日常生活管理，促进学生建立正确的学习习惯和思想道德观念；
2. 学校应建立学习考试管理制度，考核学生知识综合理解能力，根据学生毕业成绩发放毕业证书；
3. 设立学生违纪管理制度，以及奖惩措施，规范学生行为表现，建立完整的纪律档案；
4. 学校要有学生就业指导制度，积极推动学生就业，协助他们更好地实现职业规划，为他们准备就业材料，安排相关的就业实习活动。
高等职业学校设置标准(教发[2000]41号)
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高等职业学校设置标准（暂行）教发[2000]41号国家教育部教发[2000]41号文颁布了(高等职业学校设置标准(暂行))的通知，此标准于二000年三月十五日开始执行，全文如下：第一条设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校(院)长和副校(院)长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。
在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于70人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的20％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的专任教师2人，中级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师2人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师2人。
第三条设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。
建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于20平方米；校园占地面积一般应在150亩左右(此为参考标准)。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设备和图书资料。
适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于600万元；适用图书不能少于8万册。
第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。
实践教学课时一般应占教学计划总课时40％左右(不同科类专业可做适当调整)；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在90％以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
第五条建校后首次招生专业数应在5个左右。
第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
高等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)
![高等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)](https://img.taocdn.com/s3/m/0b0f7577e418964bcf84b9d528ea81c759f52e76.png)
高等职业学校设置标准(教职成[2010]12号)根据《高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》等相关法律法规的规定，为了确保高等职业学校的合理设置和运行，在教育部的指导下，制定了本标准。
一、学校定位高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要教育机构，旨在满足社会对各类职业人才的需求。
学校应明确自身的办学定位，确定教育培养目标和办学特色。
二、学校设置原则1.依据社会需求：学校的设置应与当地经济社会发展需求相适应，重点关注就业市场需求、产业结构调整和科技创新发展等方面的需要。
2.教育资源配置：学校的设置应考虑地区教育资源的分配和利用情况，以充分发挥其优势，提高教育质量和效益。
3.办学条件保障：学校应具备相应的教育教学、实训、实、科研和生活保障设施，确保顺利进行学生培养和教学活动。
三、学校设置程序1.确定设置计划：学校根据自身定位和需求，制定学校设置计划并报教育行政部门审批。
2.进行可行性研究：学校应对设置计划进行可行性研究，包括市场调研、教育资源评估和经济条件分析等，确保学校的可持续发展。
3.提交设置申请：学校按照相关程序，向教育行政部门提交设置申请，包括设置建议、实施方案、教育教学条件和人员需求等材料。
4.审批和备案：教育行政部门根据相关法规和标准，对学校设置申请进行审批，并进行备案登记。
四、师资队伍建设高等职业学校必须建立一支高水平的教职工队伍，以保障教育教学质量和培养目标的实现。
1.人员需求：学校应根据设置计划和办学特点，合理确定教师和管理人员的数量和专业结构。
2.招聘选拔：学校应依据相关法规和政策，组织公开、公正的教师和管理人员招聘选拔工作，确保人员的专业素质和教学能力。
3.职称评审：学校应建立健全的职称评审制度，对教师和管理人员进行科学、公正的评审和晋升。
4.继续教育：学校应鼓励教师和管理人员参加继续教育和专业培训，提升自身教育教学水平和业务素质。
五、总结高等职业学校设置标准的制定旨在规范学校的设置程序和要求，促进高等职业教育的健康发展。
高等职业学校设置标准
高等职业学校设置标准
1. 引言
高等职业学校是为了满足不同行业对技术人才的需求，提供职业教育和培训的机构。
为了确保高等职业学校的质量和有效性，有必要制定一套统一的设置标准。
2. 设置标准内容
2.1 学校设施
高等职业学校应提供充足、先进的学校设施，包括实验室、培训场所、图书馆等。
学校设施应满足相关行业的需求，保证学生获得实际操作和实践能力的培养。
2.2 教师资质
高等职业学校的教师应具备相应的教学资质和行业经验。
教师应持有相关学历学位，并具备一定的教学经验和实践经验。
学校应定期评估和提升教师的教学能力，保证教学质量。
2.3 课程设置
高等职业学校的课程设置应与相关行业的需求相匹配。
课程设置应包含理论知识与实践能力的培养，并根据行业的变化进行及时更新和调整。
2.4 学生管理
高等职业学校应建立健全的学生管理制度，保证学生的研究秩序和纪律。
学校应提供学生发展的支持和指导，帮助学生规划自己的职业发展。
3. 监督与评估
为了保证高等职业学校的质量和有效性，应建立监督与评估机制。
相关部门应定期对高等职业学校进行评估，确保学校的设置标准得到执行，并提供必要的改进建议。
4. 结论
高等职业学校设置标准对于培养高素质的职业人才具有重要意义。
通过确立统一的标准，可以保证学校的质量和有效性，促进职业教育的发展。
以上为高等职业学校设置标准的主要内容，希望对相关方面的规划和决策提供一定的参考。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其设置标准
直接关系到学校的教学质量和办学水平。
为了保障中职学校的教学
质量，制定了一系列的中职学校设置标准，以下将从师资力量、教
学设施、教学条件等方面进行详细介绍。
首先，师资力量是中职学校设置的重要标准之一。
中职学校应
当配备一支结构合理、素质优良的教师队伍，其中包括具有丰富教
学经验和专业技能的教师，以及具有高学历和较强实践能力的教师。
学校还应当加强对教师的培训和考核，不断提高教师的教学水平和
教育教学能力。
其次，教学设施是中职学校设置的另一个重要标准。
中职学校
应当拥有一定数量和质量的教学设施，包括教学楼、实验室、实训
基地等。
这些设施应当能够满足学生的学习和实践需求，保障教学
活动的顺利开展。
同时，学校还应当加强对教学设施的维护和更新，确保其长期有效使用。
此外，教学条件也是中职学校设置的重要标准之一。
中职学校
应当为学生提供良好的学习环境和生活条件，包括食宿、医疗、体
育等方面的保障。
学校还应当注重学生的综合素质培养，开展丰富
多彩的课外活动和实践教学，为学生的全面发展创造条件。
综上所述，中职学校设置标准涉及方方面面，师资力量、教学
设施、教学条件等都是重要的考量因素。
只有严格按照相关标准进
行设置，才能够保障中职学校的教学质量，培养出更多的优秀人才，为社会和经济发展做出更大的贡献。
希望相关部门和学校能够共同
努力，不断完善中职学校设置标准，推动中职教育事业的健康发展。
中职学校设置标准
中职学校设置标准
中等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其设置标准直接关系到学校教学质量和学生培养质量。
为了保障中职学校的教育质量，提高学生的职业技能水平，制定和实施科学合理的中职学校设置标准至关重要。
首先，中职学校应当具备一定的办学条件。
学校应当拥有符合教学需要的教学场所和设施，包括教室、实验室、实训场地等。
同时，学校应当配备一定数量的教学人员，包括专业教师、实习指导教师等，以保障教学质量和学生实践能力的培养。
其次，中职学校应当设置符合社会需求的专业课程。
学校应当结合当地经济发展和产业需求，设置与市场需求紧密相关的专业课程，如机械加工、电子商务、护理等。
同时，学校还应当注重跟踪行业发展动态，及时调整和更新专业设置，确保学生所学专业与市场需求接轨。
另外，中职学校还应当注重学生实践能力的培养。
学校应当设置一定比例的实习实训课程，让学生有机会在校外实习，接触真实的工作环境，提升自己的实际操作能力和职业素养。
同时，学校还
应当与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供更多的实践机会。
最后，中职学校的设置标准还应当包括教学质量的考核和评估。
学校应当建立科学的教学评估体系，对教学质量和学生学习情况进
行定期评估，及时发现问题并加以解决。
同时，还应当对学校的办
学条件、师资力量等进行定期考核，确保学校的办学质量和水平。
总之，中职学校的设置标准应当是科学合理的，能够保障学校
的教学质量和学生的培养质量。
只有如此，才能更好地为社会培养
出更多的技能人才，促进地方经济的发展和社会的进步。
职业技能学校设置标准
职业技能学校设置标准1. 引言职业技能学校是培养具备实用职业技能的人才的重要机构。
为了保证职业技能学校的质量，制定一套科学合理且具有一定可操作性的设置标准是必要的。
本文将提出一份关于职业技能学校设置标准的指导性意见。
2. 学校设置标准的依据学校设置标准应该基于以下几个方面的考虑：1. 法律法规：学校的设置必须符合国家的法律法规，包括教育法和职业教育法规等相关文件的规定。
2. 市场需求：学校的设置应该与当地和全国的市场需求相适应，以满足社会对各个行业职业技能人才的需求。
3. 职业技能培养的目标：学校的设置应确保培养出掌握一定职业技能的学生，使他们能够胜任相关职业岗位。
4. 学生的兴趣和能力：学校的设置应该考虑到学生的兴趣和能力，提供多样化的专业选项，以满足学生们的个性化需求。
3. 学校设置标准的要求基于上述依据，以下是职业技能学校设置标准的一般要求：3.1 学校规模学校规模应根据市场需求和可持续发展的能力来确定。
具体的要求包括：- 学校应有合理的教学场地和设施，包括教室、实验室、工作坊等。
- 学校应有足够的师资力量，包括教学人员和管理人员。
3.2 课程设置学校的课程设置应贴合市场需求和培养目标，包括：- 根据市场需求确定专业领域，并设立相应的专业课程。
- 科学合理地安排课程的学时和教学内容，确保学生能够全面掌握相关职业技能。
3.3 实践教学学校应加强实践教学环节，包括：- 提供实或实训机会，使学生能够在真实的职业环境中实践所学技能。
- 注重实际项目的合作与实践，培养学生的动手能力和团队合作精神。
3.4 质量保障为了保证学校的教学质量，应采取以下措施：- 建立完善的教学评估和监控机制，及时发现和解决教学中存在的问题。
- 定期对师资力量进行培训和评估，提高教师的教学质量。
- 加强与行业企业的合作，获得行业的支持和认可。
4. 结论本文提出的职业技能学校设置标准，基于法律法规、市场需求、职业技能培养目标和学生个性化需求等方面的考虑，对学校的规模、课程设置、实践教学和质量保障等进行了要求。
教育部颁布高等职业学校设置标准
教育部颁布高等职业学校设置标准Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行）【颁布单位】教育部第一条设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。
在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师２人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。
第三条设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。
建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米；校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和图书资料。
适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元；适用图书不能少于８万册。
第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。
实践教学课时一般应占教学计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
第五条建校后首次招生专业数应在５个左右。
第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
高等职业学校设置标准
高等职业学校设置标准1. 引言高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要教育机构。
为了确保这些学校的质量和有效性，制定高等职业学校设置标准是非常必要的。
本文将介绍高等职业学校设置的相关标准。
2. 标准内容高等职业学校的设置标准应包括以下方面：2.1 优质教学资源高等职业学校应提供适宜的教学环境和设施，包括实验室、工作室、图书馆等。
学校应拥有一支素质高、教学经验丰富的教师队伍，教师具备相关专业背景和实践经验，能够有效传授实用技能。
2.2 专业设置与优势高等职业学校的专业设置应紧密联系实际需求，有效满足社会对某些行业和岗位的人才需求。
学校应该有明确的优势专业，并与企业合作，提供实训基地和实机会，使学生在校期间能够获得实践机会。
2.3 职业导向高等职业学校应注重培养学生的实际操作能力和职业素养，引导学生积极适应行业需求。
学校应该与相关行业保持紧密联系，并及时调整课程设置，使之紧密结合市场需求，提高学生的就业率。
2.4 培养模式高等职业学校应该倡导多元化培养模式。
例如，与企业合作开展实践课程和项目，充分结合理论和实践，提升学生的实际操作能力。
此外，学校还应鼓励学生参加各种实践活动、竞赛和社会实践，拓宽学生的视野和经验。
2.5 质量保障机制高等职业学校应建立健全的质量保障体系，包括教学质量评估、学生评价、教师培训等方面。
学校应定期对课程设置和培养方案进行评估和改进，确保培养出的学生符合社会和行业要求。
3. 结论高等职业学校是培养高素质技术技能人才的重要基地。
为确保这些学校的质量和有效性，需要制定相关标准，并持续改进和优化。
本文提出的高等职业学校设置标准涵盖了优质教学资源、专业设置与优势、职业导向、培养模式和质量保障机制等方面，旨在为高等职业学校的发展提供指导和参考。
以上就是关于高等职业学校设置标准的相关内容，希望本文能对相关方向的制定者和教育工作者提供一些帮助和启示。
本科层次职业学校设置标准
本科层次职业学校设置标准一、基本要求（一）面向社会培养具有职业技能和实用技能的应用型人才，具有相应的职业技能证书；（二）为满足社会发展和改善民生需求，必须有现代化职业技能培训设施、先进的教学设备和现代化的管理手段；（三）拥有完善的培训和评核机制，确保开发、培训和评核过程中的专业化、科学性和科学性；（四）拥有完善的学生评价体系和持续地培养、提高教师素质；（五）确保学生在学习期间充分发挥其余部门的社会责任感，致力于在改善民生、促进治理、建设社会主义新农村的发展中发挥作用；（六）拥有科学合理的师资结构，确保技术课及相关职业技能专业的讲授程度，维护师生的权利与利益；（七）拥有合理的党建机制，体现以学生为中心的情态思想，在青年教师互动中引导和发展学生；（八）加强培训和放宽选拔机制，以确保参加培训的学生具有良好的学历和职业技能水平；（九）严格执行有关国家有关法律和法规，建立健全完善的安全管理机制。
二、教育大纲（一）以培养具有职业技能的应用型劳动者为目标，加强职业技能培训，增强实战能力；（二）集成新技术、新知识、新能力、新服务，做好培训和评估，努力实现职业技能的创新；（三）提高专业技能和服务能力，学会如何利用新技术、新工艺、新知识，从而提升职业技能综合水平；（四）注重实践培训，加强实践能力和实践属性的培养，创新实践教学模式，强化实际操作能力；（五）增强技术创新能力，突出技术设计、应用研究、创新理念，建立科技与职业技能相结合的课程；（六）加强能力培养，提高企业及就业市场技能需求，注重培养技术协调、交流、协作和应对突发状况的能力；（七）注重心理与社会教育，培养良好的行为规范和职业道德，养成良好的职业技能习惯；（八）强调家庭教育与工作教育的衔接，提高家庭参与学生教育以及参与社会教育的能力。
三、教师资格要求（一）本科以上学历，适当的专业证书（相关职业技能），有授课经验，均为具有实践职业技能的专家或者精英。
（二）最好具有培训教师资格证书，教师具有职业能力，科学素养和教育理念，及充分的培训经验。
高等职业学校设置标准
高等职业学校设置标准高等职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其设置标准直接关系到教育质量和人才培养质量。
为了确保高等职业学校的教学质量和办学水平，制定和实施科学合理的设置标准至关重要。
高等职业学校设置标准应当综合考虑国家经济社会发展需求和教育教学实际情况，合理确定学校规模、专业设置、师资队伍、教学设施等方面的要求。
首先，高等职业学校的设置应当与国家经济社会发展需求相适应。
学校应当根据国家产业政策和人才需求，合理确定专业设置，确保学校毕业生的就业率和就业质量。
此外，学校还应当根据地方经济社会发展需求，合理确定学校规模和办学方向，促进地方经济社会发展和人才培养的结合。
其次，高等职业学校的师资队伍建设是关键。
学校应当注重引进和培养高水平的教师队伍，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，学校还应当加强对教师的培训和考核，激励教师积极投入到教学科研工作中，不断提升教师队伍整体素质。
另外，高等职业学校的教学设施建设也是至关重要的一环。
学校应当注重更新和完善教学设施，提高实训基地和实验室的建设水平，确保学生能够接受到与时俱进的教学内容和实践能力培养。
此外，学校还应当加强对教学设施的管理和维护，确保设施的长期可持续使用。
最后，高等职业学校的办学质量评估是持续改进的重要手段。
学校应当建立健全的内部质量保障体系，定期进行教学质量评估和学校办学水平评估，及时发现问题和不足，采取有效措施加以改进。
同时，学校还应当积极参与国家和地方的教育质量评估，接受社会监督和评价，不断提升办学质量和教学水平。
总之，高等职业学校设置标准是一个综合性、系统性的工程，需要各方共同努力，科学合理地确定学校规模、专业设置、师资队伍、教学设施等方面的要求，确保高等职业学校的办学质量和教学水平不断提升，为国家经济社会发展和人才培养质量提供有力支撑。
《中等职业学校设置标准(教职成〔2012〕12号)
《中等职业学校设置标准(教职成〔2012〕12号)》
一、设置中等职业学校需要遵循的原则包括配套设施齐全、管理有效、学力和质量先进、能适应社会需求。
二、中等职业学校应具备以下条件：
1、设校地点满足职业教育发展需要。
以决定高等职业教育发展重点及支持特殊行业
及职业教育发展有重要意义。
2、配备符合国家教育标准的设施设备，且设备齐全。
3、建立有效的管理机制和科学宜行的制度，按照国家规定、行业准则执行。
4、按照教育部的规定，制定有效的课程，建立有效的教学体系，招收合格的学生，
提供优质的教育服务。
5、招聘资质合要求的师资人员，培养具有较强的责任感、创新意识和实践能力的人才。
6、建立有诚信的评估机制，保证学业质量的可持续发展，建立高品质信息共享平台，切实促进专业提升效率。
三、按照不同地域经济社会发展水平及师资条件，中等职业学校可设立各类专项职业，满足行业和社会发展需求，且应设有必要的职责和制度，严格监督该职业教育质量，保证
教育教学水平。
四、建立完善的教育监管系统，采取必要的审批和检查机制，根据职业学校的实际情况，及时调整、落实、加强职业教育的管理。
五、根据师资、教室等实际情况，采取措施确保教育资源充足，保证学校健康、安全
发展，加强人才培养质量管理，不断提高教育服务水平。
《中等职业学校设置标准(教职成〔2012〕12号)》规定，中等职业学校的设置要求要求准备充分，务必遵守以上的原则和标准，保证能培养出符合社会需求的职业人才。
职业技术学校设置标准
职业技术学校设置标准1.引言本文将就职业技术学校的设置标准进行探讨和说明。
职业技术学校是培养高素质、适应市场需要的技术人才的重要基地，因此，准确的设置标准对于学校的发展具有重要意义。
2.校址选择选择校址是职业技术学校设置的首要任务之一。
校址应尽量选择在经济发达、产业结构多样化的地区，以方便学生接触各行业实践机会，提高他们的实践能力和应用技术水平。
同时，校址还需要考虑到交通便利程度、生活配套设施和环境因素。
学校周边应有便利的交通网络，包括公交、地铁等交通工具，以确保学生的出行便捷。
此外，学校周边应有餐饮、住宿、娱乐等生活设施，以满足学生的需求。
3.建筑规划职业技术学校的建筑规划应充分考虑实践教学的需要。
建筑规划应包括实训场地、实验室、实践工坊等专门的实践教学场所。
此外，学校的教学楼、图书馆、宿舍等设施也需要规划合理，以提供良好的学习和生活环境。
建筑规划中还应充分考虑绿化和环保要求。
校园内应有合理的绿化空间和景观设计，提供良好的学习、休息和交流环境。
同时，学校应推行环保措施，包括节能、水资源回收等，以减少对环境的影响。
4.师资队伍建设职业技术学校的师资队伍是学校发展的核心。
学校应提供良好的薪酬和福利待遇，吸引和留住高素质的教师。
此外，学校还应重视教师的专业发展，提供培训和进修机会，确保教师的教学水平和专业知识与市场需求保持同步。
为了提高教师的实践能力和实际教学经验，学校还应与行业、企业等建立密切的合作关系，开展实习、实训等活动，使教师能够了解最新的技术发展和市场需求。
5.课程设置职业技术学校的课程设置应紧密结合市场需求和行业发展。
学校应根据不同专业的要求，设置合适的课程，提供学生所需的知识和技能培训。
课程设置还应注重理论与实践相结合。
学校可以通过实习、实训、项目实践等方式，提供实际操作和实践经验，培养学生的实际应用能力。
6.教育质量保证职业技术学校应建立健全的教育质量保障制度，确保教育教学质量符合相关要求。
中等职业学校设置标准
中等职业学校设置标准中等职业学校是培养技术技能人才的重要基地，其设置标准直接关系到学校教学质量和学生素质的提升。
为了保障中等职业学校教育的质量，制定中等职业学校设置标准至关重要。
下面将从师资力量、教学设施、课程设置和实训基地等方面，提出中等职业学校设置标准的相关要求。
首先，师资力量是中等职业学校教育的重要保障。
中等职业学校应当配备一支具有丰富教学经验和实践经验的教师队伍，其中包括高级职称教师和具有行业工作经验的技能导师。
教师队伍中应当有一定比例的双师型教师，即具备教学和实践双重能力的教师，以保证教学内容与实际工作需求的紧密结合。
其次，教学设施是中等职业学校教学工作的重要保障。
学校应当配备完善的实验室、车间和实训场地，以满足学生实践操作和技能培训的需要。
此外，学校还应当配备现代化的教学设备和多媒体教室，以提高教学效果和教学质量。
再次，课程设置是中等职业学校教学工作的核心。
学校应当根据行业发展和市场需求，合理设置专业课程和选修课程，确保学生接受到全面、系统的职业教育。
同时，课程设置应当注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。
最后，实训基地是中等职业学校教学工作的重要支撑。
学校应当与企业合作，建立实训基地，为学生提供实践机会和技能培训。
实训基地应当具备先进的生产设备和技术，能够为学生提供真实的工作环境和实践机会，以提高学生的实际操作能力和职业素养。
综上所述，中等职业学校设置标准应当注重师资力量、教学设施、课程设置和实训基地的建设，以保障学校教育的质量和学生素质的提升。
只有严格执行中等职业学校设置标准，才能够为学生提供优质的职业教育，培养更多的技术技能人才，为社会和经济发展做出贡献。
教育部颁布高等职业学校设置标准
教育部颁布高等职业学校设置标准The latest revision on November 22, 2020教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行）【颁布单位】教育部第一条设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。
在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的本专业的"双师型"专任教师２人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。
第三条设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。
建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米；校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和图书资料。
适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元；适用图书不能少于８万册。
第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。
实践教学课时一般应占教学计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
一般都必须开设外语课和计算机课并配备相应的设备。
第五条建校后首次招生专业数应在５个左右。
第六条设置高等职业学校所需基本建设投资和正常教学等各项工作所需的经费，须有稳定、可靠的来源和切实的保证。
职业本科设置标准及专业设置标准及相关指标说明
职业本科设置标准及专业设置标准及相关指标说明职业本科设置标准及专业设置标准是指高等教育机构根据国家有关政策和规定，在培养适应社会经济发展需要的高级应用型人才方面的要求下，制定的一系列标准和指标。
职业本科设置标准主要包括以下方面：1. 办学条件标准：要求学校具备必要的办学条件，如教学设施、实验室、图书馆等，以保障教学质量和学生学习环境。
2. 教育教学标准：要求学校按照学科特点和教学任务，合理设置专业课程体系，确定教学计划和教学内容，制定教学大纲和教材，培养学生扎实的专业知识和实践能力。
3. 实践环节标准：要求学校注重实践教学环节的设置，包括实习、实训、实验等，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 师资队伍标准：要求学校具备一支具有高学历、高职称和丰富实践经验的师资队伍，以保障教学质量和学生的培养效果。
5. 质量保障标准：要求学校建立健全的质量保障体系，包括教学质量评估、教师评价、学生评价等，以不断提高教学质量和培养效果。
专业设置标准及相关指标则是根据不同专业的特点和社会需求，制定的一系列规定，主要包括以下方面：1. 专业设置范围：确定学校可以设置的专业范围，包括一些基础学科和应用学科，以满足社会对各类高级应用型人才的需求。
2. 专业设置要求：要求学校设置的专业必须符合国家的相关指导意见和要求，保证专业的合理性和有效性。
3. 专业设置数量：根据社会需求和学校办学条件，确定学校可以设置的专业数量，以合理分配资源，保证各个专业的质量和教学效果。
4. 专业设置层次：根据学科发展和社会需求，确定不同层次的专业设置，包括本科、专科等，以适应不同人才培养的需求。
5. 专业设置调整：根据社会经济发展和人才需求的变化，学校可以根据需要对专业进行调整和改革，以保持专业的有效性和适应性。
总之，职业本科设置标准及专业设置标准及相关指标的制定，旨在规范高等教育机构的办学行为，提高人才培养质量，促进社会经济的可持续发展。
教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行）-教发[2000]41号
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教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行）正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部颁布高等职业学校设置标准（暂行）（２０００年５月１日教发〔２０００〕４１号）第一条设置高等职业学校，必须配备具有较高政治素质和管理能力、品德高尚、熟悉高等教育、具有高等学校副高级以上专业技术职务的专职校（院）长和副校（院）长，同时配备专职德育工作者和具有副高级以上专业技术职务、具有从事高等教育工作经历的系科、专业负责人。
第二条设置高等职业学校必须配备专、兼职结合的教师队伍，其人数应与专业设置、在校学生人数相适应。
在建校初期，具有大学本科以上学历的专任教师一般不能少于７０人，其中副高级专业技术职务以上的专任教师人数不应低于本校专任教师总数的２０％；每个专业至少配备副高级专业技术职务以上的本专业的“双师型”专任教师２人；每门主要专业技能课程至少配备相关专业中级技术职务以上的专任教师２人。
第三条设置高等职业学校，须有与学校的学科门类、规模相适应的土地和校舍，以保证教学、实践环节和师生生活、体育锻炼与学校长远发展的需要。
建校初期，生均教学、实验、行政用房建筑面积不得低于２０平方米；校园占地面积一般应在１５０亩左右（此为参考标准）。
必须配备与专业设置相适应的必要的实习实训场所、教学仪器设置和图书资料。
适用的教学仪器设备的总值，在建校初期不能少于６００万元；适用图书不能少于８万册。
第四条课程设置必须突出高等职业学校的特色。
实践教学课时一般应占教学计划总课时４０％左右（不同科类专业可做适当调整）；教学计划中规定的实验、实训课的开出率在９０％以上；每个专业必须拥有相应的基础技能训练、模拟操作的条件和稳定的实习、实践活动基地。
公办职业培训学校设置标准
公办职业培训学校设置标准介绍本文档旨在确定公办职业培训学校设置的标准。
公办职业培训学校的设立对于培养各行业的优秀人才、促进社会经济发展至关重要。
为了确保这些学校的质量和效果，我们需要明确一些基本的设置标准。
标准一：师资力量公办职业培训学校的师资力量是保证教学质量的关键。
学校应该拥有具备相关行业经验和专业知识的教师团队。
这些教师应具备以下特点：- 具备高学历和相关资质证书；- 拥有丰富的实践经验；- 具备良好的教学能力和沟通能力。
标准二：教学设施公办职业培训学校应提供良好的教学设施，以提供有效的研究环境。
以下是一些基本的教学设施标准：- 教室宽敞明亮，配备舒适的座位和现代化的教学设备；- 实验室和实训场地符合行业要求，并配备必要的设备和工具；- 图书馆和电子资源中心提供丰富的研究资料和网络资源。
标准三：课程设置公办职业培训学校的课程设置应与相关行业需求相匹配，既要满足学生的研究需求，又要符合社会经济发展的需要。
以下是一些课程设置标准：- 提供与行业发展趋势相符的主要课程，以培养学生所需的专业技能；- 强调实践能力的培养，包括实和实训环节；- 提供职业规划和就业指导课程，帮助学生提高就业竞争力。
标准四：质量监控为了确保公办职业培训学校的教学质量和效果，应建立有效的质量监控机制。
以下是一些质量监控标准：- 定期进行教学评估，包括师生互评和课程评估；- 收集并分析学生反馈和就业情况，以评估教学效果；- 开展专家评估和学术审查，提供外部监督和指导。
总结公办职业培训学校的设置标准应综合考虑师资力量、教学设施、课程设置和质量监控等方面因素。
只有合理设定标准和严格执行，才能保证这些学校的教学质量和培训效果，为社会经济发展做出贡献。
请注意，本文档的内容仅供参考，具体标准的制定应根据实际情况和相关法律法规进行进一步研究和讨论。
初级职业学校设置标准
初级职业学校设置标准---1. 引言初级职业学校的设置标准是为了规范和优化我国初级职业教育体系，提供更好的教学环境和教学质量，培养更多合格的职业人才。
本文档旨在制定一套基本的初级职业学校设置标准，涵盖学校设施、师资力量、教学资源等方面，以指导相关机构和教育主管部门的决策和管理。
2. 学校设施标准2.1 教室：- 教室面积不得小于30平方米，能容纳40人以上。
- 教室应配备合适数量的桌椅，确保学生的研究和动作自由度。
- 教室内应配备适当的教学设备，如投影仪、黑板、白板等。
2.2 实验室：- 为不同的专业设置必要的实验室，如计算机实验室、物理实验室等。
- 实验室应配备先进的实验设备和工具，满足学生实际操作的需要。
- 实验室面积和设备数量应根据学生人数和实验课程的需要进行合理配置。
2.3 图书馆：- 图书馆应提供丰富的纸质书籍和电子资源，覆盖各个专业领域。
- 图书馆空间应足够容纳学生，设有阅读和研究区域。
- 图书馆应配备舒适的座位和良好的照明设施。
2.4 其他设施：- 学校应提供餐厅、宿舍、运动场等基本设施，保障学生的生活和研究需求。
3. 师资力量标准3.1 教师资格：- 教师应具备相应的专业背景和职业资格。
- 教师应具备良好的教育教学素养和专业知识，能够有效地授课和指导学生。
3.2 师资配置：- 学校应根据实际情况，合理配置教师人数和各个专业的教师比例。
- 学校应注重教师的培训和发展，提高其教学水平和专业能力。
4. 教学资源标准4.1 教材：- 学校应选择符合专业要求的教材和参考书。
- 教材内容应与社会需求和行业发展保持同步，具有实用性和前瞻性。
4.2 实实训基地：- 学校应与相关企业和机构建立合作关系，提供学生实和实训的机会。
- 实实训基地应具备先进的设备和良好的实践环境。
4.3 校企合作：- 学校应积极与企业合作，开展校企合作项目，为学生提供就业机会和实践经验。
5. 安全与管理标准5.1 安全设施：- 学校应配备适当的消防设备和安全设施，确保师生的人身安全。
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职业学校设置标准
第一条为规范中等职业学校的设置，促进学校建设，保证教育质量，提高办学效益，依据《教育法》、《职业教育法》制定本标准。
第二条本标准适用于公民、法人和其他组织依法设置的各类中等职业学校。
第三条设置中等职业学校，应当符合当地职业教育发展规划，并达到《职业教育法》规定的基本条件。
第四条中等职业学校应当具备法人条件，并按照国家有关规定办理法人登记。
第五条设置中等职业学校，应具有学校章程。
学校章程包括：名称、校址、办学宗旨、学校内部管理体制和运行机制、教职工管理、学生管理、教育教学管理、校产和财务管理、学校章程的修订等内容。
第六条中等职业学校应当具备基本的办学规模。
其中，学校学历教育在校生数应在1200人以上。
第七条中等职业学校应当具有与学校办学规模相适应的专任教师队伍，兼职教师比例适当。
专任教师一般不少于60人，师生比达到1：20，专任教师学历应达到国家有关规定。
专任教师中，具有高级专业技术职务人数不低于20%。
专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中双师型教师不低于30%。
每个专业至少应配备具有
相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
第八条应有与办学规模和专业设置相适应的校园、校舍和设施。
校园占地面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校的建设规划总用地不少于40000平方米；生均用地面积指标不少于33平方米。
校舍建筑面积（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）：新建学校建筑规划面积不少于24000平方米；生均校舍建筑面积指标不少20平方米。
体育用地：应有200米以上环型跑道的田径场，有满足教学和体育活动需要的其他设施和场地，符合《学校体育工作条例》的基本要求。
卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
图书馆和阅览室：适用印刷图书生均不少于30册；报刊种类80种以上；教师阅览（资料）室和学生阅览室的座位数应分别按不低于专任教师总数的20%和学生总数的10%设置。
仪器设备：应当具有与专业设置相匹配、满足教学要求的实验、实习设施和仪器设备。
工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
实习、实训基地：要有与所设专业相适应的校内实训基地和相对稳定的校外实习基地，能够满足学生实习、实训需要。
要具备能够应用现代教育技术手段，实施现代远程职业教育及学校管理信息化所需的软、硬件设施、设备。
其
中，学校计算机拥有数量不少于每百生15台。
第九条中等职业学校实行校长负责制。
中等职业学校应当配备有较高思想政治素质和较强管理能力、熟悉职业教育发展规律的学校领导。
校长应具有从事三年以上教育教学工作的经历，校长及教学副校长应具有本科以上学历和高级专业技术职务，其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。
第十条设置中等职业学校，应具有符合当地社会经济建设所需要的专业，有明确的教学计划、教学大纲等教学文件，以及相适应的课程标准和教材。
第十一条中等职业学校应当具有必要的教育教学和管理等工作机构。
第十二条中等职业学校办学经费应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实。
学校基本建设、实验实训设备、教师培训和生均经费等正常经费，应有稳定、可靠的来源和切实的保证。
第十三条本标准为设置中等职业学校的基本标准，是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。
如今后国家有关部门对中等职业学校生均用地面积和生均校舍建筑面积有新规定，以新规定为准。
省级教育行政部门可制定高于本标准的中等职业学校设置办法。
对于边远贫困地区设置中等职业学校，其办学规模和相应的办学条件可适当放宽要求。
具体标准由省级教育行政部门依据本标准制定，报教育部备案。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及其相应办学条件的基本要求，
由教育部会同有关部门另行公布。
第十四条本标准自发布之日起施行。
2001年教育部制定的《中等职业学校设置标准（试行）》同时废止。