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6.资料分析处理 定量资料：量少时手工统计，量多时运用spss、 sas等软件 定性资料：选取典型、分类整理
二、优化方案推荐 A方案
✓具体研究方法:典型个案访谈﹢问卷调查 ✓抽样方法：配额抽样（按院系、年级分；样本量
100以上）
✓问卷调查配额参考 :
A院 B院 C院 ……
大一 5
…… ……
大二 5
实践教学的内容及时间安排
实践教学主题： 当代大学生对思想政治理论课教与学现状的评价
时间安排： 第11—14周 调研报告提交时间：第15周
实践教学的基本形式及要求
1. 分组。在本专业内按学号顺序分组，8-10人为一组。
2. 调研程序 查阅资料 →→制作问卷→→发放问卷（访谈提供）→→统计分析
（分工合作） →→小组成员各自选取一个角度撰写自己的调 查报告。 3.个人调查报告写作格式 封面：调查题目、学院、专业班级、学号 首页：小组成员的学号及分工情况 报告正文：调查方法、对调查结果的分析、初步结论等 注：每组组长在自己的报告正文后面附上本组的问卷内容（空白 的）或访谈提纲
4．调研报告要求：不低于3000字，原则上应为打印 件，A4纸。
5．完成时间：论文提交时间为第15周。纸质论文由 本班学习委员按学号顺序排好统一交给任课教师.
实践教学考核方式：由大学生自己评阅调研报告，并给出分数。
评分标准： 1.关于调研报告的形式，共20分。
是否合乎基本形式要求 —是否写上调研时间（含撰写调研报告时间），2.5分； —是否写清楚调研时间内所作的工作，5分； —是否写上调研题目、学号、小组其他成员的学号、问
卷调查表或访谈提纲，2.5分； —是否写清楚小组内分工问题，5分。 调研时间内所作的工作是否真实可信，5分。
2.关于调查问卷表或访谈提纲，共25分。
问卷表或访谈提纲是否科学合理，10分。
调查的范围是否全面，10分。 选取的样本是否有足够的数量（样本数在50100个），5分。
3.关于调研报告正文（内容），共55分。
***另外，还有规范性研究、预测性研究。 ***在现实研究中通常是同时有多个研究目的。
2. 常用具体研究方法
个案访谈。结构式访谈（有访谈提纲）与无结构访谈两 类。
小组焦点座谈。就一个主题进行自由讨论，需主持人（ 6-8人，2小时内）
问卷调查（包括网络问卷调查）。利用问卷进行调查， 通常要求样本量100以上，最少不能小于50。
《概论》课实践教学
河南师大公共事务学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室
2010年秋季
实践教学目的
在《概论》课教学中开展实践教学，是在结合我 校师范教育教学特色的基础上，为贯彻落实中共 中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见》提出的思想政治理论课必须 “坚持政治理论教育与社会实践相结合”的原则 而进行的一项重要教学活动，目的就是要全面贯 彻党的教育方针，深化课堂教学，提高教学质量 和教学水平以及思政课教学的实效性。
3. 常用的抽样方法 （1）非概率抽样
便利抽样（偶遇抽样）。找最容易找到的人。 配额抽样。例：按院系、按专业、按年级 滚雪球抽样。
（2）概率抽样（所有过程都基于随机抽取） 简单随机。 分层抽样。例：按院系、按年级分层 整群抽样。例：按宿舍
4.概念操作化
5.问卷设计 题量：控制在20分钟内 问题选项设计原则：互斥性、穷尽性
…… ……
大三 5
…… ……
大四 5
…… ……
B方案
✓ 具体研究方法:典wk.baidu.com个案访谈﹢问卷调查 ✓ 抽样方法：整群抽样（例：每栋楼随机选取一个
宿舍，样本量100以上）
C方案
✓ 具体研究方法:典型个案访谈﹢问卷调查 ✓ 抽样方法：滚雪球抽样（样本量100以上）
实践教学目的
开展实践教学，就是要使受教育者通过参加各种 社会实践活动，从不同角度拓宽《概论》课教学 的深度和广度，使受教育者从多层面认识学习 《概论》课的价值和意义，促进受教育者在参加 社会实践、了解社会的过程中，学会用毛泽东思 想和中国特色社会主义理论的立场、观点和方法 来分析问题、解决问题，从而培养德智体美全面 发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
是否合乎调研报告格式，5分。 立场观点是否正确，5分。 条理是否清晰，10分。 对问题的分析是否准确到位、具有理论性和 说服力，35分。
实证调查研究方法概述
1. 研究的类型（按研究目的分）
探索性研究。初步的了解，发现深层次问题。
描述性研究。“是什么样的？”-----现状
解释性研究。“为什么是这样的？”----原因
二、优化方案推荐 A方案
✓具体研究方法:典型个案访谈﹢问卷调查 ✓抽样方法：配额抽样（按院系、年级分；样本量
100以上）
✓问卷调查配额参考 :
A院 B院 C院 ……
大一 5
…… ……
大二 5
实践教学的内容及时间安排
实践教学主题： 当代大学生对思想政治理论课教与学现状的评价
时间安排： 第11—14周 调研报告提交时间：第15周
实践教学的基本形式及要求
1. 分组。在本专业内按学号顺序分组，8-10人为一组。
2. 调研程序 查阅资料 →→制作问卷→→发放问卷（访谈提供）→→统计分析
（分工合作） →→小组成员各自选取一个角度撰写自己的调 查报告。 3.个人调查报告写作格式 封面：调查题目、学院、专业班级、学号 首页：小组成员的学号及分工情况 报告正文：调查方法、对调查结果的分析、初步结论等 注：每组组长在自己的报告正文后面附上本组的问卷内容（空白 的）或访谈提纲
4．调研报告要求：不低于3000字，原则上应为打印 件，A4纸。
5．完成时间：论文提交时间为第15周。纸质论文由 本班学习委员按学号顺序排好统一交给任课教师.
实践教学考核方式：由大学生自己评阅调研报告，并给出分数。
评分标准： 1.关于调研报告的形式，共20分。
是否合乎基本形式要求 —是否写上调研时间（含撰写调研报告时间），2.5分； —是否写清楚调研时间内所作的工作，5分； —是否写上调研题目、学号、小组其他成员的学号、问
卷调查表或访谈提纲，2.5分； —是否写清楚小组内分工问题，5分。 调研时间内所作的工作是否真实可信，5分。
2.关于调查问卷表或访谈提纲，共25分。
问卷表或访谈提纲是否科学合理，10分。
调查的范围是否全面，10分。 选取的样本是否有足够的数量（样本数在50100个），5分。
3.关于调研报告正文（内容），共55分。
***另外，还有规范性研究、预测性研究。 ***在现实研究中通常是同时有多个研究目的。
2. 常用具体研究方法
个案访谈。结构式访谈（有访谈提纲）与无结构访谈两 类。
小组焦点座谈。就一个主题进行自由讨论，需主持人（ 6-8人，2小时内）
问卷调查（包括网络问卷调查）。利用问卷进行调查， 通常要求样本量100以上，最少不能小于50。
《概论》课实践教学
河南师大公共事务学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室
2010年秋季
实践教学目的
在《概论》课教学中开展实践教学，是在结合我 校师范教育教学特色的基础上，为贯彻落实中共 中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想 政治教育的意见》提出的思想政治理论课必须 “坚持政治理论教育与社会实践相结合”的原则 而进行的一项重要教学活动，目的就是要全面贯 彻党的教育方针，深化课堂教学，提高教学质量 和教学水平以及思政课教学的实效性。
3. 常用的抽样方法 （1）非概率抽样
便利抽样（偶遇抽样）。找最容易找到的人。 配额抽样。例：按院系、按专业、按年级 滚雪球抽样。
（2）概率抽样（所有过程都基于随机抽取） 简单随机。 分层抽样。例：按院系、按年级分层 整群抽样。例：按宿舍
4.概念操作化
5.问卷设计 题量：控制在20分钟内 问题选项设计原则：互斥性、穷尽性
…… ……
大三 5
…… ……
大四 5
…… ……
B方案
✓ 具体研究方法:典wk.baidu.com个案访谈﹢问卷调查 ✓ 抽样方法：整群抽样（例：每栋楼随机选取一个
宿舍，样本量100以上）
C方案
✓ 具体研究方法:典型个案访谈﹢问卷调查 ✓ 抽样方法：滚雪球抽样（样本量100以上）
实践教学目的
开展实践教学，就是要使受教育者通过参加各种 社会实践活动，从不同角度拓宽《概论》课教学 的深度和广度，使受教育者从多层面认识学习 《概论》课的价值和意义，促进受教育者在参加 社会实践、了解社会的过程中，学会用毛泽东思 想和中国特色社会主义理论的立场、观点和方法 来分析问题、解决问题，从而培养德智体美全面 发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。
是否合乎调研报告格式，5分。 立场观点是否正确，5分。 条理是否清晰，10分。 对问题的分析是否准确到位、具有理论性和 说服力，35分。
实证调查研究方法概述
1. 研究的类型（按研究目的分）
探索性研究。初步的了解，发现深层次问题。
描述性研究。“是什么样的？”-----现状
解释性研究。“为什么是这样的？”----原因