游记作文思维导图
游记英语作文思维导图
Exploring the Depths of a Travel Essay MindMapAs I embark on a journey into the unknown, my mind is a buzz with excitement and anticipation. The adventure ahead promises to be filled with new sights, sounds, and experiences, all of which will feed my soul and inspire my travel essay. But before I set pen to paper, I need to organize my thoughts and ideas into a coherent structure. This is where the travel essay mind map comes into play.The center of my mind map is the destination itself—a mysterious and captivating place that has been calling to me for months. Branching out from this center are the main themes and ideas that will form the backbone of my essay. These themes include the history and culture of the destination, the natural beauty and landscapes, the people and their way of life, and my personal reflections and takeaways from the trip.The first branch, dedicated to history and culture, is further subdivided into subtopics like ancient ruins, local traditions, and food and cuisine. I envision delving into the rich tapestry of the destination's past, unearthingfascinating stories and insights that will bring my essayto life.The second branch, focusing on natural beauty and landscapes, is a visual feast. It branches out intospecific locations like national parks, beaches, and mountains, each with their unique beauty and charm. I envision describing these places in vivid detail, painting pictures with words that will transport the reader to these far-flung corners of the world.The third branch, people and their way of life, iswhere I delve into the heart and soul of the destination. I plan to meet local residents, listen to their stories, and experience their daily lives. This branch will exploretopics like local customs, festivals, and the unique challenges and triumphs of the community.The final branch, my personal reflections and takeaways, is where the essay truly comes alive. It's here where I process my experiences, make connections to my own life and values, and distill the essence of the trip into meaningful insights. This branch will be a blend of analysis, reflection, and personal growth.As I craft my travel essay mind map, I feel a sense of excitement and anticipation build within me. This mind map is not just a tool to organize my thoughts; it's a roadmap to my creative process. It will guide me through thewriting process, ensuring that my essay is focused, coherent, and engaging.In conclusion, the travel essay mind map is anessential component of my writing process. It allows me to organize my ideas and thoughts into a logical and coherent structure, ensuring that my essay will be a captivating and engaging read. As I continue to explore and write, I am confident that this mind map will serve as a valuable resource, guiding me towards the creation of a travel essay that is both informative and inspiring.**探索游记英语作文思维导图的深度**在我踏上未知的旅程时，内心充满了兴奋和期待。
作文教学课件：思维导图作文写景我最想去的地方
再次发散
怎样写好写景文章
我们描写一处风景优美的地方，主要是要将这处景物的特 点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的 景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景 时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常千篇一律， 不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写作时能放亮 双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以 了。
隆冬，校园里的梅花姑娘为世界添上了一点红色，在白皑皑的 雪中，梅花显得格外引人注目，同学们争相前来观赏梅花，夸她是 雪中之王。梅花姑娘听了，露出了美丽的笑容。
啊！好美丽的校园啊，我爱这美丽的校园
优秀范文——美丽的校园
我们的校园是一座美丽的大花园。（直接表达感情）
走进学校北大门口，就会看见三棵高大的大松树，他们高大威武，挺拔，粗壮。站在 大松树下往上看就像是一个直插云天的小塔，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点细碎的日影。 它最勇敢了，无论风吹雨打，它总是坚忍不拔地站在那里。它的肩背还那么挺拔，像是我 们学校的站岗士兵。
同学们，一起来看看下面的片段，看看有什么地方可以改 进的。
夏天到了，天气很炎热，连树上的知了也热得不停地 叫着。池塘边的荷花争芳斗艳，荷叶碧绿碧绿的。清闲的 老人在池塘边专心地钓鱼。
你能把这个片段修改得更加灵动、细致吗？
我们一起看看修改后的片段：
夏天到了，太阳晒得大地火热火热的，树上的知了也 热得“知了，知了”地鸣叫。你看，池塘边的荷花争芳斗 艳，粉红粉红的像小孩的脸庞；荷叶碧绿碧绿的，像穿着 绿裙子的少女优雅地站在湖中。清闲的老人在池塘边钓鱼， 被太阳晒得汗流满面，但仍目不转睛地望着水上的浮标。
小结
修改后的片段让夏天的特点体现得更加明显，新增 的细节描写也让人深深地感受到荷花和荷叶鲜活的生命 力和独特的美。对垂钓老人动作、神态的描写，更是从 人文的角度显示出人景合一的和谐。
如何写思维导图山水游记？
如何写思维导图山水游记？
下面我们给大家介绍一下思维导图吧!希望大家学业有成，工作顺利
我们语文教研组组长王益新老师和阚主任将思维导图模拟演示下载到所有老师的微机D盘中，方便大家观看学习，然后在小王组长提示下，我们开始安装freemind操作平台，教室里一时间又乱作一团”，几个教研组长分块包干，逐个指导老师们下载JAVA环境软件和思维导图操作平台，一步一步耐心指导，直到每个老师的电脑屏幕上都出现一只展翼欲飞的彩色蝴蝶思维导图软件图标。
上午我的主要任务就是完成主体单元的设计，利用作业提供的模板填充内容。
我选择了一个相对快捷的方法，就是照葫芦画瓢。
首先将专家主体设计的案例下载下来，然后选择八年级上第五单元作为主体单元设计内容，依次更新每个表格内容，这种做法得益于简报里专家给予我们这些初学者的友情提示。
下午，大家不用催促，都自觉的提前来到微机教室，大部分老师都和我一样，进行思维导图的攻坚战”。
方法基本如上午，还是照着葫芦再画个自己主题单元的瓢”。
我还是下载了张伟忠的《如何表现亲情》的思维导图在word文档，然后打开思维导图模板，开始制作自己的《如何写山水游记》主题单元的思维导图。
从主题开始，建立分支节点，再节点上再建立分节点，填充内容。
运用思维导图发散性观察风景并画出思维导图
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（5）
例文三、过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一 眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着 潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸， 后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再 平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万 马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰” 的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。
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（6）观察景物的动态，要抓住景物最突 出的特点来观察。
动态，就是事物的变化和行为。比如柳枝“摇来拂去”， 这“摇来拂去”就是柳枝在风中的一种动态。对有生命 的事物，观察它的动态，便能形象生动地反映它的某种 特点。如我们学过的课文老舍《猫》一文中，写猫“用 身子蹭你的腿，把脖子伸出要你抓痒，或者在你写作的 时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”。这里的 “蹭、伸、跳、踩”，形象正确的描写出猫在不同情况 下的不同动态，形象地反映了这只猫“高兴”和“温柔 可亲”的特点。再比如我们要观察海潮的动态特点，就 应该观察海浪的冲击时的形态，抓住一瞬间的变化来细 致观察。
反映出来。我们观察景物就要学会抓住 颂着那“接天连叶无穷比碧，映日荷花别
特点。比如人民英雄纪念碑高大雄伟， 样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那
南湖公园宽阔幽静，长城蜿蜒壮观，莫 荷叶上蹲着一只青蛙，他披着碧绿的衣裳，
高窟神奇而景致富于变化，这些都是景 露出雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在
物的特点，我们就是要抓住这些特点， 为荷花演奏动听的交响乐。叶展绿叠翠，
游记作文思维导图
另一个让我难忘的景点是五彩池，它象魔法师 给大地洒下的五彩石。 它的水清澈见低，而且有五彩斑斓的颜色， 有黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等，这是 我见过的最美的湖水。接着我们坐着沟内的环 保车去了树正瀑布、火花海、老虎海和天鹅 海…。。 啊，九寨沟你真是太美了，如此的静谧，如 此的清凉，远离了都市的喧嚣，使我多么的流 连往返呀！
小作业
1 根据自己的游玩经历Байду номын сангаас一 篇游记作文（不少于600字）
2 试着画一画自己的思维导 图
谢谢
游记作文
人物 事件 时间 经历 地点 心情
什么是思维导图
思维导图的制作
1 准备工具 ［铅笔，彩笔，白纸等］
2 回忆游记经过
3 整理思路,认真思考
4 了解思维导图绘制要点 5 开始绘制，形成个人风格
范文
在暑假里，我最高兴的一件事就是去九寨沟旅 游。 8月3号我和妈妈随金辉旅游团乘737航班从北 京出发，开始了为期五天的九寨沟之行。我们 乘飞机来到了成都，在成都我们参观了杜甫草 堂。 第二天，我们坐汽车前往九寨沟，沿途我们看 见了因地震造成的叠西海，看见了白色的牦牛， 白色的牦牛比黑色的牦牛长的要漂亮、干净； 中途我们还参观了藏族英雄格萨尔王的营盘， 领略了藏族的风情。
第三天我们来到了九寨沟，九寨沟的春夏秋 冬都别有风情，我们去的季节是夏季，九寨沟 掩映在苍松翠柏之中。
第一站来到了长海，长海它很长，水深蓝深 蓝的，环抱在青山之间。据说冬天冰厚60多米， 下次我来长海，一定要冬天来，这样我就可以 滑冰了。 我最喜欢的景点是珍珠滩，来到这，就被眼 前的景色吸引住了。珍珠滩水很浅，里面又有 很多石头，水碰到石头就会溅起许多水花，在 太阳的照射下，就像一颗颗晶莹的珍珠。我在 珍珠滩旁边照了一张像，留下了永久的纪念。
初中语文《临水骋怀如何写山水游记》单元教学设计以及思维导图
临水骋怀——如何写山水游记适用年八年级级所需时共5课时专题一3课时专题二2课时间主题单元学习概述单元在课程中的地位和作用;北师大版八年级语文第三单元的主题是临水骋怀，围绕水的灵性，给人以启迪，写潭水，写海潮，写水之歌，写水之思。
心理感觉，人生感悟，自然的观感，社会的思考，作家们驰骋的情怀不相同。
学习本单元，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，并学习文章写景抒情、情景交融的写法。
单元的组成情况：本单元有两篇讲读课文，柳宗元的《小石潭记》和于坚的《黄果树瀑布水》。
本单元的学习重点及难点有：1.掌握《小石潭记》中的字词2.感受文中美的景致，读出作者的感受和感悟。
3.学会文章写景抒情、情景交融的写法。
本单元划分两个主题：专题一是寓情于景，感受山水魅力，专题二是点面结合，如何写山水游记。
专题一的学习是专题二的前提和基础，专题二是专题一的升华和提高。
单元学习方式和预期成果：1、读课文，疏通文意，了解柳宗元2、学习文中写景抒情的写法3、以组为单位完成山水游记记录表，写一篇游记主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1.借助课下注释和工具书，正音识字 2.积累文言词汇，理解文意过程与方法：1.朗读课文，体会作者情感2.从作品中借鉴游记写法情感态度与价值观：感受自然的美，热爱祖国山河对应课标1.朗读课文，有感情理清思路2.品味重点句段，感受作者思想感情3.对文章内容和表达有自己的认识4.围绕中心，合理取舍素材5、感受山河壮丽，寓情于景主题单元问题设计1.作者观察到哪些景物？2.如何安排文章结构？3.如何恰当体现作者情感？专题划分专题一：寓情于景，感受山水魅力（ 3课时）专题二：点面结合，如何写山水游记（ 2课时）其中，专题二作为研究性学习专题一寓情于景，感受山水魅力所需课时3课时专题学习目标1、感受文章中的美，体会作者的思想情感2、学习文中写景抒情的写法专题问题设计1、小石潭的景物有哪些？2、作者对小石潭的整体感受？3、如何描写潭上景物？4、作者为何先乐后忧？所需教学环境和教学资源1、有关祖国山河的视频2、学生旅游拍摄的照片3、旅游纪念品学习活动设计活动一：展示预习成果1、阅读单元课文，你积累了哪些生字词，各小组展示。
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文
全理清！
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！状物、写景作文
运用写作思维导图可帮助孩子理清创作的思路，指引孩子写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景作文、状物文章描写构思的着力点，如下图：
以下是我的一名小学五年级学生的写景作文，我分享给孩子和家长们赏析，看看她是如何用思维导图写出好的写景作文的。
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！这是她在构思写景作文时画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
记事类文章
具体方法如下图：
我还是以那位小朋友的作文来举例，给孩子们分析如何把思维导图运用进写作中：
以下是她在构思时画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！
写想象作文以下是另一名六年级的孩子写的想象作文，分享给大家，给孩子们分析如何使用思维导图来写想象作文：
这是他在写想象作文时自己画的思维导图：
小学作文指导：小学语文作文思维导图，写景作文、想象作文全理清！。
初中英语旅行作文思维导图
初中英语旅行作文思维导图The journey of exploring the world through the lens of a middle school English travel essay can be a captivating and transformative experience. As we embark on this adventure, let us delve into the intricate process of creating a mind map that can serve as a guiding framework for our writing.At the heart of our mind map lies the central theme the middle school English travel essay. This overarching concept encompasses the essence of our journey, the experiences we aim to capture, and the insights we hope to share with our readers. From this core, we can begin to branch out and explore the various elements that will shape the content and structure of our essay.One of the primary branches emanating from the central theme is the destination. Where will our travel essay take us Choosing a specific location, whether it be a bustling city, a serene countryside, or a remote island, will provide the foundation for our narrative. This decision will inform the details we include, the cultural elements we highlight, and the unique perspectives we offer.Closely tied to the destination is the purpose of our travel. Are we embarking on a family vacation, a school field trip, or a personal adventure Defining the motivation behind our journey will lend depth and authenticity to our writing, as we can delve into the emotions, challenges, and discoveries that arise along the way.Another crucial aspect of our mind map is the sensory experiences we encounter. As we immerse ourselves in the travel experience, we can explore the sights, sounds, smells, tastes, and tactile sensations that captivate us. By vividly describing these sensory details, we can transport our readers to the very places we visit, allowing them to feel as though they are walking alongside us.The interactions we have with the local people and culture also hold immense significance in our travel essay. Through these encounters, we can gain a deeper understanding of the customs, traditions, and values that shape the destination. By highlighting the connections we make and the lessons we learn, we can foster a sense of cultural appreciation and mutual understanding.As we navigate the challenges and obstacles that may arise during our travels, we can incorporate these experiences into our essay. Whether it is navigating unfamiliar transportation systems, overcoming language barriers, or adapting to unexpectedcircumstances, these challenges can serve as opportunities for personal growth and resilience.Reflecting on the impact of our travel experience is another crucial element of our mind map. How has this journey transformed our perspectives, broadened our horizons, or challenged our preconceptions How have we grown as individuals, and what insights have we gained that we can share with our readersFinally, the structure and organization of our essay must be carefully considered. We can use our mind map to outline the introduction, body paragraphs, and conclusion, ensuring a cohesive and engaging narrative that captivates our audience.As we delve into the creation of our mind map, we must remember that this is a living, dynamic document that can evolve and adapt as our writing process unfolds. By continuously revisiting and refining our mind map, we can ensure that our middle school English travel essay is a rich, multifaceted exploration of the world around us.In conclusion, the creation of a mind map for a middle school English travel essay is a powerful tool that can help us navigate the complexities of our writing journey. By exploring the various elements that shape our travel experience, we can craft a captivating and insightful essay that transports our readers to the heart of ouradventures. So let us embark on this journey, armed with our mind map as a guiding light, and let our words take flight, inspiring others to explore the wonders of the world.。
《景点游记》主题单元规划思维导图
《景点游记》主题单元规划思维导图主题单元标题景点游记学科领域（在内打√表示主属学科，打+ 表示相关学科）＋思想品德音乐化学＋信息技术劳动与技术√语文＋美术生物科学＋综合实践数学外语历史＋社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级小学四年级所需时间2周主题学习概述 (对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)这一单元课文的主题是：祖国的山山水水。
也就是写景的文章。
在上学期甚至之前也学过不少写景的文章，这一单元的编排应该算是延伸和强化吧。
主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。
过程与方法：1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。
2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。
情感态度与价值观：1.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
2.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。
对应课标1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。
3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4．学生通过综合性学习，能够增进对祖国山水的了解，感受我国大好河山的美，激发对祖国的热爱之情。
5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。
《一切美好在路上 自驾去西藏》读书笔记思维导图
《一切美好在路上 自驾 去西藏》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
喀什
保护区
拉萨
左贡
日喀则
遗址
新都桥
温州
成都
叶城
邦达
佩枯错萨嘎萨 嘎冈仁波
西藏
稻城稻城
亚丁亚丁
稻城稻城
理塘巴塘 乌芒鲁康木齐
雅江雅江 理塘
古格
达日
拉昂
目录
01 写于出发前
03
川藏 成都—拉萨 5.23—5.31
03
5.25 Day7 雅 江—理塘— 稻城
04
5.26 Day8 稻 城—亚丁
05
5.27 Day9 亚 丁—稻城
06
5.28 Day10 稻 城—理塘— 巴塘—...
5.30 Day12 然 乌—波密—鲁朗—
...
5.29 Day11 如 美—左贡—邦达—
...
5.31 Day13 八 一—工布江达—
3
6.21 Day34 敦煌—嘉峪关
4 6.22—6.23
Day35Day3...
5 6.24—6.25
Day37Day3...
自驾西藏攻略
装备
关于西藏旅行的几 个注意事项
关于我们为什么能 抽出三十八天长假
去旅行
后记
谢谢观看
墨...
拉萨 拉萨 6.1—6.3
新藏 拉萨—叶城 6.4—6.12
01
6.4 Day17 拉 萨—羊卓雍 错—卡 若. 孜—嘉措 拉...
03
6.6 Day19 珠 峰大本营— 老定日— ...
04
6.7 Day20 萨 嘎—冈仁波 齐—玛 旁...
思维导图学语文、写作文：爬天都峰
思维导图学语文、写作文：爬天都峰如何阅读叙事类文章⊙了解记叙的“六要素”--时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
⊙理清发展顺序、把握主要内容。
⊙抓住文章重点，领悟思想感情。
--叙事类文章的重点一般都放在事情的经过上。
⊙理清文章的层次，概括中心思想。
--先局部分析每个自然段，后归拢。
关系密切的自然段。
记叙文章的“六要素”当中，起因、经过和结果是事情的主要环节，而“经过”部分又是记叙的核心，是记叙文章成败的关键，必须要写清楚、写具体。
那么我们怎样才能做到把事情的经过写具体，同时又做到使文章吸引人呢？让思维导图来教你！首先，事情的经过绝对不是“一团乱麻”的，是有一定的先后顺序。
所以，要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。
其次，写作文离不开五感的观察，写的时候，要把看到的、听到的、想到的详细写出来。
思维导图分析经典课文爬天都峰假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！这是一篇记事的文章。
根据事情的发展顺序，看看小学帮怎么帮你绘制思维导图。
用思维导图是不是更容易理解和掌握课文呢！让我们来进一步分析课文，看看作者是如何将爬天都峰这件事叙述具体、清楚的。
春游作文的习作导图
春游作文的习作导图下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!《春游真开心》。
嘿，小伙伴们！春天来啦，到处都变得美美的。
我们学校组织了一次超棒的春游活动，大家一起去郊外的公园玩啦！早上，我早早地就到了学校，心里可激动啦！上了大巴车，一路上我们都嘻嘻哈哈的，可高兴了。
思维导图快速作文-游记PPT共45页
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
统编语文四年级下册 第五单元 游
第五单元游【思维导图】开头：交代游览的时间、景点和人物详写一两处景点游中间：游览的过程略写游览过的其他景点结尾：写自己游览后的感想【好词】光彩夺目晶莹剔透雄伟壮观碧波荡漾一望无垠波澜壮阔惊涛骇浪银装素裹层林尽染云淡风轻崇山峻岭婀娜多姿白练腾空烟波浩渺粉妆玉砌皓月千里晨光熹微玉宇琼楼【范文引导】范文一：游海螺沟去年暑假，我和妈妈去了海螺沟风景区。
海螺沟位于四川省甘孜州境内的贡嘎山东坡，那里的森林冰川公园举世闻名。
你知道贡嘎是什么意思吗？妈妈告诉我，在藏语里，雪叫“贡”，白叫“嘎”，“贡嘎”的意思就是“洁白的雪峰”。
我们一大早就坐着观光车车，经过一营、二营、三营来到达干河坝。
这里沿途都是万丈悬崖，我们又改乘缆车继续深入。
坐在缆车里，看着脚下深不可测的山谷，我不由头晕目眩。
一下索道，那从高山上铺天盖地而来的巨大冰川就呈现在我们的面前。
沿着羊肠小道走下山谷，我们望着那由绵延不尽的冰块组成的河流，目瞪口呆。
如果不是亲临，谁会相信在人间七月里还有这样玉凿冰雕的仙境？拂开脚底表层的泥沙，蓦然发现，我站立的地方不是岩石，而是巨大的冰块！我用手掌贴着冰面，一种原始的冰凉瞬间沁入了我的心脾。
在那静止的河流里，巨大的冰块像山峰，像走兽，像饱经沧桑的老人，默默地向我们诉说着大自然的神奇……抬起头来，在冰川的尽头，海拔7000余米的贡嘎群峰映入了我的眼帘。
碧空如洗，艳阳高照，贡嘎山显得那样神秘、圣洁和高大。
忽然，“轰”的一声巨响，循声望去，只见山上的白雪瀑布般倾泻而下，势不可当。
人们兴奋地叫了起来：“雪崩！雪崩！”雪崩过后，看红妆素裹，更增妖娆。
此景只应天上有，人间能有几回见？也许世上很少有让人一瞥而终身难忘的地方，而贡嘎神山却是一个例外，注定要让我永铭心田。
仰望着贡嘎神山，仰望着这名副其实的“蜀山之王”，我明白了“高山仰之”的真正含义。
我想，这便是我这次旅行的最大收获。
范文二：游海上仙岛趁着假期，奶奶爷爷带看我由蓬莱坐船，去了海上仙岛——长岛，游览了一番，那里的景致可美了，真让人流连忘返!我们乘船进岛，只见蓝莹莹的大海天海相接，水天一色，苍苍茫茫。
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领略了藏族的风情。
第三天我们来到了九寨沟，九寨沟的春夏秋 冬都别有风情，我们去的季节是夏季，九寨沟
掩映在苍松翠柏之中。
第一站来到了长海，长海它很长，水深蓝深 蓝的，环抱在青山之间。据说冬天冰厚60多米， 下次我来长海，一定要冬天来，这样我就可以
滑冰了。
我最喜欢的景点是珍珠滩，来到这，就被眼 前的景色吸引住了。珍珠滩水很浅，里面又有 很多石头，水碰到石头就会溅起许多水花，在 太阳的照射下，就像一颗颗晶莹的珍珠。我在 珍珠滩旁边照了一张像，留下了永久的纪念。
另一个让我难忘的景点是五彩池，它象魔法师 给大地洒下的五彩石。
它的水清澈见低，而且有五彩斑斓的颜色， 有黄色、绿色、青色、蓝色、深蓝色等，这是 我见过的最美的湖水。接着我们坐着沟内的环
保车去了树正瀑布、火花海、老虎海和天鹅 海…。。
啊，九寨沟你真是太美了，如此的静谧，如 此的清凉，远离了都市的喧嚣，使我多游玩经历写一 篇游记作文（不少于600字）
2 试着画一画自己的思维导 图
谢谢
游记作文
人物 时间 地点
事件 经历 心情
什么是思维导图
思维导图的制作
1 准备工具 ［铅笔，彩笔，白纸等］ 2 回忆游记经过 3 整理思路,认真思考 4 了解思维导图绘制要点 5 开始绘制，形成个人风格
范文
在暑假里，我最高兴的一件事就是去九寨沟旅 游。
8月3号我和妈妈随金辉旅游团乘737航班从北 京出发，开始了为期五天的九寨沟之行。我们 乘飞机来到了成都，在成都我们参观了杜甫草