八年级物理：噪声的危害和控制(教学设计)
人教版八年级物理教学设计：2.4《噪声的危害与控制》
人教版八年级物理教学设计：2.4《噪声的危害与控制》一、教学目标•了解噪声的定义和由噪声引起的常见问题；•掌握噪声对人体的危害和对环境的影响；•学会使用合适的措施来减少噪声的产生和传播；•培养学生的观察能力和问题解决能力。
二、教学重点•噪声的定义和危害；•噪声的控制方法。
三、教学内容1.噪声的定义和特点：–什么是噪声？–噪声的特点有哪些？2.噪声的危害：–噪声对人体的危害；–噪声对环境的影响。
3.噪声的控制方法：–减少噪声源的产生；–隔离噪声；–用吸声材料减轻噪声。
四、教学方法与过程1.导入（5分钟）–引入话题，通过引发学生对噪声的思考，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解与探究（20分钟）–分析噪声的定义和特点，帮助学生理解噪声的概念；–讲解噪声对人体和环境的危害，引导学生思考噪声带来的问题；–分析噪声的控制方法，引导学生思考减少噪声产生和传播的方法。
3.实验演示（30分钟）–结合教材中的实验，设计噪声控制的实验，让学生亲自操作，观察实验现象，进一步巩固噪声与控制的内容。
4.小组合作（15分钟）–将学生分入小组，让学生在小组内讨论噪声的危害和控制方法，并整理出小组的观点和解决方案。
5.总结（10分钟）–审查小组成果，让每个小组分享自己的思考和解决方案；–总结课堂内容，强调学生在控制噪声方面的重要性，并鼓励他们主动抵制噪声。
五、教学评价方式1.实验报告：根据学生的实验操作和结果，评价实验的实施和分析能力。
2.小组讨论表现：评价学生在小组内合作讨论中的参与度和贡献。
3.课堂表现：评价学生在课堂上对噪声的理解和控制方法的运用能力。
六、教学拓展1.深入了解噪声控制的原理和方法，对比不同控制方式的优缺点。
2.调查并了解身边的噪声源，思考能否对其进行控制和改善。
3.学习噪声测量和评估方法，培养自己的噪声分析和处理能力。
七、教学反思本节课的教学设计针对了八年级物理课程中的《噪声的危害与控制》这一内容。
通过将知识点与实际生活中的问题结合起来，既增加了学生的兴趣，又帮助他们理解噪声产生和控制的重要性。
人教版物理八年级上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教学设计
（一）教学重难点
1.知识重点：噪声的危害、计量单位分贝（dB）、噪声的控制方法。
2.技能重点：使用分贝尺测量声音响度，分析噪声问题并提出解决方案。
3.情感重点：培养学生环保意识，认识到噪声污染的危害，自觉采取行动降低噪声污染。
教学难点：
1.噪声危害的理解：学生对噪声危害的认识可能停留在表面，难以深入理解其对人类生活和健康的具体影响。
人教版物理八年级上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解噪声的概念，知道噪声是由不规则振动产生的，能够区分乐音与噪声。
2.了解噪声的计量单位分贝（dB），学会使用分贝尺来估算不同环境中声音的响度。
3.掌握噪声对人类生活和健康的危害，如听力损伤、睡眠质量下降、心理疾病等。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，观察并记录自己生活中的噪声污染现象，分析其产生的原因及可能带来的危害。针对这些问题，提出至少三种合理的噪声控制措施，并说明其原理和效果。
2.设计一份关于噪声危害和控制的宣传海报，内容包括：噪声的定义、危害、计量单位、控制方法等。要求排版美观、内容清晰，能够吸引更多人关注噪声污染问题。
（4）案例分析
1.教师提供噪声污染案例，引导学生分析原因和解决方案。
2.学生分组讨论，提出自己的看法和建议。
（5）课堂小结
教师引导学生总结所学知识，强调噪声
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注噪声污染问题，并采取行动降低噪声污染。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.作业完成后，进行自我检查，确保内容准确、书写工整。
3.互相交流学习，借鉴他人的优秀做法，提高自己的能力。
八年级物理噪声的危害和控制教案
八年级物理噪声的危害和控制教课方案一、教课目的(一 )知识目标1认识噪声的根源和控制。
2知道防治噪声的门路。
(二 )能力目标经过实验活动培育学生的察看实验能力，认识防治噪声的思路。
(三 )感情体验目标经过学习，培育学生保护我们赖以生计的地球村的环境意识。
二、教课假想1要点、难点、疑点(1)分辨乐音、噪声。
(2)噪声的危害与控制。
2课型及基本教课思路。
课型：新讲课。
基本教课思路：经过实验、议论或社区检查的方式，使学生对噪声污染有亲身的领会。
三、教具学具准备示波器、学生电源、铁钉、玻璃、音又、闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花等。
四、教课方案(一 )导入新课1.多媒体课件：潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，它们和万紫千红的自然风景配合在一同，形成了优美的环境。
学生议论：优美的声音。
2.多媒体课件：喧闹吵闹声、高音喇叭鸣喊声、机器轰鸣声学生议论：令人厌烦的声音。
(二 )进行新课1.整体感知噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
从环保角度讲，凡是阻碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起扰乱的声音都属于噪声。
认识不一样的噪声源。
噪声的等级由声强级的单位分贝数表示大小。
噪声对人的生理和心理有很大的危害。
控制噪声是重申减弱噪声为最后目标，所以应从发声处、声音流传过程、人耳处追求减弱噪声的门路。
2.教课互动互动 1：察看噪声的波形。
确确比较音叉发音时和铁钉刮玻璃时声音的波形：音又发音时波形有规律，铁钉刮玻璃时波形凌乱无章。
说了然噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
互动 2：更深夜静时，你被街坊家响声的流行歌曲惊醒了，这是乐音吗 ?明确经过议论使学生认识，除了物理意义上的噪声外，凡是对人们生活和工作有阻碍的声音都属于噪声。
互动 3：找一找我们身旁的噪声源。
明确学生议论，老师归类： (1)交通运输噪声 ;(2) 工业噪声 ;(3) 施工噪声 ;(4) 社会生活噪声。
互动 4：我们在街道会见到教材图 1.1-2 所示装置，你知道是什么吗 ?明确噪声的等级用分贝数大小表示，图示装置就是丈量交通噪声等级的装置。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教学设计
为了巩固学生对噪声危害和控制方法的理解，提高学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，观察并记录自己在生活中遇到的噪声污染问题，分析其原因，并提出合理的解决方案。
2.设计一份针对校园或家庭环境的噪声控制方案，包括具体措施、预期效果和实施步骤，以小组或个人形式完成。
3.撰写一篇关于噪声污染防治的科普文章，要求观点明确，论述清晰，不少于500字。
3.让学生结合所学内容，编制一份噪声污染防治宣传手册。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课所学内容，重点强调以下知识点：
1.噪声的定义、危害及其种类；
2.噪声控制技术的基本原理及其在实际生活中的应用；
3.个人行为在噪声污染防治中的重要性；
4.我国防治噪声污染的政策措施和法律法规。
此外，我会鼓励学生在课后继续关注噪声污染防治，将所学知识应用到实际生活中，为改善环境质量贡献自己的力量。通过本节课的学习，使学生形成良好的环保意识和行为习惯。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生从内心深处认识到噪声污染的严重性，形成自觉的环保意识；
-学生能够理解个人行为对社会环境的影响，积极参与到噪声污染防治中。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学策略：
-采用案例教学法，通过具体的噪声污染案例，帮助学生形象理解噪声的危害；
-结合实验和现场教学，让学生亲身体验噪声控制技术，加深对原理的理解；
八年级物理上册2.4噪声的危害和控制教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解噪声的定义，掌握噪声的种类和特点，了解噪声对人类生活和学习的危害。
2.学习并掌握防.能够运用所学的物理知识，分析生活中噪声问题的原因，并提出合理的解决方案。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教学设计
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教学设计一、教学目标1.理解噪声对人体健康的危害；2.了解噪声的来源和特征；3.掌握噪声的测量方法和控制原则；4.培养学生的环境保护意识和噪声控制的能力。
二、教学内容1.噪声的概念和分类；2.噪声对人体健康的危害；3.噪声的来源和特征；4.噪声的测量方法和控制原则。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.理解噪声的概念和分类；2.了解噪声对人体健康的危害；3.掌握噪声的测量方法和控制原则。
2. 教学难点1.揭示噪声对人体健康的危害原理；2.培养学生的环境保护意识和噪声控制的能力。
四、教学方法1.探究式教学方法：通过提问、实验和讨论等方式引导学生主动参与学习；2.多媒体辅助教学：使用PPT、视频等多媒体教具，生动形象地展示噪声的危害和控制方法。
五、教学过程安排步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请学生回忆上一节课学到的内容，与噪声的概念有何关联。
2.提出问题：你们生活中常见的噪声有哪些？噪声给我们的生活带来了哪些困扰？步骤二：探究噪声的危害（15分钟）1.分小组讨论：请学生分享自己对噪声危害的认识和想法。
2.多媒体展示：播放相关视频，展示噪声对人体健康的危害，如听力损伤、心理影响等。
3.师生互动：师生共同分析噪声对人体健康的危害原理，让学生发表自己的观点。
步骤三：了解噪声的来源和特征（25分钟）1.小组研究：将学生分为若干小组，每组负责研究一种噪声的来源和特征，如交通噪声、工厂噪声等。
2.分组报告：学生轮流向全班作报告，展示自己小组的研究成果。
3.师生互动：师生共同总结各种噪声的共同特点和常见来源。
步骤四：测量噪声的方法（20分钟）1.实验探究：学生在实验室中使用噪声测量仪器，测量校园内的噪声水平，并记录测量结果。
2.数据处理：学生根据测量结果，分析噪声的变化规律，并探究测量噪声的方法和注意事项。
步骤五：噪声的控制原则（20分钟）1.课件展示：使用多媒体展示噪声控制的基本原则和方法，包括源头控制、传输途径控制和受声体防护。
八年级物理噪声的危害与控制教案学案一体化设计
教案：课题：物理，噪声的危害与控制班级：八年级授课内容：噪声的危害与控制一、教学目标：1.了解噪声的概念和特点；2.掌握噪声的危害；3.了解噪声控制的方法；4.培养学生合理使用听觉保护装置的意识。
二、教学重点：1.噪声的危害；2.噪声控制的方法。
三、教学难点：1.噪声控制的方法；2.培养学生合理使用听觉保护装置的意识。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，让学生对噪声有一个初步的认识。
2.知识讲解（15分钟）介绍噪声的概念和特点，并讲解噪声对人体健康的危害。
3.案例分析（20分钟）给学生一些常见的噪声案例，让学生分析其对人体的危害，并讨论如何减轻这些噪声对人体的影响。
4.噪声控制方法（20分钟）介绍噪声控制的方法，包括降噪技术、调整工作时间和噪声防护等方法。
并与学生讨论这些方法的可行性和实施效果。
5.合理使用听觉保护装置（15分钟）介绍学生常见的听觉保护装置，如耳塞和耳机等，并讲解在不同场合中如何合理使用这些装置。
同时，要引导学生养成良好的听觉保护习惯。
6.小结（5分钟）总结本课的内容，并布置相关作业。
学案：一、噪声的概念和特点1.什么是噪声？2.噪声的特点有哪些？二、噪声的危害1.噪声对听力的危害；2.噪声对心理健康的危害；3.噪声对工作效率的影响。
三、噪声控制的方法1.降噪技术；2.调整工作时间；3.噪声防护。
四、合理使用听觉保护装置1.耳塞的使用方法；2.耳机的使用方法。
五、课堂讨论1.针对具体场景，讨论如何控制噪声；2.学生发表自己的观点，并与其他同学进行交流。
六、小结复习本节课的重点内容，并让学生提出问题和建议。
以上为一份物理八年级噪声的危害与控制的教案和学案一体化设计。
在教案中，通过知识讲解、案例分析、噪声控制方法的介绍以及合理使用听觉保护装置的讲解，让学生对噪声的危害有了更深刻的认识，并了解了噪声的控制方法。
在学案中，通过列举噪声的概念和特点、噪声的危害、噪声控制的方法以及合理使用听觉保护装置的示范，让学生在课堂上能够更好地理解和掌握相关知识。
人教版物理八年级上册2.4《噪声的危害和控制》优秀教学案例
解噪声对人类生理和心理的危害，如听力损伤、睡眠障碍等。
3.介绍控制噪声的途径和方法，包括在声源处、传播过程中和接收处的控制。
4.结合实例，讲解我国关于噪声控制的法律法规，培养学生的法制观念。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题：“如何减少噪声污染，提高生活质量？”引导学生进行小组讨论。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示噪声污染的实例，如街头噪声、工厂噪声等，引发学生对噪声问题的关注。
2.提问：“你们在生活中遇到过噪声污染吗？噪声对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并回答。
3.学生分享自己的经历和感受，教师总结噪声的危害，引出本节课的主题《噪声的危害和控制》。
3.小组合作完成噪声控制方案，如设计一个安静的学习环境，提高学生的实践能力。
4.组织小组交流，让学生分享彼此的成果和经验，促进共同进步。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结噪声控制的方法和途径。
2.学生互评，评价彼此在小组合作中的表现，提高学生的评价能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握和能力提高。
5.注重情感态度与价值观的培养：本案例在传授知识的同时，注重培养学生的情感态度与价值观。通过案例教学，让学生认识到噪声控制的重要性，培养他们关爱生命、关注健康的意识，提高他们的环保意识和法制观念。
6.教学策略灵活多样：教师根据学生的实际情况，运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使课堂生动有趣，提高学生的学习效果。
2.学生分组讨论，提出各自的观点和解决方案。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。
4.教师点评各小组的表现，给予肯定和指导。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教案、教学设计
3.实践活动：鼓励学生在家中尝试实施至少一项减少噪声的措施，如使用隔音材料、调整音响设备音量等，并记录实施过程和效果。学生需要撰写一份《家庭噪声控制实践报告》，分享其实践经验。
4.创意设计：学生可以设计一份关于噪声控制的公益广告或海报，旨在提高公众对噪声污染的认识和防治意识。设计要求创意新颖，具有宣传和教育意义。
5.法律知识学习：要求学生查阅相关法律法规，了解我国对噪声污染的防治政策，并撰写一份《噪声污染防治法律法规摘要》，增强学生的法律意识。
6.情感态度反思：学生需撰写一篇短文，反思自己在生活中对噪声问题的态度和行为，以及在学习本章节后的认识和改变，题目为《我对噪声问题的认识与反思》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解噪声的定义、分类及其危害，特别是噪声对人类听力和心理的影响。
2.掌握噪声的计量单位分贝（dB）以及噪声级与主观感受之间的关系。
3.防治噪声污染的方法及其在实际生活中的应用，尤其是从源头上减少噪声的产生。
4.培养学生运用物理知识解决实际噪声问题的能力，以及将环保意识融入日常生活的习惯。
3.导入新课：根据学生的回答，教师总结噪声对人类生活的影响，引出本节课的主题——《噪声的危害和控制》。
（二）讲授新知
1.噪声的定义：教师讲解噪声的概念，引导学生了解噪声的分类（如交通噪声、工业噪声、社会生活噪声等）。
2.噪声的危害：教师通过讲解和实例，阐述噪声对人类听力、心理健康、生活质量等方面的危害。
八年级物理上册(人教版)2.4噪声的危害和控制教学设计
1.结合本节课所学内容，请同学们观察并记录自己生活中遇到的噪声问题，分析其产生的原因及可能带来的危害。要求不少于300字，以日记形式呈现，鼓励图文并茂，提高观察与表达能力。
2.设计一个简单的噪声控制实验，如制作一个简易的隔音罩或噪声屏障，并记录实验过程、现象和结论。要求实验设计合理，数据准确，能够体现噪声控制原理。
-噪声的危害：影响听力、心理和生理健康，降低生活质量。
-噪声的判断标准：分贝（dB）作为噪声强度的度量单位。
-噪声控制原理：吸声、隔声、消声和减振等方法。
2.通过实例分析，让学生了解噪声控制技术在生活中的应用，如建筑物的隔音、噪声屏障的设置等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个生活中的噪声问题进行讨论。
3.针对共性问题，教师进行集中讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的噪声危害、判断标准、控制原理和方法等内容。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师对本节课的内容进行总结，强调噪声控制技术在生活中的重要性，激发学生学习物理的兴趣和责任感。
4.布置课后作业，让学生结合所学知识，观察并分析生活中的噪声问题，撰写一篇关于噪声控制的小论文，培养学生的实践能力和创新意识。
2.小组成员共同探讨噪声产生的原因、危害及可能的解决措施。
3.每组选派一名代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
4.教师对每个小组的讨论进行点评，引导学生从多角度思考问题，提高解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教师设计一些关于噪声危害和控制的选择题、填空题和计算题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
初中物理人教版八年级上册《第二章第4节噪声的危害和控制》教学设计
4.教学方法：采用小组合作学习、讨论法，鼓励学生发表自己的观点，共同探讨问题。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计有关噪声危害和控制的相关练习题，巩固所学知识。
2.教学活动设计：教师提供练习题，要求学生在规定时间内独立完成。练习题包括选择题、填空题、计算题等，涵盖本节课的重点知识点。
二、学情分析
八年级学生对物理学科已有一定的知识基础，掌握了声音的基本概念和传播原理。在此基础上，学生对噪声这一主题具有较强的好奇心和求知欲。然而，由于年龄特点和认知水平，学生在理解噪声危害的深度和广度方面可能存在局限。此外，学生在解决实际噪声问题时，可能缺乏有效的策略和方法。因此，在本章节教学中，教师应关注以下几点：
-噪声级与主观感受的关系具有抽象性，学生可能难以直观理解不同分贝级别下的听觉感受。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用探究式教学法，通过问题驱动引导学生主动探究噪声的危害和控制方法。
-利用案例教学法，结合生活中的真实案例，帮助学生形象理解噪声的影响。
-实施分组合作学习，鼓励学生讨论交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
2.教学目标：通过听觉体验，让学生初步感知噪声的存在，激发学生探究噪声危害和控制方法的兴趣。
3.教学方法：采用情境教学法，通过真实的声音情境，引发学生的思考。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍噪声的概念、分类、危害；噪声控制的基本原理和方法；分贝尺的使用方法。
2.教学活动设计：教师运用PPT、动画等教学资源，结合实例，详细讲解噪声的危害、噪声控制原理以及如何使用分贝尺测量噪声级。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：课堂开始时，教师播放一段录制好的城市街头噪声的音频，让学生闭上眼睛，认真聆听并感受这段声音。随后，教师提问：“你们听到了什么？这样的声音对我们的生活和健康有什么影响？如何减少或消除这些噪声？”通过这些问题，引导学生进入本节课的主题——噪声的危害和控制。
八年级物理上册教学设计：第二章第四节+噪声的危害和控制
-加深学生对噪声危害和控制方法的理解。-提高学生的实践能力源自解决问题的能力。（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生对本节课的重点知识进行梳理和总结。
-学生分享学习心得，交流在讨论、练习过程中的收获。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，形成系统的知识体系。
-培养学生的反思能力，激发学生的学习兴趣。
-结合环保实例，让学生认识到噪声控制的重要性，培养他们的环保意识。
-引导学生关注噪声控制技术的发展，树立科学价值观，激发学生的创新精神。
5.课堂总结，巩固知识：
-对本节课的重难点进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
-设计课后作业，让学生在实践中运用所学，提高学生的综合能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
5.家长参与，让学生与家长共同探讨家庭生活中的噪声污染问题，并提出切实可行的解决方案。
-目的：增强学生的家庭责任感，促进家校共育，提高学生解决实际问题的能力。
注意事项：
1.作业难度适中，既要保证基础知识的巩固，又要激发学生的思考和创新能力。
2.鼓励学生在完成作业过程中，积极与同学、家长交流，分享学习心得。
八年级物理上册教学设计：第二章第四节+噪声的危害和控制
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“噪声的危害和控制”的学习中，学生应当掌握以下知识与技能：
1.理解噪声的概念，掌握噪声的定义和特征，了解噪声的分类，如交通噪声、工业噪声、社会生活噪声等。
2.学习噪声的物理量度，包括声压级、声强级等，并能运用这些物理量度对噪声进行描述。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生应形成以下情感态度与价值观：
1.增强环保意识，认识到噪声污染对环境和人类健康的危害，主动参与噪声污染的防治。
人教版八年级物理上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教案
人教版八年级物理上册第二章第4节《噪声的危害和控制》教案一. 教材分析《噪声的危害和控制》这一节内容，主要让学生了解噪声的定义、分类、危害以及控制方法。
通过学习，使学生能够认识到噪声对人们生活的影响，学会从生活中减少噪声的干扰，提高生活质量。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对声音有一定的了解。
但在噪声的控制方面，可能还缺乏实际操作经验。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实践相结合，让学生能够更好地理解噪声的控制方法。
三. 教学目标1.了解噪声的定义、分类和危害。
2.学会从生活中减少噪声的干扰，提高生活质量。
3.掌握噪声的控制方法，培养学生的实践操作能力。
四. 教学重难点1.噪声的分类和危害。
2.噪声的控制方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考噪声问题。
2.利用生活中的实例，让学生直观地了解噪声的危害和控制方法。
3.采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
4.实践操作，让学生亲身体验噪声的控制效果。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于讲解噪声的危害。
2.准备噪声控制工具，如耳塞、隔音板等，用于展示噪声的控制方法。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的噪声实例，如街头噪音、工厂机器声等，引导学生关注噪声问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解噪声的定义、分类和危害。
通过展示相关图片和数据，使学生直观地了解噪声对人们生活的影响。
3.操练（10分钟）演示噪声控制工具的使用方法，如耳塞、隔音板等。
让学生亲身体验噪声的控制效果，加深对噪声控制方法的理解。
4.巩固（10分钟）讲解噪声的控制方法，如隔、吸、消等。
通过课堂练习题，让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）讨论如何在生活中减少噪声的干扰。
引导学生从自身做起，提高生活质量。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调噪声的危害和控制方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于噪声控制的家庭作业，让学生结合所学知识，解决实际问题。
人教版八年级物理上册2.4《噪声的危害和控制》教学设计
1.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生合作学习、共同探究的能力。
2.引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生学以致用的能力。
3.组织学生进行实地调查，了解生活中噪声污染的情况，培养学生关注社会、关爱环境的思想。
4.利用现代教育技术手段，如音频、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.创新性作业：
（1）鼓励学生发挥创意，设计一款新型噪声控制产品或装置，并简要介绍其工作原理和应用场景。
（2）可以采用手绘、电脑绘图等形式展示设计成果，要求具有实际应用价值。
5.交流与分享：
（1）在下次课堂上，邀请学生分享作业完成情况，交流学习心得。
（2）针对学生的作业成果，组织讨论和评价，提高学生的批判性思维和表达能力。
（2）噪声的危害；
（3）防治噪声污染的方法。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结噪声的危害和控制方法。
2.学生分享学习收获，交流在学习过程中遇到的问题和解决方法。
3.教师强调噪声控制对人们生活的重要意义，激发学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
通过展示噪声污染的实际案例，如城市交通噪声、工厂噪声等，让学生感受到噪声问题的严重性，从而激发他们的学习兴趣。
2.理论与实践相结合：
在讲解噪声的分类、危害和控制方法时，结合生活中的实例，让学生在实践中掌握理论知识，提高学生的应用能力。
3.合作学习，共同探究：
采用小组合作、讨论交流等形式，引导学生共同探究噪声控制的方法，培养学生的合作意识和探究能力。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
八年级物理《噪声的危害与控制》教案
《噪声的危害与控制》教案一、教学目标1.了解噪声的定义、特点及其危害。
2.掌握减弱噪声的方法。
3.培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：噪声的危害、减弱噪声的方法。
2.教学难点：减弱噪声的方法的具体应用。
三、教学准备1.教学课件2.实验器材：噪声计、隔音材料、吸音材料等四、教学过程一、导入1.播放一段噪声视频，让学生感受噪声的刺激。
2.提问：你们觉得噪声有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解噪声的定义、特点及其危害。
2.分组讨论：如何减弱噪声？三、课堂讲解1.讲解噪声的定义、特点及其危害。
（1）噪声的定义：无规律的、难听刺耳的声音。
（2）噪声的特点：响度大、频率高、波形复杂。
（3）噪声的危害：损害听力、影响睡眠、引发心理疾病、降低工作效率等。
2.讲解减弱噪声的方法。
（1）在声源处减弱噪声：改进设备、减少噪声排放、使用隔音材料等。
（2）在传播过程中减弱噪声：设置隔音屏、种植绿化带、使用吸音材料等。
（3）在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等。
四、实验探究1.实验一：测量不同环境下的噪声水平。
实验步骤：（1）使用噪声计测量教室内的噪声水平。
（2）使用噪声计测量校园内的噪声水平。
（3）比较两次测量结果，分析原因。
2.实验二：探究不同材料的隔音效果。
实验步骤：（1）准备隔音材料（如泡沫、隔音棉等）。
（2）将隔音材料分别安装在实验箱内。
（3）播放噪声，测量实验箱内的噪声水平。
（4）比较不同材料的隔音效果。
五、课堂小结2.强调减弱噪声的重要性，提高学生的环保意识。
六、课后作业1.列举生活中常见的噪声污染现象，并提出相应的防治措施。
2.收集有关噪声污染的资料，了解我国在噪声污染防治方面的法律法规。
七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让学生了解了噪声的危害及其控制方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与响度的关系。
2. 使学生掌握噪声的危害，包括对人体健康、生活和工作的影响。
3. 培养学生掌握控制噪声的途径和方法，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、单位及危害；控制噪声的途径和方法。
2. 教学难点：噪声的单位换算，噪声控制的具体实施方法。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解噪声的基本概念、危害及控制方法。
2. 利用实例分析，让学生直观地了解噪声对生活的影响。
3. 开展小组讨论，探讨控制噪声的途径和方法。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括噪声的基本概念、危害及控制方法。
2. 准备相关实例，用于讲解噪声对生活的影响。
3. 准备噪声监测设备，让学生实地体验噪声强度。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解噪声的基本概念：声音的强弱用分贝表示，噪声的单位是分贝（dB）。
3. 讲解噪声的危害：噪声对人体健康、生活和工作的影响，如听力损伤、睡眠质量下降等。
4. 讲解控制噪声的途径和方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
5. 实例分析：分析生活中常见的噪声污染源，如道路噪声、工厂噪声等，并讨论其对生活的影响。
6. 小组讨论：让学生探讨如何在日常生活中控制噪声，提高环保意识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调噪声的控制的重要性。
8. 作业布置：让学生结合生活实际，调查身边的噪声污染，并提出控制措施。
六、教学延伸1. 介绍噪声控制的技术发展，如噪声屏障、隔音材料等。
2. 探讨噪声控制在全球环保领域的应用和重要性。
七、课堂互动1. 提问环节：让学生回答噪声的单位是什么，以及如何表示声音的强弱。
2. 讨论环节：分组讨论噪声对生活的具体影响，以及如何有效控制噪声。
八、实践操作1. 学生分组进行噪声监测，记录不同环境下的噪声强度。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义和特性，知道噪声的来源和危害。
2. 让学生掌握减弱噪声的途径，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 噪声的定义和特性。
2. 噪声的来源和危害。
3. 减弱噪声的途径。
三、教学难点：1. 噪声的定量描述。
2. 噪声的控制方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究噪声的来源和危害。
2. 采用案例分析法，让学生了解噪声控制的方法和效果。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出噪声的概念。
2. 探究噪声的来源和危害：让学生举例说明噪声的来源，分析噪声对人和环境的危害。
3. 学习噪声的定量描述：介绍分贝的概念，让学生了解分贝的计算方法。
4. 探究减弱噪声的途径：让学生分析生活中减弱噪声的方法，如隔音、降噪等。
5. 案例分析：介绍一些成功的噪声控制案例，如城市噪声治理、工厂噪声控制等。
6. 小组讨论：让学生讨论如何在日常生活中减弱噪声，提出具体的建议。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调噪声的控制importance。
8. 作业布置：让学生结合生活实际，调查周围的噪声源，并提出控制噪声的措施。
六、教学反思：1. 学生对噪声的定义和特性是否理解清楚？2. 学生是否掌握了减弱噪声的途径和方法？3. 教学中是否存在不足之处，如何改进？七、评价与反馈：1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论，评价学生对噪声知识的理解和应用能力。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
八、拓展与延伸：1. 让学生了解噪声控制的技术发展，如噪声屏障、降噪耳机等。
2. 引导学生关注噪声控制在我国的政策法规，如《环境噪声污染防治法》等。
九、课后作业：1. 完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
十、教学计划调整：根据学生的学习情况和反馈，对后续的教学计划进行调整，以确保教学效果的达到。
八年级物理噪声的危害和控制课例教案范文
八年级物理噪声的危害和控制课例教案范文一、教学目标1.了解噪声的定义、危害及其控制方法。
2.通过实验和观察，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱生活、关注环境保护的意识。
二、教学重难点1.重点：噪声的定义、危害和控制方法。
2.难点：噪声的控制方法及其在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是噪声吗？（2）引导学生回答：噪声是指对人们正常生活、工作和学习产生干扰的声音。
2.噪声的危害（1）播放噪声污染的音频和视频，让学生感受噪声对人们生活的影响。
（2）引导学生讨论：噪声有哪些危害？3.噪声的控制（1）提问：如何控制噪声？（2）引导学生回答：控制噪声的方法有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
（3）举例说明：①在声源处减弱：使用消声器、隔音罩等。
②在传播过程中减弱：设置隔音屏、绿化带等。
③在人耳处减弱：佩戴耳塞、耳罩等。
4.实验探究（1）分组实验：测量不同环境下的噪声等级。
（2）引导学生分析实验数据：哪些环境下噪声较大？如何降低噪声？5.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容。
6.课后作业（1）设计一份关于噪声控制的宣传海报。
（2）调查本地区的噪声污染情况，提出合理的治理建议。
四、教学反思本节课通过噪声的定义、危害和控制方法的讲解，以及实验探究，使学生了解了噪声对人们生活的影响，掌握了控制噪声的方法。
在教学中，注意引导学生积极参与，提高学生的环保意识。
但需要注意的是，在实验环节，要确保学生安全，避免发生意外。
五、教学评价1.学生对噪声的定义、危害和控制方法的掌握程度。
2.学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3.学生实验操作的规范性和准确性。
4.学生课后作业的完成质量和创新性。
重难点补充：1.教学重点补充（1）噪声的定义：噪声是指频率和强度无规律、难听刺耳的声音，或者是干扰人们正常休息、学习和工作的声音。
对话示例：师：同学们，你们能给出噪声的一个定义吗？生：噪声就是那种特别大声，让人听起来不舒服的声音。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计范文（精选3篇）噪声的危害和控制教学设计1（一）、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的.马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的`噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
(2)生理效应：出现耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。
举例：20世纪50年代，西班牙曾经有80个人自愿做喷气发动机噪声作用的试验对象，结果有28人死亡，其余都得了严重的麻痹症。
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初中物理新课程标准教材
物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
物理教案 / 初中物理 / 八年级物理教案
编订：XX文讯教育机构
噪声的危害和控制(教学设计)
教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
知识目标：
1.知道乐音和噪声的区别．
2.知道噪声的危害和减弱噪声的途径．
能力目标：
将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．情感目标：
从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．
教学建议
教材分析
本节教材包括三部分内容：（1）噪声和它的形成；（2）噪声的等级和危害；（3）怎样
减弱噪声．
教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．
本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．
教法建议
1）教学大纲对本节知识点的要求较低，而这节教材的知识点虽少，但涉及到的是现今社会的敏感话题，是现实生活中正在面对的问题．所以，对于本节知识的讲解决不能照本宣科，必须联系实际．课前可让学生调查和查找一些本地、本校周围的环境、位置和当地政府的一些规定和采取的措施等．
2）本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径．在这个知识的讲解过程中，应与第一
节教材中相应知识相连系．例如：在第一节中，我们讲到人耳听到声音所经过的物理过程是：声源的振动介质（空气）的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①
②
③
联系这个物理过程，带领学生总结出可以从三个途径减弱噪音污染：声源处、传播过程中或人耳处．最后让学生参与进来，举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案．3）根据本课内容，将本课作为阅读、讨论课比较适合．但一定要有充分的准备，拟出阅读提纲．
教学设计示例
示例1：
教学重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.
教学难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
教具：录音机、录制好的磁带
教法：学生阅读讨论
教学过程：
（一）新课引入
用录音机放一首学生中流行的歌曲，在演唱进行一半的时候逐渐有了杂音，最后只有建筑工地的敲击声或用户装修房屋时的电锯声.
学生指明这是噪声.
点明课题：我们这节课将学习有关噪声的知识.
（二）新课教学
阅读提纲：
1．从物理学的角度看什么是噪声？
2．优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）
3．从环境保护的角度看什么是噪声？
4．上课时间教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声的来源？
5．你知道城市噪声的来源主要有哪些？
6．噪声的等级用什么计量？
7．你知道噪声对人的身体有哪些危害？（除影响听觉外的其它危害你还知道什么？）8．你认为应怎样减弱噪声？
9．你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？有哪些规定？
10．你对学校环境改善有哪些建议？
学生阅读后，进行讨论，讨论中不限于课文中已提到的事例.
（三）小结
1．噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
2．噪声的等级划分——分贝.
3．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心健康.
4．减弱噪声的途径
示例2：
（一）新课引入
教师提问引入：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？
引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入
（二）新课教学
一、噪声
举出不同事例
（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声（2）在音乐厅听音乐
（3）入睡时有人放声歌唱
问题：上述声音是否是噪声？噪声如何界定？
指出：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识.
二、噪声的等级和危害
指导学生读表：书第40页（或用投影仪打出）
一些声音的分贝数和人的感觉
常闻声
贝数（dB）
感觉
微风吹动树叶沙沙声
耳语
10
20
极静
静夜
室内一般说话声30
50
安静
大声说话
嘈杂的闹市
70
90
较吵闹
电锯
110
很吵闹
响雷
螺旋桨飞机起飞
120
130
鼓膜震痛
喷气式飞机起飞
火箭、导弹发射
140
150
无法忍受
通过阅读表格，让学生感受到：噪声是个我们人人必须面对的问题，如果处理不当，回给人类造成很大的危害.对学生进行环保意识及社会公德意识的必要的教育，保护环境要从自身做起.
教师指出：在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，减弱噪音污染具有重大的现实意义. 三、噪声的控制
与第一节教材中相应知识相连系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动→介质（空气）的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声音
①②③
联系这个物理过程，教师指导学生分析：从声源的振动发出声音，到鼓膜的振动引起神经反应听到声音.
问题：针对上述人听到声音的过程，可以从几个环节减弱噪声？
总结出可以从三条途径减弱噪音污染.并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林（重点讲解其优越性）；带耳塞等.
学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案.
请同学提出环境保护的建议.
（四）总结、扩展
教师应通过本节内容的教学，加强学生理论联系实际的能力，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感.
对于程度较好的学生，应鼓励他们利用课余时间进行社会调查，完成一份调查报告.
（五）布置作业：
阅读课文，完成书后练习，提出环境保护的建议.
板书设计
探究活动
1）【课题】噪声污染对人体听觉危害的调查
【组织形式】个人或自由结组
【活动目的】
通过对不同作业环境下人群的健康调查，及查阅资料，写出噪声污染对人体听觉危害的调查报告．
【活动流程】
制订计划；查阅和收集相关的材料；分析材料并得出一些结论；写出论文；与其他组交流．
【备注】
1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
2、和其他成员交流．
2）【课题】社区（或学校）噪声污染调查
【组织形式】个人或自由结组
【活动目的】
调查社区（或学校）中噪声污染的情况和已采取的防治措施，提出进一步防止噪声的建议．
【活动流程】
制订计划；查阅和收集相关的材料；社会调查；综合分析材料；写出调查报告；与其他组交流．
【备注】
1、网上查找的资料要有学习的过程记录．
2、社会调查要有过程纪录．
3、和其他成员交流．
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。