数据库应用系统开发 数据库设计

数据规范
数据规范是为了保证所建立的数据表不出现数 据冗余，不出现数据插入和删除异常。
数据规范分为几种不同的层次（1NF—3NF）
数据规范
1NF：表明一个表中每个字段应该是基本的
工号 姓名 86051 陈 平
职称 讲师
基本 1305
工资 津贴 1200
职务 50
扣除 房租 水电 160 112
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生(学号，姓名，民族，年龄) 课程(编号，名称，学时，学分)
在实际的应用中，我们还可根
据应用情况在联系表中增加一 些必要的属性
学生-课程联系表（学号，编号,成绩）
1:1联系到关系模型的转化
规则 将两个实体独立地转化为两个关系，并对每个关系增
加一个外键，外键由与本实体相联系的对方实体的关键属 性组成。
m:n联系到关系模型的转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生(学号，姓名，民族，年龄) 课程(编号，名称，学时，学分) 学生-课程联系表（学号，编号,）
(009991,张三,汉,20) 是学生表中的一条记录 (005001,数据库应用,64,4) 是课程表中的一条记录
据应用情况在联系表中增加一 些必要的属性
(009991,张三,汉,20) 是学生表中的一条记录 (005001,数据库应用,64,4) 是课程表中的一条记录
(009991,0m050:0n5)联是系学生到-课程关联系系表模中的型一条的记录转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
数据库设计
❖ 数据库设计是系统设计的一项基本工作
❖ 数据库设计的主要工作 ❖ 建立一种完整、规范的数据模型
数据库设计
数据库设计过程就是 在计算机上建表的过
程吗？
数据库设计
数据设计的一种基本工具就是E-R图
E-R图用一种直观的方式建立了现实世界及其 联系
E-R图到关系模型的转化
一般方法：
1:n联系到关系模型的转化
实发 2283
违反了1NF
数据规范
2NF：表中非主属性之间不存在依赖关系
工号
Байду номын сангаас姓名
职 称 基 本工资 津 贴工资 职务工资 房 租
水电
实发
86051
陈平
讲师
1305
1200
50
160
112
2283
关系中不能有“应发工资”这个属 性
数据规范
范式只是指导数据库设计的一种工具，如果有时增加一 个字段确能带来很大的方便，违反规范化的数据表在实 际工作中也是存在的。
民族
年龄
引进这个属性说明了两
名称
专业个实体之间的联系。
学生管理数据库E-R图示例
学生（学号，姓名，民族，年龄，班号） 班级（班号，名称，年级，专业，系）
m:n联系到关系模型的转化
规则 把两个实体独立地转化为两个关系，转化时将实体名
作为关系名，实体属性转化为关系属性，实体属性转化为 关系属性；另外，还要单独设置一个关系描述两个实体间 的联系，其属情由两个实体的关系属性组成。
(009991,0m050:0n5)联是系学生到-课程关联系系表模中的型一条的记录转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生(学号，姓名，民族，年龄) 课程(编号，名称，学时，学分) 学生-课程联系表（学号，编号,）
(009991,张三,汉,20) 是学生表中的一条记录 (005001,数据库应用,64,4) 是课程表中的一条记录
课程（编号，名称，学时，学分） 学生-课程联系表（学号，编号,成绩）
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生（学号，姓名，民族，年龄，班号） 班级（班号，名称，年级，专业，系）
课程（编号，名称，学时，学分） 选修（学号，编号,成绩）
(009991,0m050:0n5)联是系学生到-课程关联系系表模中的型一条的记录转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生(学号，姓名，民族，年龄) 课程(编号，名称，学时，学分) 学生-课程联系表（学号，编号,）
在实际的应用中，我们还可根
1:1联系到关系模型的转化
学号 姓名
班号 年级
1
1
班长
属于
班级
专业
班长(学号，姓名) 班级(班号，年级，专业)
1:1联系到关系模型的转化
学号 姓名
班号 年级
1
1
班长
属于
班级
专业
班长(学号，姓名，班号) 班级(班号，年级，专业，学号)
E-R图到关系模型的转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
将一个E-R图中每组联系的两个实体转化为关系后，还需 要对转化所得到的关系进行整理。
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生（学号，姓名，民族，年龄，班号） 班级（班号，名称，年级，专业，系）
1:n联系到关系模型的转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
学生（学号，姓名，民族，年龄，班号） 班级（班号，名称，年级，专业，系）
1:n联系到关系模型的转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
m:n联系到关系模型的转化
1:1联系到关系模型的转化
E-R图到关系模型的转化
名称
编号
学号
姓名
班号
年级
课程
n 选课
m 学生
n
属于
1
班级
系
学时
学分
民族
年龄
名称
专业
学生管理数据库E-R图示例
1:n联系到关系模型的转化
规则 把每个实体转化为一个关系，实体名作为关系名，实
体属性作为关系的属性；并在1:n联系的n方增加一个属性， 该属性存放与该实体相联系的另一个实全的关键属性。