【译林版】5A英语Unit 4 Hobbies 5课时优秀教学设计
5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案(1)
5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的单词和句型，并能灵活运用；2. 培养学生用英语进行日常交流的能力，敢于表达自己的兴趣爱好；3. 激发学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和句型的掌握与运用；2. 教学难点：句型的正确使用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容展示：利用PPT展示单词和句型，结合图片进行讲解，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出一个对话示例，讲解句型的用法，引导学生进行角色扮演，进行实际操作。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生用新学的单词和句型进行回答，巩固所学内容。
5. 小组活动：学生分成小组，用英语谈论各自的兴趣爱好，互相提问，提高交流能力。
六、板书设计1. 单词：hob, reading, dancing, swimming, drawing, listening to music；2. 句型：What do you like? I like；What’s your hob? My hob is；3. 对话示例：A: What do you like? B: I like reading. A: What’s your hob? B: My hob is dancing.七、作业设计1. 作业题目：（2）根据课堂所学，画出自己最喜欢的爱好，并用英语进行简单描述。
答案：（1）A: What do you like? B: I like reading books and listening to music.A: Wha t’s your hob? B: My hob is drawing pictures.（2）学生根据个人爱好进行作画，描述如：My hob is drawing.I like to draw animals.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，鼓励他们大胆开口说英语，注意纠正发音和语法错误。
Unit4 Hobbies (教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册
Unit 4 Hobbies - 教学设计一、教学背景本教学设计适用于 2022-2023 学年英语五年级上册，Unit 4 Hobbies（爱好）。
英语五年级的学生大多已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，能够用英语进行简单的对话和交流。
在此基础上，通过本节课的教学，旨在帮助学生能够更好地了解自己和他人的爱好，并能用英语谈论自己的爱好和兴趣爱好。
二、教学目标语言知识目标•学习掌握以下词汇：hobby, collect, stamps, coins, postcards, rocks, sports, soccer, basketball, baseball, swimming。
•学会使用以下句型：–What’s your hobby?–My hobby is collecting stamps/coins/postcards/rocks.–Do you like sports?–Yes, I do. / No, I don’t.–What’s your favorite sport?–My favorite sport is soccer/basketball/baseball/swimming.语言技能目标•能够用简单的英语表达自我和他人的爱好。
•能够在简短的对话中谈论自己的兴趣爱好，并能听懂他人的回答。
学科素养目标•培养学生的兴趣爱好，提高他们的自我意识和表达能力。
•培养学生的多元文化意识，了解不同文化背景下的爱好差异。
三、教学重难点教学重点：•学习新的词汇和句型，掌握用英语表达自我和他人的爱好。
•培养学生的口语表达能力，提高听说能力。
教学难点：•学生英语水平和口语表达能力可能参差不齐，需要教师因材施教，针对性较强。
四、教学过程步骤一：导入激发兴趣（5分钟）•展示一张图片，上面有一些人在做不同的事情，通过问题引导学生回答：–What are these people doing? Do they have the same hobby?–How many hobbies do you have?•让学生以小组为单位讨论自己的兴趣爱好，有一个代表向全班汇报。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period5Revision)译林版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Hobbies(Period5 Revision)译林版教学目标：1. 能熟练运用本课核心句型What’s your hob? I like (I)don’t like …来询问和介绍他人的爱好。
2. 能听懂、会说、会读本课核心词汇：violin, basketball, swim, read books, play the guitar。
3. 能根据实际情况介绍自己的爱好，并简单表达原因。
教学内容：1. 单词：violin, basketball, swim, read books, play the guitar。
2. 核心句型：What’s your hob? I like… I don’t like …教学重点与难点：1. 重点：单词violin, basketball, swim, read books, play the guitar和核心句型的运用。
2. 难点：正确运用核心句型询问和介绍他人的爱好，并简单表达原因。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
教学过程：Step 1: Revision1.1. Greeting1.2. Review the words and phrases learned in previous lessons (e.g., ball, swim, violin, basketball).1.3. Practice the sentence pattern: What’s your hob? I like… I don’t like …Step 2: New Learning2.1. Introduce the new words: violin, basketball, swim, read books, play the guitar.2.2. Use the sentence pattern to ask and answer with the new words (e.g., What’s your hob? I like playing the violin.I don’t like swimming.).2.3. Practice reading and writing the new words.Step 3: Group Work3.1. Divide students into groups of three or four.3.2. Give each group a worksheet with pictures of different hobbies.3.3. Ask students to write sentences using the core sentence pattern about the pictures.Step 4: Oral Practice4.1. Ask students to stand up and introduce their hobbies to the class using the core sentence pattern.Step 5: Summary5.1. Review the main points of the lesson.5.2. Emphasize the importance of having hobbies and how they can enrich our lives.Step 6: Homework6.1. Ask students to write a short passage about their hobbies, using the core sentence pattern.板书设计：1.核心句型：What’s your hob? I like… I don’t like …2.新单词：violin, basketball, swim, read books, play the guitar作业设计：1. 抄写新单词并翻译。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课选自译林版牛津小学英语5A教材，主要围绕Unit 4《Hobbies》展开。
教学内容包括：Chapter 1中的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等；Chapter 2中的句型“I like”，以及如何用一般现在时描述兴趣爱好；Chapter 3中的对话，学会谈论和询问他人的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与兴趣爱好相关的单词和短语，如stamp collecting、painting、play chess等。
2. 能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好，熟练运用“I like”句型。
3. 能够在真实语境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，以及如何用英语描述兴趣爱好。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机、黑板。
2. 学具：学生用书、练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程过程：展示图片，学生观察并发表看法。
2. 新课展示：教师展示多媒体课件，呈现新课单词和短语，引导学生认读。
过程：教师领读，学生跟读，两人一组练习。
3. 句型学习：学习“I like”句型，并运用一般现在时描述兴趣爱好。
过程：教师举例，学生模仿，进行小组练习。
4. 对话学习：学习Chapter 3中的对话，练习在真实场景中谈论兴趣爱好。
过程：教师示范，学生分角色扮演，进行对话练习。
5. 随堂练习：完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
过程：学生独立完成，教师巡回指导。
过程：教师提问，学生回答。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：stamp collecting、painting、play chess等短语：collect stamps、play chess、do kung fu等句型：I like七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和短语，每个写3遍。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
五年级上册英语教案- Unit4 Hobbies(Period5 Revision)译林版
五年级上册英语教案- Unit 4 Hobbies (Period 5 Revision)一、学习目标1.复习本单元的单词和短语。
2.复习本单元的语法：一般现在时。
3.学习如何用一般现在时来描述自己和别人的兴趣爱好。
4.培养学生的口语表达能力。
二、教学内容1.单词和短语复习：hobby, play chess, do sports, read books, watch TV, like, love, dislike, hate, etc.2.一般现在时的复习。
3.句型：What do you like doing? I like playing chess.三、教学重点和难点1.复习一般现在时的用法和规则。
2.通过学生自己的兴趣爱好来练习一般现在时的用法。
3.培养学生的口语表达能力。
四、教学准备1.PPT。
2.课本、练习册。
3.学生笔记本。
五、教学过程Step 1. 自我介绍老师和学生进行自我介绍，介绍自己的兴趣爱好，用一般现在时描述。
Step 2. 单词和短语复习通过PPT展示单词和短语，要求学生快速复习，掌握这些单词和短语的用法。
Step 3. 一般现在时复习通过展示PPT，复习一般现在时的用法和规则。
Step 4. 句型练习老师通过问学生兴趣爱好的方式，让学生用一般现在时描述自己喜欢的事情。
例如：T: What do you like doing?S1: I like playing chess.S2: I like reading books.S3: I like watching TV.等等。
老师可根据学生的回答进行提问练习，例如：T: How often do you play chess?S1: I play chess every day.T: Who do you usually play chess with?S1: I usually play chess with my father.等等。
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
2024年译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习2024年译林版牛津小学英语5A的Unit 4 "Hobbies" 的相关内容。
具体包括：Chapter 1关于日常爱好活动的介绍，详细内容涉及动词的现在时态，常用的兴趣爱好词汇，以及相关句型的运用。
二、教学目标2. 学生能够运用所学词汇和句型描述自己的兴趣爱好。
3. 学生能够通过小组活动，培养合作交流的能力，增进彼此了解。
三、教学难点与重点教学难点：动词现在时态的运用，以及不同兴趣爱好词汇的记忆。
四、教具与学具准备教具：PPT，卡片，录音机，磁带。
学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅描绘各种活动的图片，引导学生说出与图片相关的爱好。
激活学生已有知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）利用PPT展示本节课的主要句型和词汇。
通过听录音，让学生模仿并跟读，确保发音准确。
3. 实践（10分钟）进行小组活动，让学生用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动（10分钟）学生分成两人一组，进行对话练习，互相询问对方的兴趣爱好。
鼓励学生大胆开口，加强课堂互动。
5. 巩固（10分钟）通过完成练习册上的相关习题，巩固所学知识。
教师批改习题，及时给予反馈。
强调课堂重点，布置作业。
六、板书设计1. 句型：I likeDo you like?Yes, I do./No, I don't.2. 词汇：reading, drawing, playing football, playing chess, watching TV, swimming等。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的句型和词汇，每个5遍。
3. 作业答案：句型示例：A: Do you like reading?B: Yes, I do. I like reading books.词汇示例：I like drawing. I draw pictures every weekend.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。
《5A U4 Hobbies》精品教学设计-优质教案(推荐)
学生继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
一、老师需在课堂上展示写给Jimmy的电子邮件，提醒学生注意格式并出示一些写作时注意的事项。现场联网并在线完成电子邮件。
二、让学生在线完成电子邮件，并发送给Jimmy, Jimmy非常高兴的收到电子邮件
知道电子邮件的格式并知道这封电子邮件的内容和目的
自己写电子邮件
在此过程中，学生知道这封电子邮件的内容和目的从而获得更加完整的故事。
三、作业的布置：课堂没有完成电子邮件的学生，回家后继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享。
10.教学反思与改进
本课的教学内容是5A第四单元Hobbies的复习课。在本节课的教学中，我做了以下几点：
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
一、学习目标
（一）语言能力
1.通过复习，学生能谈论自己和朋友的爱好。
2.通过复习，学生能运用句型like doing向别人介绍自己和朋友的爱好。
3.通过不同类型的活动，学生的语言综合能力得到提升。
（二）学习能力
1.通过复习，学生能运用所学内容进行人际交往，提升学生的英语综合语用能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的学习能力。
（三）思维品质
通过设计不同类型的活动，引导学生思考，注重培养学生思维品质的灵活性和创造性。
二、重点难点
1.通过复习，学生能谈论自己和朋友的爱好。
2.通过复习，学生能运用句型like doing向别人介绍自己和朋友的爱好。
3.语音：字母y在单词中的读音。
4.通过复习，学生能运用所学内容用电子邮件的形式和别人交朋友，进行人际交往，提升学生的英语综合语用能力。
Unit 4 Hobbies第5课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 4 HobbiesFun time & Checkout time第5课时一、教学目标1. 巩固描述兴趣爱好的词汇。
2. 能够掌握并灵活运用句型：I/They like doing… He/She likes doing…谈论自己和他人的兴趣爱好。
3. 能熟练使用核心句型表达思想，养成初步语用能力。
通过一系列的课堂活动，提升口语表达能力和课堂展示能力，增强学习英语的积极性。
4. 认识更多不同领域的优秀人物，向这些名人学习，培养自己的兴趣爱好并试图将其变成自己的一技之长。
二、教学重点及难点重点：1. 巩固描述兴趣爱好的词汇。
2. 能够掌握并灵活运用句型：I/They like doing… He/She likes doing…谈论自己和他人的兴趣爱好。
难点：使学生掌握常见动词的现在分词形式，能够在不同的语境中变化动词形式完成一系列的课堂任务，提升学生的综合语言运用能力。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I. Warm-up1. Listen and sing多媒体播放歌曲“We all like climbing”，学生听并跟唱。
【设计意图】调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围。
2.Look and say课件呈现几组图片，教师给出示例，学生仿照示例说单词、短语和句子。
e.g. sing — like singing —He likes singing.…【设计意图】复习回顾描述兴趣爱好的词汇和句型，反复训练学生使用like doing结构描述兴趣爱好，并让学生明确like/likes的不同用法。
II. Presentation1. Look, fill and say(1) T: Who is he? What does he like doing?S: He is Langlang. He likes playing the piano.He can play the piano very well. He is good at playing the piano.教师出示郎朗的照片，询问学生：“这是谁？他喜欢做什么？”引导学生进行回答。
2024年5Aunit4《hobbies》教学设计优秀教案
2024年5A unit4 《hobbies》教学设计优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够理解并运用与爱好相关的词汇和句型。
2. 能够用英语介绍自己的爱好，并简单描述为什么喜欢这个爱好。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们运用英语进行实际交流的水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语描述爱好及原因，正确使用相关词汇和句型。
2. 教学重点：培养学生运用英语进行实际交流的能力，以及听、说、读、写综合语言运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：英语教材、练习本、彩笔。
五、教学过程过程细节：教师展示图片，学生观察并尝试用英语说出图片中的爱好，教师给予反馈和鼓励。
2. 新课内容呈现：a. 教师播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习与爱好相关的词汇和句型。
过程细节：教师播放听力材料，学生跟读，教师针对难点进行讲解和示范。
b. 学生分角色朗读对话，巩固所学内容。
过程细节：学生分角色朗读，教师纠正发音和语调。
3. 实践活动：小组讨论，每人用英语介绍自己的爱好及原因。
过程细节：学生分成小组，进行讨论，教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和词汇，进行例题讲解。
过程细节：教师展示例题，引导学生思考，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学内容。
过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 主要内容：Chapter 1: Introducing HobbiesChapter 2: My Favourite HobChapter 3: Different Kinds of HobbiesChapter 4: How to Make Time for Hobbies3. 重点词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：b. 完成教材中的练习题。
2. 答案：a. 短文示例：My hob is reading books. I enjoy reading because it can make me relaxed and happy. I like reading different kinds of books, such as novels, science fiction and biographies. Reading can broaden my horizons and improve my English level. Whenever I have time, I will pick up a book and dive into the world of knowledge.b. 练习题答案：见教材。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。
【译林版】5A英语Unit4 Hobbies教案(附二次备课和教学反思)
Unit4 Hobbies (Story time)
日 期
教学目标
1.掌握并使用Ilike doing. He/she likes doing…和特殊疑问句What do you like doing?/ What does he/she like doing?
2.能听懂、会说、会读、会写的句型:Ilike doing. He/she likes doing…
Step1. Warm up &Lead in
Step2.Watch and match
Step2. Lea
Step3. Consolidation
Step4. Homework
1. look and say（PPT播放有关活动图片uochulai，让学生）
通过听，说锻炼学生的综合语言运用能力。
作业设计
1 ,Recitethestory.
2. Review thecartoon.
板书设计
5AUnit3 Our animal friends
It has ...It can...
They have...They can...
教学反思
本堂课的教学重点突出，在整个教学中都运用了学生最喜欢的活动方式进行，并且教学过程中还给学生提供了大量开口说英语的机会。应该说是达到了突破学生掌握单词和句型的目的，活动也层层递进和深入，并且照顾到了全体学生。教师在操作时还可根据课堂和自己学生的具体情况再细细斟酌，制作出适合自己的教学方法。
教学难点及解决措施
1.能正确运用like和likes.
2.能初步掌握动名词的变化规则。
教学策略
任务型教学法，合作教学。
教学过程（可续页）
教学步骤
译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计
![译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/27fbe891f424ccbff121dd36a32d7375a517c64a.png)
译林版]5A Unit 4 Hobbies 五课时教学设计单元分析本单元的话题是兴趣爱好，这个话题与学生的生活密切相关，也是自我介绍的重要部分。
教师可以结合学生在四年级上册unit4研究的话题，设计导入活动。
同时，教师也可以利用学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like。
在词汇教学方面，教师可以利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，并采用TPR的形式教授目标词汇。
同时，教师也可以请学生运用句型“I like。
”分享自己的兴趣爱好，或运用句型“XXX。
”介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
教学目标包括：能听懂、会说、会读单词hobby。
with。
also。
play the piano。
watch the films。
both。
group。
about。
idea。
ice。
hole。
wet；能听懂、会说、会读、会写单词be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing；能听懂、会说、会读、会写句型“I/We like doing。
She/He likes doing。
Look out!”；能知道字母y在单词中的读音；能唱歌曲《We all like climbing》。
教学重点包括：句型“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；词汇“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；语音：字母y在单词中的读音。
教学难点包括：句型“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”；词汇“be good at。
read。
story。
a lot of。
dance。
sing”等词的读音和拼写；语音：字母y在单词中的读音。
课时安排为6课时，包括Story time and song time、Fun time &。
五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时5 ( Review) 译林三起
五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时5 (Review) 译林三起一、教学目标1. 让学生能够理解并运用有关爱好的词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力和团队合作能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 词汇：hobbies, stamp collecting, photography, painting, playing the guitar, chess, reading, traveling, cooking, dancing等。
2. 句型：What do you like? I like ...三、教学重点与难点1. 重点：掌握有关爱好的词汇和句型。
2. 难点：正确运用句型进行交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示各种爱好，引导学生进入主题。
2. 新课内容：讲解有关爱好的词汇和句型，让学生进行听、说、读、写的练习。
3. 小组活动：学生分组，用所学词汇和句型进行交流和表达。
4. 巩固练习：通过游戏或练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies Review2. 词汇：hobbies, stamp collecting, photography, painting, playing the guitar, chess, reading, traveling, cooking, dancing等。
3. 句型：What do you like? I like ...七、作业设计1. 写一篇关于自己爱好的英语短文。
2. 收集有关爱好的图片，并用英语进行描述。
八、课后反思1. 学生对爱好的词汇和句型的掌握情况如何？2. 学生在小组活动中的表现如何？是否积极参与？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 下一节课如何更好地巩固所学知识？以上是五年级上册英语教案-Unit 4 Hobbies 课时5 (Review) 的教学内容，希望能对您的教学有所帮助。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案一、教学内容本节课我们将学习译林版牛津小学英语5A的Unit 4《Hobbies》。
具体内容包括：1. 学习爱好相关的词汇：reading、dancing、drawing、singing、playing football等；2. 学习句型：“What do you like? I like”、“Let's”；3. 学习如何表达自己的兴趣爱好。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与爱好相关的词汇；2. 能够运用句型询问和回答他人的兴趣爱好；3. 能够表达自己的兴趣爱好，增进同学间的相互了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：爱好相关的词汇和句型的运用；2. 教学重点：学会询问和回答兴趣爱好，并能表达自己的爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机；2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程2. 呈现：展示教材中的图片，引导学生学习爱好相关的词汇和句型。
3. 实践：分组进行角色扮演，练习句型。
4. 巩固：通过PPT展示不同的爱好，让学生用所学句型进行问答。
5. 互动：邀请学生上台展示自己的爱好，并引导其他同学用所学句型进行提问。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 词汇：reading、dancing、drawing、singing、playing football等；3. 句型：“What do you like? I like”、“Let's”。
七、作业设计My hobbies are reading and drawing. I like reading books because it can make me learn a lot. I also like drawing, which can make me feel relaxed. When I have free time, I always read books or draw pictures. Sometimes I share my hobbies with my friends. We enjoy our hobbies together.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
译林版牛津小学英语5Aunit4时教案
-设计相关对话和情境，让学生在实际语境中运用一般现在时。
2.动词短语的熟练表达：
-教师通过多媒体展示、卡片等教具，让学生反复练习本节课的动词短语。
-组织学生进行小组活动，互相提问并回答，如：“What do you like to do?”、“I like to read books.”等。
2.采访家人或朋友，了解他们的爱好，并用英语记录下来，以提高学生的实际应用能力。
五、课后反思及拓展延伸
1.教师在课后反思环节，重点关注以下方面：
-学生在课堂上的参与度，了解他们对知识的掌握程度。
-分析学生在练习中出现的错误，找出原因，为下一节课做好准备。
2.拓展延伸：
-鼓励学生在课后了解更多关于爱好的英语表达，可通过查阅资料、观看英语视频等途径。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对本节课知识的掌握程度，以便及时调整教学方法。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于爱好的英语表达，为下节课做好准备。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，与他人分享自己的兴趣爱好。
重点和难点解析
1.教学难点：一般现在时的正确运用，以及相关动词短语的熟练表达。
3.重点句型：What do you like? I like...
七、作业设计
1.作业题目：
（1）根据所给图片，用一般现在时描述人物的兴趣爱好。
（2）采访家人或朋友，了解他们的爱好，并用英语记录下来。
答案：
（1）She likes dancing and drawing.
（2）My mother likes reading books. My father enjoys playing chess.
Unit4Hobbies(教学设计)译林版英语五年级上册
Unit 4 hobbies 教学设计基于单元主题意义和语言目标，单元教学目标制订如下：1.能听说读写词汇。
2.能在语境中正确运用语法结构like doing,句型What do/does ... like doing? I/We like doing ... He/ She likes doing ...3. 能理解字母y 在单词开头的发音并正确朗读相关单词。
4. 能够运用所学内容多元介绍自己及家人朋友的兴趣爱好。
5. 形成正确的兴趣观，理解兴趣爱好的要素，选择合适的兴趣爱好，并理解尊重他人的兴趣爱好。
先学作业如下：1.What’s your hobby? Why?2.What words do you know about “hobby”?3.What do you want to know from this unit?教学目标1.能听懂、会读、会说: hobby, with, also, play the piano, watch films, both, dance, read, story 和be good at.2.能听懂、会读、会说句型:I like …ing. She/He likes …ing3.能正确地理解并朗读对话内容,并在思维导图和教师的引导和帮助下尝试复述课文。
学情分析Story time板块Mike为叙述者,先介绍了自己的兴趣爱好,然后再介绍朋友们的兴趣爱好,呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称代词连用时的不同形式。
在三四年级的学习中,学生已经学习了一些动词词汇,如play football, play basketball, skate, swim, jump…为本单元的学习做了铺垫。
重点难点理解句型I like…ing.She/He likes …ing.并能复述课文内容。
教学过程Name: JaneJob: teacherColour: ?Fruit: ?Hobbies: ?（爱好）Step1. Lead-in1. Greetings.2. Question time.出示我的name card：T：You can use :Do you like... For example: Do you like yellow?S: Do you like...?T: Yes, I do.（猜对）T: No, I don’t. Try again.（猜错）T：I like eating bananas. Eating is one of my hobbies.教授hobby,呈现课题Hobbies。
【译林版】5A英语Unit 4 Hobbies 5课时优秀教学设计
五年级上册英语第四单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说和会写词汇be good at, read, story, a lot of, dance, sing。
2. 能听懂、会读、会说词汇hobby, with, also, play the piano, watch films, both。
3. 能听懂、会读、会说、会写句型I/W e like doing… He /She likes doing…。
4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己和朋友的爱好。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步用句型I/We like doing …He/She likes doing …来介绍自己和朋友的爱好。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warming up1. Greeting. (师生问答关于Day, Date, Weather)2. Talking about the title of Unit 4.T: Today let’s learn a new unit—Unit 4 Hobbies. (新授hobby, hobbies)T: What’s the difference between “hobby” and “happy”? (引导学生观察异同) T: Now can you complete this sentence?(PPT呈现) I am so happy because I have a lot of _____.T: “hobby” or “hobbies”? (新授a lot of)【设计意图：开门见山谈论主题，并从hobby和happy的区别入手，避免学生混淆。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period5)译林版
教案：Unit 4 Hobbies（Period 5）年级：五年级教材：译林版《英语》教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的爱好。
3. 能通过图片和词汇卡片，猜测和表达不同的爱好。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述自己的爱好。
3. 进行小组活动，练习表达和交流。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，如何用英语描述自己的爱好。
2. 难点：如何正确使用词汇和句子表达自己的爱好。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT、词汇卡片、图片等教学材料。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的情况。
2. 学生进行简短的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张自己的照片，让学生猜测自己的爱好。
2. 学生根据教师的提示，用英语表达自己的猜测。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课的生词和重点句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师发放词汇卡片，学生分组进行猜词游戏。
2. 学生根据词汇卡片的提示，用英语表达自己的猜测。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 教师发放任务卡，学生分组进行活动。
2. 学生根据任务卡的提示，用英语描述自己的爱好，并进行交流。
1. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和重点句子。
2. 教师用图表或图片的形式，展示学生的爱好。
作业设计：2. 学生可以选择自己的爱好，用英语进行描述，并配上相应的图片或图表。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
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五年级上册英语第四单元第1课时教案Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说和会写词汇be good at, read, story, a lot of, dance, sing。
2. 能听懂、会读、会说词汇hobby, with, also, play the piano, watch films, both。
3. 能听懂、会读、会说、会写句型I/W e like doing… He /She likes doing…。
4. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
5. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论自己和朋友的爱好。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点：能初步用句型I/We like doing …He/She likes doing …来介绍自己和朋友的爱好。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting & Warming up1. Greeting. (师生问答关于Day, Date, Weather)2. Talking about the title of Unit 4.T: Today let’s learn a new unit—Unit 4 Hobbies. (新授hobby, hobbies)T: What’s the difference between “hobby” and “happy”? (引导学生观察异同) T: Now can you complete this sentence?(PPT呈现) I am so happy because I have a lot of _____.T: “hobby” or “hobbies”? (新授a lot of)【设计意图：开门见山谈论主题，并从hobby和happy的区别入手，避免学生混淆。
通过句子填空巩固两个单词的使用、学习新词汇并展开话题。
】Step 2 Presentation1. Look and learn.T: What are my hobbies? Look, I like reading and watching films. (新授read, watch films)T: What are your hobbies? Do you like singing and dancing? (新授sing, dance) 2. Think and say.T: Do you like singing, dancing or other things? Please tell me like this. I like ____ing.T: Well done! Now let’s say a chant about our hobbies.【设计意图：通过介绍教师自己的爱好，引出词汇read, watch films并呈现主要句型I like doing.。
在引导学生说自己爱好时引出词汇sing和dance，操练句型并通过chant来巩固句型。
】Step 3 Story time1. Listen and choose.T: Do you know Mik e’s hobbies? Let’s listen and choose. (听课文第一段录音) S: Mike likes playing basketball and football. He likes drawing too.2. Read and answer.T: Is Mike good at these things? (新授be good at)S: He is good at basketball, but he isn’t good at football.【设计意图：通过听和读来了解Mike的爱好，并让学生初步感受一般现在时第三人称单数动词形式变化的特点，并学习词汇be good at。
】3. Watch and answer.T: Now let’s talk about Mike’s friends’ hobbies. But who are Mike’s friends? Let’s watch the cartoon. (播放动画)S: They are Liu Tao, Yang Ling, Su Hai and Su Yang.【设计意图：通过看动画巩固上一段所学，整体感知语篇，并找出主要人物，调节课堂节奏和气氛。
】4. Read and fill in the forms.T: What are Mike’s friends’ hobbies? Please read and fill in the forms in groups.T: Well, what are Liu Tao’s hobbies? (根据学生回答新授tennis) And what is he good at?T: How about Yang Ling? (根据学生回答新授piano, also)T: What are the twins’ hobbies? (根据学生回答新授dancing, swimming, both) T: Now can you tell me Mike’s friends’ hobbies?(学生根据表格尝试复述)【设计意图：在学生小组合作阅读的基础上，校对答案，并学习词汇tennis, piano, also, dancing, swimming, both，以填表格的形式引导学生关注文本细节，学会把握关键信息。
】Step 4 Consolidation1. Read the story.a. Read after the tape.b. Read in groups.c. Read in roles.T: Now you have some time to read in any way you want.【设计意图：引导学生模仿录音，有感情地朗读文本，学习朗读过程中的语音语调、重读、弱读等朗读技巧的处理。
】2. Show time.a. 教师示范。
b. Practise in pairs. (两人一组，假设自己是Mike，根据图片和重点句型提示，尝试描述自己和一个朋友的爱好)I’m Mike. I like ___ing .This is my friend … . He/She likes ____ing.【设计意图：复习和巩固课文内容。
】3. Think and write.Complete Think and write on Page 38. (完成课本上的练习)【设计意图：巩固课文内容，并在说的基础上锻炼写的能力。
】4. Think and say.T: Say something about your family’s hobbies.T: 想一想：什么时候动词要加ing？什么时候要用likes?【设计意图：尝试运用所学知识谈论家庭成员的爱好。
】Homework 家庭作业1. Read and try to recite Story time.2. Do a survey about your friends’ hobbies.Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：图片、词汇卡、多媒体。
板书设计：Unit 4 HobbiesName Hobbies good at Mike (头像) playing basketball and football; drawing basketball Liu Tao (头像) playing football and table tennis football Yang Ling (头像) reading stories and playing the pianoSu Hai (头像) dancing and swimmingSu Yang (头像) watching films and swimming说课本课以Hobbies为主题及线索组织教学。
从日常问答开始，直接谈论标题“爱好”，使学生清晰地了解学习主题。
同时通过对比happy和hobby区分易混淆词汇，采用选词填空的形式巩固所学，并引出话题My hobbies。
学习新词汇read 和watch films，新句型I like doing.。
随后引导学生模仿教师并说出自己的爱好，通过chant巩固词汇singing, dancing和I like doing句型。
在语篇学习阶段，通过听的方式选出Mike的爱好，并突出likes这一语法现象，操练句型。
再通过看动画、合作阅读的方式，获取Mike朋友们爱好的信息。
与此同时，学习新词汇tennis, piano, both和also，以及新句型He/She likes doing …最后通过板书上的表格信息，引导学生复述课文，巩固新知识的同时，训练学生的表达能力。
指导朗读时，先要求学生模仿录音跟读，并指导停顿、升降调、语气；分角色朗读对话时指导学生利用手势、表情、动作、声音等手法加强语言的表现力，更生动地传达说话人的思想和感情，使学生能在熟练朗读的基础上更深刻地理解对话内容。
自读、齐读等形式相结合的朗读方式激发了学生朗读的兴趣，培养合作能力的同时，体现了分层教育的理念。
总结拓展环节首先要求同桌两人互动，尝试表演介绍Mike和其中一个朋友的爱好；在充分说的基础上，进行写的训练，完成书上的练习；最后尝试说一说家庭成员的兴趣爱好，并思考总结-ing和likes的用法。
第2课时教案Teaching contents 教学内容Story time & Grammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能熟练掌握Story time课文内容。
2. 能听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing? What does he/she likedoing? 句型来询问和回答某人的爱好。
3. 能比较熟练掌握动词转化成动名词的形式变化。
4. 能理解并掌握like doing … 句型的用法及规则。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能理解并掌握like doing …句型的用法及规则。