贵州民居

第18课《贵州民居》

教学设计

一、教学目标

1、通过本课的学习，使学生了解悠久的贵州民居建筑文化，了解建筑与自然条件，文化传统的内在联系。

2、通过对贵州传统民居的欣赏，让学生了解贵州民居建筑中木雕，石雕，砖雕的艺术魅力，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。培养学生的爱国，爱家乡的情绪。

3 、通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。用线条或色彩造型表现民居的美感。

二、教学重点；

1、学生能了解贵州的民居建筑文化，了解建筑与自然条件，文化传统的内在联系。

2 、学生能否了解各民族民居的不同特点，能否树立保护民居建筑的意识。

3、通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。用线条或色彩造型表现贵州民居的美感。

三、教学难点：

用线条描绘或色彩描绘出你最喜欢的民居，能把握各民居的特征。

四、课前准备：

1、师生共同收集贵州民居的资料。

2、教师CAI课件、民居线描稿若干。

3、画纸、铅笔或钢笔、记号笔、水粉、等。

五、教学过程

1、情景导入师生互动

师:我国幅员辽阔,有56个民族,许多地方的民族都特色鲜明.请同学们观看图片，图片中为我们介绍了哪些民居。你们知道这些民居是哪个地区的吗？

生:我知道图片主要介绍了布依族民居，苗族吊脚楼……

2、师:(板书:贵州民居)是的, 视频主要给我们介绍了我们贵州的民居。同学们看看我们的民居有什么特色。

生:我觉得特点都非常鲜明，屋顶是斜的……（学生回答不一。）

师:请同学们打开课本36-37页，接下来我们分成小组来学习.每个小组在阅读全文的基础上,选择一种民居深入地读一读,读完后再讨论讨论:这种民居有什么特点，我们的民居用了哪些材料。然后做好汇报的准备.

(学生分组读书,讨论,准备分工汇报.)

师：请哪位同学来来说说贵州民居的特色？

生：自由发挥

小结：城镇中大型组群（大住宅、会馆、店铺、寺庙、祠堂等）较多，而且带有楼房；小型建筑（一般住宅、店铺）自由灵活。屋顶坡度陡峻，翼角高翘，装修精致富丽，雕刻彩绘很多。以清秀灵逸的风格见长。每一种民居都是就地取材，比如苗寨的木板吊脚楼，安顺屯堡石板房。既然我们的民居是如此美丽，那么我们就有责任爱护它，保护它。

3、师：欣赏了这么多独具民族风格的民居，你们想不想用你手中的画笔画一画你喜欢的传统民居呢？

生：……

师：欣赏范图，范画，让学生感受美来自生活、来自自然，我们要表现自然中美好的事物，在生活中发现美。欣赏范画，感受线描画的独特艺术魅力，回忆学过的线描画知识。线描画的什么地方最打动人？线条儿的丰富变化，黑白的对比关系能给人带来美的感受。（展示作品边欣赏边讲解。）在欣赏作品的同时理解线描画中的黑、白、灰三大色调，感受灰色调中丰富的点、线变化。一幅好的作品点、线的变化不能独立存在，在一幅优秀的线描画作品中，点、线是相互交错互相衬托变化丰富。

师：请同学们观察课件中贵州民居的造型、色彩、特点。有了深入的感性认识之后，选择角度，不一定是全

景式的，可选择有特色的窗棂、房顶、飞檐等作为主要描绘对象。

4、师示范

师、现在我要选一个我喜欢的民居，画给同学们看看。请同学们仔细看我画的是什么民居？今天，我们用记号笔在素描纸上用线描画的方法来绘制一幅作品。

教师演示：1.定位：用铅笔定位构思。

2.勾画：用你喜欢的适合的材料勾画。

3.整理：调整黑白对比关系。

老师在示范过程中讲解中国的吉祥纹样，如：木纹，水纹，回形纹。在此过程中同学要仔细观察，认真体会构思和绘制的过程。

5. 展示教师的范画；修正液绘在黑卡纸上的线描画，感受用不同材料绘制的作品给我们带来的别样美丽。请同学说说自己的感受。通过观察分析作品了解创作的思路，自然的景物、事物不能照搬全画，要用简化的方法概括物体成变、线，表现时变现要有丰富的变化，如点的大小、疏密、形状等变化，线也是一样要有丰富的变化。

展示几幅学生的作品，开阔学生的眼界，可以用上以前学过的图形的重复、重叠等构图方法。激发学生的想象力创造了。

6．学生作业

作业要求：用线条（材料不限）描绘出你最喜欢的贵州民居。注意线条的变化，黑白的对比关系。在创作过程中同学要仔细观察，认真体会构思和绘制的过程。

适时找学生的优点加以鼓励，此过程以鼓励为主。

7.作业展示：学生互评、自评、教师评价，让学生感受线描画的艺术魅力和多种表现方法，激发学生的学习美术的积极性。评价建议，看学生观察民居时是否有自己独特的视角，在绘画时是否敢于尝试新的表现手法（如是否运用中国的吉祥纹样等）。能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。

总结：通过本课的学习，进一步巩固了线描画的知识，用不同的材料来表现线描画增强了学生学习美术的兴趣，培养了学生的创新意识。培养在生活中发现美体验美感受美美好情趣。增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。培养学生的爱国，爱家乡的情绪。

板书设计：

课题

范画作品展示

黑白灰

变化

简化