八年级语文上册第4单元 17《奇妙的克隆》课中导学案 (新版)新人教版

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【人教版】八年级语文上册：第17课《奇妙的克隆》精品导学案

17 奇妙的克隆班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。

学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

浙江宁波人。

第一课时积累字词，理清思路，把握内容1．读准字音。

繁衍． y ăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌．mì 2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。

形容非常赞赏。

繁衍：逐渐增多或增广。

神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。

就绪：事情安排妥当。

课时要点资料链接学习目标自主学习重点难点相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

濒临：接近，临近。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。

）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：举例子、下定义、作诠释。

克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

八年级语文上册第四单元 17《奇妙的克隆》导学案(新版)新人教版

17、奇妙的克隆【学习目标】1、引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识了解克隆技术的发展、成绩和意义；2、了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。

3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力，培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

【学习方法】朗读法自主、合作、探究法【学习重点】1、感知课文，概述课文内容。

2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。

【学习难点】1、本文运用的说明顺序和说明方法。

2、对“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”的理解。

【学习过程】第一课时环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟，交流5分钟，展示10分钟模块一：预习反馈一、走进作者、作品1、作者简介：谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

他为我国遗传学研究培养了大批优秀人才；新中国成立后，他在复旦大学建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学学院，并担任中国特大型综合性辞典《大辞海》的副主编。

2、关于克隆：克隆是英文"clone"或"cloning"的音译，而英文"clone"则起源于希腊文"Klone"，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。

在大陆译为“无性繁殖”在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。

中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。

克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。

二、字词积累1、给下列加点的字注音。

桢．（）草莓．（）胚．（）胎蟾蜍．．（）两栖．（）囊．（）腺．（）素蛋白酶．（）濒．（）临繁衍．（）匍匐．．（）2、解释下列词语的含义。

《奇妙的克隆》的导学案 (人教版八年级上册)

《奇妙的克隆》的导学案 (人教版八年级上册)17.设计：李新学科组长：------课改处：--------【学习目标】1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

【学习重点、难点】进一步了解说明顺序和说明方法；学会搜集、筛选信息。

【自主预习案】1、给下列加点字注音。

繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、根据所给的意思，写出相应的词语。

（1）彼此和平相处，没有冲突。

（）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

（）（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。

（）（4）形容本领大，办法多。

（）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。

（）3．选词填空。

（8分）（1）繁衍繁殖凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。

（2）成熟成功鱼类换核技术的（）和两栖类换核的（），使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

4、课文使用了四个小标题，有什么作用?_____________________________5、阅读课文，思考问题。

（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？___________________________________（2）克隆技术给人类带来哪些好处？___________________________________________________________3．你愿意克隆一个和你一模一样的人来吗？谈谈理由？4..找出文中用到的说明方法？李新。

八年级语文上册第四单元17奇妙的克隆教案新人教版

（2）学术论文：介绍克隆技术在生物科学研究中的应用，如《自然》、《科学》等期刊发表的相关论文。
（3）新闻报道：收集近年来关于克隆技术突破和争议的报道，如《人民日报》、《新华社》等媒体的报道。
（4）在线课程：推荐一些与克隆技术相关的在线课程，如中国大学MOOC、Coursera等平台上的相关课程。
（5）实验资源：提供一些与克隆技术相关的实验方案和实验材料，让学生在课后进行实验操作，加深对克隆技术原理的理解。
简要回顾本节课学习的克隆技术内容，强调克隆技术重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的克隆技术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）科普读物：《克隆技术的奇迹》、《克隆人与伦理道德》等，帮助学生从不同角度深入了解克隆技术及其影响。
（4）让学生根据拓展资源中的实验方案，进行实验操作，体验克隆技术的实际应用过程，提高学生的实践能力。
（5）组织学生进行学术讨论，让学生结合拓展资源中的学术论文和课本内容，就克隆技术的某个话题展开讨论，培养学生的学术素养和批判性思维。
（6）鼓励学生进行创新研究，指导学生结合拓展资源中的实验资源和学术论文，开展克隆技术相关的课题研究，培养学生的创新能力。
最后，我鼓励学生在课后进行拓展阅读和学术讨论，以培养他们的学术素养和批判性思维。然而，我发现一些学生对这种自主学习方式不太适应。因此，我计划在未来的教学中提供更多的指导和帮助，以引导学生更好地利用拓展资源进行学习。
其次，我在课堂讲解过程中使用了讲授法和案例研究法，以帮助学生理解克隆技术的原理和应用。我发现这种方法对于大多数学生来说是非常有效的，但有些学生仍然难以理解一些专业术语和复杂的技术过程。因此，我计划在未来的教学中使用更多的互动探究和小组讨论，以帮助这些学生更好地理解和掌握知识。

八年级语文上册第四单元 17《奇妙的克隆》导学案 (新版)新人教版

17 奇妙的克隆【导学目标】1．速读课文，概述课文内容；了解克隆的科学知识。

2．掌握有关说明文的知识，理清说明的顺序，了解说明方法。

3．认识科学技术的迅猛发展，培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤二、三、四。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

学法指导：【说明文中谈理解、感受、启示类答题方法】1．结合文章相关内容。

2．精练清晰地表达。

3．采用总分结构回答。

答题格式：我认为……，理由是……注意事项：切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。

情景导入生成问题《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

锦囊．(náng) 克隆．(lóng) 繁衍．(yǎn) 胚．胎(pēi)鳞．片(lín) 脊．椎(jǐ) 两栖．(qī) 蟾蜍．．(chán chú)2．识记重点词语的词义。

人教版八年级语文上册《四单元阅读 17 奇妙的克隆》赛课导学案_34

奇妙的克隆课时：1 课时教学目标：1、学习阅读科普文章，了解克隆知识。

2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条不紊的说明事理。

3、培养学生探究科学奥秘的兴趣和辩证思考问题的能力。

教学重、难点：1、理清课文的说明顺序。

2、说明科学道理深入浅出。

教学过程：一、课题：《奇妙的克隆》1、作者：谈家桢2、字词：“读一读、写一写”3、图片欣赏：克隆大观园二、老师的疑惑，请你解答1、第一节“克隆是什么”。

为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。

下定义：对克隆一词溯源并解释。

引用：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。

2、第二节“鲫鱼出世前后”。

（1）这节是否按时间的先后来说明“克隆实验”呢？这样安排有何好处？“克隆试验”按两条线索说明：①是从中国的写到外国的，突出我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；②是从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现“对科学的追求是永无止境的”，为下文克隆羊的诞生作铺垫。

（2）从文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。

3、第三节“克隆绵羊多利”。

（1）动画欣赏：克隆绵羊“多利”的诞生（2）克隆羊“多利”的诞生为什么在全世界引起轰动？①是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，证明……；②是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的危害。

4、第四节“克隆技术造福人类”。

如何理解课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”？喜：①克隆可以有效的繁殖具有“高附加值的牲畜”②克隆可以挽救珍稀动物③克隆动物对于研究癌生物学，研究免疫学，研究人的寿命有不可低估的作用。

悲：“有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题”三、自由想象,畅所欲言文中写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

《奇妙的克隆》导学案（精选12篇）

《奇妙的克隆》导学案（精选12篇）《奇妙的克隆》导学案篇1中学导学单年级：初二班级：小组：姓名：创建人：使用时间：XX12课题奇妙的克隆学习目标1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

学习重点提高阅读科普文的能力方法指导练习，概括流程一、自主学习自读文章第一部分“克隆是什么”，思考下列问题：1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2.在文中直接画出（用）什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

3.这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来分析其作用。

（书上批注）二、自我检测1、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？2.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？）三、合作探究1、课文运用了哪些说明方法，请举例说明2、研读课文、揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度（1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。

”2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

”3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

”4：“经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。

……四、课堂检测1、指出下列各句所用的说明方法。

（1）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

（）（2）这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。

（）2、[中考巡礼]（资阳）（1）下列句子没有语病的一项是（）a.身处顺境，不能因为有一点点成绩而沾沾自喜，让赞美声冲昏头脑，更不能以自己优越条件而玩世不恭。

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17 奇妙的克隆学习目标1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2、进一步了解说明顺序和说明方法3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力学习重难点1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2、理解文章结尾的一段话情景导入，明确目标。

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。

但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

基础过关一、读音辨析脊椎．．（nánɡpēi）胰．蛋白酶．（yíméi）．．（jǐ zhuī）性腺．（xiàn）繁衍．（yǎn）囊胚濒．临（bīn）孵．化（fū）蟾蜍．．（chán chú）哺．乳（bǔ）分泌．（mì）二、词语释义拍案叫绝：拍桌子叫好。

形容非常赞赏。

案：旧式的狭长桌子。

神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。

神通，宗教指无所不能的力量。

繁衍：逐渐增多或增广。

就绪：事情安排妥当。

夭亡：短命，夭折。

相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

难能：不易做到。

可贵，值得宝贵。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

三、语句解读1.“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。

”2.“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。

”3.“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。

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17.奇妙的克隆【学习目标】1.整体感知课文内容，了解有关克隆的科学知识。

2.理清说明思路，把握说明顺序，了解说明方法。

3.培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【重点难点】理清说明思路，把握说明顺序，了解说明方法。

【知识链接】1.走近作者。

谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。

1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。

1937年回国任浙江大学生物学教授。

1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。

1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。

2.了解背景。

克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

3.说明顺序。

常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。

空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。

逻辑顺序，常以推理过程来表现。

采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。

说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。

写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。

说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

4.说明方法。

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料摹状貌、列图表、作假设等11种。

八年级语文上册第17课《奇妙的克隆》导学案新人教版-新人教版初中八年级上册语文学案

【学习目标】
（1）扎实掌握生字词，整体感知全文，学会快速筛选信息并概括要点。
（2）通过合作探究，进一步了解说明方法，理清说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。
（3）培养严谨某某的科学态度和勇于创新的科学态度。
【重点、难点分析】
学习重点：学会快速筛选信息并概括要点。
学习难点：了解说明方法，理清说明顺序
【使用说明】
【课堂检测】（这部分内容在课件或另纸出现）
1、下列加点字的注音有误的一项是（A）★
A哺（bǔ）乳两栖（xī）茎(jìnɡ）叶 B 繁衍( yǎn)鲫( jì)鱼脊(jǐ)椎
C匍(pú) 匐蟾(chán)蜍潜(qián) 能 D濒(bīn)临乳腺(xiàn)胚(pēi)胎
2、试指出下列句子的说明方法。★
A哺（bǔ）乳两栖（xī）茎(jìnɡ）叶 B 繁衍( yǎn)鲫( jì)鱼脊(jǐ)椎
C匍(pú) 匐蟾(chán)蜍潜(qián) 能 D濒(bīn)临乳腺(xiàn)胚(pēi)胎
2、试指出下列句子的说明方法。★
（1）鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。（）
【拓展迁移】（课堂上展现）
曾经有一则这样的消息：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于不久的将来会诞生。
围绕“我看克隆人”发表你的看法。★
我的观点：
【课堂小结】（提示：通过本节课，你学到哪些知识？）
（1）鱼类、两栖类克隆的成功自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。（举例子）

八年级语文上册 17. 奇妙的克隆导学案新人教版

17. 奇妙的克隆【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。

2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【学习重点】了解克隆这一科技成果。

【学习难点】学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

【知识链接】1、题目解读无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。

2、走近作者4、相关链接1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。

什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。

这难道不奇妙吗？5、课前准备（1）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

（2）收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

【自主学习】1、下列加点的字注音有误的一项是（）A.繁衍（ｙǎｎ）胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈ幔睿悖楮）鳞片（ｌ恚睿？C.两栖（ｘī）相安无事（ｘｉ啵瞑溃〥。

囊虫（ｎ幔瞑溃孵化（ｆū）2、下列句子中有错别字的一项是（）A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。

B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。

C.最终只有一条幼鱼渡过难关。

D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。

3、指出下列句子的说明方法。

（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。

（）（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

八年级语文上册第四单元第17课《奇妙的克隆》教学设计及导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版

17、《奇妙的克隆》教学设计【教学目标】1、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学重点】培养学生严谨某某的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

【教学难点】培养学生严谨某某的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

【重难点突破】引导学生熟读课文，了解每个部分的内容，进而分析文章的写作顺序及说明方法。

基本上是按照什么是克隆，如何进行克隆，怎样使克隆健康发展这样的顺序来安排材料的。

【教材分析】文章用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，作后写克隆对人类的造福和人类对克隆的思考。

行文脉络十分清楚，说明事理步步推进。

运用了多种说明方法，把艰深的科学道理做了深入浅出的说明。

【学情分析】本文尽管是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感兴趣的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习兴趣和探究的热情。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

二、检查预习：1、给下列加点字注音。

繁衍．（）囊．胚期（）蟾蜍．（）蝌．蚪（）鄞．县（）性腺．（）胰蛋白酶．（）分泌．（）濒．临（）孵．化（）2、根据所给的意思，写出相应的词语。

（1）彼此和平相处，没有冲突。

（）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

（（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。

（）（4）形容本领大，办法多。

（）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。

（）3．选词填空。

（8分）（1）繁衍繁殖凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。

人教版初中语文八年级上册《奇妙的克隆》导学案

《奇妙的克隆》导学案【学习目标】1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。

2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3．树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

【学习重难点】1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力。

2．理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、人生、道德的认识，由课本走向课外，抓住契机，树立大语文观。

【知识链接】克隆历程：1932年，英国作家赫胥黎在他的小说《美丽新世界》中预言，人类科技发展到足以复制自身之时，便是世界陷入混乱之日。

1938年，德国胚胎学家提出动物克隆的设想：即从发育到后期的胚胎中取出细胞核，将其移植到一个卵子中去，使其繁殖。

1950年，首次在-79℃成功地冷藏牛的精于，稍后与母牛的卵子进行了人工授精。

1951年，科学家培育出第一个人体肿瘤细胞系。

1952年，皮科克医生宣称他找到了370多种不用精子生殖海胆的方法。

1952年，第一次进行动物克隆，罗伯特•布瑞格和托马斯•金对小蝌蚪的细胞核进行无性繁殖。

1953年，沃森和克里克发表了震惊世界的千字论文，揭开了生命遗传物质即DNA的双螺旋结构。

1962年，英国科学家约翰•戈德首次利用已长出腿的蝌蚪细胞进行克隆实验。

1970年，英国科学家约翰•戈德和同事利用经过培养的成年青蛙表皮细胞核克隆成功成年青蛙。

1973年，科恩和博依将外来基因插入活的有机体的实验取得突破性进展。

1976年，美国设立"重组DNA管理委员会"，负责管理人体基因工程。

1977年，数百名美国人来到美国国家科学院举行示威，其口号是："我们不要克隆"，"不要碰我的基因"!这是第一次对生物技术提出抗议。

八年级语文上册 第4单元 17《奇妙的克隆》课中导学案 (新版)新人教版

【人教版】八年级语文上册：第17课《奇妙的克隆》 精品导学案

八年级语文上册 第四单元 17《奇妙的克隆》导学案(新版)新人教版