苏少版音乐二年级上册《都睡着了》教案
听：水族馆 都睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
听：水族馆都睡着了-苏少版二年级音乐上册教案
一、课程目标
1.让学生了解音乐能够表达情感的能力
2.培养学生对音乐作品的理解能力
3.让学生能够用音乐准确地表达情感
二、教学准备
1.苏少版二年级音乐上册教材
2.计算机或移动设备
3.Markdown编辑器
三、教学步骤
1. 导入新课
本节课的主题是“听：水族馆都睡着了”，在导入新课时可以先让学生想象一个水族馆，里面的鱼在悠闲地游动，而音乐却让它们都入眠了，领悟到音乐对人和动物的影响。
2. 听音乐
让学生闭上眼睛，全神贯注地听音乐，通过音乐传达出的情感感受到音乐与生俱来的表达情感的能力。
3. 分析音乐
在听完音乐后，让学生再听一遍，同时观察、分析音乐中的节奏、旋律、音高和音色等要素，从中感受到音乐的复杂性和美妙性。
4. 理解音乐
通过音乐中的情感表达，让学生联想到自己曾经快乐或悲伤的经历，帮助他们理解音乐的情感表达和感受到艺术的魅力。
5. 用音乐表达情感
让学生用音乐来表达自己的情感，可以让他们选择自己喜欢的乐器，或利用声音模仿动物，并表达出自己的情感和体验，让他们感觉到音乐能够表达情感和自我。
四、课后作业
让学生写一篇关于自己对这首音乐的感受和理解，表达自己的情感和对音乐的理解，以Markdown文本格式输出。
五、教学总结
本节课主要是让学生通过音乐认识到音乐作品所表达的情感和感受到音乐的美感和艺术魅力，并帮助他们用音乐表达自己的情感，提高他们的音乐素养。
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力用音乐唤醒想象力导语：音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要手段之一，通过音乐训练不仅可以增强孩子的听觉感知和节奏感，更可以培养孩子的想象力和创造力。
在大班音乐教学中，如何用音乐唤醒孩子的想象力呢？《都睡着了》大班音乐教案正是一个好的教学案例。
一、学习目标1.学习能力目标：培养孩子对音乐的感知和理解能力，提升音乐技能水平。
2.音乐教育目标：增强孩子的音乐表达能力，提高孩子的美学意识和审美水平。
3.人文素养目标：培养孩子爱音乐、学音乐、用音乐的习惯和兴趣。
二、教学准备：1.教学材料：《都睡着了》歌曲MV、音乐伴奏、音符符号贴纸、玩具乐器等。
2.教学环境：音乐室、课堂黑板、电子屏幕、舞台。
3.教学工具：音响设备、话筒、投影仪、乐器。
三、教学过程：1.温故知新：让孩子回顾上一堂课学习的内容，感受音乐和节奏的美妙之处。
2.导入新课：播放《都睡着了》歌曲MV，引导孩子聆听歌曲，从中感知音乐质感和情感表达。
3.分组唱和：将孩子分成两组，让一组班长领唱主旋律，另一组跟唱和谐伴奏。
在唱和的过程中，引导孩子感知歌曲的快慢、高低、紧张和松弛。
4.音乐表演：引导孩子表现音乐的情感和情绪，通过肢体动作和面部表情来传达歌曲的情感和意境。
5.乐器合奏：引导孩子用手拍、口哨、小鼓等玩具乐器配合歌曲节奏，提高孩子的节奏感和感知能力。
6.创作练习：在黑板上贴上两个音符符号，让孩子自己组合出不同的音乐节奏和旋律，展示他们的想象力和创造力。
7.综合表演：通过组合与创作，让孩子自主创作一首小歌，加入音乐与舞蹈元素，最终在班级中展示。
四、教学反思：本次音乐教学采用了多种形式的教学方法，强调了让孩子通过听、唱、跳、弹以及创造等活动形式，来实现音乐学科素养的提升。
其中，《都睡着了》歌曲的使用，使得孩子们愉悦地接受了音乐教育，更体会到了音乐的美丽与艺术。
然而，本次教学中的不足之处也十分明显。
教学时间过短，导致部分孩子的想象力和创造力无法得到很好的发挥。
大班音乐《都睡着了》教案
大班音乐《都睡着了》教案
教学目标
1.让学生了解《都睡着了》这首歌曲的节奏和歌词
2.培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力
3.提高学生的合作能力和表现能力
教学准备
1.CD或MP3版本的《都睡着了》
2.教学PPT或纸质教材
3.手鼓、哨子等打击乐器
4.编制好的歌曲副歌舞步
教学过程
1. 温馨提示
老师可以提前跟学生提示，今天的课程将是一堂关于音乐欣赏和合作演出的课程，需要学生积极配合，不要拖拉。
2. 歌曲欣赏
先播放《都睡着了》这首歌曲，点亮学生的音乐兴趣。
可以在播放过程中，让学生跟着节奏轻轻晃动身体，感受音乐的力量。
播放完毕后老师可以提问，问学生们对这首歌曲的感觉和理解。
3. 歌曲分析
老师可以根据自己的喜好，或者季节主题等因素，设计相关内容的练习。
比如在这里，《都睡着了》这首歌有关睡觉的节奏，我们可以让学生模仿打鼾的声音，或者配上一些睡觉时的动作。
这样可以让学生更深入的感受和理解这首歌曲。
4. 练习合作演出
进入到合作演出环节，老师可以提供歌曲副歌和舞步，要求学生先模仿老师的操作，跟着节奏来一遍一遍的练习，直到掌握为止。
然后根据学生小组分组，进行合作演出。
让学生互相配合，多进行协商沟通，提高合作能力和表现能力。
5. 总结反馈
课堂教学结束后，老师可以进行总结反馈，让学生分享自己对课程的感受和体悟。
教学效果
通过此次音乐教学，学生们可以更深入的了解到音乐与生活的密切关系，能够更好的感受和理解音乐的力量，提高音乐鉴赏能力和欣赏能力，进一步增强学生的团队协作能力和表现能力。
苏少版音乐二上第六单元都睡着了教学设计
苏少版音乐二上第六单元都睡着了教学设计一. 教材分析《苏少版音乐二上第六单元都睡着了》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲旋律轻快，歌词富有想象力，通过描绘夜晚各种动物的睡姿，引导学生感受音乐的魅力。
歌曲由三个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。
本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的美好，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知，以及基本的演唱技巧。
但他们在音乐欣赏和表现方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《都睡着了》这首歌曲，并能用欢快的情绪进行表演。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
3.引导学生感受夜晚的宁静，培养他们安静入睡的良好习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏把握。
2.学生对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜晚的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.小组合作法：分组进行歌曲演唱和表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作夜晚动物睡姿的图片，以及歌曲相关的动画片段。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片。
4.教学环境：安静、舒适的教室，适当布置夜晚氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《都睡着了》歌曲片段，引导学生猜测歌曲的主题。
然后简要介绍歌曲背景，引发学生对夜晚动物睡姿的好奇心。
2.呈现（5分钟）教师展示夜晚动物睡姿的图片，让学生直观地感受歌曲的氛围。
同时，教师演唱歌曲，让学生对歌曲有个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意指导学生掌握音高和节奏。
分组进行演唱，让学生在实践中提高演唱技巧。
都睡着了教案
都睡着了教案教案标题：都睡着了教案教学目标：1. 能够理解并分析短篇故事《都睡着了》的情节和主题。
2. 初步掌握用英语讨论和描述故事情节和主题的能力。
3. 培养学生的阅读理解和口头表达能力。
教学重点：1. 故事《都睡着了》的理解和分析。
2. 用英语讨论和描述故事情节和主题。
教学准备：1. 将故事《都睡着了》打印或制作成幻灯片，以供阅读和展示。
2. 已准备好白板、笔和讲义。
3. 确保每位学生都有参与讨论和表达的机会。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们最喜欢的睡前故事，并简要询问他们为什么喜欢这个故事。
2. 引入新的故事《都睡着了》，并询问学生他们对这个标题的理解。
阅读与理解（15分钟）：1. 分发故事《都睡着了》的副本或以幻灯片形式展示故事。
2. 阅读故事的第一段，并鼓励学生快速思考并猜测故事的大致情节。
3. 分组讨论学生的猜测，并选择一些学生来分享他们的猜测。
4. 继续阅读并呈现故事的剩余部分。
5. 鼓励学生注意故事的细节和情感变化。
分析与讨论（20分钟）：1. 引导学生回忆故事的主要情节和主题。
2. 利用白板，编写故事的关键事件和转折点。
3. 组织小组讨论，要求学生讨论故事的情节，解释主题，并给出支持性的细节和理由。
4. 每个小组从他们的讨论中选出一位代表，向全班介绍他们的分析和讨论结果。
5. 教师引导全班讨论关于故事情节和主题的更深入问题，并鼓励学生分享他们的观点和解释。
个人表达（15分钟）：1. 鼓励学生使用英语参与个人表达。
2. 将学生分成小组，要求其中一位学生以读者的身份分享他们对故事的理解和感受。
3. 其他小组成员提供反馈和意见，鼓励讨论和互动。
4. 各小组轮流进行分享，并确保每位学生都有机会发表个人观点。
总结（5分钟）：1. 教师总结故事的教学重点和目标。
2. 鼓励学生分享他们通过这个教学活动所获得的新知识和技能。
3. 温习故事的主要情节和主题，并提醒学生重点复习相关词汇。
二年级上册音乐教案 听赏 都睡着了 全国通用
都睡着了
教后札记：
前半拍休止的运用使整首歌曲轻快俏皮。一次歌为基础的“动”主要目的是，让学生在饶有趣味的情境中，感受音乐。鼓励小朋友比一比谁的耳朵最灵，眼睛最亮，动作最美。
进座位区分配任务：
我们请这边同学扮演小青蛙，小青蛙动作怎么做的？小青蛙呱呱……；这边同学扮演小苍蝇；你们是小老鼠；小狗狗；小马就是你们喽！然后是美丽的小精灵，小棒！再做给大家看一看；小鸽子；小猫，猫的动作很简单，一起来做给大家看一看。
7律动
师：我呀还编了一些简单的动作，小朋友们学学吧！随音乐做动作。
师：同学们自己跳一跳，可以用老师刚才的动作，也可以自己创编新的动作。
三、总结
今天这节音乐课我们感受了梦境的神奇与美妙，希望小朋友们和所有老师们都睡个好觉、做个好梦并且美梦成真！
学生学习情况：
这是一首生动活泼，充满童趣的歌曲。旋律起伏有致，极具舞蹈性。
辛庄小学音乐学科电子备课表
课题
都睡着了
课型
听赏课
教时安排
1
累计教时数
21
执教时间
第十二周
教材分析：这是一首生动活泼，充满童趣的歌曲。旋律起伏有致，极具舞蹈性。前半拍休止的运用使整首歌曲轻快俏皮。一次歌为基础的“动”主要目的是，让学生在饶有趣味的情境中，通过身体动作体验弱起节奏的特点，并对领唱、齐唱形式的变化做出准确地反应。
教学目标：
1、乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处能准确、投入的用身体动作表演。
2、用自然、柔和的声音歌唱。尝试选择合适的打击乐器为歌曲《都睡着了》伴奏。
教学重点：能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。
教学难点：能唱好三拍子的强弱规律，表情动作符合歌曲的情绪。
《都睡着了》优秀教案
•••••••••••••••••《都睡着了》优秀教案《都睡着了》优秀教案作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《都睡着了》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《都睡着了》优秀教案1活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境，能用语言、动作等表达自己的感受，体验快乐。
2、通过拍手动作，掌握歌曲中的弱起节奏。
3、在歌曲意境的感染下，通过游戏控制好自己的情绪和动作。
活动重难点：感受歌曲旋律优美恬静的意境，通过拍手动作掌握歌曲中的弱起节奏。
活动准备：图片音乐活动过程：1、出示图片，故事导入，星星仙子来到了森林里，她让累了一天的小动物们都睡着了，下面请大家听我来唱一首歌曲看看都有哪些小动物睡着了？（指导语：“歌曲中哪些动物睡着了”）教师清唱歌曲，完整欣赏歌曲，初步感受歌曲旋律及歌词并说出都有哪些小动物。
2、教师引导幼儿尝试按顺序说出歌曲内容，并知道可以用数字来标出小动物的顺序。
3、教师引导幼儿学习在“他睡着了”的“他”之前拍手。
再次听音乐，教师示范按节奏拍手，幼儿学习按节奏拍手。
（指导语：“我们和星星仙子一起来施魔法（拍手），让小动物们进入甜美的梦乡”）教师跟着音乐施魔法（拍手），进一步熟悉旋律及歌词，感受歌曲优美、恬静的意境。
4、请幼儿模仿歌曲中的小动物们，听音乐做动作和在弱起的地方拍手，再次熟悉音乐，掌握歌曲中的弱起节奏。
5、游戏。
幼儿自愿扮演歌曲中的相关角色，并尝试用轻柔的歌声，舒缓的动作来表现歌曲优美、恬静的意境，进一步掌握歌曲中的弱起节奏。
《都睡着了》优秀教案2活动目标：1、初步学习按歌曲节奏念歌词并模仿对应动物做表演动作，较准确地在歌词“他睡着啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助图片、动作和游戏的帮助来记忆歌词。
3、在“猫捉老鼠”的游戏中遵守规则，即“猫叫以后老鼠才能回家。
《都睡着了》大班音乐教案：体验节奏感和音乐性
《都睡着了》大班音乐教案：体验节奏感和音乐性：1.培养幼儿的音乐感知能力和口腔肌肉协调能力。
2.帮助幼儿学习感知和表达音乐节奏感，提高音乐鉴赏能力。
3.培养幼儿的音乐情感和审美情趣，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容分析：《都睡着了》是一首非常有趣的儿童歌曲。
这首歌曲的节奏感非常强，并且有很多互动的环节。
通过这首歌曲的学习，可以让幼儿体验到音乐的节奏感和音乐性，并且可以提高幼儿的口腔肌肉协调能力。
教学步骤分析：第一步：音乐启蒙在开始教学之前，可以给幼儿播放一些简单的节奏或旋律，让幼儿感知到音乐的魅力，激发他们学习音乐的兴趣。
第二步：引入歌曲并介绍歌曲内容介绍这首歌曲的内容，并告诉幼儿们这首歌曲的特点，比如强烈的节奏感和互动性。
第三步：歌曲演唱老师带领幼儿唱这首歌曲，并引导幼儿朗读、拍打，感受歌曲的节奏感。
第四步：口型练习歌词中有一些含糊不清的词语，需要进行口型练习。
老师可以带领幼儿模仿自己的发音，练习正确的发音和清晰的口型。
第五步：动作练习歌曲中有很多互动的环节，例如拍手、做出打鼾的声音等。
老师可以带领幼儿进行动作练习，让幼儿们更好地感受歌曲的节奏和音乐性。
第六步：合唱和表演在练习过程中，可以让幼儿们进行合唱和表演，让他们自由发挥，展示自己的才艺和创意。
教学方法和手段分析：1.播放音乐：通过播放各种音乐，可以让幼儿体验到音乐的节奏和旋律，提高幼儿的音乐感知能力。
2.互动教学：通过互动教学的方式，可以让幼儿更好地感受歌曲的节奏和音乐性，并且可以激发幼儿的学习热情。
3.合唱和表演：通过合唱和表演，可以让幼儿进行创造性的发挥，展示自己的才艺和创意，同时也可以培养幼儿的自信心和表现能力。
教学反思：通过这次教学，幼儿们对音乐的节奏感和音乐性有了更深刻的认识和理解，同时也提高了口腔肌肉协调能力和表现能力。
在今后的教学中，我们将继续通过互动教学和合唱表演等方式，让幼儿更好地发现音乐的美和魅力，激发他们的音乐兴趣和热爱。
最新二年级音乐上册第六单元都睡着了1苏少版优选教学课件
这个男生实在是非常清秀，白衬衣蓝色牛仔裤，在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间，蕊敏的目光怔怔的，很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳，蕊敏傻傻地说，我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子，眉眼笑成一团。他说，把你的IP卡，IC卡，IQ卡通通交出来……呵呵，我还以为你要跳河，准备英雄救美，结果你把我当劫匪了。不过，就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧！ 他笑得花枝乱颤，看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷，赶紧扑过去藏起来。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
音乐《都睡着啦》教案
音乐《都睡着啦》教案教案标题：音乐《都睡着啦》教案教案目标：1. 通过学习音乐《都睡着啦》，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生理解音乐中的节奏、旋律和歌词，并能够动情地演唱。
3. 提高学生的合作能力和表演能力。
教学内容：1. 学习音乐《都睡着啦》的歌词和曲调。
2. 学习歌曲中的节奏和旋律。
3. 学习歌曲的表演技巧。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《都睡着啦》的音频文件或CD。
3. 歌词卡片或PPT。
教学过程：1. 创设情境：与学生们分享一天的劳累后，大家都期待睡一个好觉的心情。
2. 导入歌曲：播放音乐《都睡着啦》，让学生们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 歌词学习：给学生们分发歌词卡片或展示PPT，逐句教唱歌词，并解释歌词中的生词和意义。
4. 音乐分析：引导学生们分析歌曲中的节奏和旋律，帮助他们理解音乐的结构和特点。
5. 合唱练习：与学生们一起反复练习歌曲，注意节奏和音准的准确性。
6. 表演指导：教导学生们如何运用肢体语言和表情来增强歌曲的表演效果，鼓励他们展示自己的个性和创意。
7. 小组合作：将学生们分成小组，让他们自行分配角色并进行小组合作，设计简单的舞蹈或动作来配合歌曲的演唱。
8. 小组表演：每个小组轮流表演自己设计的表演，其他学生进行观摩和评价。
9. 总结回顾：与学生们一起回顾学习的内容，让他们分享自己的收获和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生们创作自己的歌曲或编写歌词，展示他们的创意和才华。
2. 组织音乐比赛或演出，让学生们有机会展示自己的音乐才能。
教学评估：1. 观察学生们在学习过程中的参与程度和表现，包括歌曲的准确度、节奏感和表演效果。
2. 收集学生们的反馈和意见，了解他们对教学内容和方式的理解和接受程度。
教学反思：1. 针对学生们在学习过程中的困难和问题，及时调整教学策略，帮助他们克服难点。
2. 不断反思和改进自己的教学方法和手段，提高教学效果。
希望以上教案能够对你有所帮助，如果还有其他问题或需要进一步的指导，请随时告诉我。
二年级音乐上册第六单元《都睡着了》教案苏少版
（1）师：大家累了，都要睡着了。我们知道，在睡觉的时候我们常常会做……
（2）学生交流自己所扮演的角色的梦。
（3）教师根据学生的回答，小结：梦境千姿百态，可能甜美、欢乐，可能离奇、恐怖。听全曲。感受《梦幻曲》中的梦境是怎样的情绪。
（4）学生回答乐曲情绪和演奏乐器大提琴的音色特点。教师简单介绍曲作者舒曼。
重、难点
乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。
教学时间
年月日第（）周星期（）
教
学
程
序
1、同学们进教室，环境音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课）
2、音乐游戏：《都睡着啦》。
（5）给乐曲起名字。
（6）听主题，随音乐用手画出旋律大体走向和舒缓、优美的感觉。
4、主题创造活动——“梦境”
分组讨论、设计主题创造活动“梦境”。要求：根据前面交流过的梦境，小组内选择一个适合表演的细节，用绘画、打击乐器、小品等方式表现。每组时间2分钟以内。
学生表演，相互评价。
5、小结：
（1）老师用轻柔的声音说：同学们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？
歌曲《都睡着啦》音乐响起。
（2）师：你听到了什么了？
（3）师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。
（放《都睡着啦》音乐，玩游戏）
（4）可以让学生做梦精灵并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐，启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音乐。学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句都可以唱。
二年级音乐上册第六单元《都睡着了》教案苏少版
《江雪》教学目标：1、有主动识字的愿望，能运用多种方法认识本课的8个生字，体会“字形字义相联系区别形近字”的方法，学写“孤、寒”2个字。
2、正确流利地朗读古诗。
渗透“利用迁移法，抓重点词语，借助画面”等读懂诗句的重要方法。
3、初步感知汉字的形体美，感受汉字文化。
教学重、难点：1、认识本课的生字，读通诗句并背诵。
2、正确书写“孤、寒”。
教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、开课书诗题1、今天，我们将走进我国诗歌集大成的唐朝，去学习一首唐诗：《江雪》。
请大家举起右手，跟老师一起写题目（板书：江雪）2、“雪”字是上下结构，雨字头，大家看，这雨字里面的哪两笔发生了变化？“雪”字的四点，特别传神，看到这四点你想到什么？（交流）它生动地向我们展现了“雪”字的意思——雪花飞舞，大雪纷飞的景象。
我们的汉字要顺着它的意思想就有意思了。
3、（播放课件）现在，我们先来欣赏古诗《江雪》中藏着的画面，然后说说你从画面中看到了什么？4、学生交流5、介绍写作背景。
这也是唐朝诗人柳宗元（板书作者）被皇帝贬为永州司马后在去永州的路途中看到的情景，面对此情此景，孤独的诗人有感而发，脱口吟出：（出示古诗，并配乐范读。
）二、初读古诗，随文识字（一）初读古诗。
（你们也想读一读吗？那还等什么？打开书，咱们来认真地读一读吧。
）1、自由反复读全诗，注意把字音读正确，诗句读通顺。
2、抽读检查，注意字正腔圆，字字落实。
3、有节奏朗读。
这种五言律诗常常采用“2—2—1”的节奏来读，（出示画有节奏线的古诗）试着读一读。
抽读检查，注意有板有眼，读出诗的节奏。
齐读检查（二）随文识字1、反复读文后，你发现古诗中写了谁？认识“蓑、笠、翁”。
2、你在古诗的哪一行发现的？（第三行）3、课件出示诗句：“孤舟蓑笠翁”（课件强调：“翁”字号变大），抽生读，相机正音。
4、通过“翁”了解中国汉字的演变过程汉字起源于3000多年前，经历了甲骨文，篆体，隶书，楷书、行书、草书的演变。
《都睡着了》大班音乐教案：探究音乐的魔力
《都睡着了》大班音乐教案：探究音乐的魔力探究音乐的魔力引言音乐是人类创造的一种艺术形式，从远古时代就已经存在，并且一直在不断发展。
作为一种表达情感、感受生活、传承文化的重要手段，音乐在我们的生活中扮演着重要的角色。
在幼儿教育中，音乐也有着不可替代的地位。
本文将通过《都睡着了》这首经典的儿童歌曲，探究音乐在幼儿教育中的魔力。
一、歌曲简介《都睡着了》是一首由毛阿敏演唱的儿童歌曲，其曲谱由华夏幼儿出版社出版，歌曲内容描述了小动物园里的动物们一个接一个地睡着的有趣场景。
这首歌曲不仅旋律简单易学，歌词贴近幼儿生活，同时也能够培养孩子们的观察力、记忆力、动手能力等多方面才能，因此深受幼儿喜爱。
二、歌曲在幼儿教育中的作用1.培养情感音乐是一种表达情感和感受生活的艺术形式，可以唤起孩子们的共鸣和情感投射。
《都睡着了》这首歌曲的歌词活泼有趣，内容朴实无华，是幼儿们生活中最真实、最接近的情境，能够引发孩子们共鸣，培养孩子们感受世界的情感。
2.培养记忆力歌曲逐字逐句地念唱，对幼儿们的语言能力和记忆力有很好的锻炼作用。
孩子会通过不断反复学唱歌曲，逐渐记住歌词，增强自己的记忆力。
3.增强语言能力歌曲是一种生动、形象、声音与形体结合的交际方式，可以帮助幼儿们更好地理解和掌握语言。
孩子们通过唱歌曲、模仿动物的叫声，能够增加语言的表达能力，提高语言交流的能力，同时还能够培养孩子们热爱语言、喜欢表达的兴趣。
4.培养动手能力在唱歌过程中，孩子们还可以跟着歌曲的节奏摆动身体，或者手舞足蹈，增强身体协调能力，锻炼手腕和手臂的灵活性，培养小动作的协调性，从而提高整体动手能力。
三、音乐在幼儿教育中的重要性音乐是一种集中表现方式，涉及到声音、形象、情感、思维等多个方面，而且在幼儿教育中，可以很好地激发幼儿兴趣，提高幼儿学习的积极性，数量些幼儿的想象力、感知与创造力。
值得注意的是，幼儿虽然对音乐的感官体验强烈，但是在学习音乐的过程中需要有一定的教育指导，才能真正理解音乐的内涵。
苏少版小学音乐二年级上册第六单元优质教案
精品教学资料，欢迎老师您参考使用！苏少版小学音乐二年级上册第六单元备课教学过程4．出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让学生观察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？5．情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。
学生边听音乐，看着图谱，边说词语。
6．熟悉乐曲，介绍曲式结构。
7．再次欣赏音乐1遍，（出示图谱）教师边听音乐边点图谱，帮助学生理解乐段。
提问：这首曲子有几个乐段？（6个）每个乐段的音乐都一样吗？8．分段帮助学生感受乐曲。
欣赏第1段。
提问：这段音乐的旋律是怎么样的？（优美、柔和的），你仿佛看见水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（学生自由做动作）欣赏第2段。
提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？（速度加快，感觉水草在扭动）（学生表现水草的动作）第3段，水母第4段，小鱼吹泡泡，2个大的，4个小泡泡第5段，水草教学过程教师引导学生尝试按顺序说出歌词内容。
4．教师引导学生在图片和动作的帮助下，按节奏念歌词。
教师引导学生创编各种动物的表演动作，从中选择合适的动作进行集体练习。
学生尝试在各种动物不同动作的暗示下，按节奏念歌词。
教师引导学生学习在“它睡着啦”的“它”字之前拍手。
教师示范按节奏拍手。
教师：星星仙子一拍手，就施了魔法，小动物就睡着啦!不信我们试试。
学生学习按节奏拍手。
教师：你们会施魔法吗?自己试试会不会?5.教师：这次我们跟着星星仙子的琴声，边听音乐，边用拍手的动作给动物们施魔法。
6．学生听歌曲原唱，进一步感受歌曲中“它睡着啦”之前的休止节奏。
教师放原声带，学生感受歌曲旋律。
学生一边欣赏原声带音乐，一边做与歌词相关的动作。
教师：有些小朋友已经想跟着星星仙子的歌声边唱边做动作，我们一起试试! 教师和学生共同跟随原声带音乐边唱边做相关动作。
7．教师和学生扮演角色。
跟随音乐边拍弱起节奏，边进一步学唱歌曲。
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《都睡着了》
教学目标
1、感受歌曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《都睡着了》。
教学重点
感受歌曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《都睡着了》。
教学用具
多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。
教学方法
情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学手段
运用多媒体课件手段展示教学内容，使教学形象直观；教学中运用游戏，表演等音乐实践活动手段，来激发学生参与和学习的兴趣。
教学过程
一、组织教学，常规训练
在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。
师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？
响板、手铃：2／4 ××××××
三角铁、碰钟2／4 × - × - × -
1、单独练习。
2、合奏。
二、导入新课，激发兴趣
（出示图片）
师：请同学们细细观察，图中都在干什么？
生：在睡觉。
师：谁先来模仿一下小宝宝怎样睡觉的。
好，我们今天就来学习歌曲《都睡着了》。
三、聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲）
师：都听完老师的歌，他现在会怎么样呢？
生：都睡着了。
师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱都听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱歌曲呢？
总结：慢速和轻柔是歌曲的主要特点！
2、“摇摇篮”活动，引导学生体验歌曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。
师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？
（学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。
）
师：怎样摆猜呢让宝宝睡得安稳舒服呢？这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？
生：四二拍，强弱。
师：让我们随着音乐，一起来学习这首歌吧。
四、小结。