五年级科学上册 4_5《运动与摩擦力》教案 (新版)教科版

运动与摩擦力

一、教学目标：

1、知道摩擦力是一种阻碍物体运动的力，会做影响摩擦力大小因素的实验。

2、通过自主实验探究得知摩擦力大小与接触面状况（光滑、粗糙程度），运动状况（滚动还是滑动），物体的重量（对地面的压力）有关，与接触面积无关。

3、培养学生乐于交流、乐于合作的态度。

二、教学准备：小车、线、长方形木板、砂皮、垫圈、记录纸、钩码、铁夹

三、教学重点难点：设计影响摩擦力大小因素的实验，并能从实验结果中得出初步结论。

四、教学过程：

一、导入：

冬天，天冷，搓手，产生了热量。引入摩擦的知识。

二、授课：

（一）、感知体验，引入摩擦力概念

1、用手在桌面上轻轻向前推一下，有什么感觉？

2、预设摩擦力，并结合刚刚活动讲解摩擦力。

3、屏幕出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。（教师板书“运动与摩擦力）

4、摩擦力的大小可以测量吗？用什么工具测量，怎么测量？

屏幕出示测量方法。

提出测一本科学书和一个笔袋在桌子上运动时所受的摩擦力。

教师演示测量方法，并说明注意事项。

（二）、研究摩擦力大小和哪些因素有关。

我们先来猜测一下，你认为摩擦力的大小和哪些因素有关？选择摩擦力的大小与物体表面光滑程度，摩擦力大小与物体的轻重两个因素进行研究。

（一）、请你推测，摩擦力的大小与物体表面光滑程度有怎样的关系呢？

学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。你们的猜测似乎有一定的道理，但这些都只是我们的猜测，我们还需要用实验来验证我们的想法。老师今天给你们提供了1个测力计、塑料盒子（里面1个50g的钩码）、一张砂纸和我们的桌面。你们能用这些材料设计实验来验证自己的猜测吗？

请你们小组讨论，设计实验方案。

交流实验方法。引导学生思考如何设计实验。提示：实验中要改变的是什么？准备怎么改变？不要改变的是什么？怎样保持它们不变？做这个实验要注意些什么？测量时要注意什么？学生进行实验并汇报实验结果。

我们的发现：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。

（二）摩擦力大小和物体重量大小之间的关系

推测：摩擦力的大小和物体重量之间有什么关系呢？你这样推测的理由是什么？

学生在上一个实验的基础上自主进行实验。

交流实验方法和结果。

我们的发现：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。

课堂小结提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么因素有关系？

三、拓展：解决生活中的问题：小小设计师。

四、作业布置：写一篇小论文。

板书设计运动与摩擦力

接触面光滑程度有关光滑小

粗糙大运动物体的轻重有关轻小

重大