人美版美术九年级下册《 为文学作品配画》教案1

《为文学作品配画》教案

教学内容：

掌握给文学作品的基本步骤、方法和技巧，学习创作。

教学目标：

1、让学生了解文学语言与绘画之间的联系。

2、用单幅水墨画或者彩墨的方法给文学作品配画，让学生在初步掌握传统造型方法的同时体会诗的意境。

3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为文学作品配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

教学重点：

1、了解配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。

2、了解诗配画的特点，激发美感。

教学难点：

如何用学过的技法去表现诗的意境

教学准备：

老师准备课件、绘画工具。学生准备各种绘画的工具

教学过程：

一、猜谜导入。

1、同学们，你们喜欢猜谜吗？

2、老师今天给大家猜两个与众不同的谜语，谜面是两幅画，大家看，请说出符合画面意思的诗名。（出示咏鹅和游园不值）

3、同学们真聪明，中国的文学作品精彩绝伦，每一首文学作品都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习《诗配画》。

（板书课题）

二、新授

1、中国的文学作品短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。

老师这里有一首特别喜欢的诗。（出示《小池》泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

2、谁来美美地读一读，我们一起来读，老师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想尼仿佛看到了什么？

（老师和同学一起有感情地朗诵）

3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？

逐句分析：

泉眼无声惜细流——泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流。

树荫照水爱晴柔——阳光透过树荫在水面上留下斑驳的光芒，闪闪烁烁。

小荷才露尖尖角——小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖

早有蜻蜓立上头——早飞来可爱的蜻蜓站立在上头

这两句诗请同学们来说一说，这里面最吸引人的是什么？

（小荷，蜻蜓）有静有动

4、找得很好，说说你看到的荷花与蜻蜓是什么样子的？

荷花——半开的欲说还羞，全开的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似霞，白的如雪。

蜻蜓——轻盈的身姿，嫩绿的颜色

好花还需绿叶配呢，说说荷叶的样子——近处的，远处的，颜色怎样。

5、师示范并回顾学过的基本工具及笔墨技法。

（教师根据学生的描述出事先准备好的画面材料，在黑板上进行绘画，最后在黑板上形成一幅完整的画）

6、同学们看，在大家的帮助下，老师根据《小池》的后两句创作出了一幅画，似乎少了点什么，看看课题。（在画面的空白处提上诗）。

四、欣赏书上的作品

1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。

2、你最喜欢哪一首诗，准备用怎样的水墨技巧给它配画？

五、欣赏

刚才同学们看到的都是用国画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用国画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：

（课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等）

小结: