学校社会工作教案(DOC)
培养社会工作技能的教案
培养社会工作技能的教案教案概述：该教案旨在培养学生的社会工作技能，包括沟通技巧、问题解决能力、团队合作和领导能力等。
通过系统的教学计划和互动式教学方法，学生将能够在实践中提高自己的社会工作能力。
教案目标：1. 培养学生的沟通技巧，促进有效的信息交流和理解。
2. 培养学生的问题解决能力，让他们能够分析并解决实际问题。
3. 培养学生的团队合作能力，提升他们的合作和协调能力。
4. 培养学生的领导能力，使他们能够在团队中发挥积极的作用。
教学方法：1. 角色扮演：学生将扮演不同的社会工作者角色，通过模拟实践来提升技能。
2. 案例分析：学生将分析真实案例，讨论解决方案，并提出适当的改进建议。
3. 团队合作：学生将以小组形式参与项目，共同合作解决问题。
4. 模拟演练：学生将通过模拟演练，掌握社会工作中的关键技能。
教学计划：第一课：沟通技巧的培养- 学习沟通的重要性和原则- 掌握有效沟通的技巧，如倾听、表达、提问等- 通过角色扮演练习，模拟不同情景下的沟通技巧应用第二课：问题解决能力的提升- 引导学生了解问题解决的基本概念和步骤- 分析案例，讨论问题解决的策略和方法- 学生分组进行案例分析和解决方案提出第三课：团队合作的培养- 引导学生了解团队合作的重要性和优势- 学习团队协作的技巧，如沟通、协调、互助等- 学生以小组形式进行团队合作项目，实践团队合作技能第四课：领导能力的提升- 学习领导能力的基本概念和要素- 分析领导者的特点和作用- 学生通过模拟演练，发挥领导者的作用，提升领导能力教学评估：1. 角色扮演的表现评估：观察学生在模拟实践中的沟通技巧和解决问题的能力。
2. 团队合作项目的评估：评估学生在团队合作中的合作精神、互相帮助和效果。
3. 案例分析和解决方案的评估：评估学生的问题解决能力和改进提出的合理性。
4. 模拟演练的表现评估：观察学生在领导角色中的表现和领导能力的提升。
教学资源：1. 沟通技巧的教学材料和案例分析2. 问题解决能力的案例分析和解决方案提出3. 团队合作项目的案例和指导材料4. 领导能力的模拟演练指导和评估表教学反思：在培养学生社会工作技能的过程中，教师应注重学生的实践能力培养。
《社会工作实务》课程教案
《社会工作实务》课程教案一、课程简介1. 课程名称：社会工作实务2. 课程性质：专业必修课3. 课程目标：使学生掌握社会工作的基本理论、方法与技巧，提高学生在实际工作中运用社会工作知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 社会工作概述：社会工作的定义、特点、功能与目标。
2. 社会工作理论：社会工作理论的起源、发展及其主要流派。
3. 社会工作方法：个案工作、小组工作、社区工作及其应用。
4. 社会工作技巧：沟通与建立关系、信息收集与分析、需求评估、干预计划制定、效果评估等。
5. 社会工作实务案例分析与讨论。
三、教学方法1. 讲授：讲解社会工作基本概念、理论、方法与技巧。
2. 案例分析：分析与讨论社会工作实务案例，提高学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：分组讨论社会工作理论与实务问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演：模拟社会工作场景，培养学生运用社会工作方法解决实际问题的能力。
5. 实地考察：组织学生参观社会工作服务机构，了解社会工作的实际运作。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、案例分析、小组讨论等，占总成绩的40%。
2. 期中考试：对社会工作的基本概念、理论、方法与技巧进行考核，占总成绩的30%。
五、教学资源1. 教材：社会工作实务教材及相关参考书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类社会工作实务案例，供学生分析与讨论。
4. 视频资料：选取与社会工作相关的视频资料，丰富教学内容。
5. 实地考察：联系社会工作服务机构，安排学生实地考察。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察相结合。
3. 授课进度：第1-4周：社会工作概述、社会工作理论第5-8周：社会工作方法、社会工作技巧第9-12周：社会工作实务案例分析与讨论、小组讨论七、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
社会工作课教案社会工作理论与实践
社会工作课教案社会工作理论与实践社会工作课教案一、引言社会工作是一门涉及社会福利、社会政策、社会问题等方面的学科，它关注人类社会的各种问题，并通过运用专业的知识和技巧，为社会上的弱势群体提供支持和服务。
本教案旨在引导学生掌握社会工作的基本理论和实践技能，培养正确的社会价值观和责任感，为未来从事社会工作的学生奠定坚实的基础。
二、人类社会的发展与社会问题的出现1. 人类社会的演进1.1 农业文明的出现与社会组织形式的变革1.2 工业革命的兴起与社会结构的重塑1.3 信息技术的迅速发展与社会生活的变革2. 社会问题的出现与发展2.1 经济问题：贫困、失业、不平等等2.2 教育问题：教育机会不均等、学校暴力等2.3 健康问题：人口老龄化、心理健康等2.4 社会关系问题：家庭暴力、性别歧视等三、社会工作的定义与核心价值1. 社会工作的定义社会工作是一种基于社会正义和人权的职业，旨在通过专业干预和服务，提供支持和帮助个人、群体或社区解决社会问题，提高他们的福祉和生活质量。
2. 社会工作的核心价值2.1 尊重人的尊严和个人权利2.2 关注和关爱社会上的弱势群体2.3 促进社会正义和社会变革2.4 助力个体和社群实现自我价值和社会参与四、社会工作的理论基础1. 系统理论1.1 系统的概念与特征1.2 系统理论在社会工作中的应用2. 生态系统理论2.1 生态系统的概念与结构2.2 生态系统理论在社会工作中的应用3. 人本主义理论3.1 人本主义的核心观点3.2 人本主义理论在社会工作中的应用五、社会工作实践的基本步骤1. 评估和干预规划1.1 收集和分析客户信息1.2 制定目标和干预计划1.3 确定干预策略和方法2. 实施和监测2.1 实施干预措施2.2 监测干预效果和调整策略3. 结束和评估3.1 完成干预目标3.2 评估干预效果和总结经验六、社会工作中的伦理问题与挑战1. 伦理问题1.1 保护客户隐私与权利1.2 处理职业倦怠和工作压力1.3 解决职业道德冲突和困境2. 社会工作中的挑战2.1 多元文化背景下的服务提供2.2 技术与社会工作的整合2.3 社会政策与社会工作的关系七、学生作业与教学评估1. 学生作业1.1 阅读相关文献，撰写论文或小组讨论1.2 参观社会工作机构，进行实地考察和访谈1.3 分析复杂的社会案例，提出解决方案2. 教学评估2.1 平时表现（出勤、参与讨论等）2.2 作业和报告评估2.3 期末考试或综合评估方式八、总结本教案通过对社会工作的介绍和讨论，帮助学生理解社会问题的出现与发展，认识社会工作的定义和核心价值。
社会工作专业教师教案模板范文
教学目标：1. 理解社区社会组织在基层治理中的作用。
2. 掌握社区社会组织的培育方法和管理技巧。
3. 培养学生分析和解决社区社会组织实际问题的能力。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学对象：社会工作专业学生教学时间：2课时教学地点：多媒体教室教学准备：1. 教学PPT2. 社区社会组织案例资料3. 小组讨论材料4. 角色扮演道具教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾社区社会组织的基本概念和特点。
2. 提问：社区社会组织在基层治理中扮演着怎样的角色？二、讲授新课1. 社区社会组织在基层治理中的作用- 社区社会组织是连接政府与居民的重要桥梁。
- 社区社会组织在促进社区和谐、维护居民权益方面发挥着积极作用。
2. 社区社会组织的培育方法- 选择合适的社区社会组织发展方向。
- 建立健全的组织架构和管理制度。
- 培养专业化的工作人员。
- 加强与政府、企业、社会组织等多方合作。
3. 社区社会组织的管理技巧- 优化资源配置，提高工作效率。
- 加强团队建设，提升团队凝聚力。
- 建立健全的激励机制，激发工作人员的积极性。
- 及时解决组织内部矛盾，维护组织稳定。
三、案例分析1. 分发案例资料，引导学生分析案例中社区社会组织的培育和管理经验。
2. 小组讨论，分享各自的分析结果。
第二课时一、复习与提问1. 复习上一节课的重点内容。
2. 提问：社区社会组织的培育和管理有哪些常见问题？二、小组讨论与角色扮演1. 分组讨论：针对社区社会组织在实际工作中遇到的问题，提出解决方案。
2. 角色扮演：模拟社区社会组织开展工作，体验不同角色在组织中的职责和挑战。
三、总结与反思1. 各小组分享讨论和角色扮演的成果。
2. 教师总结：社区社会组织的培育与管理需要综合考虑多方面因素，注重实践与经验的积累。
教学评价：1. 学生对社区社会组织培育与管理的理解和掌握程度。
2. 学生在小组讨论和角色扮演中的表现。
3. 学生对教学内容的反馈和建议。
社会工作专业教师教案模板范文
一、课程名称：社会工作实务二、授课班级：XX级XX班三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期] [上课时间]五、教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会工作的基本概念、原则和伦理；掌握社会工作实务的基本流程和方法。
2. 能力目标：培养学生运用社会工作方法解决实际问题的能力；提高学生沟通、协调、组织等方面的实践能力。
3. 情感目标：培养学生关爱弱势群体、尊重他人、具有社会责任感。
六、教学内容：1. 社会工作的定义与特征2. 社会工作的原则与伦理3. 社会工作实务的基本流程4. 社会工作方法的应用5. 案例分析七、教学重点与难点：1. 教学重点：社会工作的原则与伦理、社会工作实务的基本流程、社会工作方法的应用。
2. 教学难点：如何将理论知识与社会工作实务相结合，提高学生解决实际问题的能力。
八、教学方法：1. 讲授法：系统讲解社会工作的基本概念、原则和伦理。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握社会工作方法的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生沟通、协调、组织等方面的实践能力。
4. 角色扮演法：模拟实际情境，让学生体验社会工作者的角色，提高实际操作能力。
九、教学过程：（一）导入1. 提出问题：什么是社会工作？社会工作有哪些特征？2. 学生分享自己的理解。
3. 教师总结并引出课程主题。
（二）讲授社会工作的定义与特征1. 社会工作的定义：介绍社会工作的起源、发展及在我国的应用。
2. 社会工作的特征：讲解社会工作与慈善事业、志愿服务的区别。
（三）讲解社会工作的原则与伦理1. 社会工作的原则：诚信、尊重、公正、保密等。
2. 社会工作的伦理：讲解社会工作者在工作中应遵循的伦理规范。
（四）介绍社会工作实务的基本流程1. 前期评估：了解服务对象的需求、问题等。
2. 制定服务计划：根据评估结果，制定针对性的服务计划。
3. 实施服务：按照服务计划，为服务对象提供帮助。
4. 评估与反馈：对服务效果进行评估，总结经验与不足。
社会工作教案一
“与其授人以鱼，不如授人以渔”
2．社会工作的科学性 助人需要科学的方法 科学方法在社会服务中的作用 （1）客观性 （2）工作方法的科学性 （3）工作过程的逻辑性
第一节 什么是社会工作
二、社会工作是一个专业 1． 什么是专业 专业是社会分工的结果
弗莱可斯纳（Flexer)的六大专业要素（1915）： 伴随个人责任的智慧性操作； 构成素材来自科学与学习； 这些素材逐渐达成实用且轮廓分明； 拥有可教育的沟通技巧； 朝向自我组织； 逐渐在动机上成为利他性。
第二章 社会工作专业的产生和发展
第一节社会工作专业的产生和发展 第二节社会工作在中国的发展
第一节 社会工作专业的产生和发展
一、欧美国家社会工作产生的历史背景 1．思想渊源 古希腊、古罗马和古希伯莱的福利思想 基督教的“博爱”观念 人道主义的价值观念 2．工业革命的推动 英国的工业革命 工业革命所带来的负面后果 1）社会分化为两大对立阶级 2）社会冲突加剧 3）社会关系日益 理性化、异质化
社会工作导论
社会工作系
张长伟
教学理念
个人成长与专业培养相结合 教者与学者互动 知识的主观性（价值介入）
教学方法
课堂讲授 课堂讨论 实地参观 观看教学片
第一章
第一节 第二节 第三节 第四节
社会工作概述
什么是社会工作 社会工作的性质 社会工作的对象和领域 社会工作的功能
第一节 什么是社会工作
问社会工作是何物，从有专职的社会工作者开 始，就是社会工作界探讨的一个问题。 Social work 一、社会工作是一种科学的助人方法 1.社会工作的实质 社会工作是助人的活动 助人自助
第二节 社会工作的性质
（二）社会工作的专业贡献 1.对社会问题的发掘 2.对社会制度的改革 3.社会诊断的建立 4.社会资源的协调 5.社会立法的参与 6.社会福利的评估 ( 三）从发展的角度看社会工作的专业特征
社会工作导论教案
社会工作导论教案【教案名称】社会工作导论教案【教学目标】1. 了解社会工作的定义、历史背景和发展趋势；2. 掌握社会工作的基本原理和核心价值观；3. 熟悉社会工作的专业领域和实践模式；4. 培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
【教学内容】一、社会工作的定义和历史背景1. 社会工作的定义：社会工作是一门以提供服务、解决问题、促进社会发展为目标的专业领域。
2. 社会工作的历史背景：社会工作起源于19世纪的欧美国家，起初主要是为贫困人群提供救济和援助。
二、社会工作的发展趋势1. 多元化：社会工作的领域越来越广泛，包括社区工作、儿童保护、老年人服务等。
2. 专业化：社会工作需要具备专业知识和技能，包括社会政策、社会心理学等。
3. 国际化：社会问题具有跨国性和全球性，社会工作需要与国际组织和其他国家进行合作。
三、社会工作的基本原理和核心价值观1. 人本主义：社会工作以人为本，关注个体的需求和权益。
2. 社会正义：社会工作追求社会公平和正义，关注弱势群体的权益。
3. 自主权：社会工作鼓励个体自主权的发展，帮助他们实现自身潜能。
四、社会工作的专业领域和实践模式1. 社区工作：通过组织社区活动、提供社区服务，促进社区的发展和改善。
2. 儿童保护：保护儿童的权益，预防和处理儿童虐待和忽视问题。
3. 老年人服务：提供老年人的健康、福利和心理支持。
4. 康复服务：帮助残疾人士恢复自理能力，提高生活质量。
5. 心理健康服务：提供心理咨询、心理支持和心理治疗。
【教学方法】1. 讲授法：通过讲解社会工作的定义、历史背景和发展趋势，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨社会工作的基本原理和核心价值观。
3. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解社会工作的专业领域和实践模式。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 引入社会工作的概念和重要性，激发学生的兴趣。
2. 提出问题，让学生思考社会工作的定义和作用。
社工老师教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会工作的基本概念、原则和方法，掌握社会工作者的角色和职责。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对社会工作的兴趣，树立社会责任感，培养学生的同情心和同理心。
二、教学内容1. 社会工作的定义与起源2. 社会工作的原则与方法3. 社会工作者的角色与职责4. 社会工作在我国的现状与发展5. 社会工作实践案例分析三、教学过程1. 导入通过一个与生活紧密相关的社会现象，引导学生思考社会工作的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授（1）社会工作的定义与起源（2）社会工作的原则与方法（3）社会工作者的角色与职责（4）社会工作在我国的现状与发展3. 案例分析选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，探讨解决方法，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论将学生分成小组，针对某一社会现象进行讨论，培养学生沟通协调能力和团队合作能力。
5. 总结与反思教师总结本节课的重点内容，引导学生进行反思，提高学生的自我认识能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括问题分析、解决方法等方面。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，包括沟通协调能力、团队合作能力等。
教案范文：课题：社会工作的定义与起源一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会工作的定义、起源和发展历程。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的沟通协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生对社会工作的兴趣，树立社会责任感。
二、教学内容1. 社会工作的定义2. 社会工作的起源3. 社会工作的发展历程三、教学过程1. 导入通过提问“什么是社会工作？”引导学生思考社会工作的概念，激发学生的学习兴趣。
高等教育教案社会工作
高等教育教案社会工作高等教育教案：社会工作摘要：本教案旨在为高等教育学生提供有关社会工作的知识和技能。
社会工作是一项重要的职业，旨在通过各种干预和支持措施，帮助个人或群体解决各种社会问题。
教案包括社会工作的定义、历史背景、专业职责和技能要求等内容，并提供了案例研究和讨论问题，以帮助学生加深对社会工作的理解。
引言：社会工作作为一项重要的职业，致力于解决各种社会问题，提供支持和服务给那些需要帮助的个人或群体。
在对社会问题和社会不平等的理解和关注上，社会工作专业起着关键作用。
本教案将探讨社会工作的定义、历史背景、专业职责和技能要求，以帮助学生全面了解这一专业领域。
一、社会工作的定义社会工作是一项跨学科的服务职业，旨在通过干预和支持来帮助解决个人、家庭、群体和社区面临的各种社会问题。
社会工作致力于促进社会公正、改善社会福利，并提供对弱势群体的支持。
社会工作者通过与客户合作，帮助他们实现个人和社会变革。
二、社会工作的历史背景社会工作的起源可以追溯到19世纪末，在那个时候，人们开始关注社会问题，比如贫困、疾病和恶劣的工作条件。
社会工作作为一门学科在20世纪初才得到正式的发展和认可。
在过去的几十年里，社会工作领域经历了快速发展和变化，越来越多的专业社会工作者为弱势群体提供支持和服务。
三、社会工作的专业职责社会工作专业涉及广泛的领域，包括但不限于儿童保护、老人护理、心理健康、社会公正和家庭支持等。
社会工作者的职责包括评估客户的需求、制定干预计划、提供咨询和指导、协调服务和资源、与其他专业人士合作等。
他们的目标是帮助客户解决问题，并帮助他们实现更好的生活质量。
四、社会工作的技能要求成为一名合格的社会工作者需要掌握一系列的专业技能。
这些技能包括但不限于沟通技巧、问题解决能力、团队合作、文化敏感性和反思能力等。
社会工作者需要具备良好的人际关系技巧，以便与客户建立信任和合作关系，并有效地解决问题。
案例研究与讨论问题：为了帮助学生更好地理解社会工作的实际应用，以下是一个案例研究和相关问题的讨论。
《社会工作实务》课程教案
《社会工作实务》课程教案一、课程简介《社会工作实务》课程旨在帮助学生了解和掌握社会工作理论和实践方法，培养学生具备社会工作的基本技能和素养。
通过本课程的学习，学生将能够理解社会工作的概念、原则和方法，掌握社会调查、案例分析、干预策略等实务操作技能，并能够运用社会工作知识分析和解决实际问题。
二、教学目标1. 了解社会工作的概念、历史和发展趋势。
2. 掌握社会工作的基本原则和方法。
3. 培养社会工作实务操作技能，如访谈、调查、评估、干预等。
4. 提高分析和解决实际社会问题的能力。
5. 培养批判性思维和团队合作能力。
三、教学内容第一单元：社会工作概述1. 社会工作的定义和内涵2. 社会工作的历史和发展3. 社会工作的基本原则和方法第二单元：社会调查与评估1. 社会调查的基本方法2. 社会评估的原则和技巧3. 问卷调查和访谈技巧第三单元：个案工作1. 个案工作的概念和流程2. 个案管理和服务计划3. 个案工作中的沟通和关系建立第四单元：小组工作1. 小组工作的定义和目的2. 小组工作的方法和技巧3. 小组工作中的领导和支持第五单元：社区工作1. 社区工作的概念和目标2. 社区工作的方法和技巧3. 社区工作中的利益相关者分析和协调四、教学方法1. 讲授：讲解社会工作理论、概念和方法。
2. 案例分析：分析实际案例，培养学生分析问题和解问题能力。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
4. 实务操作：模拟社会工作的实际操作，培养学生具备实务技能。
5. 反思与总结：通过反思和总结，帮助学生巩固知识和提升能力。
五、课程评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和分享中的表现。
2. 案例分析报告：评估学生对实际案例的分析和解问题能力。
3. 小组项目：评估学生在团队合作中的表现和项目完成质量。
4. 期末考试：评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材和参考书籍：推荐使用《社会工作实务》等专业教材，以及相关的学术论文和书籍作为参考资料。
社会工作导论教案
社会工作导论教案《社会工作导论教案》第一部分：课程概述1.1 课程介绍本课程旨在介绍社会工作的基本概念、理论和实践。
通过课程学习，学生将深入了解社会工作的历史渊源、主要取向、专业伦理和职业道德，以及社会工作在不同国家和地区的发展情况。
同时，课程还将介绍社会工作实践中的主要方法和技能，帮助学生建立起对社会工作的整体理解和认识。
1.2 学习目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解社会工作的核心概念和理论框架；- 掌握社会工作实践中的主要方法和技能；- 了解社会工作在不同国家和地区的发展情况；- 建立起对社会工作职业伦理和专业道德的认识和理解；- 培养批判性思维和解决问题的能力。
第二部分：课程内容2.1 社会工作的定义和范畴- 社会工作的基本概念和定义；- 社会工作的范畴和职能。
2.2 社会工作的理论框架- 社会工作的主要理论取向；- 社会工作实践的理论基础。
2.3 社会工作的实践方法- 社会工作的主要实践方法；- 社会工作实践中的技能和工具。
2.4 社会工作的发展状况- 不同国家和地区的社会工作发展情况；- 社会工作的国际交流和发展趋势。
第三部分：教学安排3.1 教学方式本课程采用讲授、案例分析、课堂讨论和小组作业相结合的教学方式，注重理论与实践相结合，帮助学生全面理解和掌握社会工作的核心内容和方法。
3.2 课程评估课程评估主要包括平时表现、小组作业、课堂讨论和期末考试等多种形式，旨在全面评价学生对社会工作导论的理解和掌握程度。
结语《社会工作导论教案》旨在帮助学生全面理解和认识社会工作的基本概念、理论和实践，为学生今后进一步深造或从事社会工作相关工作奠定扎实的基础。
希望通过本课程的学习，学生能够对社会工作有一个清晰的认识，并对未来的发展和实践做好充分的准备。
教案大学二年级社会工作课教学教案
教案大学二年级社会工作课教学教案一、教学目标本节课的主要目标是使学生了解社会工作的概念、原则和重要性，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
具体目标包括：1. 了解社会工作的定义和范围；2. 掌握社会工作的基本原则和核心价值观；3. 了解社会工作在社会发展中的作用和意义；4. 培养学生的沟通能力、问题解决能力和团队协作能力。
二、教学内容及方法1. 内容：（1）社会工作的概念和定义；（2）社会工作的原则和核心价值观；（3）社会工作在社会发展中的作用和意义；（4）社会工作的技能和素养培养。
2. 方法：（1）讲授法：通过教师讲述的方式介绍社会工作的概念、原则和作用；（2）案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考社会工作的重要性和应对实际问题的策略；（3）小组讨论法：分成小组进行讨论，共同探讨社会工作的技能和素养培养；（4）角色扮演法：学生分角色进行社会工作情境模拟，培养学生的沟通和解决问题的能力。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引入社会工作的概念，并提出相关问题，激发学生思考与讨论。
2. 知识讲解（20分钟）通过讲授的方式，介绍社会工作的概念、原则和核心价值观，并结合实际案例进行解析。
3. 讨论与实践（30分钟）将学生分成小组，就社会工作的技能和素养培养展开讨论，每个小组选择一种技能或素养进行深入研究，并设计相关实践活动。
4. 案例分析（20分钟）教师提供几个真实案例，让学生进行分析，找出问题所在，并提出解决方案。
5. 角色扮演（25分钟）学生按照小组分配的角色，进行社会工作情境模拟，并展示出解决问题的能力和团队合作意识。
6. 总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望学生在今后的学习和实践中如何运用社会工作的技能和素养。
四、教学评估1. 学生小组讨论的实际活动报告；2. 学生角色扮演的表现和解决问题的能力；3. 学生对社会工作概念和原则的理解程度。
五、教学资源1. 讲义：包括社会工作概念、原则和核心价值观的讲义；2. 案例：提供几个真实的社会工作案例；3. 角色扮演场景：准备一些社会工作情境，供学生进行角色扮演。
社会工作概论课程教案
社会工作概论课程教案一、课程目标1. 让学生了解社会工作的概念、历史和发展趋势。
2. 使学生掌握社会工作的基本理论和方法。
3. 培养学生具备社会工作的价值观和职业道德。
4. 提高学生运用社会工作知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 社会工作概述：社会工作的定义、特点、功能和目标。
2. 社会工作的发展历程：社会工作在各国的发展状况和我国社会工作的发展历程。
3. 社会工作理论：社会工作理论的构成、主要理论流派及其应用。
4. 社会工作方法：个案工作、小组工作、社区工作和社会行政等方法。
5. 社会工作价值观和职业道德：社会工作价值观的内涵、职业道德规范和实践中应注意的问题。
三、教学方法1. 讲授：教师讲解社会工作相关概念、理论和方法。
2. 案例分析：讨论和分析实际案例，提高学生运用社会工作知识解决问题的能力。
3. 小组讨论：分组讨论社会工作实践中的问题，培养学生的团队合作能力。
4. 角色扮演：模拟社会工作场景，培养学生的沟通和协调能力。
5. 实地考察：参观社会工作机构，了解社会工作的实际操作。
四、教学资源1. 教材：社会工作概论教材。
2. 案例资料：社会工作实践案例。
3. 视频资料：社会工作相关视频。
4. 实地考察：社会工作机构。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、案例分析、小组讨论等，占总评的40%。
2. 期中考试：测试学生对社会工作的基本概念、理论和方法的理解，占总评的30%。
3. 期末考试：全面考察学生对社会工作的掌握程度，占总评的30%。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-4：社会工作概述课时5-8：社会工作的发展历程课时9-12：社会工作理论课时13-16：社会工作方法课时17-20：社会工作价值观和职业道德课时21-24：案例分析与讨论课时25-28：小组讨论与实践课时29-32：实地考察与总结七、教学活动1. 课时1-4：开展社会工作概述讲座，介绍社会工作的定义、特点、功能和目标。
大学社会工作专业试讲教案
课时：2课时教学目标：1. 理解社区工作的概念、特点和原则。
2. 掌握社区工作的基本方法和技巧。
3. 能够运用社区工作方法解决实际问题。
教学重点：1. 社区工作的定义和特点。
2. 社区工作的基本原则和步骤。
3. 社区工作方法的实际应用。
教学难点：1. 社区工作方法在实际操作中的灵活运用。
2. 社区工作过程中如何协调各方关系。
教学准备：1. 教学PPT2. 社区工作案例视频3. 社区工作方法相关书籍和资料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍社区工作的概念和重要性。
2. 引导学生思考：社区工作在我们生活中有哪些具体体现？二、讲授新课1. 社区工作的定义和特点- 社区工作是以社区为单位，通过组织、协调、引导、服务等方式，解决社区问题，提高社区居民生活质量的过程。
- 社区工作的特点：以人为本、问题导向、协同合作、创新性。
2. 社区工作的基本原则- 尊重原则：尊重社区居民的意愿和权益。
- 平等原则：社区工作参与者应享有平等的权利和机会。
- 合作原则：社区工作者与社区居民共同参与，共同解决问题。
- 有效性原则：社区工作应具有实际效果，提高社区居民生活质量。
3. 社区工作的步骤- 识别问题：了解社区存在的问题，确定工作目标。
- 策划方案：制定工作计划，明确工作步骤。
- 组织实施：协调各方资源，开展具体工作。
- 评估总结：对工作效果进行评估，总结经验教训。
4. 社区工作方法- 组织动员法：通过组织社区居民参与活动，提高居民对社区问题的关注和参与度。
- 社区活动法：开展各类社区活动，丰富居民文化生活，提高居民生活质量。
- 社区协商法：通过协商，解决社区矛盾，维护社区和谐。
- 社区教育法：通过教育培训，提高居民素质，增强社区凝聚力。
三、案例分析1. 观看社区工作案例视频，分析案例中社区工作方法的运用。
2. 学生分组讨论，总结案例中社区工作方法的特点和优势。
四、课堂练习1. 学生结合自身生活实际，思考如何运用社区工作方法解决社区问题。
学校社会工作方案
学校社会工作方案一、背景介绍二、目标和任务1.目标：-提高学生的心理健康水平，培养积极向上、乐观向善的人格和价值观；-促进学生的学业发展，提高学习成绩和学习能力；-解决学生的人际关系问题，提高沟通和合作能力；-引导学生正确面对网络、媒体等新媒体的影响，提高网络素养。
2.任务：-开展学生学业辅导，提供学习方法指导、课业辅导等服务；-组织学生参与社会实践活动，提升社会责任感和实践能力；-组织开展家校合作活动，加强家长和学校之间的沟通和合作；-设计开展网络素养教育活动，引导学生正确使用互联网和新媒体。
三、具体措施与活动1.心理健康教育活动：-定期开展心理测试，帮助学生了解自己的心理特点和问题；-组织心理素质培训，提高学生的心理适应能力和问题解决能力。
2.学业辅导活动：-组织学习小组，帮助学生合理规划学习目标和时间；-提供学习方法指导，教授高效学习技巧和记忆方法；-定期组织课业辅导班，解答学生在学习上的问题和困惑。
3.社会实践活动：-组织学生参观实践，了解社会、行业和职业；-发起社会公益项目，提高学生的社会责任感和公民意识；-组织社会实践竞赛，激发学生的实践兴趣和创新能力。
4.家校合作活动：-组织家长学习班，向家长传授教育知识和育儿经验；-定期组织家长会议，分享学生学习和成长情况，沟通解决问题；-组织家校互动活动，促进家长和学校之间的交流和配合。
5.网络素养教育活动：-开展网络安全教育，向学生传授网络诈骗、网络暴力等知识；-组织网络文化活动，提高学生对网络媒体的辨别能力和审美能力；-开展网络素养比赛，鼓励学生积极参与和提高自身素养。
四、评估与监督为确保学校社会工作方案的有效实施，需要建立评估与监督机制。
评估可以通过开展问卷调查、学生访谈、学业成绩等方式进行，以了解学生对社会工作活动的满意度和效果。
监督可以通过定期召开社会工作小组会议、教师、学生和家长的反馈等方式进行，以确保活动的顺利执行，并及时解决问题和改进工作。
社会工作概论课程教案
社会工作概论课程教案一、课程目标1. 让学生了解社会工作的概念、起源和发展历程。
2. 使学生掌握社会工作的基本原则和方法。
3. 培养学生对社会工作的认识和兴趣，提高其参与社会工作的积极性。
二、教学内容1. 社会工作的定义与性质社会工作的概念社会工作的特点社会工作的目标2. 社会工作的起源与发展社会工作的历史背景社会工作的发展过程我国社会工作的发展现状与趋势3. 社会工作的基本原则人本主义原则平等参与原则案主自决原则保密原则4. 社会工作的基本方法调查研究方法观察评估方法介入协调方法5. 社会工作的主要领域微观社会工作中观社会工作宏观社会工作三、教学方法1. 讲授法：讲解社会工作概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析具体的社会工作案例，让学生深入理解社会工作的实践。
3. 小组讨论法：分组讨论社会工作相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟社会工作场景，让学生亲身参与，提高其实际操作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对课程内容的兴趣和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和思考深度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的团队协作能力和表达能力。
4. 课程结束考试：测试学生对课程知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：社会工作概论教材。
2. 课件：PowerPoint课件。
3. 案例素材：选取具有代表性的社会工作案例。
4. 视频资料：播放与社会工作相关的视频片段。
5. 参考书籍：提供社会工作相关书籍，供学生课后阅读。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：课堂讲授与实践操作相结合。
3. 教学进度安排：章节一：社会工作的定义与性质（4课时）章节二：社会工作的起源与发展（4课时）章节三：社会工作的基本原则（3课时）章节四：社会工作的基本方法（4课时）章节五：社会工作的主要领域（3课时）章节六：小组工作实践（4课时）章节七：个案工作实践（4课时）章节八：社区工作实践（4课时）章节九：社会工作伦理与职业道德（3课时）章节十：社会工作政策与法规（3课时）七、教学活动设计1. 章节一：通过引入经典社会工作案例，让学生了解社会工作的概念和特点。
社会工作核心课程教案设计
社会工作核心课程教案设计教案标题：社会工作核心课程教案设计教案概述：社会工作核心课程旨在培养学生具备社会工作专业知识和技能，能够有效地应对社会问题和服务社会群体的能力。
本教案设计旨在提供一套系统化的教学计划，以满足学生在社会工作核心课程中的学习需求。
教学目标：1. 理解社会工作的定义、原则和价值观。
2. 掌握社会工作的基本理论和方法。
3. 了解社会工作的实践领域和职业发展机会。
4. 培养社会工作的专业素养和职业道德。
教学内容：1. 社会工作的定义和核心概念- 社会工作的定义和范畴- 社会工作的核心价值观和伦理原则- 社会工作的专业素养和职业道德2. 社会工作的理论基础- 社会工作的理论框架和模型- 社会工作的人类发展理论- 社会工作的系统理论和生态学观3. 社会工作的实践领域- 社会工作的领域和专业分支- 社会工作的实践模式和方法- 社会工作的案例分析和解决方案4. 社会工作的职业发展- 社会工作的职业机会和就业前景- 社会工作的专业发展路径和培训要求- 社会工作的职业规范和职业发展策略教学方法：1. 授课讲解：通过教师讲解社会工作的定义、原则和价值观，以及相关理论和实践领域，帮助学生建立起对社会工作的整体认知。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析和解决社会工作案例，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 案例分析：通过真实社会工作案例的分析，引导学生理解社会工作的实践模式和方法，并培养他们的实践能力。
4. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟社会工作中的情境，让学生亲身体验社会工作的挑战和技能要求。
评估方法：1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论的质量。
2. 个案报告：要求学生选择一个社会工作案例进行深入研究和分析，并撰写个案报告，评估学生对社会工作理论和实践的理解和应用能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、沟通技巧和问题解决能力。
大学二年级社会工作课程教案社会工作实践的方法与技巧
大学二年级社会工作课程教案社会工作实践的方法与技巧大学二年级社会工作课程教案——社会工作实践的方法与技巧一、引言社会工作是一项专业性很强的工作，涉及到与各种人群的互动和关系建立。
为了提升学生在社会工作实践中的能力，大学二年级社会工作课程教案中需要明确介绍社会工作实践的方法与技巧。
本文将对社会工作实践中的方法与技巧进行探讨，以帮助学生在实践中更加有效地发挥作用。
二、社会工作实践的方法社会工作实践的方法是指在实践中应用的行动和思维方式，是社会工作实践的基本准则和指导原则。
以下是几个常用的社会工作实践方法：1. 客观观察法客观观察法是社会工作者了解个案情况的基本方法之一。
在实践中，社会工作者需要通过客观观察来了解个案对象的家庭环境、生活状况、需求等重要信息，以便制定合适的工作计划和方案。
在客观观察中，应注意客观记录重要信息，不带有个人偏见和主观评价。
2. 沟通与倾听法社会工作实践中，与个案对象的沟通与倾听是非常重要的一种方法。
社会工作者需要主动与个案对象进行有效的沟通，倾听他们的需求和问题，并积极与他们建立信任和互动关系。
通过有效的沟通和倾听，社会工作者能够更好地理解个案对象的需求，提供合适的支持和帮助。
3. 个案管理法个案管理法是社会工作实践中常用的一种方法，主要是通过制定个案计划、实施个案方案、评估和调整等环节，对个案进行全面管理和服务。
通过个案管理，社会工作者可以更好地跟踪和记录个案对象的情况，有效地评估和调整工作方向，提供更加个性化和有效的服务。
4. 社区参与法社区参与是社会工作实践中的一种重要方法。
社会工作者需要积极参与到社区中，了解社区的需求和问题，与社区成员一起合作解决问题，促进社区的发展和进步。
通过社区参与，社会工作者能够更好地理解社区的需求和问题，并与社区成员紧密合作，共同构建和谐社区。
三、社会工作实践的技巧1. 人际关系建立技巧社会工作实践中，正确建立和维护与个案对象的人际关系是至关重要的。
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2014至2015学年第一学期《学校社会工作》
课程代码：
教
案
总学时/周学时：54 / 单：2；双：4 开课时间：第1 周至第18 周
授课班级：2013级社工、社区
使用教材：《学校社会工作》徐莉娅
授课教师：**
课程介绍
一、课程性质、地位和作用
1．课程性质：
本课程是社会工作专业的应用课程之一，也是社会工作实务领域之一，对于将社会工作的价值、理念、方法和技术应用到现实社会中，锻炼学生的实际操作能力，具有十分重要的意义和作用。
其目的是让学生了解学校社会工作的基本理念、基本知识，对学校社会工作有一个概括式的了解，并进一步掌握学校社会工作的理论基础、价值观念、基本技巧和方法；具有对学校当中社会问题进行分析、理解、解决和处理的能力，通过社会实践去具体和深入地理解和掌握学校社会工作的技巧和方法。
2．课程的地位和作用：
《学校社会工作》是一门以社会工作价值与伦理为指导，为社会工作专业的学生进行针对学校、学生及相关人员开展社会工作的专业训练，以便于学生了解学校社会工作的理念和理论，并学会以此视角看待学生及学生问题；熟悉学校社会工作的基本方法，并能依据这些方法理解和解决工作中的常见的问题；培养学生在面对学校问题时能够用一种探究的精神去思考并设计出解决的思路，能够更好地了解学校的运行、掌握学校的内部结构、参与为学生及教师服务的工作中。
二、课程教学目标
1．主要实验技能
（1）熟练掌握：掌握个案社会工作对于中小学生心理健康、网络成瘾、校园暴力、农民工子弟学校等方面的的特殊性需要和改善性需要进行介入方法与步骤；掌握运用小组工作方法对学生的人际关系、情绪管理、自我发展、生涯规划等方面的一般性需要和发展性需要进行介入的方法、技巧与步骤；掌握社区工作对于学校的方法与步骤，以便更好地促进社区、家庭与学校之间的联合。
（2）一般掌握：掌握协调学校社会工作者与学校教职工之间关系的能力；掌握学校社会工作运作模式；掌握学校社会工作在高校学生工作中应用的技巧与方法。
2．实训素养：在实训过程中要求学生养成独立完成实验作业的能力、学会与同学协作完成实训任务的能力，养成科学、严谨的素质，形成以案主利益为主、为案主全心全意服务的态度与价值观。
3．能力培养：培养社会工作学生运用个案工作、小组工作、社区工作和组织工作等工作方
法，对学生一般性需要、特殊性需要、预防性需要、改善性需要及发展性需要进行社工介入的能力。
三、课程设计
1．课程进度安排：
2．教学方法与教学手段：
在“学校社会工作”课堂中，为了达到最佳的教学效果，需要根据各种教学方法的特征，选择一种或几种最优的教学方法，加以综合运用。
（1）课堂教学。
一方面，以与学生密切相关的案例导入新课，激发学生的学习兴趣，有助
于学生对知识点的理解。
同时，可以采用多媒体教学、视频资料辅助教学。
此外，还可通过创设问题情境的方式引导学生思考。
（2）课外辅导。
布置三次作业，以小组形式进行：作业一，运用社会系统生态理论详细分析具有自杀倾向的案主；作业二，理论实训——制定小组计划，按照小组工作流程开展小组活动；作业三，电影观后感，观摩电影，完成一篇1000字左右的心得体会。
3．考核安排与考核方式：
考核安排：考试；考核方式：闭卷
（1）课程成绩构成及比例：平时占40%，期末考试占60%。
（2）各构成的的基本要素：学生日常出勤情况、上课积极发言情况、上交作业情况，实训表现及期末试卷考试情况。
4．选用教材、推荐的教学参考资料：
[1] 范明林、张洁.学校社会工作.上海：上海大学出版社.2005年.
[2]王思斌.社会工作导论.北京：高等教育出版社.2004年.
[3]王思斌.学校社会工作.北京：高等教育出版社.1999年.
[4]林胜义.学校社会工作.台湾：巨流图书公司.2003年.
[5] Mary Lou Fuller & Glenn Olsen.家庭与学校的联系.北京：中国轻工出版社.2003年.
[6]宣兆凯.学校社会工作学.北京：北京师范大学出版社.2000年.
[7]林万亿.学校辅导团队工作.台湾：台湾五南图书出版股份有限公司.2004年.
[8]王军芳等.学校社会工作案例汇编.北京：社会科学文献出版社.2010年.
[9]PaulaAllen-Meares（美）.学校社会工作.北京：华东理工大学出版社.2008年.
[10]李晓凤.学校社会工作.北京：中国社会出版社.2010年.
[11]香港·社会服务发展研究中心.学校社会工作实务手册.广东：中山大学出版社.2013年.
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