德育系列化方案

白桑中学德育系列化方案

一、指导思想

学习党的十八大精神、全面贯彻“三个代表”的重要思想，全面落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》重视和加强学生的思想教育工作，创造良好的育人环境。努力为基本实现教育现代化学校建设目标奠定良好基础。

二、工作目标

1、进一步加强组织建设，层层负责，责任到人，全面落实《德育工作目标与内容及细则》。

2、继续有针对性的进行三大教育：理想教育、爱国主义和集体主义教育与养成教育。

3、充分利用校内外德育资源，调动一切积极性，形成多层次、多角度立体化德育格局。

三、具体措施

1、德育工作制度化管理

以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《学生处罚条例》、《学生管理量化打分标准》、《争做文明学生、争创文明班级加分标准》、《实施德育大纲细则》等制度体系，德育工作制度化。学校建立四面（养成教育、文明、卫生、纪律）流动红旗”的量化实施方法,激励学生求知进取，遵纪守法，助人为乐的良好的教育氛围。

2、加强德育队伍建设

（一）德育领导队伍

由学校校长为领导，由政教处、团支部、教导处、年级组、班主任等处室主要人员组成。以学校党支部为核心的德育领导队伍，正确实施学校德育工作，积极努力探索德育教育的新路子。

（二）班主任队伍建设

班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任队伍素质高低直接影响到学校的校风、学风等。为了加强班主任队伍的建设，采取了以下措施：

1、每学期开学前，校领导根据具体情况研究安排班主任。

2、新老班主任结队。

3、为提高班主任工作的能力、水平，建立了班主任培训制度，聘请有经验的老班主任传授班级管理经验。

4、制定《班主任考核制度》，提高班主任的工作积极性。

（三）学生会、共青团的建设

充分发挥学生会、少先队的作用，实行学生自我管理，政教处和团支部、少先队负责指导和培养学生干部。对学生会工作，我们主要采取学生自我管理，对重大问题把关指导。

对学生会成员和学生干部的培养措施:

首先，由班主任推荐本班优秀学生干部为学生会成员候选人人选，然后进行公开的学生会竞选，择优录用为学生会成员。

其次，政教处给学生会成员讲解各种制度执行方法，对学生会成员进行具体分工，讲解学生会的责任和工作方法。

第三，对学生干部进行定期培训，不断提高管理能力。另外，

成立业余团校，对学生进行马克思理论、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”学习，了解党的历史和现状，发扬党的优良传统。

3、校园环境建设

整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体教育氛围不可缺少的条件。我校积极进行校园环境建设，利用名人画、名言名句等，加强校园环境的管理，使学生受到良好的熏陶和影响。充分发挥校训和校风的激励和约束作用，利用黑板报、广播、影视、宣传栏、升国旗等多种形式创造良好的教育环境。

4、校外教育

校外教育是对学生进行思想政治道德教育、培养健康文明生活方式的一个重要阵地。我校主动与各种校外文化教育单位建立联系，譬如：与派出所形成共建单位，每年对初一新生都要进行正规的军事训练，进行国防爱国主义教育。特别邀请司法机关、交警在我校做法制和安全宣传教育，请先进模范、英雄做报告等。

5、家庭教育

家庭对学生思想品德和心理素质的形成有着潜移默化的重要作用，家庭教育是贯穿德育要求的重要渠道。学生大多数为独生子女，家庭教育对青少年影响更大。我们学校要求各班主任每学期至少家访4—5名学生家长。学校成立了家长委员会，并定出每星期三为家长接待日，学校课堂对家长全天开放，请优秀学生家长讲经验和体会。学校还对家长进行家庭教育指导，使家长对学校德育工作有所了解，争取家长大力配合。

6、课外活动

各种科技、文娱、体育及班团会活动是促进学生身心健康发展，培养良好的道德情操的重要途径。学校和班级都制定了课外活动计划，举办丰富多彩的科技、文娱、体育活动（包括兴趣小组）。如：每年一的次运动会、“五四”文化艺术节，各种演讲比赛、爱国活动等，发展学生的个性特长，培养学生的道德情操、意识品质和生活情趣，形成良好的爱校意识。

7、劳动教育

我校非常重视对学生进行劳动教育。政教处有计划地组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、热爱人民、珍惜劳动成果的思想感情、养成良好的行为习惯和艰苦奋斗的作风。如：组织学生上街清扫大街，擦洗厕所墙壁，帮助食堂擦洗地板和洗菜，还有教师节、母亲节献爱心活动。

8、心理咨询和职业指导

心理咨询是培养学生健康心理品质的有效方法；职业指导是发展学生个性、进行理想教育的有效途径。中学生正处于青春发育期，又面临对未来职业的选择。我校团支部、政教处、班主任通过谈心、讲座等多种形式对不同层次学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，我校还成立了心理咨询室，对他们遇到的心理上的问题或困惑进行解决，提高他们的心理素质，培养承受挫折和适应环境的能力。

9、学生德育量化的评定

通过评定，可以鼓励学生发挥优点、克服缺点，促使学生不断地自我完善，促进我校德育管理水平的提高。我校成立德育量化评定小组，小组成员由主管德育的校长、德育处主任、各班主任组成。评定办法是先自我评定，然后班小组评定，确保合格准确。这种制度极大地激励了学生，调动了他们争做优秀学生的积极性。

10、德育教育把爱国主义放在首位，全面推进素质教育

爱国主义教育是我校德育工作的主旋律，使学生学会做人是我们素质教育的核心。因此，学校要求每一位教育者都要自觉地将爱国主义和学会做人的教育贯穿于教学的全过程，在学生“养成教育”的最佳时期打下坚实的德育基础。学科教育中，注重渗透德育内容，力求学科教育与德育教育有机结合起来。目前，我校已经形成德育教育“以渗透为主，活动为主，学生为主”的科学化模式。我校德育工作已走向规范化、科学化的轨道，学校的校风、学风、校貌有明显的变化。

四、德育工作指导小组：

组长：曹锁龙（校长）

主要职责：1、负责指导检查落实情况；2、经费保障。

副组长：张龙善（副校长）郭廷龙（副校长）

主要职责：1、负责制定各种计划、制度；

2、安排、检查实施情况；

3、定期召开会议，商讨解决存在的问题；