《冬暖夏凉的房子》说课稿
冬暖夏凉的房子
《冬暖夏凉的房子》教学设计学习目标1.会做热传导的实验。
2.知道热能在物体间传递的方向。
3.能设计出冬暖夏凉的房子。
4.能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重难点1.会做热传导的实验。
2.能设计出冬暖夏凉的房子。
教学准备水槽（有隔板）、冷水、热水、温度计两支；教学课件等。
教学过程第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问师：房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1.房子朝哪个方向。
2.建房自用的材料。
3.房子外面的温度。
4.空调和暖气安装在什么地方。
……总结：我国住宅习惯为：坐北朝南，因为我国位于北半球，绝大部分处在北温带，太阳多从东南升起，西边落下，房间的窗子朝南，可使更多的阳光进入室内（夏季盛行东南风，风入室，让人感到凉爽舒适；冬季盛行西北风，可避开西北寒风，起到防寒保暖作用）建房的材料：材料不同保温效果不同，选用不同的建筑保温材料或在墙体内，添加一层保温结构三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
如：什么材料隔热的本领强？水的温度是怎样变化的？四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1.相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来盖住雪糕，雪糕却不融化？。
总结：棉被充当隔热层的作用。
2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当作树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
《冬暖夏凉的房子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》导学案一、导言本次导学案将以《冬暖夏凉的房子》为主题，针对房屋保温隔热方面进行探讨。
通过进修本导学案，学生将了解到如何选择适合的保温材料和措施，使房屋在冬季保持温暖，在夏季保持凉爽，为居住者提供舒适的生活环境。
二、进修目标1. 了解房屋保温隔热的重要性；2. 掌握不同季节采取的保温隔热措施；3. 能够选择适合的保温材料；4. 能够设计并实施保温隔热方案。
三、进修内容1. 什么是房屋保温隔热？2. 冬季保温隔热措施；3. 夏季保温隔热措施；4. 选择适合的保温材料；5. 设计保温隔热方案。
四、进修步骤1. 理解房屋保温隔热的重要性，讨论为什么冬季需要保温，夏季需要隔热；2. 进修冬季保温隔热措施，如加装窗帘、应用地毯等；3. 进修夏季保温隔热措施，如应用遮阳板、开启窗户通风等；4. 分组讨论并选择适合的保温材料，比如保温棉、保温板等；5. 设计并实施保温隔热方案，包括施工过程和验收标准。
五、进修评估1. 完成保温隔热方案设计，并进行展示；2. 参与保温隔热方案的实施，并记录实施过程；3. 参与保温隔热方案的验收，评估实施效果。
六、拓展延伸1. 调研当地房屋保温隔热情况，并提出改进建议；2. 参观当地保温隔热工程，了解实际施工过程；3. 探讨新型保温材料和技术，如空气凝胶保温材料、太阳能隔热膜等。
七、总结反思通过本次进修，学生将深入了解房屋保温隔热的重要性，掌握选择适合的保温材料和措施的方法，为未来的生活提供更舒适的环境。
同时，学生也将培养团队合作能力和实践操作能力，提升综合素质。
愿学生在进修中不息进步，为建设冬暖夏凉的房子贡献自己的力量。
精选 《冬暖夏凉的房子》完整教学课件PPT
观察与提问 方案与组织 事实与证据 分析与总结 表达与交流
观察与提问
友友感觉房间里很热，我们能不能给友友设计一所冬暖夏 凉的房子呢？
观察与提问
房子里的气温和哪些因素有关？
建房子用的 材料。
房子外面的温度。
观察与提问
设计一所冬暖夏凉的房子是一项很复杂的工作，我们不可 能一下子就做得很好。但我们可以尽自己的能力，了解其中 的奥秘，为友友创造一个更舒适的环境。有条件的话，可访 问热学和建筑学专家。
1234
火柴棒的掉落顺序
我的 猜测 4321
实验 结果
事实与证据
想一想，火柴棒的掉落顺序说明了热是怎样传递的？
1234
热沿着物体内部传递，从高温局部传向低温局部。
事实与证据
实验二
把热水杯放入冷水杯中，测量两杯水的温度变化。两杯水的温度各是 怎样变化的？
测量时间（分钟） 冷水温度(℃) 热水温度(℃)
我们可以把长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、 塑料棒顶端各用凡士林粘上一枚绿豆，同时放入一杯 热水中，依据绿豆掉下的顺序比较它们传热的快慢。
不同材料的传热本领是不同的。像铜、铁、铝 这类善于传导热的物体叫做热的良导体。像木头、 玻璃、塑料这类不善于传导热的物体叫做热的不 良导体。
表达与交流
根据搜集的资料与实验结论，为友友设计一所冬暖夏凉的 房子。把自己的设计图画在一张大白纸上，并说明设计的独 特之处。
方案与组织
选择一个适合研究的问题，制定好研究方案，做好组织工 作，可以分组研究，也可以个人研究。
研究计划
研究内容：什么材
料隔热的本领强？
研究计划
……
研究内容：热量是从高温物体
传向低温物体，还是从低温物
小学科学大象版五年级上册第三单元热能考察之旅3冬暖夏凉的房子
3.冬暖夏凉的房子教学设计1教学目标知识目标：会做热传导的试验。
知道热能在物体间传递的方向。
能力目标：能设计出冬暖夏凉的房子。
能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。
2学情分析本课引导同学们在了解热传递的规律的基础上，设计一所冬暖夏凉的房子，巩固所学知识。
学生已通过实验探究了物体的热胀冷缩现象。
本课将用所学知识，解决实际问题。
3重点难点1.会做热传导的试验。
2.能设计出冬暖夏凉的房子。
4教学过程活动1【导入】导入新课友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？今天我们就来学习《冬暖夏凉的房子》。
（点题，板书课题。
）（教学意图）通过图片让学生了解，友友所住的房子比较热，想办法给友友设计一所冬暖夏凉的房子，从而引入课题。
活动2【讲授】学习新课(一)观察与提问1、出示课件：不同风格的房屋。
（学生观察。
）（教学意图）让学生了解云南大理的几种房子外观及结构图形。
2、猜测：房子里的气温可能和哪些因素有关？（教学意图）启发学生的空间想象能力，猜测影响房子的气温的因素。
学生猜测：（1）、房子朝哪个方向。
（2）、建房子用的材料。
（3）、房子外面的温度。
（4）、空调和暖气安装在什么地方。
（教学意图）让学生表达交流自己的猜想，倾听分享他人的想法。
师述：设计建造一所冬暖夏凉的房子我们不可能一下子就做得很好，但我们可以尽自己的努力来了解其中的奥秘，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，要设计冬暖夏凉的房子需要考虑哪些问题呢?(教学意图)教师小结学生的猜想后，引导学生考虑设计一所冬暖夏凉的房子需要考虑的问题。
活动3【活动】计划与组织1、请学生猜想：（1）什么材料建的房子最保温？（2）哪些方法可以调节温度？（3）热量是怎样传递的？（教学意图）让学生在教师的引导下作出不同的猜想。
2、师述：在这三个问题中，我们重点研究热量是怎样传递的，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
《冬暖夏凉的房子》教学课件
对社会和环境的影响
节能减排
01
冬暖夏凉的房子能够大幅度降低能源消耗和碳排放，对缓解全
球气候变化具有积极意义。
提高生活质量
02
冬暖夏凉的房子能够提供更舒适的生活环境，提高人们的生活
质量，减少因恶劣天气而受到的不适。
促进可持续发展
03
冬暖夏凉的房子符合可持续发展的理念，有利于推动社会经济
的绿色发展，为后代创造更好的生活环境。
《冬暖夏凉的房子》 教学课件
目录
• 引言 • 冬暖夏凉房子的原理 • 冬暖夏凉房子的设计和建造 • 冬暖夏凉房子的优势和挑战 • 未来展望 • 结论
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍全球气候变化和能源消耗的 现状，阐述冬暖夏凉的房子在节 能减排和可持续发展中的重要性 。
主题概念
解释冬暖夏凉的房子的基本概念 ，包括其设计理念、技术应用和 优势。
06
结论
总结课程要点
课程介绍了如何设计建造冬 暖夏凉的房子，包括选址、 建筑材料、通风、采光等方 面的知识。
通过案例分析和实际操作， 让学生了解如何将理论知识 应用于实际建设中。
强调了可持续发展的重要性， 以及如何在建筑设计中实现 节能减排。
课程还涉及了一些建筑行业 的前沿技术和趋势，以拓宽 学生的视野。
05
未来展望
技术创新和改进
高效隔热材料
随着科技的发展，未来将有更高效、更轻便的隔热材料出现，能 够更好地阻隔室内外温度，提高冬暖夏凉的效果。
智能化控制
通过物联网、人工智能等技术，实现对房屋的智能化控制，自动调 节室内温度和湿度，提高居住舒适度。
绿色能源利用
太阳能、风能等可再生能源的利用将更加广泛，降低房屋对传统能 源的依赖，实现节能减排。
五年级上册科学课件-《冬暖夏凉的房子》大象版
五年级上册科学课件-《 冬暖夏凉的房子》大象
版
2020/9/6
观察与提问 计划与组织 事实与证据 分析与总结 表达与交流
观察与提问
友友感觉房间里很热，我们能不能给友友设计一所冬暖 夏凉的房子呢？
观察与提问
房子里的气温和哪些因素有关？
建房子用的 材料。
房子外面的温度。
观察与提问
设计一所冬暖夏凉的房子是一项很复杂的工作，我们不 可能一下子就做得很好。但我们可以尽自己的能力，了解其 中的奥秘，为友友创造一个更舒适的环境。有条件的话，可 访问热学和建筑学专家。
计划与组织
选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织 工作，可以分组研究，也可以个人研究。
勇于开始，研究才计能划找到成
功的路研究内容：什么材
料隔热的本领强？
研究计划
……
研究内容：热量是从高温物体
传向低温物体，还是从低温物
体传向高温物体？
研究方法：实验法
研究步骤：……
事实与证据
实验一
用凡士林把火柴棒粘在金属棒上。猜一猜，点燃酒精灯后，火柴棒 掉落的顺序会怎样呢？
这说明热总是从高温的物体传向低温 的物体，而不会从低温的物体传向高温的 物体。
表达与交流
大家通过不同的途径，得到了许多资料。现在互相交流 一下，把对自己的研究工作有用的内容记录下来。
我知道物体 有三种
表达与交流
热从高温物体传递到低温物体，或热量从一个物体中 的高温部分传递到低温部分的现象称为热传递 。
免
分析与总结
用折线图来表示实验二中记录的数据。分析记录表和折
线图，能得出什么结论？
温度(℃) 90 80 70 60 50
40
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解“冬暖夏凉”概念。
2.了解节能保温材料的作用和种类。
3.能够了解房子使用节能保温材料的效果。
4.能够知道如何科学地应用节能保温材料。
二、教学重点1.节能保温材料的作用和种类。
2.房子使用节能保温材料的效果。
三、教学难点1.如何科学地应用节能保温材料。
四、教学内容与步骤I. 热身环节（5分钟）1.通过图片、视频等方式，引导学生思考冬天和夏天天气的差别和原因。
2.通过故事、诗歌等方式，引导学生对“冬暖夏凉”的概念有基本认识。
II. 新知讲解（15分钟）1.介绍节能保温材料的作用和种类。
a.保温材料的作用是减少室内外温差，防止能量浪费，提高节能效果。
b.节能保温材料种类有各种亚麻、玻璃纤维、石棉板、泡沫塑料等。
2.介绍房子使用节能保温材料的效果。
a.墙体保温材料使用可以减少室内外温差。
b.外墙保温材料使用可以防止墙体受潮、开裂、起皮等问题，延长房子使用寿命。
c.屋顶和地面保温材料使用可以防止房子内外温差过大，从而提高舒适度。
3.介绍如何科学地应用节能保温材料。
a.需要根据房子性质、使用环境、预算等因素进行选择。
b.需要了解各种材料的特点，比较不同材料的优缺点，选择最适合的材料。
III. 课堂练习（20分钟）1.列举常见的节能保温材料，让学生分别介绍各种材料的特点和适用情况。
2.通过图片和图表等方式，让学生比较不同材料的优缺点。
IV. 拓展应用（10分钟）1.给学生分组，设计一种房子的保温材料方案，要求考虑房子性质、使用环境、预算等因素。
2.让学生报告自己的方案并进行讨论和评价。
V. 总结与评价（5分钟）1.通过概念图、思维导图、文本等方式，总结节能保温材料的作用和种类，房子使用节能保温材料的效果，以及如何科学地应用节能保温材料。
2.对学生的课堂表现进行评价，激励学生积极学习科学知识和技能。
五、教学反思本节课通过讲解节能保温材料的作用、种类及应用，引导学生了解冬暖夏凉的房子的基本概念，提高了学生的热爱生活、尊重科学、注重环保和节约能源的意识。
《3冬暖夏凉的房子》教案1
《3冬暖夏凉的房子》教案1第一篇：《3 冬暖夏凉的房子》教案1《3 冬暖夏凉的房子》教案教学目的1.会做热传导的试验。
2.直到热能在物体间传递的方向。
3.能设计出冬暖夏凉的房子。
4.能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点1.会做热传导的试验。
2.能设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程第一课时一、导入友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？二、观察与提问房子里的气温和哪些因素有关？学生可能回答：1.房子朝哪个方向。
2.建房自用的材料。
3.房子外面的温度。
4.空调和暖气安装在什么地方。
三、计划与组织选择一个适合研究的问题，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。
准备好工具和材料。
四、事实与证据根据计划，进行试验。
边试验边记录，把实验中得到的数据整理好，填写在“小科学家记录本”上。
五、分析用折线图来表示试验中记录的数据。
第二课时一、总结分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？引导得出结论：热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从低温的物体向高温的物体。
二、表达与交流1.相互交流自己得到的资料。
2.以小组为单位设计一所冬暖夏凉的房子。
把自己的设计画在一张大白纸上。
三、试剑石1.请用学过的知识解释，为什么夏天人们用棉袄来改住雪糕，雪糕却不融化？2.把木勺、塑料勺、铁勺固定在盆子边上当作树，用硬纸剪3个小猴子图案，用黄油或凡士林把小猴子图案站在3棵“树”的同样高度，往盆子里倒热水。
想一想，哪知小猴子会先掉下来？为什么？第二篇：井水冬暖夏凉井水冬暖夏凉,于是人们以为冬天井水温度比夏天的高,其实正好相反。
如果用温度计分别测量冬天和夏天的井水温度,冬天的比夏天还低3-4℃。
这是怎么一回事呢?人们感觉井水冬暖夏凉,是相对于当时地面上的温度来说的。
炎热的夏天,地球表面直接受太阳的照射和气流的影响,温度升高很快。
而地下的泥土只能通过上层泥土从大气中吸热,由于泥土传热很慢,因此地下深处的温度要比地面的温度低, 所以井水的温度比地面上的温度低。
五年级上科学教案-冬暖夏凉的房子_大象版
五年级上科学教案-冬暖夏凉的房子_大象版教学目标1、会做热传导的实验。
2、明白热能在物体间传递的方向。
3、能设计出冬暖夏凉的房子。
4、能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点应用所学知识，解决实际问题。
教学过程1、引入。
友友感受房子里比较热，同学们打算给他设计一所冬暖夏凉的房子。
而设计一所房子涉及的因素是专门多的，比如材料、结构等方面的问题，教师能够引导学生选择一个最感爱好、且可操作的内容进行研究。
由于热传递的方向是本课的知识点，因此，假如没有小组选择那个项目，教师能够有针对性地安排个别小组的同学研究那个内容。
2、热传递的方向。
高温的物体碰到低温的物体时热能是如何样传递的？教材设计了热水和冷水的实验，那个实验比较好操作，容易测量到湿度的变化趋势。
教师给每个组预备一个水槽，中间用隔板隔开（不能漏水），分别装上热水和冷水（温差大些成效才会明显）。
用一个架子将两支温度计吊起来，分别测量热水和冷水的温度变化。
同学们要每隔2分钟观看一次热水和冷水的温度，并记录下来。
大约半个小时后，两边便会达到相同的温度。
假如时刻有限，不能做满半个小时，也能够在做到20分钟时，让学生估量今后的数据，以节约实验时刻。
实验终止后，分析同学们的记录表，能够明显地看出：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。
当两边温度差不多相同后，再一起下降。
从而，我们能够得出结论：热能总是从温度高的物体传向温度低的物体，而可不能从温度低的物体传向温度高的物体。
因为，假如是从温度低的物体传向温度高的物体，那么温度高的物体就会（至少有一段时刻里）温度更高。
用折线图来表示温度变化趋势，能够使结论直观易明白，这也是建立模型关心表达的例证。
教师要教会同学们完成折线图。
3、表达与交流。
不同的研究小组交流研究成果，能够起到互相补充、佐证的作用。
使同学们对热能传递的方式、方向，以及保温隔热材料有丰富的认识。
4、设计和展现。
《冬暖夏凉的房子》 学历案
《冬暖夏凉的房子》学历案在我们的日常生活中，拥有一个冬暖夏凉的房子是许多人的梦想。
这样的房子不仅能提供舒适的居住环境，还能节省能源，降低生活成本。
那么，什么样的房子才能实现冬暖夏凉的效果呢？这背后又涉及到哪些原理和技术呢？让我们一起来探究一下。
一、冬暖夏凉的房子的特点1、良好的保温隔热性能冬暖夏凉的房子首先具备出色的保温隔热能力。
在冬季，它能够有效地阻挡外界的寒冷空气进入室内，保持室内的温暖；而在夏季，又能阻止外界的炎热空气渗透进来，使室内保持凉爽。
这就需要在房屋的建造过程中，使用优质的保温隔热材料，如岩棉、聚苯板等，对墙壁、屋顶和地板进行充分的处理。
2、合理的朝向和采光设计房子的朝向和采光对于室内的温度调节起着至关重要的作用。
理想的情况是，房屋朝向正南或南偏东、南偏西一定角度，这样可以在冬季最大限度地接收阳光，增加室内的温暖；而在夏季，通过合理的遮阳措施，如安装遮阳篷、窗帘等，避免阳光直射，减少室内的热量积聚。
3、高效的通风系统通风是调节室内温度和湿度的重要手段。
一个好的通风系统能够在夏季引入凉爽的自然风，排出室内的热气；在冬季，又能在保证室内温度的前提下，适当通风换气，保持空气清新。
可以通过设置窗户的位置和大小、安装通风设备等方式来实现。
4、节能的采暖和制冷设备除了房屋本身的设计，节能的采暖和制冷设备也是实现冬暖夏凉的关键。
例如，采用地源热泵、太阳能热水器等新能源设备，可以有效地降低能源消耗，同时满足室内的采暖和制冷需求。
二、实现冬暖夏凉的技术和方法1、被动式太阳能设计被动式太阳能设计是利用建筑物本身的结构和材料来收集、储存和分配太阳能，从而实现室内的采暖和降温。
例如，通过设置大面积的南向窗户，让阳光直接照射进室内，加热地面和墙壁，储存热量；在夜间，这些储存的热量会缓慢释放，保持室内温暖。
2、保温隔热技术如前所述，使用优质的保温隔热材料对房屋进行处理是必不可少的。
在墙壁上，可以采用外保温或内保温的方式，增加墙体的热阻；屋顶可以采用保温层和防水层相结合的做法，提高屋顶的保温隔热性能；窗户则可以选择双层或三层中空玻璃，有效阻挡热量的传递。
五年级科学上册3.3《冬暖夏凉的房子》 优秀课件2大象版
说明热总是从高温物体 传向低温物体，或者是从 物体的高温部分传向低温 部分，而不会从低温的物 体传向高温的物体。
热可以沿着物体传递。 通过直接接触，将热从高温 一个 低 温 物体，或者 物体传递给另一个 另一 低温 部 高温 从物体的 一 部分传递到 分这种传热方法叫做热传递。
热传递有三种方式： 传导、对流、辐射
友友感觉房子里比较热，同 学们能不能给友友设计一所冬 暖夏凉的房子呢？
影响房间内气温的因素可能有： 1.房子朝哪个方向 2.建房子用的材料。 3.房子外面的温度。4.空调和暖气安装 在什么地方。
研究计划： 什么材料的隔热 的本领强？
实验一 如果把金属条的一端浸在很烫 的热水中，用手触摸露出水面的 那部分金属条，感觉有什么变化？
• 冬暖夏凉的房子：
• 1、加厚墙体，并且采用空心砖： 墙厚可以起到隔热的作用，由于空 气是热的不良导体，所以这样做可 以在一定程度上阻止室内与室外热 量的交换，达到冬暖夏凉效果。 • 2、采用双层中间真空玻璃：这样 玻璃就像热水瓶的胆一样，可以减 少室内热量流失，保证冬暖。
• 3、室外墙上贴一层高密度泡沫板 或者反光隔热膜，避免热量交换， 冬暖夏凉。 • 4、装一个厚窗帘，夏天时避免太 阳炙烤屋内，以求降温。 • 5、采用坐南朝北的方法，方便夏 日通风，可凉！
• 6、房顶有通风口、排气扇， 能及时调节室内温度和空气 • 7、屋顶在泡沫板的上面再盖 一层太阳能储热板，可防止 太阳暴晒。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
大象2001版小学科学五年级上《第三单元 热能考察之旅 3 冬暖夏凉的房子》优质课教学设计_4
教学目的：1.会做热传导的试验。
2.知道热能在物体间传递的方向。
3.能设计出冬暖夏凉的房子。
4.能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。
教学重点：会做热传导的试验。
教学难点能根据所学设计出冬暖夏凉的房子。
教学过程：一、导入Ppt出示陕北窑洞的图片问：理解吗？它有什么特点？陕北窑洞是陕北人民根据黄土高原土层厚实、地下水位低的特点，挖窑洞作民居，不管冬夏室内外的温差都在10℃左右，有冬暖夏凉的优点，是陕北人民智慧的结晶。
仔细观察，你觉得是什么原因让他冬暖夏凉的？（土层厚重有利于隔热，冬天外部的冷气进不来，夏天的热气进不来，就形成了冬暖夏凉的特点。
这个点和泉水井水相似，冬天地下的泉水是温的，夏天是凉的。
）我们属于平原地区，没有这样的条件来住冬暖夏凉的窑洞，我们有我们的智慧结晶。
今天让我们用所学的知识设计一所冬暖夏凉的房子，有信心吗？Ppt出示课题冬暖夏凉的房子二、新知（一）热传导要设计冬暖夏凉的房子，首先要知道热传递有哪些方式？Ppt出示热传递的方式一：热传导Ppt出示工具材料：铁尺子、酒精灯、火柴、蜡烛、夹子你能根据这些材料设计出热传导的实验吗？小组交流设计实验方案。
汇报交流。
那个小组愿意和大家分享自己的设计方案，同时把实验装置实行演示，其他组的同学要认真听，认真观察，他们的设计有没有不合理的地方？1、在钢尺的一端用蜡油粘上火柴，然后用酒精灯加热钢尺的一端，看火柴掉落的顺序。
师：这个实验有需要注意的地方吗？出示实验注意事项：（1）注意安全，不要用手触摸加热的钢尺，（2）认真记录火柴掉落的顺序。
学生动手实验。
汇报交流：在钢尺开始加热后最先掉下来的是离加热点最近的火柴，离得越远掉的越慢。
我们一起来验证这个实验。
先用蜡油把火柴粘在钢尺的一端，然后点燃酒精灯，用夹子加好铁尺子，最后把钢尺的一端放在酒精灯上，观察哪根火柴先掉下来。
问：在尺子放在酒精灯上之前，尺子两端的温度一样吗？放上之后呢？火柴掉下来的顺序说明什么？引导学生说出：离加热点近的牙签先掉，越远掉的越慢。
3.冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案
3. 冬暖夏凉的房子-大象2001版五年级科学上册教案1. 教学目标本课程的教学目标有：•认识了解冬暖夏凉的房子的原理•学习如何在生活中合理使用自然能源•建立环保意识，保护环境，节约资源2. 教学重点•冬暖夏凉的房子的原理•合理使用自然能源3. 教学难点•如何将冬暖夏凉的原理和生活联系起来•能否养成节约能源的习惯和意识4. 教学内容及学习活动4.1 教学内容1.什么是太阳能2.冬暖夏凉的原理3.如何合理使用自然能源4.如何保护环境和节约资源4.2 学习活动1.学生观察教师示范太阳能灯泡的使用，了解太阳能的用途和特点2.教师讲解太阳能板的工作原理，引导学生认识到太阳能的应用3.学生分组讨论采用冬暖夏凉房子的好处以及自然能源的合理使用方法4.学生设计太阳能灯泡的使用方法，探究太阳能的利用率5.学生通过观察、听取、记录等方式了解保护环境和节约资源的重要性，并总结出保护环境和节约资源的方法。
5. 教学评价方法1.教师观察学生能否正确理解太阳能的用途和特点，能否正确解释太阳能板的工作原理。
2.通过学生分组讨论以及太阳能灯泡的设计来评价学生对冬暖夏凉房子以及自然能源的理解程度和探究能力。
3.评价学生对环保意识的理解与掌握情况，听取学生对节约能源方法的分享。
6. 教学过程6.1 导入教师通过提问方式引导学生回忆一些自然能源如太阳、水、风等，并了解自然能源常用的方式。
6.2 学习活动6.2.1 学习活动一教师简单介绍太阳能的用途和特点，然后向学生示范太阳能灯泡的使用，并与学生探讨太阳能的利用率问题。
6.2.2 学习活动二教师在黑板上画出太阳、屋子、墙面、窗户、地面等，简单介绍冬暖夏凉的原理。
学生分组讨论采用冬暖夏凉房子的好处以及自然能源的合理使用方法。
6.2.3 学习活动三学生设计太阳能灯泡的使用方法，探究太阳能的利用率。
学生可以通过实验的方式测试不同角度以及天气情况下太阳能灯泡的照亮程度。
6.2.4 学习活动四学生通过观察、听取、记录等方式了解保护环境和节约资源的重要性，并总结出保护环境和节约资源的方法。
3.3 冬暖夏凉的房子（教案）
大象版本科学五年级上册 3.3 冬暖夏凉的房子教学设计
2.课堂习题
③房子里的气温和房子的朝向、房子用的材料、房子外边温度、空调和暖气的位置等因素有关
作业布置作业1.请用学过的知识解释，为什么夏天人
们用棉被盖住雪糕，雪糕却不融化。
作业2.热传递一共有几种形式，分别是什么。
学生注意观察，
把科学延伸到
生活中。
帮助理解、巩固
课本内容，了解
更多。
课堂小结说一说，这节课你学到了什么？思考小结内容，
巩固学习知识。
总结课堂内容，使学生加深理解。
板书 1.怎样设计一个冬暖夏凉的房子
2.实验:研究热量的传递规律
3.热传递
实验：比教导热性能。
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《冬暖夏凉的房子》说课稿
聂白银
【说教材】
《冬暖夏凉的房子》是大象版五年级上册第三单元《热能考察之旅》中的第三课的教学内容。
教学内容比较多，共7页内容，本节冷水与热水的变化实验数据记录需要14分钟左右，画折线图4分钟左右，因此我把这节课分为2课时进行。
【说学情】
对于本节课学会对学习内容的掌握，折线图学生很难画出来，因为这是首次让学生根据自己观察记录的数据来绘制折线图，而且是双折线图，首先自己记录的数据一定要准确，而且要掌握画折线图的技能。
【说教学目标】
1．了解影响房子冬暖夏凉的因素有哪些。
2．会做冷水和热水变化实验，绘出折线图，分析数据得出结果。
3．培养学生良好的科学素养。
【说教学重点】
教学目标2是教学的重点。
【说教学难点】
绘出折线图
【说教学工具】多媒体课件、白板、实验器材
【说教学过程】
一、质疑导入：
板书课题《冬暖夏凉》的房子，齐读，质疑：你们家的房子是如何做到冬暖夏凉的？大部分学生会答出装空调、电风扇、冬天有暖气。
二、教学过程：
出示茅草房、土房、窑洞、雪景房、泡沫房、竹楼，让学生认识它们冬暖夏凉的秘密。
大家分析总结一下冬暖夏凉的房子与哪些因素有关？
冬暖夏凉的房子因素有：
1. 房子朝哪个方向。
2. 建房自用的材料。
3. 房子外面的温度。
4. 空调和暖气安装在什么地方。
设计一款冬暖夏凉的房子是一项复杂的工作，我们要研究热的传播方式，热的传播方式是热传导、热对流、热辐射。
对照端燃烧的开水锅图，指导学生，水开了，翻滚着，是热对流，；手感到锅把是热的是热传导；感到锅底火的热度是热辐射。
我们先研究热传导，请大家检查一下实验器材：
出示热水和冷水的变化实验辅导：
准备好了吗？
大烧杯、玻璃瓶、热水、冷水、两个温度计
请你绘制《冷水和热水温度变化折线图》
出示热的良导体和不良导体实验辅导：
猜一猜：
这里有粗细长短相同的铁棒、木棒、塑料棒、玻璃棒，往烧瓶里倒热水，哪一个上面的黄豆先掉下来？
做实验：
第一步：把黄豆用凡士林涂抹在铁棒、木棒、塑料棒、玻璃棒上，再分别粘上一粒黄豆。
第二步：往烧瓶里倒入热水。
师生共同总结得出结论：像铁、铜善于传导热的物体叫热的良导体。
像木头、塑料、玻璃
时间（分）
不善于传导热的物体叫热的不良导体。
三、设计练习：
《冬暖夏凉的房子》设计辅导：
范例：出示谈谈设计图，让学生观察结构，认识通风口、排气轮、屋顶排气通风口、高级隔热顶层、双层玻璃。
提示：
房屋类型：：1. 平原草房、土房、瓦房、楼房、别墅。
2.地下家居。
3.热带竹楼。
4.山区高原窑洞。
5.雪地房。
室内安装：空调、暖气、热炕、电风扇安装的地方。
建筑材料：砖瓦、水泥、木头、竹子、泥土、塑料、金属、玻璃等。
房子的朝向：
布置课外作业：
观察房屋结构，查找资料，设计一套冬暖夏凉的房子，下堂课展示。
【说板书设计】
3冬暖夏凉的房子
热总是从（）温物体传向（）温物体，而不会从（）温物体传向（）温物体。