四年级下册科学教学计划与进度表..pdf
2024年四年级科学下册教学计划和总结
2024年四年级科学下册教学计划和总结教学计划：本教学计划旨在帮助四年级学生全面掌握科学下册的知识和培养科学思维能力。
通过生动有趣的教学内容和丰富多样的教学活动，激发学生学科学的兴趣，培养其对科学的好奇心和探索精神。
教学目标：1. 掌握科学下册的知识点，包括物质的组成与性质、生物多样性、生态环境保护等内容。
2. 培养学生的科学思维能力，包括观察、比较、分类、实验和推理等能力。
3. 培养学生的动手实践能力，通过实验和观察等活动，培养学生的实际操作能力和实验设计能力。
4. 培养学生的团队合作能力，通过小组活动和讨论，培养学生的合作意识和合作能力。
5. 培养学生的科学探究精神，培养学生的好奇心和探索欲望。
教学安排：第一章：物质的组成与性质(2课时)1. 学习物质的组成和性质，了解物质的分类和常见物质的性质。
2. 进行物质的实验观察，锻炼学生的观察和实验能力。
第二章：物与物之间的相互影响(4课时)1. 学习物体之间的相互作用，包括重力、浮力、摩擦力等概念。
2. 进行有关物体相互作用的实验，加深学生对概念的理解和实验能力的培养。
第三章：生物多样性与环境(6课时)1. 学习生物多样性的意义和分类方法，了解不同生物之间的联系和不同生物对环境的依赖程度。
2. 进行小组活动，观察和调查不同环境中的生物多样性。
第四章：生态环境保护(6课时)1. 学习环境保护的重要性和方法，了解环境污染和资源浪费的危害。
2. 进行环境保护主题的小组讨论和活动，培养学生的环保意识和实践能力。
教学总结：通过本学期的科学教学，学生对科学知识的掌握和科学思维能力得到了明显的提高。
学生在课堂中通过观察、实验和讨论等活动，培养了观察和实验的能力，学会了用科学的方法来解决问题。
同时，学生的团队合作能力和实践能力也得到了锻炼和提高。
通过小组活动和实验，学生学会了与他人合作、分工合作和互相帮助。
在实践活动中，学生通过实际操作，提高了实际动手能力和实验设计能力。
青岛版科学(2017)六三制四年级科学下册教学计划及教学进度表
①发觉与描述自然现象因果冋题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力
②产生逻辑预测的能力
③计划和实施控制实验测试假说的能力
④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力
⑤作岀和运用合理结论的能力
五、教学进度计划：
周次
时间
教学内容
备注
1
3.01—3.05
1.认识光2.光的反射
2
2
3.08—3.12
2
15
6.07—6.11
期末复习
2
16
6.15—6.18
期末复习
2
17
6.214
期末考试
三、教学目标要求：
（一）情感、态度、价值观
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学
探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他入交流和洶通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他入合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
3.潜望镜的秘密4.彩虹的秘密
2
3
3.15—3.19
5.热传导6.热对流
2
4
3.22—3.26
7.热辐射8.看星空
2
5
3.30—4.02
9.春季星空10.夏季星空
2
6
4.06—4.09
11.地球引力12.地球内部有什么
2
7
4.12—4.16
13.地震14.火山喷发
2023—2024学年教科版科学小学四年级下册教学计划(含进度表)
2023-2024学年教科版科学小学四年级下册教学计划一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年）》为指导，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
因此, 本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式, 提高他们的生活质量和学习质量。
三、教材分析教科版四年级下册教材由《植物的生长变化》、《电路》和＜哦岩石与土壤＞三个单元组成，每个单元8课时，共24课时。
每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部分组成。
四、教学目标L知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。
2.懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存提供营养物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
3.植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。
4.植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。
5.能通过种植、观察、记录与探究，认识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。
6.知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及控制电路的方法。
7.引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。
8.能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。
人教版科学四年级下册教学计划
人教版科学四年级下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助四年级学生全面理解和掌握人教版科学下册内容，培养他们的科学思维和实践能力，以及培养他们的观察、实验和分析问题的能力。
教学内容本学期我们将研究以下几个单元的内容：1. 单元一：常见的动物2. 单元二：植物的生长3. 单元三：健康和营养4. 单元四：天气和季节5. 单元五：物体的浮沉6. 单元六：声音的传播教学方法我们将采用多种教学方法来达到教学目标，包括：1. 观察法：通过观察不同的动物和植物，让学生了解它们的特点和生活性。
2. 实验法：通过简单的实验，让学生亲自动手，探索物体的浮沉、声音的传播等科学现象。
3. 培养科学思维：引导学生观察和提出问题，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
4. 合作研究：通过小组合作研究和讨论，促进学生之间的合作和互动，加深对科学知识的理解。
教学重点本学期的教学重点将放在以下几个方面：1. 动物和植物的特点和分类。
2. 植物的种子发芽和生长过程。
3. 营养和健康的关系，良好的饮食惯。
4. 天气和季节的变化规律，如何预测天气。
5. 物体的浮沉原理和实际应用。
6. 声音的传播方式和声音的特点。
教学评估我们将采用多种评估方法来了解学生的研究情况，包括：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极程度、参与度和表现情况。
2. 实验报告：通过学生完成的实验报告，评估他们对实验过程和结果的理解。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作和交流能力。
4. 综合测试：通过定期的综合测试，评估学生对知识的掌握程度。
教学安排根据本学期的教学目标和内容，我们将按照以下安排进行教学：1. 每周三节科学课，每节课45分钟。
2. 每个单元研究2-3周，包括教学、实践和评估。
3. 每个单元结束后进行一次综合测试，以评估学生的研究情况。
结束语通过本教学计划，我们将培养学生的科学素养和实践能力，帮助他们更好地理解和应用科学知识。
希望学生们能够积极参与课堂，主动思考和探索，成为热爱科学的小科学家。
科学(大象版)四年级下册教学计划精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版科学（大象版）四年级下册教学计划2021-2022学年度第二学期一、学生情况分析：1、基本情况；本学期402、403两个班，学生的学习情况参差不齐。
2、可喜之处：通过上一学年的学习，大多数学生对科学课有浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
3、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，只是用观看视频代替，影响了学生的科学素养的形成。
二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
三、本册教材分析及单元教学重点：本册教材围绕探究要素目标、科学知识目标、科学态度目标和STSE目标设计了一个准备单元、五个综合探究单元和一个反思单元，共 29个课时。
本册教材探究要素目标是“表达交流”和“反思评价”两项，学生要能在教师引导下，正确讲述自己的探究过程与结论，倾听别人的意见并与之交流，能对自己的探究过程，方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。
《降落伞》是四年级下册的准备单元（1课时）。
本单元以制作降落伞的活动为载体，不仅因为该活动趣味性较强，取材便利，更重要的是制作活动完成后，将会要求学生对降落伞进行反复测试，调试和完善，这一过程离不开“表达交流”和“反思评价”，与本单元的探究能力培养目标高度吻合。
《生命世界》是四年级下册的第一个综合探究单元（6课时），是以生命科学领域知识为主的单元，侧重培养的科学探究要素是“表达交流”。
本单元设计了《我们的豆苗》《奇妙的植物》《领养小仓鼠》《动物的适应能力》《和谐相处是一家》五个主题探究活动。
本单元属于生命科学领域，知识目标主要从属于以下三大概念：植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存；动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存；动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。
2024学年四年级科学上册教学计划和进度表(新课程)
16
12.16—12.20
5
单元复习
多媒体
17
12.23—12.27
5
阶段复习
多媒体
18
12.30—1.3（元旦放假）
4
总复习
多媒体
19
1.6—1.10
5
总复习
多媒体
20
1.13—1.17
5
总复习
多媒体
211.2Leabharlann —1.212总复习
多媒体
2.已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
多媒体
11
11.11—11.15
5
单元复习，阶段复习
多媒体
12
11.18—11.22
5
1.让小车运动起来，2.用气球驱动小车
多媒体
13
11.25—11.29
5
3.用橡皮筋驱动小车，4.弹簧测力计
多媒体
14
12.2—12.6
5
5.运动与摩擦力，6.运动的小车
多媒体
15
12.9—12.13
5
7.设计制作小车（一）8.设计与制作小车（二）
2
8.制作我们的小乐器
多媒体
6
10.8—10.12
5
单元复习
多媒体
7
10.14—10.18
5
1.我们的呼吸，2.呼吸与健康生活
四年级科学下册教学计划及进度表
四年级科学下册教学计划及进度表
教学目标
1. 了解自然界中的常见动植物及其特征；
2. 掌握不同动植物的生长、繁殖和变化过程；
3. 理解物质的性质及其变化规律；
4. 探索科学实验的基本步骤和方法；
5. 培养科学观察、实验和解决问题的能力。
教学内容安排
第一单元：动物世界（2周）
- 识别和描述常见的动物，如鸟类、鱼类、哺乳动物等；- 探索动物的不同特征和性；
- 理解动物的生长和变化过程。
第二单元：植物的奥秘（2周）
- 识别和描述常见的植物，如花草、树木等；
- 探索植物的不同特征和生长过程；
- 理解植物的繁殖和变化规律。
第三单元：神奇的物质（2周）
- 了解物质的性质，如颜色、形状、硬度等；
- 探索物质变化的原因和结果；
- 进行简单的物质实验，培养科学实验的基本能力。
第四单元：科学实验（2周）
- 研究科学实验的基本步骤和方法；
- 进行简单的科学实验，如观察种子发芽、水的沸腾等；- 培养科学观察、实验和解决问题的能力。
进度安排
以上为《四年级科学下册教学计划及进度表》的内容安排和进度安排。
根据实际教学情况，可以灵活调整每个单元的授课内容和周数，以确保教学质量和效果。
四年级下期科学工作计划及进度表
四年级下册科学教学计划（2015-2016第二学期）新的学期已经到来，学生在以往已经有了一定的科学认识和见解，教材也是以培养学生的科学素养为宗旨。
通过对本教材的学习，知道与身边事物相关的浅显易懂的科学知识，保持对周围事物的好奇心和求知欲，并能逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度。
一、学生情况分析：四年级的学生比较活泼，生性好动，好奇性强，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，但由于学生还有许多对科学课的不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。
通过以前对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了，对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解。
二、教材分析：本书以“身边的植物”为第一单元导入，通过观察和分类活动，让学生初步认识和了解常见植物的名称、形态特征、结构特点等知识，感受植物的多样性，激发其探索植物的兴趣。
第二单元是“动物的需求”，从实际生活出发，通过学生熟悉的身边的动物开始观察，认识和了解动物是如何适应环境，如何通过获取植物或其他动物的营养物质来维持生存，理解动植物和环境之间相互依存的关系。
第三单元是“运动和力”，本单元开篇就提出了力和运动的几个问题，引导学生认识物体的运动情况可以用速度、方向和距离等来描述，力作用于物体会影响物体的运动。
最后一个单元是“太阳、地球和月球”，这三种天体有它一定的变化规律，本单元就是让同学们通过观察、测量、分析和模拟、揣测、构建模型等手段，了解这三个天体有关的自然现象。
三、课标要求：本教材安排了各种相关的情境与有意义的科学探究活动，目的就是为学生提供自主探讨机会，通过“提出问题”、“观察实验”、“收集整理”、“分析归纳”、“表达交流”等过程，在探究活动的过程中，感受学习科学的兴趣，增长获取科学知识和进行科学探讨的能力，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
四年级下册科学教学工作计划与进度表
四年级下册科学教学工作计划与进度表2015-2016学年度第二学期一、学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析我所教的四年级两个教学班,每个班的学生数在40以上。
大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手.通过一学年对科学课的学习，学生的学习有了很大的变化：课堂学习的注意集中了，小组合作探究更融洽了,对科学的好奇心和探究欲更强了，对“科学”也很自己的见解.但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实，再加自己要求，给教师平时的教学带来了一定的困难。
二、本学期学科教学的目的要求四年级上册科学是由“电"、“新的生命”、“食物"、“岩石和矿物"四个单元组成。
第一单元“电”是从“什么是电”开始的。
本单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本实验操作技能.第二单元“新的生命"是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
第三单元“食物”通过对一天中所吃的食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
第四单元“岩石和矿物”将培养学生的科学探究能力为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化的原因.提高教学质量的打算三、备课方面的措施认真钻研教材，吃透教材，备好每一节课，设计出好的教学程序,做好每节课的课前准备。
四、上课方面的措施能够做到按教案设计来上课,关注每一个学生,在语言上做到通俗易懂，利用好这40分钟。
提优补差工作对学有余力的学生进行课外小论文写作等指导;对学习有困难的同学的作业以及平时的动手实验给予指导。
新人教版四年级科学下册教学计划(含详细进度表)
新人教版四年级科学下册教学计划(含详
细进度表)
介绍
该教学计划旨在规划新人教版四年级科学下册的教学内容和进度表。
通过本教学计划，学生将研究到与科学相关的各种知识和技能。
教学目标
1. 了解科学的基本概念和原理。
2. 掌握与平衡力、水循环、灾害等相关的科学知识。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学内容和进度表
第一单元：平衡力
- 第一课：研究什么是平衡力
- 第二课：了解平衡力的应用
- 第三课：了解平衡力的调节
第二单元：水循环
- 第一课：探究蒸发和凝结
- 第二课：了解降水和蒸发的关系- 第三课：了解水循环的过程
第三单元：灾害
- 第一课：研究地震的成因和预防- 第二课：了解洪水的形成和应对- 第三课：了解火灾的防范和逃生
第四单元：创新与发明
- 第一课：研究科学家的创新精神- 第二课：了解发明对生活的影响- 第三课：设计并制作一个小发明
教学活动安排
- 每周授课时间：2课时
- 每节课时长：40分钟
总结
通过本教学计划，学生将逐步掌握平衡力、水循环、灾害以及创新与发明等科学知识与技能。
同时，通过观察实验、小组讨论和实践操作等教学活动，培养学生的观察能力、实验能力以及科学思维和解决问题的能力。
这将为学生的科学学习和思维能力的发展奠定良好的基础。
2024年四年级科学教学计划样本（五篇）
2024年四年级科学教学计划样本本实施方案旨在阐述小学生科学素养培养的教学理念与实施策略，具体内容如下：一、教学理念本教学计划致力于提升小学生科学素养，倡导学生通过亲身参与探究活动，激发其好奇心与探索欲望，深化对科学本质的理解，掌握探究问题解决的策略，为终身学习与生活奠定坚实基础。
二、教学目标1. 培养学生科学的思维方式，提高问题解决能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，将科学知识转化为生活指导，逐渐形成科学的行为和生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的过程与方法，亲历科学探究的全程，从中获取科学知识，增强实践能力，享受科学探究的乐趣，理解科学真谛，学会科学分析和思考。
3. 指导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重在观察实验中的测量技巧，特别是控制变量和采集数据的能力，引导学生对实验结果进行解释，并建立解释模型以验证假设。
4. 保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养其科学态度，包括大胆细心、注重证据、敢于质疑，并形成热爱科学、家乡和祖国的情感。
5. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境保护，关注现代科技发展。
三、学生情况分析1. 学生整体学习状况：自三年级接手该班以来，学生表现出浓厚的学习兴趣和认真态度，但部分学生缺乏灵活性和良好的学习习惯，自主获取知识并在生活中应用的能力有待提高。
2. 已有知识、经验：由于客观条件限制，学生科学常识较为匮乏，科学探究能力和意识尚未充分发展。
家长更重视语文、数学、英语等学科，导致学生缺乏接触自然和接受科学指导的机会。
3. 儿童心理分析：在小学阶段，学生对周围世界充满好奇心和探究欲，乐于通过操作具体物体进行学习。
科学课程内容贴近学生生活，采用符合学生年龄特点的教学方式，将激发学生对科学学科的兴趣。
四、教材分析2. 各单元内容及课时分配：教材各单元内容详尽，课时分配合理，旨在通过探究活动培养小学生科学素养。
3. 教学重点与难点：教学重点在于设计科学探究活动，培养科学素养；难点在于通过实践操作，形成科学探究能力，特别是在实验中的控制变量、采集数据及结果解释等方面。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
五、教学进度表
周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展示27复习第一单元（测试+评讲）28第二单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习第二单元（测试+评讲）214第三单元导学、岩石与土壤的故事215认识几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217观察土壤、比较不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一~三单元220学年复习考试23
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1
一、学情分析
本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
四年级科学下册教学进度表
2
4.24—4.30
12
多媒体、铁架台、夹子、不同的摆锤、量角器、秒表、棉线
教室、实验室
四
力在哪里
1
4.24—4.30
14
多媒体、橡皮泥、测力计、弹子、学生带来的各种测量物体
教室、实验室
物体形状发生改变以后
2
5.4—5.11
15
多媒体、橡皮筋、弹簧、钩码、硬币、铁架台
教室、实验室
苹果为什么会落地
1
教室、实验室
骨骼、肌肉的保健
1
2.20—2.24
4
多媒体、
蚁蚕、桑叶、养蚕盒、蚕茧、蚕丝标本、放大镜、剪刀
教室、实验室
二
我们来养蚕
1
2.27—3.2
5
教室、实验室
给蚕宝宝记日记
1
3.5—3.9
6
教室、实验室
我们来抽丝
1
3.12—3.16
7
教室、实验室
养蚕经验交流会
2
3.19—3.29
8
教室、实验室
三
一切都在运动中
2
3.26—3.30
8
多媒体、地球仪、挂图
教室、实验室
运动的快慢
2
4.2—4.9
9
多媒体、秒表、米尺
教室、实验室
运动的方式
2
4.10—4.16
10
多媒体、风车、皮球、橡皮筋、易拉罐、木板条、竹蜻蜓
教室、实验室
小车的运动
2
4.17—4.23
11
多媒体、小车、垫圈、测力计、铅笔、小块地毯
教室、实验室
1
5.28—5.30
18
多媒体、实物投影、其它
2022-2023学年度第二学期教学进度表(4年级科学)
《车动了吗》
2
13
05.04—05.06
《物体的运动方式》
2
劳动节
调休
14
05.08—05.12
《运动的快与慢》《风帆小车》
2
15
05.15—05.19
《运动与摩擦力》
2
16
05.22—05.26
《运动的物体有能量》
2
17
05.29—06.02
《哪里有影子》
2
18
06.05—06.09
《阳光下的影子》
2
19
06.12—06.16
《明亮的月光》
2
20
06.19—06.21
《变化的月相》.30
复习期末考试 放假
四年级（下册）科学教学进度表
（2022—2023学年度第二学期）
周次
日期
教学内容
课时
备注
1
02.07—02.10
《白兰和银杏》
2
开学准备
2
02.13—02.17
《月季和茉莉》
2
3
02.20—02.24
《凤仙花和狗尾巴草》
2
4
02.27—03.03
《葡萄和爬墙虎》
2
5
03.06—03.10
《睡莲和荷花》
2
6
03.13—03.17
《校园里的植物》《有趣的植物》
2
7
03.20—03.24
《动物需要空气》
2
8
03.27—03.31
《动物需要水分》
2
9
04.03—04.07
《动物需要食物》
2
清明节
四年级下册科学教学计划(科教版)2篇
四年级下册科学教学计划（科教版）四年级下册科学教学计划（科教版）精选2篇（一）教学主题：四年级下册科学教学计划（科教版）教学目标：1. 理解天体的运动规律，能够描述和解释太阳、地球、月球的运动。
2. 了解和掌握物体的光线传播规律，能够解释日光的形成及光的反射现象。
3. 学习食物链的概念，能够了解食物链的组成、环节及其重要性。
4. 了解植物的生长过程，能够观察并描述植物的不同生长阶段。
5. 培养对环境保护的意识和责任心，认识环境的重要性。
教学内容：1. 天体运动：太阳、地球和月球的运动规律。
2. 光的传播：光的直线传播与反射现象。
3. 食物链：食物链的组成、环节及其重要性。
4. 植物的生长：植物的生长过程及不同生长阶段。
5. 环境保护：环境保护意识的培养和环境的重要性。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和练习，向学生介绍相关知识。
2. 实验观察：通过实验和观察，让学生亲自体验和探索科学现象。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课外拓展：鼓励学生进行科学实践和实地考察，增加对科学知识的理解和应用能力。
教学过程：1. 天体运动：通过课堂讲解和模型演示，介绍太阳、地球和月球的运动规律。
通过观察天空和观察天文现象，帮助学生理解和应用这些知识。
2. 光的传播：通过实验和观察，让学生亲自探究光的传播规律和反射现象。
让学生通过反射实验和镜子的观察，加深对光的理解。
3. 食物链：通过图片和实例，向学生介绍食物链的概念和组成。
通过小组合作和讨论，让学生了解食物链的环节和食物链的重要性。
4. 植物的生长：通过实地考察和观察，让学生亲自观察植物的生长过程和不同生长阶段。
通过植物的播种、生长和收获的实践活动，培养学生的实践能力。
5. 环境保护：通过讲解和实例，向学生介绍环境保护的重要性和方法。
组织学生参与环境保护实践活动，培养学生的环保意识和责任心。
评估方法：1. 听力和口头表达：通过听故事和回答问题，评估学生对科学知识的理解和应用能力。
2024年四年级科学教学计划样本（3篇）
2024年四年级科学教学计划样本本实施方案旨在阐述小学生科学素养培养的教学理念与实施策略，具体内容如下：一、教学理念本教学计划致力于提升小学生科学素养，倡导学生通过亲身参与探究活动，激发其好奇心与探索欲望，深化对科学本质的理解，掌握探究问题解决的策略，为终身学习与生活奠定坚实基础。
二、教学目标1. 培养学生科学的思维方式，提高问题解决能力，使学生在日常生活中能够亲近科学、运用科学，将科学知识转化为生活指导，逐渐形成科学的行为和生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的过程与方法，亲历科学探究的全程，从中获取科学知识，增强实践能力，享受科学探究的乐趣，理解科学真谛，学会科学分析和思考。
3. 指导学生运用假设，分析事物之间的因果关系，注重在观察实验中的测量技巧，特别是控制变量和采集数据的能力，引导学生对实验结果进行解释，并建立解释模型以验证假设。
4. 保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养其科学态度，包括大胆细心、注重证据、敢于质疑，并形成热爱科学、家乡和祖国的情感。
5. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源与环境保护，关注现代科技发展。
三、学生情况分析1. 学生整体学习状况：自三年级接手该班以来，学生表现出浓厚的学习兴趣和认真态度，但部分学生缺乏灵活性和良好的学习习惯，自主获取知识并在生活中应用的能力有待提高。
2. 已有知识、经验：由于客观条件限制，学生科学常识较为匮乏，科学探究能力和意识尚未充分发展。
家长更重视语文、数学、英语等学科，导致学生缺乏接触自然和接受科学指导的机会。
3. 儿童心理分析：在小学阶段，学生对周围世界充满好奇心和探究欲，乐于通过操作具体物体进行学习。
科学课程内容贴近学生生活，采用符合学生年龄特点的教学方式，将激发学生对科学学科的兴趣。
四、教材分析2. 各单元内容及课时分配：教材各单元内容详尽，课时分配合理，旨在通过探究活动培养小学生科学素养。
3. 教学重点与难点：教学重点在于设计科学探究活动，培养科学素养；难点在于通过实践操作，形成科学探究能力，特别是在实验中的控制变量、采集数据及结果解释等方面。
2024年春学期教科版小学科学四年级下册教学计划附教学进度表精华版
2024年春学期教科版小学科学四年级下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学四年级科学教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
整体上看，学生对科学有着浓厚的学习兴趣，但少数学生学习方法欠缺，态度不够踏实，动手能力较差。
本学期教育教学工作中要注重内容的趣味性和探究性，加强教学内容与学生生活实际的联系，遵循儿童身心发展规律。
要多留意培育学生的智力，发展学生动脑和动手的能力。
二、教学内容与教材分析本册教科书有三个单元：“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”。
“植物的生长变化”单元共有8课，从对种子的观察开始，认识到种子里孕育着新生命。
以种植凤仙花活动为线索，观察、记录凤仙花的生长发育过程，观察各器官的形态结构，探究各器官的功能，认识植物体的结构与其功能是相适应的。
培养和提升观察、记录、推测等科学探究能力及对植物研究的兴趣、珍爱生命的科学品质等。
“电路”单元在8课的科学实践活动中建构起“电也是能量的一种表现形式，它可以在特定的物质中流动，电是日常生活中不可缺少的一种能源”的科学概念。
本单元开篇展开关于电的讨论，激活已有认知与兴趣。
第2至5课集中研究电路，建构电路的概念。
第6至7课是对电路概念的应用与深化理解，知道材料的导电性不同，电路可以通过开关来控制。
最后一课是总结课，是对电路知识的应用，增强科学实践能力。
培养逻辑推理、分析判断等科学思维，建构科学概念。
“岩石与土壤”单元学习岩石、矿物和土壤的相关知识，初步掌握一些观察岩石、矿物和土壤的科学方法。
激发学趣，提升保护自然资源的意识。
本单元知识着力体现科学概念与科学探究双螺旋共同发展。
在观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动中建构岩石和土壤相关科学概念。
三、教学目标知道绿色开花植物通常会经历种子萌发、生长发育、开花结果、衰老、死亡的过程。
知道植物维持生命需要阳光、空气、适宜的水分和温度。
知道绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成。
人教版四年级下科学教学计划
人教版四年级下科学教学计划目标本教学计划的目标是让四年级的学生通过科学课程，培养他们的科学思维和观察力，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
教学内容1. 单元一：生物- 研究生物的基本特征和分类方法- 探索不同生物的特点和性- 研究常见生物的生存环境和适应能力2. 单元二：物质与能量- 研究物质的基本性质和分类- 探索物质的变化和能量转化- 研究日常生活中的物质与能量的关系3. 单元三：天体- 研究地球和宇宙的基本结构- 探索地球的运动规律和季节变化- 研究其他天体的特点和运动规律4. 单元四：地理- 研究地球的地理位置和地形特点- 探索地球的气候和气象现象- 研究不同地区的资源分布和人文特点教学方法1. 实验探究：通过设置简单的实验和观察活动，引导学生积极主动地参与，培养他们的观察和分析能力。
2. 互动讨论：鼓励学生在小组或全班讨论中分享自己的观点和想法，培养他们的表达和合作能力。
3. 多媒体辅助：利用多媒体技术提供生动有趣的教学资源，增强学生的研究兴趣和理解能力。
教学评价1. 平时表现：考察学生的研究态度、参与度和表现2. 小组讨论：评估学生在小组合作中的表现和贡献3. 实验报告：评价学生的实验设计和实验报告撰写能力4. 考试成绩：考核学生对知识的理解和应用能力评价标准根据学生在以上各方面的表现和成绩，综合评价其科学素养和学业水平。
同时，注重培养学生的科学精神和独立思考能力。
学期安排- 第一单元：生物（8周）- 第二单元：物质与能量（8周）- 第三单元：天体（7周）- 第四单元：地理（7周）教材使用- 人教版四年级下册科学教材参考资料- 人教版四年级下册科学教师用书- 相关科学实验和观察活动手册以上为《人教版四年级下科学教学计划》的大致内容和安排，将结合具体情况进行具体教学实施。
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四年级下册科学教学计划
一、学情分析：
大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强
烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预
言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合
作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，
有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地
让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：
本册教科书以主题单元的形式编排了《土壤与岩石》、《和谐的自然界》、《热与我们的生活》、《透镜与我们的生活》、《地球运动与我们的生活》、《研究与实践》等 6 个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重
点落实科学思维方式的培养。
《土壤与岩石》单元主要让学生做土壤成分实验，知道土壤的
结构是由沙、黏土、腐殖质组成；通过实验认识三类土壤的特点；能设计不同土壤对植物生
长的影响实验等教学内容。
《和谐的自然界》列举一些动物适应环境的事实，知道保护色、
拟态、冬眠等保护方式。
通过实验了解植物适应环境的特性研究蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息
的。
懂得食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡。
了解我国的珍稀动植物资源，如何保
持珍稀动植物的生态平衡，制定计划开展保护动植物的活动等主要内容。
《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。
《透镜与生活》要求学生用实验探究凸透镜的成像原理
及成像规律及应用；做模拟实验，了解眼睛的构造及看物体的生理机能；了解近视眼的形成及预防；注意用眼卫生。
《地球运动与我们的生活》要求学生知道地球在不停地自转形成昼
夜变化，做模拟实验。
探究昼夜变化对动植物行为的影响。
查阅资料观察记录月相变化，了
解月食、日食现象。
查阅资料了解月球概貌：大小、月表特征、有无动植物和空气等内容。
《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。
主要内容有：了解种花的过程；在校园或家庭创设
生物角，栽培植物。
三、教学目标：
1、探究土壤的成份及特点（如：保水性）及与植物的关系。
2、了解生物与环境的关系，了解生物链的知识及打破生态平衡的危害，教育学生保护
生态环境，保持生态平衡。
3、探究热传递的方式及与人们的关系。
4、探究凸透镜成像的规律及眼球成像的原理，教育学生注意用眼卫生。
5、了解地球、月球的公转及位置关系形成的月相、日食、月食、昼夜产生及对生物的
影响。
6、了解生物群落并栽培植物了解植物的生长情况及相互间的联系。
7、通过探究、游戏、体验、播放视频等手段激发学生对科学的热爱，通过探究培养学
生的科学精神。
四、教学重难点：
与热传导有关的实验、貌相形成及月食形成的模拟实验、了解眼睛的构造及看物体的生
理机能的模拟实验仪器缺少、材料也不好带，也不好组织，这此是本册的教学难点，同时这
部分内容也很重要。
五、教学基本措施：
1、进行自主、合作、探究式教学
我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4-6 人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。
组长负责小组活动纪律、安全、组织、
分配带材料等工作，记录员做好实验记录。
在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优
秀学生在班上评。
探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每
节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式
教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其
它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。
探究时，要独立与合作结合起来，能分组
做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不
能播放的，要引导学生进行推理、设计。
总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。
在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等
到有效手段引导学生完成教学目标任务。
2、灵活运用多种教学方法。