九年级物理《电阻》优质教案教学设计

电阻

一、教学目标

1．知识与技能

（1）知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。

（2）知道电阻的单位及其换算。

（3）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2．过程与方法

（1）经历探究决定电阻的大小因素的过程。

（2）了解两种物理实验设计思维方法：控制变量法和转换法。

3．情感、态度、价值观

激发调动学生实验探究的热情，体验动手操作解决具体问题后的喜悦。

二、教学重点、难点

重点：（1）理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

（2）影响电阻大小的因素。

难点：设计并探究影响导体电阻大小的因素。

三、教学用具

学生电源、开关、光泡、导线若干、电流表、铜丝、三根镍铬合金丝（满足其中两要根的横截面积相同但长度不同，其中两根的长度相同但横截面积不同）。

四、新课引入

教师展示图片，这些是我们能见到的导线，有的外面有绝缘皮，有的没有；导线的材料要么是铜的要么是铝的，就是没有铁的。

教师展示图片，这些铁线看起来是不是很漂亮？它们是很重要的工业材料，日常生活、工业建筑中随处可见。

教师提出问题，可是在导线圈里却难觅它的踪迹。为什么很少用铁做导线？让学生进行讨论，并提出猜测。教师播放视频《为什么很少用铁做导线？》。

教师表述，要想知道这其中的奥秘，下面我们一起来学习和研究什么是电阻。

五、讲授新课

（一）电阻

1．介绍电阻

教师播放视频《比较小灯泡的亮度》，在学习新课之前，我们先看这样一个视频。

教师表述，从刚才的视频中我们发现，小灯泡的亮度不同，这是因为电路中分别接入了铜丝和镍铬合金丝。接入铜丝时灯泡较亮，说明电流较大；接入镍铬合金丝时灯泡较暗，电流较小，这表明铜丝和镍铬合金丝虽然导电，但是它们对电流的阻碍作用是不同的。在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。

教师详细讲解电阻的概念、符号；电阻的物理意义；电阻的国际单位、符号；辅助单位、符号；电阻的电路符号等。

（1）电阻：导体对电流的阻碍作用的大小。导体的电阻通常用字母R表示。

（2）物理意义：导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用就越大。

（3）国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω。

常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ），1 kΩ = 1000 Ω = 103Ω，1 MΩ = 1000 kΩ = 106Ω。

（4）电阻器：我们常用到有一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻，简称电阻。电路图中用下面的符号表示。

R

2．常见的电阻器

教师展示图片，电阻是很重要的电子元件，电器中少不了它的身影。这些是常见的电阻器。教师简单介绍各种电阻的名称、使用情况、用途，激发学生的兴趣，加深学生对电阻的认识。

3．常见用电器的电阻

教师展示图片，小灯泡是我们在实验室能经常见到和用到的电子元件，它的电阻大约是10 Ω。日常生活中照明用的白炽灯的电阻在几十到几百欧姆之间。

教师播放视频《一些用电器正常工作时的电阻》，我们再看看其他用电器的电阻。

（二）影响导体电阻大小的因素

1．探究影响导体电阻大小的因素

教师引导学生进行思考，导体的电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小都与哪些因素有关呢？

教师播放视频《探究影响导体电阻大小因素的猜想》，看看是否与大家的猜想一样呢？

教师根据视频内容，与学生一起讨论，并得出影响导体电阻大小的因素。

（1）材料，比如常见金属金、银、铜、铝、铁的电阻都不同。

（2）长度，长度越长电阻越大。

（3）横截面积，横截面积越大电阻越小。

（4）温度，对于金属来说，一般地，温度越高电阻越大。

教师总结，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度以及横截面积等因素有关。

练习：

在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次须挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。

(1)为了研究导体的电阻与导体的长度有关，应选用导线______和______(填写代号即可)。

(2)为了研究电阻与导体材料有关，应选用______两根导线进行比较。

(3)如选用了A和D两根导线进行测试，则是为了研究导体的电阻与________的关系。

解：（1）C F

（2）C G

（3）横截面积

2．不同材料的导电性能

教师表述，导体电阻的大小反映了导体在导电性能上的差异，不同物体的导电能力是不同的。教师播放视频《不同材料在导电性能上的排序》。

教师引导学生思考，在常温下玻璃是很好的绝缘体，把它加热后会怎样呢？教师播放视频《玻璃在红热状态下能变成导体》。

教师总结，绝缘体在条件变化的时候，能变成导体。在这些物质中间的两种物质——硅和锗，它们处在了导体和绝缘体的中部，其导电性能也是很特殊的，人们把它们叫做半导体。

3．半导体

教师展示图片，这些是常见的半导体。教师播放视频《半导体》，我们再来看一些其他的半导体，开拓一下视野。

教师展示图片，半导体在生活中应用也是很多的。教师播放视频《半导体温度计》，比如半导体温度计。

4．超导现象

教师展示图片，导体导电还有另外一个很有用的现象，超导现象。教师播放视频《超导现象》，我们一起了解一下。

（三）回顾总结

教师表述，通过这一节课的学习，现在我们能解释为什么很少用铁做导线了吧？学生回答，主要是因为电阻大。

六、课堂小结