《漂亮的小厨师》幼儿园中班音乐教案
与《小厨师》同乐中班音乐教案
与《小厨师》同乐——中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《小厨师》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的欢乐氛围。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，使他们在演唱过程中能够更加自信。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到音乐带来的快乐，培养他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小厨师》歌曲的歌词和旋律，能够自信地演唱。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，使他们在演唱过程中能够准确地把握歌曲的节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、三角铁、木鱼等打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：a. 教师播放《小厨师》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的欢乐氛围。
c. 教师指导幼儿演唱歌曲，重点讲解音准和节奏，帮助幼儿克服难点。
3. 歌唱练习：a. 教师组织幼儿进行分组练习，让每组幼儿轮流演唱歌曲，互相观摩和鼓励。
b. 教师对幼儿的演唱进行点评，指出需要改进的地方，并给予具体的指导。
c. 教师组织全体幼儿进行集体演唱，检查整体演唱效果。
4. 歌曲表演：a. 教师引导幼儿使用打击乐器，如三角铁、木鱼等，为歌曲伴奏。
b. 教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在演唱过程中展示自己的才能。
c. 教师对幼儿的表演进行点评，给予肯定和鼓励。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在学习过程中的收获和感受，让幼儿认识到自己的进步。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演唱、节奏感和歌曲表演等方面的观察，评价幼儿在教学过程中的表现。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
3. 教学反思：教师根据教学过程中的实际情况，总结经验教训，为下一步教学做好准备。
中班音乐小厨师教案
中班音乐小厨师教案教案标题：中班音乐小厨师教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿通过音乐活动感受节奏和旋律。
2. 培养幼儿的音乐表达和创造能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 音乐器材：小鼓、铃铛、木鱼等。
2. 音乐素材：节奏明快的儿童歌曲。
3. 厨房道具：搅拌碗、木勺、塑料容器等。
4. 食材：蔬菜、水果等。
教学活动：1. 活动导入：- 引导幼儿坐在一起，播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏拍手、跳舞等。
- 引导幼儿讨论他们最喜欢的食物，为后续的音乐小厨师活动做铺垫。
2. 音乐小厨师合奏：- 将幼儿分成小组，每个小组配备一些音乐器材。
- 指导幼儿在音乐的伴奏下，模拟厨房中的各种动作，如搅拌、切菜等，配合音乐的节奏进行合奏。
- 鼓励幼儿在合奏中发挥创造力，可以自由发挥音乐器材的使用方式。
3. 制作音乐小食品：- 引导幼儿选择一种食材，如水果或蔬菜。
- 指导幼儿使用厨房道具进行简单的制作，如搅拌、切割等。
- 在制作过程中，播放轻松愉快的音乐，让幼儿感受音乐和制作的乐趣。
4. 音乐小食品分享：- 每个小组将制作好的音乐小食品展示给其他小组。
- 引导幼儿用简单的语言描述自己制作的过程和感受。
- 鼓励幼儿互相赞赏和分享。
5. 活动总结：- 引导幼儿回顾整个音乐小厨师活动，分享自己的收获和体会。
- 提醒幼儿音乐和食物的联系，音乐可以增添食物制作的乐趣。
- 结束活动时，播放柔和的音乐，让幼儿放松身心。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中和家人一起制作音乐小食品，分享自己的经验和感受。
2. 组织音乐小厨师比赛，让幼儿展示自己的才艺和创造力。
3. 引导幼儿通过绘画、手工等形式，创作属于自己的音乐小厨师形象。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，包括合奏时的节奏感和创造力。
2. 评估幼儿在制作音乐小食品时的动手能力和创意表达。
轻松学习音乐《小厨师》中班教案
轻松学习音乐 - 小厨师中班教案音乐教育一直是幼儿教育的重要内容之一。
对于幼儿来说，音乐既是一种娱乐形式，更是一种重要的学习工具。
音乐可以影响幼儿的情感、认知、身体协调、社交能力等多个方面的发展。
那么如何在幼儿园中开展音乐教育，尤其是中班幼儿的音乐教育呢？本文将介绍《小厨师》中班教案，探讨其中的优点和教育意义。
教案的组成《小厨师》中班教案是为3-4岁的幼儿设计的音乐启蒙课程。
这个课程共分为12个部分，每个部分1-2个课时，总共需要6个月的时间才能全部完成。
教案的组成如下：1.故事导入：通过讲故事的形式，引导幼儿进入教学主题，激发他们的兴趣和想象力。
2.音乐练习：在故事讲解后，将音乐内涵和练习链接起来，以便幼儿能够更好地理解和接受。
3.自由创作：通过创作，让幼儿尝试不同的音乐形式，从而激发他们的想象力和创造力。
教案的优点1.寓教于乐《小厨师》中班教案以故事为线索，音乐与故事情节结合起来，为幼儿呈现出一个寓教于乐的学习场景。
在课堂上，幼儿会跟随故事角色的动作，模仿音乐节奏的变化，体验音乐与生活的亲密联系。
这样的学习方式可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对音乐的认知。
2.综合锻炼幼儿能力在《小厨师》中班教案的每个部分中，幼儿都会有不同的动作要求，如跳跃、转圈、拍手等。
这样的锻炼可以促进幼儿身体的协调和灵活性，提高他们的运动能力。
同时，在创作环节中，幼儿可以发挥自己的想象力和表达能力，培养他们的创造力和社交能力。
3.增强幼儿的音乐素养《小厨师》中班教案通过有趣的故事情节和漂亮的音乐旋律，引导幼儿学习音乐。
幼儿可以接触到不同的音乐风格和形式，学习音乐的基础知识和技能。
同时，在自由创作环节中，幼儿可以亲身体验不同的音乐形式，从而增强自己的音乐素养。
教案的教育意义1.培养幼儿的社交能力音乐具有很强的社交性。
在学习音乐的过程中，幼儿需要与他人进行交流和互动，如与同伴一起合唱、跳舞等。
这样的交流既可以丰富幼儿的社交经验，也可以促进他们的情感交流和认知发展。
《小厨师》中班音乐教案点亮音乐灶台
本文将详细介绍《小厨师》中班音乐教案，为大家点亮音乐灶台，让孩子们在音乐的烘托下更好地感受生活的美好。
《小厨师》中班音乐教案主要涉及以下内容：一、音乐灶台的构建音乐灶台是指通过音乐教育让孩子们感受生活的美好。
构建音乐灶台，首先要明确音乐教育的目的，即让孩子们在愉悦的氛围中学习音乐，提高其音乐素养，激发其音乐兴趣。
接着，要加强对音乐的认知和欣赏能力的培养。
在音乐教育中，可以选择适当的音乐，引导孩子们聆听、感受、理解和欣赏音乐，并用简单的语言向孩子们进行解说和分析。
要通过音乐的表演和创作来培养孩子们的音乐综合能力。
在音乐教育中，可以让孩子们唱歌、跳舞、演奏乐器、创作音乐，从而提高他们的音乐技能和表现能力。
二、小厨师音乐教案的具体实施1、通过音乐游戏培养孩子们的音乐兴趣在音乐教育的开始阶段，可以通过一些有趣的音乐游戏来让孩子们轻松愉悦地接触音乐，增强他们对音乐的兴趣。
例如，可以通过音乐热身活动，让孩子们快乐地动起来，跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈和动作等。
2、通过故事和图片，培养孩子们的音乐感受力在音乐教育的中期阶段，可以通过故事和图片等媒体形式，让孩子们了解不同类型的音乐，并从不同侧面感受音乐所传达的情感和意义。
例如，可以讲述一些有趣的音乐故事，或者播放一些生动的音乐视频，教导孩子们识别不同的乐器和歌曲风格，进一步提高他们的音乐素养。
3、通过唱歌、跳舞等形式，开发孩子们的音乐才华在音乐教育的后期阶段，可以通过唱歌、跳舞、演奏乐器等形式，开发孩子们的音乐才华，让他们充分发挥自己的创造力和想象力。
例如，可以安排一些小合唱活动，让孩子们在合唱中感受到音乐的美妙；或者教导孩子们演奏简单的乐器，例如钢琴、小提琴等，从而提高他们的音乐技巧。
三、小厨师音乐教案的评估与总结在教学过程中，需要对孩子们进行综合评估，了解他们对音乐的掌握程度和表现水平。
根据孩子们的不同情况，可以制定个性化的教学计划，帮助他们更好地学习和掌握音乐知识和技能。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解厨房中的各种乐器，如锅、碗、瓢、盆等。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，能够跟随音乐节奏进行打击乐表演。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解厨房中的各种乐器，并能够跟随音乐节奏进行打击乐表演。
难点：让幼儿在打击乐表演中，能够准确地把握节奏和音量。
三、教学准备：1. 物质准备：厨房道具（锅、碗、瓢、盆等）、乐器（小鼓、铃鼓等）、音乐CD、录音机。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识厨房乐器（5分钟）：教师向幼儿介绍厨房中的各种乐器，如锅、碗、瓢、盆等，并展示如何使用这些乐器发出声音。
3. 学习打击乐表演（10分钟）：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏用厨房乐器进行打击乐表演。
教师可适时指导幼儿调整节奏和音量。
4. 创意打击乐表演（5分钟）：教师鼓励幼儿发挥创意，自行组合厨房乐器，进行打击乐表演。
教师可巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，总结活动中存在的问题，并提出改进措施。
五、教学评价：1. 观察幼儿在打击乐表演中的节奏感和协调能力。
2. 关注幼儿在创意打击乐表演中的创新意识和合作精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学内容：1. 歌曲学习：《小厨师》歌曲，让幼儿学会唱这首歌，并理解歌曲中的角色和情节。
2. 动作编排：教师引导幼儿编排与《小厨师》歌曲相关的动作，如切菜、炒菜、摆盘等。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱歌曲和表演动作，引导幼儿学习。
2. 模仿法：让幼儿模仿教师的行为，学会歌曲和动作。
3. 游戏法：将学习过程融入游戏，让幼儿在游戏中学会歌曲和动作。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
一、活动目标1. 了解厨房中的常见工具和食材，增进对音乐活动的兴趣。
2. 通过模仿小厨师的动作，发展幼儿的协调性和节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表达能力。
二、活动准备1. 教具：厨师帽、围裙、菜刀、砧板、食材等模型或图片。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外空地。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解厨房工具和食材，培养他们的节奏感和协调性。
2. 活动难点：幼儿在模仿小厨师的动作时，能准确地把握节奏和协调动作。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题引入（2分钟）教师向幼儿展示厨师帽、围裙等厨房用品，引导幼儿说出它们的名字，并讨论厨房中的食材和工具。
3. 学习歌曲（3分钟）教师教唱《小厨师》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿小厨师的动作，如切菜、炒菜等。
4. 实践活动（4分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配食材和厨房工具。
幼儿在教师的指导下，模仿小厨师的角色，进行切菜、炒菜等动作。
5. 展示环节（3分钟）每组幼儿展示他们的烹饪成果，其他幼儿和教师进行评价。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起进行厨房活动。
2. 环境创设：在教室或户外创设厨房环境，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 教学内容拓展：邀请厨师或家长来园进行实地教学，让幼儿更深入了解厨房知识和烹饪技巧。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地了解厨房工具和食材。
2. 音乐教学法：运用音乐和动作，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的动手能力和实际操作能力。
4. 情景教学法：创设厨房情境，让幼儿扮演小厨师，提高他们的角色扮演能力。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、动手能力和协作精神。
2. 成果评价：评价幼儿在实践活动中的烹饪成果，如切割食材的准确性、烹饪动作的规范性等。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
一、活动名称：幼儿园中班音乐活动《小厨师》二、活动目标：1. 感受音乐节奏的快慢变化，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小厨师的动作，锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的自信心和表现欲望。
三、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 小厨师帽子和围裙3. 厨房道具（如刀具、砧板、食材等）四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 导入部分（2分钟）：教师向幼儿介绍今天的活动主题，播放《小厨师》音乐，让幼儿边听边模仿小厨师的动作，如洗手、戴口罩、切菜等。
3. 学习歌曲（4分钟）：教师教唱《小厨师》歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿跟着音乐一起唱。
教师可以邀请部分幼儿上台演示歌曲中的动作，鼓励其他幼儿积极参与。
4. 实践环节（4分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配厨房道具。
幼儿在教师的指导下，模仿小厨师的歌词内容，进行切菜、炒菜等动作。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节（3分钟）：每个小组轮流上台展示自己的成果，其他幼儿担任观众，为表演者加油鼓掌。
教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师可以根据幼儿的表现，给予适当的奖励，如小厨师帽子和围裙。
鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行音乐活动，增进亲子关系。
六、教学内容：1. 学习歌曲《小厨师》的歌词和旋律。
2. 了解小厨师的工作内容，如洗手、戴口罩、切菜、炒菜等。
3. 学习模仿小厨师的动作，如洗手、戴口罩、切菜、炒菜等。
七、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范歌曲演唱和动作模仿，引导幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，共同完成歌曲演唱和动作模仿。
3. 小组合作法：幼儿分组进行实践活动，培养团队协作能力。
幼儿园中班教案《小厨师》含反思
幼儿园中班教学计划《小厨师》带反思中班课程《小厨师》包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思。
让孩子们尝试使用动作和表情来表演歌曲内容，学会唱歌《小厨师》，了解厨师的着装和技巧，感受旋律的气氛，并与同伴一起参加小组。
为了享受有趣的音乐活动，请看一下幼儿园中班《小厨师》，其中包含对课程计划的反思。
活动目标1.学会唱歌《小厨师》。
2.尝试播放带有动作和表情的歌曲内容。
3.了解厨师的着装和技巧。
4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.通过听，唱歌，玩，跳舞等音乐活动，学生创造和合作的能力。
主要困难1.学会唱歌《小厨师》。
2.尝试播放带有动作和表情的歌曲内容。
活动准备1.歌曲《小厨师》录音带，儿童绘画《厨师妈妈》。
2.娃娃屋营造了家庭厨房环境，并准备了许多厨师帽和衣服。
活动程序首先说说：厨师的着装和技巧1.让两个孩子穿上厨师的衣服，走到前面。
2.老师：看看谁从洋娃娃的厨房来的？他们穿什么衣服？他们有什么技能？3.老师使用歌词进行总结和引导孩子与老师一起有节奏地阅读歌词，熟悉歌词。
4.老师：我们一起唱一首歌《小厨师》，好吗？二，欣赏歌曲《小厨师》1.播放幼儿的《小厨师》录音带。
2.幼儿跟随老师学习唱歌，《小厨师》第三，模仿小厨师的动作1.老师：孩子们想当小厨师吗？我们边听音乐边做小厨师的运动，好吗？2.孩子再次听歌录音，并鼓励孩子在听歌的同时尝试动作。
3.请几个孩子去做这个动作，其他孩子根据他们的动作猜歌词。
4.老师唱歌并请几个孩子做动作。
四，画一幅画：厨房里的小厨师儿童操作儿童绘画《厨师妈妈》，为母亲穿上厨师的衣服，戴上厨师的帽子，并在我知道的厨房里添加餐具。
教学反思在我准备上课之前，我可能是厨师。
学完本课后，我得知自己不是一名合格的厨师。
当他们开始教学时，孩子们对厨师也很陌生。
在老师的解释下，孩子们对厨师有了初步的了解。
给厨师画油画后，我学会了唱歌《小厨师》，孩子们对厨师有了一定的了解。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，体验到厨房生活的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、活动准备1. 厨房用具的图片或实物（如刀、叉、锅、碗等）。
2. 音乐播放设备。
3. 白板或大纸一张，用于画图。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向幼儿展示厨房用具的图片或实物，并简要介绍它们的作用。
2. 教师播放《小厨师》这首歌曲，让幼儿边听边模仿厨师的动作，如切菜、炒菜等。
3. 歌曲播放完毕后，教师邀请几名幼儿上台，用教具展示他们刚刚模仿的厨师动作。
4. 教师带领幼儿一起唱《小厨师》歌曲，让幼儿边唱边做动作。
3. 创意活动（5分钟）教师邀请幼儿集体创作一首关于厨房的歌曲。
教师先画出厨房的图片，让幼儿每人说出一种厨房里的声音或动作，如“切菜声”、“炒菜味”等。
教师将这些声音和动作融入歌曲中，共同创作出属于大家的《小厨师》歌曲。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
教师播放一首安静的音乐，让幼儿放松身心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的厨房活动，共同制作美食。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“小小厨房”，让幼儿在空闲时间自由发挥，模拟厨房生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对厨房生活的兴趣。
2. 关注幼儿在创意活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动准备1. 厨房玩具一套，包括各种蔬菜、水果、刀具、烹饪工具等。
2. 音乐播放设备。
3. 厨房背景图一张，用于角色扮演。
4. 食谱卡片若干，每张卡片上有一种食物和对应的烹饪方法。
七、活动过程1. 主题活动（15分钟）1. 教师向幼儿展示厨房玩具和背景图，引导幼儿认识厨房环境和各种烹饪工具。
用音乐调和心情中班《小厨师》教案
用音乐调和心情中班《小厨师》教案一、教学目标1. 让幼儿通过参与音乐活动，体验音乐带来的快乐和愉悦心情。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 引导幼儿通过音乐表达自己的情感和心情。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿在音乐活动中体验快乐，学会用音乐表达心情。
2. 教学难点：帮助幼儿培养节奏感和音乐感知能力。
三、教学准备1. 音乐CD：《小厨师》2. 乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 厨师帽和围裙4. 烹饪用具（如锅、碗、盘等）四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 音乐活动（10分钟）1. 教师播放《小厨师》音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手、跺脚。
2. 教师邀请幼儿戴上厨师帽，穿上围裙，模仿小厨师的角色，进行烹饪表演。
3. 教师引导幼儿用音乐表达烹饪过程中的心情，如快乐、兴奋、紧张等。
4. 教师与幼儿一起唱《小厨师》歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。
3. 活动总结（5分钟）教师询问幼儿在音乐活动中的感受，引导幼儿认识到音乐对心情的调节作用。
五、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，播放音乐陪伴幼儿成长，让音乐成为幼儿心情的调节器。
2. 环境创设：教师在班级环境中增加音乐元素，如贴上音乐符号、摆放乐器等，让幼儿随时感受到音乐的魅力。
3. 音乐主题活动：教师组织幼儿开展音乐主题的游戏、绘画等活动，让幼儿进一步体验音乐带来的快乐。
六、教学内容1. 学习《小厨师》歌曲的歌词内容，理解歌曲的含义。
2. 学习简单的烹饪技巧和食品安全知识。
3. 通过烹饪活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱《小厨师》歌曲，让幼儿跟随学习。
2. 情境教学法：教师创设烹饪情境，让幼儿在实践中学习烹饪技巧。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，共同探讨食品安全知识。
八、教学步骤1. 复习《小厨师》歌曲，让幼儿熟悉歌词。
与《小厨师》同乐中班音乐教案
与《小厨师》同乐——中班音乐教案一、教学目标：1. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的集体合作意识，体验音乐带来的快乐。
2. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小厨师》的歌曲，了解歌曲中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高幼儿的歌唱能力和音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小厨师》。
2. 通过歌曲《小厨师》，了解厨师的工作和食材的名称。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小厨师》，能够参与音乐表演。
难点：理解歌曲中的角色和情节，能够唱出歌曲的节奏和旋律。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《小厨师》的音频文件、食材图片、厨师帽、围裙等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造一个温馨愉悦的学习氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐摇摆、跳舞，放松身心。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——小厨师，引导幼儿说出自己知道的厨师和食材。
b. 教师展示食材图片，让幼儿认识各种食材，并能够说出它们的名称。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《小厨师》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌，教幼儿学会歌曲。
c. 教师指导幼儿注意歌曲中厨师的行为和食材的名称，帮助幼儿理解歌曲内容。
4. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“厨师帽在哪里”、“食材接力”等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
b. 教师鼓励幼儿在游戏中大胆表现自己，增强幼儿的自信心。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿回顾今天的音乐活动，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
c. 教师与幼儿共同总结今天的音乐活动，结束教学。
六、教学延伸（5分钟）：1. 家园共育：教师鼓励家长在日常生活中，让幼儿参与烹饪活动，如择菜、洗菜等，培养幼儿对烹饪的兴趣。
中班教案漂亮的小厨师效果分析
中班教案漂亮的小厨师效果分析标题：中班教案漂亮的小厨师效果分析教案概述：本教案旨在通过引导中班幼儿参与小厨师活动，培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
通过实践性的学习，幼儿将有机会发展自己的观察、探索和解决问题的能力，同时提升他们的审美意识和自信心。
教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提高幼儿的观察、探索和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的审美意识和自信心。
教学准备：1. 小厨师角色扮演道具（厨师帽、围裙等）。
2. 食材和厨具模型（塑料水果、蔬菜、锅、勺子等）。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 图片或视频资源，展示漂亮的食物和厨房场景。
5. 教学计划表和评估表。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示图片或视频资源，引导幼儿讨论并描述漂亮的食物和厨房场景。
- 引导幼儿思考和讨论他们梦想中的漂亮小厨师形象。
2. 角色扮演（10分钟）：- 分发小厨师角色扮演道具，让幼儿穿上厨师帽和围裙。
- 引导幼儿模仿小厨师的动作和表情，自由发挥想象力。
3. 制作美食手工（15分钟）：- 提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，引导幼儿制作漂亮的水果拼盘或蔬菜沙拉。
- 鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的独特食物样式。
4. 烹饪体验（20分钟）：- 使用食材和厨具模型，引导幼儿模拟烹饪过程。
- 让幼儿观察、探索和解决问题，如如何切水果、翻煎饼等。
5. 分享和评价（10分钟）：- 邀请幼儿展示自己制作的美食手工和烹饪体验。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬，分享彼此的创意和努力。
6. 总结和延伸（5分钟）：- 与幼儿一起总结今天的学习内容和体验，强调他们通过动手实践培养了自己的能力和意识。
- 提出延伸问题，如“你还有什么其他美食创意吗？”或“你想在小厨师活动中尝试什么新的挑战？”评估方式：- 观察幼儿在角色扮演、手工制作和烹饪体验中的参与程度和表现。
- 记录幼儿的创意和解决问题能力。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识各种厨房用具和食材，增强生活常识。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 鼓励幼儿积极参与表演，提高表现力和自信心。
4. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和谦让。
二、活动准备1. 厨房用具和食材的图片或实物。
2. 音乐CD《小厨师》。
3. 表演服装和道具。
4. 宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动重难点1. 认知厨房用具和食材，能正确地称呼它们。
2. 学会跟随音乐节奏，进行相应的动作表演。
3. 在表演过程中，注意与他人协调合作，共同完成任务。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识厨房用具和食材（5分钟）：教师向幼儿展示厨房用具和食材的图片或实物，让幼儿认识它们，并讲解它们的用途。
如：锅、碗、勺、刀、砧板、面粉、菜等。
3. 学习歌曲《小厨师》（5分钟）：教师播放音乐CD《小厨师》，让幼儿倾听歌词，并学会跟着音乐节奏唱歌。
歌词内容如下：小厨师，炒米饭，炒啊炒啊炒不停；小厨师，切青菜，切啊切啊切不停；小厨师，揉面团，揉啊揉啊揉不停；小厨师，蒸馒头，蒸啊蒸啊蒸不停；厨房里，忙忙碌碌，我们一起做饭菜。
4. 表演活动（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色，如小厨师、服务员等。
每组幼儿根据歌曲内容，进行角色表演，可以使用厨房用具和食材的道具，增强表演的趣味性。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《小厨师》歌曲，并表演给家长看。
2. 环境创设：在教室角落设置“小小厨房”区域，投放厨房用具和食材的玩具，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 主题延伸：开展“我是小厨师”主题活动，让幼儿亲手制作简单的食物，如饼干、水果沙拉等，培养幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案
幼儿园中班音乐活动《小厨师》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识厨房中的常见工具和食材，了解小厨师的职责。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿自主创作的欲望。
二、活动准备1. 教具准备：厨房工具和食材的图片、音乐播放设备、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地，舒适的音乐氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 认识厨房（5分钟）：a. 教师向幼儿展示厨房工具和食材的图片，逐一介绍并讲解它们的用途。
b. 邀请幼儿分享自己在家里看到的厨房场景，让幼儿互相交流。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《小厨师》，让幼儿跟随音乐节奏哼唱。
b. 教师讲解歌曲中的歌词含义，让幼儿理解小厨师的职责。
4. 创作环节（5分钟）：a. 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的小厨师。
b. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，充分发挥想象力。
5. 展示环节（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的心得体会。
b. 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动总结1. 教师总结本次活动，强调厨房安全和卫生。
2. 鼓励幼儿在家庭中积极参与厨房活动，培养生活自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对厨房工具和食材的认识程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中参与厨房活动的实际情况。
六、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后向家长讲述今天学到的厨房知识和歌曲。
2. 家园共育：教师通过家长群或家访，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的生活自理能力。
漂亮的小厨师视频幼儿教案
漂亮的小厨师视频幼儿教案一、教学目标1. 让幼儿了解小厨师的工作内容和技能要求。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
二、教学重点1. 让幼儿了解小厨师的工作内容和技能要求。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学难点1. 培养幼儿的自理能力和团队合作精神。
四、教学准备1. 视频资源：一段有关小厨师制作美食的视频。
2. 食材：准备一些适合幼儿动手制作的食材，如水果、面包、酱料等。
3. 厨具：准备一些简单的厨具，如刀、碗、勺等。
4. 教具：准备一些图片或卡片，介绍小厨师的工作内容和技能要求。
五、教学过程1. 创设情境教师播放一段有关小厨师制作美食的视频，让幼儿观看并感受小厨师的工作内容和技能要求。
2. 导入活动教师引导幼儿讨论视频中小厨师的工作内容和技能要求，并展示一些图片或卡片，介绍小厨师的工作内容和技能要求。
3. 操作活动教师组织幼儿进行动手制作活动，让他们根据视频中的内容，使用准备好的食材和厨具，制作简单的美食，如水果沙拉、三明治等。
4. 总结活动教师引导幼儿总结制作过程中的体会和收获，让他们分享自己的作品，并表扬他们的努力和创造力。
5. 拓展活动教师组织幼儿进行团队合作活动，让他们分工合作，制作更复杂的美食，如水果拼盘、披萨等，培养他们的自理能力和团队合作精神。
六、教学反思通过本节课的教学，幼儿对小厨师的工作内容和技能要求有了更深入的了解，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
在未来的教学中，可以结合更多的视频资源和实际操作，让幼儿更好地体验小厨师的工作，培养他们的自理能力和团队合作精神。
漂亮的小厨师歌曲中班教案
漂亮的小厨师歌曲中班教案《漂亮的小厨师歌曲》中班教案一、教学目标1. 让幼儿了解食物和厨房的相关知识，培养他们的实际生活能力和动手能力。
2. 让幼儿通过歌曲学习，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作，共同完成一项任务。
二、教学重点1. 让幼儿了解食物和厨房的相关知识。
2. 让幼儿通过歌曲学习，培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。
三、教学难点1. 让幼儿学会团队合作，共同完成一项任务。
四、教学准备1. CD播放器和《漂亮的小厨师》歌曲CD。
2. 食物和厨房的相关图片或实物。
3. 厨房角色扮演服装。
4. 记录幼儿学习的成果，如绘画、手工制作等。
五、教学过程1. 创设情境老师在课堂上布置一个小型的“厨房”，在“厨房”中摆放一些食物和厨具，让幼儿感受到真实的厨房环境。
同时播放《漂亮的小厨师》歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 歌曲欣赏老师带领幼儿一起欣赏《漂亮的小厨师》歌曲，让幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
3. 歌曲学习老师逐句教唱《漂亮的小厨师》歌曲，让幼儿跟着老师学唱歌曲的歌词和动作。
同时，老师可以引导幼儿讨论歌曲中提到的食物和厨房用具，让幼儿了解食物和厨房的相关知识。
4. 角色扮演老师让幼儿分组，每个小组扮演一个“厨房”，让幼儿在角色扮演中感受厨房的氛围，同时培养他们的团队合作意识。
5. 制作成果在角色扮演结束后，老师可以引导幼儿一起制作与厨房和食物相关的手工制品，如画画、剪纸等，让幼儿将学到的知识和体验转化为实际的成果。
六、教学反思通过本堂课的教学，幼儿能够了解食物和厨房的相关知识，培养他们的实际生活能力和动手能力。
同时，通过歌曲学习，幼儿能够培养他们的音乐感知能力和语言表达能力。
通过角色扮演和团队合作，幼儿能够学会与他人合作，共同完成一项任务。
这样的教学过程能够全面培养幼儿的综合能力，让他们在快乐学习中得到全面发展。
《漂亮的小厨师》中班教案反思
《漂亮的小厨师》中班教案反思《〈漂亮的小厨师〉中班教案反思》我呀，在中班的时候，有一堂特别有趣的课，叫《漂亮的小厨师》。
这堂课可真是充满了欢笑、惊喜，当然啦，也有一些小问题呢。
我们的老师走进教室的时候，手里拿着好多好玩的东西。
有五颜六色的彩纸，就像彩虹被剪成了一片片的；还有一些小塑料的食物模型，那些小模型可逼真啦，看着就像真的能吃一样。
老师的眼睛亮晶晶的，她笑着对我们说：“小朋友们，今天咱们都要当小厨师啦。
”哇，当小厨师，这可太酷了。
我就想着，我要做超级多超级美味的食物。
老师先给我们讲了讲小厨师都要做些什么。
她说小厨师得穿上漂亮的厨师服，戴着高高的厨师帽。
就像电视里那些大厨师一样，特别神气。
然后呢，小厨师要会做各种各样的菜。
老师拿起一个小塑料的胡萝卜模型问我们：“小朋友们，这是什么呀？”我们都大声地回答：“胡萝卜！”老师就说：“对啦，小厨师要会把胡萝卜做成好吃的菜，比如胡萝卜汤，那可香啦。
”我听着都要流口水了。
接着，就是我们自己动手的时候啦。
老师把彩纸分给我们，说这些彩纸可以用来做厨师服。
我拿到彩纸，心里有点犯嘀咕。
这彩纸怎么就能变成厨师服呢？旁边的小明可聪明啦，他把彩纸折来折去，一会儿就折出了个小帽子的形状。
我就赶紧问他：“小明，你怎么折的呀？教教我呗。
”小明得意地说：“看我的，先这样折一下，再那样折一下。
”我跟着他的步骤，费了好大的劲儿，总算是折出了个有点像厨师帽的东西。
这时候，小红又说话了：“光有帽子可不行，还得有衣服呢。
”对呀，衣服怎么办呢？我看着彩纸想啊想，突然灵机一动。
我把彩纸围在自己身上，用小剪刀剪出两个洞，当作胳膊的地方。
然后又用胶水粘了一下，哈哈，我的简易厨师服就做好啦。
我高兴得跳起来说：“看我的厨师服，漂亮不？”其他小朋友都围过来看，有的说好看，有的还提了些小建议。
比如说小莉说：“你可以再画个小口袋在上面呀。
”我觉得她说得很有道理，就拿起彩笔画了个小口袋。
然后呢，我们又用那些小塑料食物模型玩起了做菜的游戏。
《漂亮的小厨师》幼儿园中班音乐教案
《漂亮的小厨师》幼儿园中班音乐教案活动目标1.了解厨师的工作特点，懂得尊敬厨师、爱惜食物。
2.学唱歌曲，体验扮演小厨师的乐趣。
活动准备1.厨师图片，锅碗瓢盆图片。
2.音乐《漂亮的小厨师》。
活动过程一、厨师本领大出示厨师图片。
教师：有一家小饭店刚开张，需要许多小厨师，但是小厨师需要学会很多的本领，才能烧出美味的菜肴。
你们想当小厨师吗？二、学做小厨师1.学做小厨师。
教师：当厨师要学会哪些本领呢？2.教师弹唱第一段音乐。
教师：小厨师们，我们发现了厨房里哪些厨具啊？我们来听一听它们会发出什么声音。
（出示锅碗瓢盆图片。
教师歌唱：“雪白的厨师帽，真呀啊真漂亮，锅碗瓢盆儿，锅碗瓢盆儿，响呀响叮当。
”）教师：今天我们要学什么本领呢？原来是学做面条。
（教师再次清唱，幼儿学唱。
）3.教师弹唱第二段音乐。
教师：做好了面条，先给谁尝尝？这个厨师可真孝顺，他给爷爷姥爷、奶奶姥姥、爸爸妈妈、叔叔阿姨都尝了一遍。
我们也来学一学。
（学唱歌曲“爷爷姥爷尝一尝，奶奶姥姥尝一尝，爸爸妈妈尝一尝，叔叔阿姨尝一尝，身体都健康”。
）4.幼儿完整听唱一次歌曲。
（重点学习十六分音符节奏。
）教师：让我们一起学习这位漂亮的小厨师吧。
三、厨师工作忙1.男女分角色演唱。
教师：我们再来唱一唱，请所有的小朋友都当厨师，比较一下谁的面条做得好。
2.在学会歌曲的基础上，让幼儿分角色表演。
3.幼儿玩“接唱”游戏。
玩法：一组幼儿当厨师做面条，边唱边做做面条的动作，另一组当小顾客坐在桌子边吃饭，要把吃的动作做出来。
四、厨师真辛苦小结：厨师们很辛苦，每天要站立那么久工作，在厨房里很闷很热，但是还要坚持工作。
还有我们的爸爸妈妈在家烧饭烧菜也很辛苦，我们今后要更加珍惜粮食，不浪费，还要帮助爸爸妈妈收拾碗筷。
漂亮的小厨师音乐律动教案反思
漂亮的小厨师音乐律动教案反思教案标题：漂亮的小厨师音乐律动教案反思教案目标：1. 培养学生对音乐律动的感知能力。
2. 培养学生的团队合作意识和创造力。
3. 提高学生对音乐节奏感的理解和表达能力。
教案内容：1. 导入：通过播放一段欢快的音乐，引导学生进入音乐的世界，并提问学生对音乐的感受和想象。
2. 激发学生兴趣：向学生介绍本节课的主题——漂亮的小厨师，引导学生讨论小厨师在做菜时的动作和节奏感。
3. 学习音乐律动：教师向学生介绍不同的音乐律动，如快速、慢速、轻快、沉稳等，通过示范和练习，让学生感受不同律动所带来的节奏感。
4. 创作小厨师舞蹈：学生分成小组，每个小组扮演一个小厨师，根据音乐的律动，创作出小厨师的舞蹈动作，并进行排练和表演。
5. 反思和分享：学生进行小组间的分享和观摩，通过观摩其他小组的表演，学生可以发现不同小组的创意和表达方式，从中获得启发和反思。
教案反思：1. 教案目标达成情况：通过本节课的教学，学生能够感知音乐律动，培养了团队合作意识和创造力，提高了对音乐节奏感的理解和表达能力。
2. 教学方法和手段：通过导入、激发学生兴趣、学习音乐律动和创作小厨师舞蹈等环节，激发了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学过程安排：教师在教学过程中注重示范和练习，让学生亲身体验不同音乐律动所带来的感受，同时通过小组合作和分享，培养了学生的合作和交流能力。
4. 学生表现和反馈：学生在小组创作和表演中展示了自己的创造力和表达能力，同时通过观摩其他小组的表演，学生也获得了启发和反思。
总结：本节课通过音乐律动教学的方式，培养了学生对音乐的感知能力和创造力，提高了学生的团队合作意识和表达能力。
教学过程中注重学生的参与度和互动性，使学生能够积极参与和表达自己的想法。
通过反思和分享，学生不仅能够发现自己的不足，还能够从其他小组的表演中学习和借鉴，提高自己的表达水平。
整体而言，本节课的教学效果良好，学生在音乐律动方面有了明显的提高。
漂亮的小厨师教案中班
漂亮的小厨师教案中班活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机。
活动过程：一、律动“买菜”。
师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！二、学习律动“快乐的小厨师”。
1、学洗菜。
提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）（1）听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？（2）那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜。
师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，（1）听音乐做切菜动作。
（2）围着砧板切一切3、学炒菜。
洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演。
今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）三、活动结束。
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《漂亮的小厨师》幼儿园中班音乐教案
活动目标
1.了解厨师的工作特点，懂得尊敬厨师、爱惜食物。
2.学唱歌曲，体验扮演小厨师的乐趣。
活动准备
1.厨师图片，锅碗瓢盆图片。
2.音乐《漂亮的小厨师》。
活动过程
一、厨师本领大
出示厨师图片。
教师：有一家小饭店刚开张，需要许多小厨师，但是小厨师需要学会很多的本领，才能烧出美味的菜肴。
你们想当小厨师吗？
二、学做小厨师
1.学做小厨师。
教师：当厨师要学会哪些本领呢？
2.教师弹唱第一段音乐。
教师：小厨师们，我们发现了厨房里哪些厨具啊？我们来听一听它们会发出什么声音。
（出示锅碗瓢盆图片。
教师歌唱：“雪白的厨师帽，真呀啊真漂亮，锅碗瓢盆儿，锅碗瓢盆儿，响呀响叮当。
”）
教师：今天我们要学什么本领呢？原来是学做面条。
（教师再次清唱，幼儿学唱。
）
3.教师弹唱第二段音乐。
教师：做好了面条，先给谁尝尝？这个厨师可真孝顺，他给爷爷姥爷、奶奶姥姥、爸爸妈妈、叔叔阿姨都尝了一遍。
我们也来学一学。
（学唱歌曲“爷爷姥爷尝一尝，奶奶姥姥尝一尝，爸爸妈妈尝一尝，叔叔阿姨尝一尝，身体都健康”。
）
4.幼儿完整听唱一次歌曲。
（重点学习十六分音符节奏。
）
教师：让我们一起学习这位漂亮的小厨师吧。
三、厨师工作忙
1.男女分角色演唱。
教师：我们再来唱一唱，请所有的小朋友都当厨师，比较一下谁的面条做得好。
2.在学会歌曲的基础上，让幼儿分角色表演。
3.幼儿玩“接唱”游戏。
玩法：一组幼儿当厨师做面条，边唱边做做面条的动作，另一组当小顾客坐在桌子边吃饭，要把吃的动作做出来。
四、厨师真辛苦
小结：厨师们很辛苦，每天要站立那么久工作，在厨房里很闷很热，但是还要坚持工作。
还有我们的爸爸妈妈在家烧饭烧菜也很辛苦，我们今后要更加珍惜粮食，不浪费，还要帮助爸爸妈妈收拾碗筷。