对小学美术教学的几点认识

对小学美术教学的几点认识

摘要：传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活。课改后，初中美术课更重视激发学生的创新精神和培养学

生的实践能力。为此，教师要积极为学生创设良好的学习环境，通过多种形式的

活动，引导学生创造性地运用美术语言，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

关键词：小学美术；教学策略；思考

中图分类号：G661.8 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0172-01

随着新课程教学改革进程的加快，给我们战斗在教育一线的教师提出了新的

挑战，为了满足不断发展的社会需求，我们要加强对美术教学的改革和改进，最

大限度的优化课堂教学内容，提高美术教学的课堂效率，调动学生参与学习的积

极性与主动性。

1.创设良好的学习氛围，激发学生的内在潜能

美术教学意在培养学生良好的创新与创造能力，激发学生的内在潜能，因此，在美术教学中，教师应注重培养学生对美的感受能力和表达能力，全面提升学生

的创造能力。这就要求教师为学生创设良好的学习氛围，使学生处于自由、宽松、轻松、民主的氛围中，保持学生身心的愉悦感，从而促使他们敢于表达自我，提

出自己的观点。在绘画示范中，教师不需要让学生根据自己的笔画进行创作，而

应要求学生发挥自己的想象力，创作出具有新意和创意的作品，并针对学生的创

意作品提出表扬和鼓励。

2.注重作品素材的选择，提高欣赏课的有效性

欣赏课是培养学生审美情趣和美术素养的重要途径，因此，在欣赏课中，教

师要特别注意教学素材的选择，既要体现出艺术元素，又要贴近学生的实际生活，让学生乐于接受，容易接受，起到培养学生审美情趣和美术素养的效果。美术教

育的目标不仅仅是提高学生绘画水平和艺术创作能力，同时还肩负着培养学生感

受身边美感、发现美的能力，让学生能够运用美术的语言和思维来改善自己的生活。因此，为了实现这一教学目标，我们的教学素材要进行生活化处理，是教材

贴近生活、增强其实用性。

3.创设有效的问题情境，激发学生的探究欲望

例如在教学“景物写生”时，如果采用常规方式，容易使学生感到枯燥与乏味，此时，可以采用猜谜语的方式，激发学生的好奇心和探究欲望，让学生在猜谜语

的过程中融入到学习活动中。如：教师可以将绘画对象用一块布盖起来，然后让

学生上台摸一摸，猜一下布下面盖的是什么物品，然后将摸到的形状绘画出来。

学生们为了弄清楚布下面到底盖的是什么，一般都会争先恐后的上台摸一摸，这

就有效激发了学生的学习兴趣。当学生绘画完成后，教师再掀开布，让学生与实

物进行对照，看谁画的最与实物一致。在此基础上，教师再讲解具体的绘画方法，学生为了画的更好，自然会仔细倾听，并按照老师的指导意见进行绘画，这样一来，学生的积极性更为高涨，自然会呈现出一幅幅生动传神的作品。

4.引导学生用心观察和发现，抓住事物的主要特征

观察和发现是学好美术的重要方式，作为美术教师，一定要在这方面加强引导，指导学生学会观察和发展，正确把握绘画对象的整体特征与主要特征，并在

此基础上大胆创新。生活是艺术的源泉，只要用心发现，就可以从我们的日常生

活中找到很多可以入画的事物，我们的眼睛实际上就是一部照相机，随时都可以

发现生活之美。这就要求美术教师注重培养学生的观察能力，指导他们如何把握

事物的重要特征，如何用笔留住生活中的美。例如，在教学看似复杂的、形体较

大的动物（大象、长颈鹿等）时，应引导学生抓住事物的主要特征，并在作品中

突出这一特征，这样一来，学生就能快速并形象的将其呈现出来，也受到了良好

的教学效果。此外，教师要注重营造开放式教学情境，让学生在轻松、愉悦的学

习氛围中探究问题，提高自身综合能力。

5.多给学生提供动手的机会，提高美术教学的效果

小学美术课中包含很多手工课，这种课程具有较强的实用性，以“家庭DIY制作”为手工课题，不但有助于培养学生的动手能力，而且可以将各种手工技巧应用于日常生活中。从教育学角度来讲，实用性手工教学活动，注重培养学生的思维

迁移能力，激发学生的创新意识；从生存角度来讲，实用性手工课程教会了学生

怎样更好的生活。由此可见，不管是学校还是家庭，都应大力支持手工课的实用

性开发，突破教材和文本的限制，努力开放出更具生活化的手工技术，促使学生

积极动脑思考，改进各种技艺。从而探究出更有价值的新技艺。例如，在教学

《指偶剧院》时，教师可以要求学生在完成“指偶”外形的基础上，制作手指宝宝，将废旧手套的手指剪下作为身体，用缝缀的方式制作五官和头发，还可以发挥学

生的想象力，充分利用身边素材，制作具有创意的指偶作品。

6.通过美术欣赏，让学生对美术有初步的了解和认知

青少年时期是人生观确立、社会认知能力发展的重要时期，这时候接受美术

教育是非常有必要的。

初一美术课第一节课安排的内容是“美术的世界”。这是一节欣赏、评述课，

课本列举了诸多画种的大量图片，并且每张图片都配有一个编号，内容较多。怎

样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为此后的教学打好基础呢？笔者认真

钻研教材大纲，深入领会每幅画的含义。面对学生授课时，抓住重点，深入讲解

评述。比如，对于《秦始皇陵兵马俑》这幅作品，就详细介绍了有关作品的背景、作品的规模、人物形象塑造的高超艺术，以及秦代雕塑艺术的卓越成就和对世界

造成的影响，等等。此外，还穿插讲解了不同艺术门类的特征。而对一些课外美

术作品，可以让学生自己去分辨，去分析，并用自己的语言表述对作品的理解。

总之，作为小学美术老师，我们要在教学中不断学习先进教学理念，并在教

学实践中勇于尝试新教法，只有这样，才能不断提高美术教学的有效性，让小学

生在美术教学中得到更好的锻炼和发展。

参考文献

[1]张娟.浅谈小学美术教学[J].河北教育(综合)，2010，(09)