评价我们的太阳能热水器教学设计
《评价我们的太阳能热水器》导学案
《评价我们的太阳能热水器》导学案
班级：_______ 学号：_____ 姓名：_______
学科:科学 年级组:五年级 主备人:
教材位置:教科版第二单元第一节（41—44页） 课时安排：1课时
学习目标:
1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
科技产品融合了多方面的知识和技能
3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神
4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念 学习重点:
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果 教学准备
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计
展示我们的太阳能热水器 让学生到各组参观
1、检验我们的太阳能热水器 讨论检验标准 装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
学生按要求检验，填写书上的效能评价表
小组之间交流各组的自我评价
教师评价此次评比活动 2、完善、改进我们的太阳能热水器
填空
1、太阳能热水器除了把水加热，还能 。
2、太阳能热水器的效能与所采用的 、 和运用的原理有关。
选择
1、太阳能是一种 的能源，人们在大力开发和使用太阳能。
A 清洁 B 节能 C 安全
2、开发利用太阳能有利于 A 环保卫生 B 促进生产 C 节约能源
3、为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意 A 需要装入同样温度的冷水 B 实事求是，认真记录 改进我们的太阳能热水器C
课堂反馈、巩固提升
课堂展示、合作学习
课前热身、自主预习。
科教版小学五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计
科教版小学五年级科学上册教学设计8《评价我们的太阳能热水器》教案教学目标1.知识与技能（1）理解掌握太阳是一种清洁、节能、安全的能源；（2）人们正在大力开发和使用太阳能。
2.过程与方法（1）按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
（2）总结、评价大家制作的太阳能热水器。
3.情感态度和价值观（1）体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
（2）认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
（3）培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
（4）树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
教学重点评价太阳能热水器。
教学难点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
课前准备温度计、各小组制作的太阳能热水器、钟表、冷水课时安排 1课时教学过程一、情境导入玩游戏：真心话大冒险。
同学们，我们在一起学习生活已经5年了，大家已经建立了深厚的友谊，为了我们的友谊之树长青，今天我们玩个游戏，真心话大冒险。
我们自由选择，选到的同学就指出你的好朋友的优点和缺点，不许徇私，要毫无保留地指出。
同学们已经互评了，大家表现得非常好。
今天我们也发挥评价机制，评价一下我们制作的太阳能热水器。
二、展示评价展示同学们制作的太阳能热水器。
为了评价各个热水器的效能，我们应该注意什么？1.要装同样温度的冷水；2.要装200毫升的水；3.要同时放在阳光下；4.要实事求是，认真记录。
太阳能热水器效能评价表评价机制：哪个小组的太阳能热水器加热快，保温效果好。
第一小组 单位：℃第二小组单位：℃ 第三小组 单位：℃第四小组单位：℃ 第五小组单位：℃小结：外表颜色深的容器比外表颜色浅的吸热快；金属容器比其他容器吸热快；与阳光垂直放置的容器吸热快。
三、讨论总结用到了本单元的哪些知识？1.光的反射原理；2.光是直线传播的；3.光强温度就高，光弱温度就低；4.深色物体比浅色物体吸热快；5.物体与阳光垂直比斜射吸热快；6.产品的设计，要考虑构造、材料、依据的科学原理等；7.太阳是最大的光源和热源。
《评价我们的太阳能热水器导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案一、导入太阳能热水器作为一种环保、节能的热水设备，受到越来越多人的青睐。
但是市场上太阳能热水器品牌繁多，质量良莠不齐，消费者往往难以做出选择。
本次导学将指挥同砚们通过实地考察和评判，了解我们学校所应用的太阳能热水器的性能和优缺点，为今后的采购和应用提供参考。
二、实地考察1. 时间：本周五上午9:002. 地点：学校后勤部3. 内容：观察太阳能热水器的外观、结构和工作原理；了解太阳能热水器的安装位置和应用情况；扣问后勤部工作人员关于太阳能热水器的维护和保养方法。
三、评判分析1. 外观和结构：太阳能热水器外观是否整洁，结构是否紧凑，是否易于安装和维护。
2. 性能和效率：观察太阳能热水器的加热速度和水温稳定性，评判其在不同天气条件下的表现。
3. 耐用性和维护：了解太阳能热水器的材质和工艺，预估其应用寿命和维修成本。
4. 用户体验：收集应用者对太阳能热水器的满意度和意见反馈，了解其在平时应用中的便利性和舒适度。
四、总结和展望通过本次实地考察和评判，我们可以全面了解学校太阳能热水器的性能和优缺点，为今后的采购和应用提供参考。
希望同砚们能够认真观察、仔细分析，提出合理的评判意见，为推广太阳能热水器的应用和发展贡献力量。
五、作业要求1. 撰写实地考察报告，包括观察内容、评判分析和总结展望，字数不少于800字。
2. 提出至少两条改进建议，以提升太阳能热水器的性能和用户体验。
3. 在下次课上做简短汇报，分享你的观察和评判结果。
六、延伸阅读1. 《太阳能热水器的工作原理及优缺点》2. 《如何选择适合家庭应用的太阳能热水器》3. 《太阳能热水器的维护保养指南》希望同砚们能够通过本次导学，深入了解太阳能热水器的实际情况，提升环保认识和科技素养，为可持续发展贡献自己的力量。
《评价我们的太阳能热水器导学案-2023-2024学年科学教科版2001》
《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优点。
2. 掌握如何评判太阳能热水器的性能和效果。
3. 学会维护和保养太阳能热水器，延长应用寿命。
导学内容：一、太阳能热水器的工作原理1. 太阳能热水器利用太阳能将水加热，通过集热器吸收太阳能，将水加热至一定温度。
2. 集热器通常采用真空管或平板式，真空管更适合寒冷地区，平板式适合温暖地区。
3. 热水器内部有储水箱，将加热后的水储存起来，供家庭应用。
二、太阳能热水器的优点1. 环保节能：利用太阳能作为能源，不产生污染，勤俭能源。
2. 经济实惠：一次性投资，长期受益，节省用电费用。
3. 稳定性好：太阳能资源丰富，不受季节影响，保证热水供应。
三、评判太阳能热水器的性能和效果1. 热水器加热速度：快速加热，保证家庭用水需求。
2. 稳定性：不受天气影响，保证全天候供热。
3. 耐用性：材质和工艺优良，应用寿命长。
4. 节能效果：勤俭能源，减少家庭用水开支。
5. 维护保养：易维护，定期保养可延长应用寿命。
四、维护和保养太阳能热水器1. 定期清洗集热器：保持集热器表面清洁，提高吸收太阳能效率。
2. 定期检查管路：检查水管是否漏水，保证热水器正常运行。
3. 定期更换密封件：保证密封性能，防止水箱漏水。
4. 定期检查防护层：防止防护层老化，影响热水器的保温效果。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解太阳能热水器的工作原理和优点。
2. 调查家庭或学校应用的太阳能热水器，评判其性能和效果。
3. 维护和保养太阳能热水器，制定定期保养计划。
导学总结：通过本次进修，我们了解了太阳能热水器的工作原理和优点，学会了如何评判太阳能热水器的性能和效果，掌握了维护和保养太阳能热水器的方法。
太阳能热水器作为一种环保、节能的热水供应方式，有着辽阔的应用前景，希望同砚们能够在平时生活中更好地利用太阳能资源，为环保节能贡献自己的力量。
2评价我们的太阳能热水器 全国优质课一等奖
5、太阳能热水器中底部的反光材料，能提高吸热效率。（ ）
巩固练习（扩展练习）：
什么样的太阳能热水器效能好，结合自己所学，对自家及亲戚家等的太阳能热水器进行简易的评价。
检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
学习方式
学习、反思、改进
熟讲温故
复习前节课学到的制作太阳能热水器的优点、构造、工作原理
教师活动（导案）
学生活动（学案）
设பைடு நூலகம்
问
导
学
1、出示学习目标（出示课件）
2、复习上节课的内容：主要有太阳能热水器的优点、构造、工作原理、工作过程等。
怎样提高太阳能热水器的效能？
3、浏览各种各样的太阳能热水器图片
4、展示我们的太阳能热水器
让学生到各组参观
5、检验我们的太阳能热水器
1）检验标准：
什么材料的容器吸收的太阳能多？
什么颜色的容器吸收的太阳能多？
怎样放置热水器，吸收的太阳能多？
2)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
3)小组之间交流各组的自我评价
4)教师评价此次评比活动
学生读学习目标
学生回答并思考
学生按要求检验，填写书上的效能评价表
教师活动（导案）
学生活动（学案）
设
问
导
学
6、完善、改进我们的太阳能热水器
7、作业设计
板书设计
课后总结
评价我们的太阳能热水器
优点：节能、安全、环保
构造：集热器、保温箱、控制系统
工作原理
工作过程
什么样的太阳能热水器效能高：
深色的金属容器与太阳光垂直摆放
《评价我们的太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2
《评价我们的太阳能热水器》导学案《评判我们的太阳能热水器》导学案导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优势。
2. 进修如何正确评判太阳能热水器的性能和质量。
3. 掌握如何维护和保养太阳能热水器，延长应用寿命。
导学内容：1. 太阳能热水器的工作原理和优势- 太阳能热水器是利用太阳能将水加热，取代传统的燃气或电热水器。
- 太阳能热水器可以勤俭能源，减少碳排放，对环境友好。
- 太阳能热水器在太阳充足的地区具有更高的效率和勤俭成本的优势。
2. 评判太阳能热水器的性能和质量- 外观：检查太阳能热水器的外观是否完备，有无损坏或腐蚀。
- 效率：了解太阳能热水器的加热速度和水温保持时间。
- 质量：查看太阳能热水器的品牌和生产商，了解其信誉和口碑。
3. 维护和保养太阳能热水器- 定期清洗：清洗太阳能热水器的集热板和水箱，保持其表面清洁。
- 检查管道：检查太阳能热水器的管道是否有堵塞或漏水现象。
- 定期维护：定期请专业技术人员对太阳能热水器进行检查和维护。
导学活动：1. 观看太阳能热水器的工作视频，了解其工作原理和优势。
2. 分组讨论太阳能热水器的优缺点，并就其在不同地区的适用性进行讨论。
3. 观察真实的太阳能热水器，对其外观和性能进行评判，并撰写评判报告。
4. 制定太阳能热水器的维护计划，包括清洗、检查和维护等内容。
导学评判：1. 完成太阳能热水器的评判报告，包括外观、效率和质量等方面的评判。
2. 参与太阳能热水器的维护计划制定，并提交完备的维护计划。
3. 参与小组讨论，对太阳能热水器的优缺点进行分析和总结。
通过本次导学活动，学生将能够全面了解太阳能热水器的工作原理和优势，掌握正确评判太阳能热水器的方法，并学会维护和保养太阳能热水器，为未来的生活和工作提供更多的选择和可能性。
《评价我们的太阳能热水器》教学设计
《评价我们的太阳能热水器》教学设计【教学目标】科学概念目标太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
科学探究目标1.运用“获得更多热”的方法检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2.总结、评价、改进太阳能热水器。
科学态度目标1.体会太阳能热水器制作的乐趣。
2.认识到科学技术应用对生活所带来好处。
3.培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神。
4.树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
科学、技术、社会与环境目标初步了解“获得更多的光和热”相关知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】检验、分析学生设计制作的太阳能热水器的实际效果，并做出改进。
【教学准备】教师：定好各组的测验场地、多媒体课件、黑板大表格。
小组：各组设计制作的太阳能热水器、数显温度计、秒表、每组两杯等量的水、改进制作所需材料(剪刀、双面胶、透明胶、各种制作材料)。
【教学过程】（课前3分钟，自由观赏各组的太阳能热水器）一、检测我们的太阳能热水器（预设20分钟）[材料准备：各组自制的太阳能热水器、模拟光照的装置、数显温度计、秒表、定量冷水、小组热效能检测记录表、黑板数据汇总大表]1.开门见山直入主题——热水器热效能检测达标赛。
刚才我们初步观察了各组的太阳能热水器，发现每个小组的设计都各有特色，那哪个小组的太阳能热水器使水升温的效果最好呢？今天这节课我们就来个太阳能热水器效能达标赛。
2.交流比赛注意事项。
（1）了解检测规则，明确公平性原则。
提问：为了比赛尽可能公平，你们觉得比赛的时候应该注意些什么？（预设：水的多少相同、水的初始温度相同、光照时间长短相同、光照强度相同等）（2）明确达标等级划分及测试操作要求。
我们的太阳能热水器热效能记录表比赛操作提示：①将200毫升水倒入热水器中读出开始时的温度并记录。
②在规定的摆放区域将热水器调节摆放好。
③各组同时开始计时，在记录表上分别记下3、6分钟时的水温，算出水温上升多少度，并根据达标量表确定达标成绩汇总黑板记录表。
五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计 教科版
五年级科学上册《评价我们的太阳能热水器》
教学设计教科版
1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法
1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录
2、总结、评价太阳能热水器情感、态度、价值观教学重难点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果教学流程具体操作方法建议与修改
一、创境自学引思入情10分钟展示我们的太阳能热水器展示我们的太阳能热水器让学生到各组参观
二、互动交流深思激情20分钟检验我们的太阳能热水器1)讨论检验标准装水200毫升在15分钟内，使水温上升2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表3）小组之间交流各组的自我评价4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器
三、拓展测评融思表情10分钟完善、改进我们的太阳能热水器完善、改进我们的太阳能热水器教学反思
第 1 页共 1 页。
评价我们的太阳能热水器学案
河北镇中心小学五年级科学上册学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功太阳能热水器效能评价表小组姓名时间：等级：评价我们的太阳能热水器教学设计河北镇中心小学原克服教学目标：1.知道太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,人们正在大力开发和使用太阳能。
2.能按照活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录;总结、评价太阳能热水器。
3.体会设计、制作太阳能热水器的乐趣,认识科技创造中运用科学知识的重要性。
4. 科技产品融合了多方面的知识和技能,培养团结合作以及善于学习、反思、改进的精神,树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
教学重点:能按照活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录。
教学难点:检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
教学准备：学案、课件、太阳能热水器效能评价表、温度计27支。
习惯养成训练点：预习阅读、认真思考、积极发言。
教学过程:一、复习导入，明确目标。
1.课件出示：生活中的太阳能。
2.复习：（1）太阳能的基本结构：太阳能热水器由太阳能集热器、绝热贮水箱、连接管道、支架和控制系统组成。
（2）工作原理是利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
（3）工作过程：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要用热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3.明确本节课的目标。
二、展示我们的太阳能热水器，讨论评价的注意点。
同温、同量、同时、实事求是认真记录。
三、检验我们的太阳能热水器，思考改进措施。
1.检验的标准就是产品设计的目的：升温和保温的效果是否达到。
同温（同时装水），同量（200毫升），同时（一齐放在太阳下，在规定的时间内测量温度）。
2.明确活动规则：公平合理（同时做好器材准备、统一发令、统一计时等）3.明确活动的目的不是为了竞赛，而是学习。
4.学生活动，做好记录，交流评价，思考改进措施。
《评价我们的太阳能热水器》 学历案
《评价我们的太阳能热水器》学历案在如今注重环保和能源节约的时代，太阳能热水器作为一种利用太阳能的清洁能源设备，逐渐走进了千家万户。
今天，让我们来全面评价一下我们所使用的太阳能热水器。
太阳能热水器的工作原理其实并不复杂。
它主要是通过太阳能集热器吸收太阳的热能，将水加热后储存起来，以供我们使用。
这种依靠太阳能源的加热方式，无疑是其最大的优点之一。
首先，从节能环保的角度来看，太阳能热水器具有显著的优势。
它不需要消耗传统的化石能源，如煤炭、石油或天然气，从而大大减少了能源的消耗和对环境的污染。
在全球能源紧张和环境问题日益严峻的背景下，太阳能热水器的这一特点使其成为了可持续发展的理想选择。
其次，太阳能热水器的使用成本相对较低。
一旦安装完成，除了初期的设备投资外，后续的运行费用几乎可以忽略不计。
相比之下，电热水器和燃气热水器需要不断支付电费或燃气费，长期使用下来，费用会相当可观。
再者，太阳能热水器的使用寿命较长。
如果保养得当，它可以为我们服务多年。
这意味着在很长一段时间内，我们不需要频繁更换设备，节省了不少开支。
然而，太阳能热水器也并非十全十美。
它存在一些明显的局限性。
受天气条件的影响较大是太阳能热水器的一个主要缺点。
在阴雨天气或冬季日照时间短、阳光强度弱的时候，太阳能热水器的加热效果会大打折扣，甚至无法提供足够的热水。
这时候可能就需要辅助的电加热设备来补充，增加了使用的复杂性和能耗。
安装和维护也是需要考虑的问题。
太阳能热水器通常需要安装在屋顶等采光良好的位置，安装过程相对复杂，需要专业人员进行操作。
而且，由于其长期暴露在户外环境中，容易受到风吹雨打、灰尘等的侵蚀，需要定期进行维护和清洁，以保证其正常运行和使用寿命。
另外，太阳能热水器的初期投资相对较高。
与传统的热水器相比，购买和安装太阳能热水器的费用可能会高出不少，这对于一些预算有限的家庭来说可能是一个不小的负担。
在实际使用中，太阳能热水器的热水供应能力也需要根据家庭的需求来合理选择。
《评价我们的太阳能热水器》作业设计方案
《评价我们的太阳能热水器》作业设计方案第一课时一、背景介绍太阳能热水器是一种利用太阳能将水加热的设备，相比传统的燃气或电热水器，具有节能环保、成本低廉的优势。
近年来，太阳能热水器在我国逐渐普及，成为家庭热水供应的主要方式之一。
然而，市场上太阳能热水器品牌众多，质量良莠不齐，消费者在购买时常难以做出正确选择。
因此，有必要对不同品牌的太阳能热水器进行客观评价，为消费者提供参考。
二、作业目的本次作业旨在通过对不同品牌太阳能热水器的评价，让学生了解太阳能热水器的工作原理、性能特点和市场现状，培养学生的实地调研和评估能力，提高他们的消费者意识和科学素养。
三、作业内容和要求1. 选取3-5个不同品牌的太阳能热水器进行评价，包括国内外品牌。
2. 理论部分：介绍太阳能热水器的工作原理、结构组成和优缺点。
3. 实地调研：学生根据老师的指导，前往市场实地调研所选品牌的太阳能热水器，包括产品外观、功能特点、价格等。
4. 评价部分：学生需根据所调研内容，撰写评价报告，包括对各品牌太阳能热水器的性能、价格、售后服务等方面的评价，给出客观、细致的分析。
5. 展示方式：学生利用PPT、海报等形式向全班进行汇报，分享各自的调研结果和评价。
四、作业评分标准1. 实地调研：40%2. 评价报告：30%3. 展示表现：20%4. 主动性和创新性：10%五、所需资源和准备工作1. 太阳能热水器的相关资料和教学指导。
2. 市场调研的具体安排和指导。
3. 学生分组、实地调研的行程和时间安排。
4. 展示形式的指导和支持。
六、作业时间安排1. 第一周：学生了解太阳能热水器的基本知识和研究方法。
2. 第二周：学生分组选择调研品牌，并开始实地调研。
3. 第三周：学生完成评价报告撰写和展示准备工作。
4. 第四周：学生向全班进行作业汇报和展示。
七、作业效果评估1. 学生对太阳能热水器的理解和认识程度。
2. 学生实地调研和评价的能力。
3. 学生的团队合作能力和表达能力。
教科版科学五年级上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计
教科版科学五年级上册《评价我们的太阳能热水器》教学设计一. 教材分析《评价我们的太阳能热水器》是教科版科学五年级上册的一课，主要让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何评价太阳能热水器的性能。
本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对太阳能有一定的了解。
学生在课堂上能够通过观察、实验等方法，探究太阳能热水器的工作原理。
但部分学生对太阳能热水器的性能评价指标可能还不够明确，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。
2.培养学生动手实践、观察分析的能力。
3.让学生学会评价太阳能热水器的性能，提高环保意识。
四. 教学重难点1.太阳能热水器的工作原理。
2.太阳能热水器性能的评价指标。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的思考，激发学习兴趣。
2.实验探究法：让学生动手实践，观察太阳能热水器的工作原理。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同完成性能评价任务。
六. 教学准备1.准备太阳能热水器模型或实物。
2.准备实验器材，如温度计、计时器等。
3.准备性能评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示太阳能热水器在生活中的应用，引导学生关注太阳能热水器，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍太阳能热水器的工作原理，让学生初步了解太阳能热水器。
3.操练（10分钟）学生分组实验，观察太阳能热水器的工作过程，记录相关数据。
4.巩固（5分钟）学生分享实验结果，讨论太阳能热水器性能评价的指标。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何改进太阳能热水器的性能，提高环保意识。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调太阳能热水器性能评价的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生设计一个实验，评价太阳能热水器的性能。
8.板书（5分钟）太阳能热水器的工作原理；性能评价指标。
五年级科学上册.教案2.8评价我们的太阳能热水器
作业设计 A 预习下一课 B
板书 设计
2.8 评价我们的太阳能热水器
太阳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ热水器效能评价表
第（）小组检测日期：年月日
开始时的 5 分钟时的 10 分钟时 15 分钟时
水温
水温
的水温
的水温
20 分钟 时的水温
效果及原 因
改进措施 及设计图
教学 反思
检印：
教案
课题 2.8 评价我们的太阳能热水器 编号 20170516
授课 时间 教材分
析
教 学 目 标 （重点、 难点）
9 月 27 日
课时 安排
1
第 1节
本课有三部分内容： 展示我们的太阳能热水器； 检验我们的太阳能热水器； 比
较与反思。
教学目标：
过程与方法
1、按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录
教学资 源准备
多媒体课件、
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
1、展示我们的太阳能热水器
1）让学生到各组参观
2、检验我们的太阳能热水器
1) 讨论检验标准
装水 200 毫升
在 15 分钟内，使水温上升
2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表
3）小组之间交流各组的自我评价
4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器
2、总结、评价太阳能热水器
情感、态度、价值观
1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的
知识和技能
3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神
4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念
教科版科学三年级上册《评价我们的太阳能热水器》精品教案
第二单元光第8课时评价我们的太阳能热水器【教学目标】科学概念：太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能过程与方法：1.按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
2.总结、评价太阳能热水器。
情感、态度、价值观：1.体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
2.认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
科技产品融合了多方面的知识和技能。
3.培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神。
4.树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。
【教学准备】教师准备：选择并划分场地，钟表、冷水。
分组实验：各组设计制作的太阳能热水器、温度计。
【教学重、难点】检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
【教学过程】一、展示我们的太阳能热水器让学生到各组参观二、检验我们的太阳能热水器1)讨论检验标准装水200毫升，在15分钟内，使水温上升。
2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表。
3）小组之间交流各组的自我评价。
4）教师评价此次评比活动。
三、完善、改进我们的太阳能热水器---------------------学习小技巧---------------小学生制定学习计划的好处小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。
有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。
1、学习的目标明确，实现目标也有保证学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。
短时间内达到一个小目标。
长时间达到一个大目标。
在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。
2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。
3、对培养良好的学习习惯大有帮助。
良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。
有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评价我们的太阳能热水器
第八课时
教学内容课本P41-42。
教学目标知识与技能目标：
太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。
过程与方法目标：
按照活动的要求检验太阳能热水器，并做好数据的观测和记录。
情感、态度与价值观目标：
体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。
教学重点检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果。
教学难点认识到科技创造中运用科学知识的重要性。
教学方法各组设计制作的太阳能热水器、温度计
教学准备选择并划分场地，钟表、冷水
教学过程设计
教学过程1、展示我们的太阳能热水器
1）让学生到各组参观
2、检验我们的太阳能热水器
1)讨论检验标准
装水200毫升
在15分钟内，使水温上升
2）学生按要求检验，填写书上的效能评价表3）小组之间交流各组的自我评价
4）教师评价此次评比活动
3、完善、改进我们的太阳能热水器。
本课作业
板书设计
2.8评价我们的太阳能热水器
太阳能热水器效能评价表
第（）小组检测日期：年月日
开始时的
水温
5分钟时的水温 10分钟时的水
温
15分钟时的水
温
20分钟时的水
温
效果及原因
改进措施及设计
图。