2020湘艺版音乐三年级下册第6课两只小山羊教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
本节课是湘艺版音乐三年级下册第6课的内容，通过学习这首歌曲，旨在让学生感受湖南民歌的魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
同时，歌曲中的角色扮演和合唱形式，也能提高学生的合作意识和音乐表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对湖南方言和民歌风格较陌生，需要在教学中进行引导和渗透。
此外，学生在合唱方面可能存在音准、节奏等方面的不足，需要通过练习和指导逐步提高。
三. 教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《两只小山羊》。
2.了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
3.学会合作演唱，提高合唱能力。
4.培养对民族音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的湖南方言词汇和民歌风格的把握。
2.合唱部分的音准和节奏协调。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.视听教学法：观看相关民族音乐表演，提高学生对民族音乐的认知。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《两只小山羊》范唱版。
3.民族音乐表演视频。
4.合唱练习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南山水风光和民俗风情，引导学生感受湖南的魅力。
播放民族音乐表演视频，让学生对民族音乐产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲风格。
随后展示歌词，引导学生认识湖南方言词汇。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生演唱中的问题进行指导，如音准、节奏、方言发音等。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）介绍类似风格的湖南民歌，让学生欣赏和学唱。
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计简介本篇文档旨在设计一份关于湘教版小学三年级音乐下册《两只小山羊》教案，用于对该曲目的教学，本文将从曲目的背景、曲目的内容、教学目标、教学步骤和课后作业等方面介绍本次教学。
曲目背景《两只小山羊》作为一首儿歌，曲调易学易记，是儿童音乐教学中常用的曲目之一。
这首曲目由一位不知名的民间艺人创作，写的是两只小山羊的自我介绍与自豪心理。
曲目内容《两只小山羊》，曲调轻松欢快，歌词含蓄平和，容易引起孩子们共鸣。
歌词如下：两只小山羊，两只小山羊，一只白毛，一只黑毛。
白毛山羊，白毛山羊，动动脑筋，跳过障碍。
黑毛山羊，黑毛山羊，勇敢果断，敢于冲破。
两只小山羊，两只小山羊，生命如此宝贵，要珍惜每一天。
教学目标通过教学本曲目，我们将达到以下教学目标：1.让学生能够愉悦地唱出这首曲子2.引导学生分析并理解歌曲中蕴含的意义3.让学生学会并掌握钢片骨的节奏教学步骤第一步：制造情境利用教室内现有的设备、桌椅、及其他安全物品构建练习区，让孩子们进入山区环境。
老师展示山区图片，播放山区自然声音，并带领学生模拟小山羊穿越山区、避开障碍地形的场景。
第二步：教唱歌词教师首先口唱歌曲，引导学生模仿。
然后逐句传唱，在学生们掌握每句歌词之后，再协助学生进行整首歌曲的琴声（或鼓声）配合练习。
老师需要不断提醒学生注意掌握每句歌词的旋律，达到音准和音感。
第三步：分配角色本曲目所要表达的意境包括白毛山羊和黑毛山羊，我们可以将角色分配给两个小组学生，分别演唱各自角色歌词，制造对峙的唱出场景。
角色分配要遵照学生爱好、性格等因素，让每位学生体会这首歌曲的多重含义。
第四步：教学钢片骨的节奏教师讲解钢片骨所代表的乐器种类、小鱼骨的使用、手指弹奏方法等前置知识，然后演示如何奏响钢片骨。
让学生在老师的指导下小组练习钢片骨的节奏、弹奏技巧和情感表达。
第五步：合唱歌曲划分角色、分配乐器、协调演唱、响应节奏、统一和弦…上述因素如何在乐曲合唱时得到完美结合，是重点也是难点。
湘艺版 三年级下册音乐教案- 第六课 两只小山羊
《两只小山羊》教学设计教学目标：1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。
3、能在活动中领悟互相礼让的道理。
教学重点：1演唱《两只小山羊》2音乐情景表演《两只小山羊》教学难点：鼓励学生大胆创编，用生动有趣的动作，音乐，和故事情节创编《两只小山羊》教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、情境导入：1 复习歌曲2导入师：同学们，欢迎你们来到大森林剧场，我是马上要上演一部音乐剧，现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？三、新课教学：1复习歌曲《两只小山羊》在复习时对有问题的乐句进行指导在学习。
第一段1、课件播放第一段歌词。
师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？学生要用什么样的情绪来演唱，可以有什么样的动作来表现。
启发学生表演要神气，有动作和造型。
第二段师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？（吵架了）我们来听听歌曲的第二部分师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！ 2、模仿小羊的叫声：2、分角色唱歌曲。
师：好的，你们唱的可真棒呀，让我们一边唱一边表演一下小山羊的情绪。
（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）第三段师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？1、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。
师：同学们，它们这样争下去，结果会怎样呢？对了，掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三段唱一遍吧。
四、创作表演1上节课老师布置了各小组要准备表演道具，我看各组都有准备。
那么我们现在就来完成这个童话表演2提出要求，A分组表演，每个同学都要积极参加b组长为创编核心，，全组团结合作。
c故事最后给我们什么启发师：五、老师弹琴同学分小组进行编创活动。
老师各组指导1、学生把要表现的用语言动作表现出来，把心里想的意思说出来，教师要给与指导。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了两只小山羊的活泼可爱，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
本课的教学内容主要包括歌曲的学唱、理解和表演。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生可能对一些音乐理论知识还不够了解，需要教师的耐心引导。
在歌曲学唱方面，学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要通过反复练习和指导来克服。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲《两只小山羊》的故事情节，感受歌曲的童趣。
2.让学生能够准确地唱出歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
3.培养学生的音乐表现力，鼓励他们积极参与音乐表演活动。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.难点：音准的把握、音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
2.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《两只小山羊》的课件，包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等乐器，用于伴奏和指导学生演唱。
3.教学资源：音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解歌曲《两只小山羊》的故事情节，引导学生对歌曲产生兴趣。
同时，播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《两只小山羊》的乐谱，让学生观察音符、节奏等音乐符号。
然后，教师范唱歌曲，让学生跟随学习。
在范唱过程中，教师注意指导学生的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲练习，每组选出一个组长，负责组员进行合唱、齐唱等形式的活动。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》说课稿一. 教材分析《两只小山羊》是湘艺版音乐三年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，歌曲旋律活泼欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词中运用了比喻和拟人的修辞手法，如“两只小山羊，好似两个娃娃，互相问答，真可爱”。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱和对自然的感悟。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的表现手法和音乐符号有一定的了解。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的含义。
2.技能目标：培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，掌握歌曲的演唱技巧。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生热爱生活、关爱自然的情感，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小山羊》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，以及教学卡片、挂图等辅助材料。
六. 说教学过程1.导入：通过故事导入，讲述两只小山羊在河边相遇的情景，引发学生对歌曲的兴趣。
2.新歌教学：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏；教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义；学生跟唱，注意音准和节奏。
3.歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律特点和歌词修辞手法，引导学生体会歌曲的童趣和自然之美。
4.演唱练习：分组演唱，注意声音的和谐与统一；进行音准、节奏、唱腔的练习，克服难点。
湘艺版音乐三年级下册《(综合表演)两只小山羊》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《（综合表演）两只小山羊》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，这首歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了两只小山羊在比赛谁能跳过更高的山羊的故事。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧，同时，通过歌曲中两只小山羊的竞争，也能引导学生学会努力拼搏，超越自我。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，愿意参与各种音乐活动。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还需要进一步的培养和提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力，同时，也要注意提高他们的歌唱技巧。
三. 教学目标1.能够正确地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.能够理解并体会歌曲中的故事情节，培养音乐欣赏能力。
3.能够通过歌曲学习，明白努力拼搏，超越自我的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的部分，需要学生能够准确地唱出来。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，一起演唱歌曲，增强学生的团队协作能力。
3.情境教学法：通过故事情节的引入，让学生更好地理解歌曲，提高音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含歌曲歌词、图片、动画的教学PPT，帮助学生更好地学习歌曲。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴，为学生伴奏。
3.教学视频：准备《两只小山羊》的歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《两只小山羊》的歌曲视频，引导学生进入学习状态，同时，为学生介绍歌曲的背景故事。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，让学生熟悉歌曲的内容。
同时，教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组合作，一起演唱歌曲，增强学生的团队协作能力。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，通过歌词和旋律展现了活泼欢快的氛围。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
但部分学生可能对节奏和音高的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.使学生掌握简单的音乐知识和技巧，如节奏、音高。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：熟练演唱《两只小山羊》这首歌曲。
2.难点：掌握节奏和音高，以及在集体演唱时的团队协作。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小山羊》歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读歌词，注意音节和节奏。
然后教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
在此过程中，教师重点指导学生掌握节奏和音高。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱练习，教师个别指导。
要求学生注意音准、节奏和情感表达。
教师可采用游戏法，如“找不同”、“接龙”等，让学生在游戏中提高演唱能力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。
对演唱过程中出现的问题，教师应及时指出并指导学生改正。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的旋律、节奏和歌词。
湘文艺版三年级音乐下册第6课《(综合表演)两只小山羊》教学设计
小学音乐课《两只小山羊》教案【课型】综合表演【年级】三年级【教学内容】湘教版义务教育教科书三年级下册第六课【教材分析】《两只小山羊》是一首根据童话故事改编的歌曲，歌曲以小白羊和小黑羊过河为主线，讲述了一个生动有趣、富有教育意义的故事。
教材呈现了三幅图画，分别配合三个乐段描绘了小桥相遇、互不相让、双双落水三个情境，故事内容生动有趣。
巧妙地运用了对唱、齐唱演唱形式，激发学生产生角色意识，同时使学生懂得互相礼让的道理。
【教学目的】1.引导学生带情绪演唱歌曲。
2.积极参与音乐剧表演，表现出小动物各自的音乐形象。
3.通过歌曲的学习，懂得互相谦让的道理。
【教学重点】学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。
【教学难点】对各乐段的理解，能用相应的情绪进行演唱，并很好的运用各种演唱形式。
【教学方法】1.课前运用拍手、拍肩膀、拍胯、踏脚等方式进行节奏训练，引入新课，吸引学生的注意力，能调动学生的积极性，激发学生的兴趣，能更好的投入课堂。
2.运用老师弹钢琴学生填词、跟唱、模唱歌曲中的小羊对话部分作为主要教学方法，进行歌曲演唱的学习。
3.引导学生正确带入各小动物的音乐形象跟小伙伴一起进行表演唱，培养了学生的表演能力和合作能力。
【教学过程】一、导入师：在上新课之前我们一起来做一组节奏训练，看同学们的节奏感如何？因为今天我们要学习的这首歌曲，它里面的节奏型很特别呢。
好。
我们先用拍手的方式。
生：用拍手的方式拍打老师给出的节奏型。
师：然后我们加上踏脚的方式，拍手跟踏脚一起来进行。
生：用拍手和踏脚的方式进行节奏训练。
师：这一次我们加上拍肩膀和拍胯的方式。
二、新课教授1.老师用钢琴弹奏旋律，学生试着填歌词教师弹一句旋律，学生填一句歌词，将《两只小山羊》的三个部分都唱一遍，熟悉一下歌曲。
2、老师教授歌曲中的乐理知识：上波音和反复记号。
老师用钢琴弹奏有上波音和没有上波音的旋律，学生来区别；老师用钢琴演示反复记号里的旋律唱两遍。
3、用多媒体播放歌曲，学生认真聆听三个部分的感情色彩，还有歌曲里的反复。
湘教版小学三年级音乐下册两只小山羊教案教学设计
湘教版小学三年级音乐下册《两只小山羊》教案教学设计
教学目标
1.能够听懂《两只小山羊》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和曲调；
2.能够简单朗读歌词，并理解歌词表达的情感；
3.能够通过模仿、表演和游戏等方式，提高孩子的音乐表现和情感表达
能力。
教学准备
1.教师准备复读课件、教学录音、课件展示器、家长配合教学，音响设
备等；
2.准备合适的教学场所，营造轻松愉快的教学氛围；
3.准备相关练习材料、乐器等。
教学步骤
第一步：导入歌曲
1.教师放一遍《两只小山羊》歌曲，让孩子们听一听；
2.由教师复读歌词，并在课件上展示歌词，让孩子们朗读歌词。
第二步：让孩子们学习歌曲的节奏和曲调
1.通过复数歌曲、跟着拍子、手鼓、卡片等方式，让孩子们学习歌曲的
节奏和曲调；
2.通过听、唱、练习歌曲，不断加深孩子们对歌曲的理解，让孩子们不
仅掌握歌曲，还能够表现出歌曲的情感。
第三步：表演和游戏
1.学生分组，模仿小山羊的动作和表情，为歌曲创造更强烈的情感表达；
2.孩子们学习打鼓、节奏等相关知识，通过游戏和表演的方式来提高孩
子们的表现能力。
教学反思
该节课教师应该注重让学生在学习歌曲的基础上，通过文艺表现的方式来进一
步提高孩子们的情感表达能力。
在教学过程中，教师应该注意课堂氛围的营造，让孩子们在轻松、愉快的环境中学习、表演和游戏，从而更好地理解和表现歌曲的内涵和情感。
此外，教师还应该结合家长配合，注重师生之间、家校之间的良好沟通与协作。
湘艺版音乐三年级下册《(综合表演)两只小山羊》教案
湘艺版音乐三年级下册《（综合表演）两只小山羊》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，歌曲旋律欢快，节奏简单，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描述两只小山羊的互动，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
此外，歌曲中的角色扮演和动作表演，有助于提高学生的综合表演能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过音乐和动作来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，同时，他们也需要通过角色扮演和动作表演，来展示自己对歌曲的理解。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱歌曲《两只小山羊》。
2.能够理解歌曲的意义，并用自己的动作来表现歌曲。
3.能够通过合作，完成歌曲的表演。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.角色扮演和动作表演的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互合作，共同完成任务。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学习和应用知识。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《两只小山羊》的视频或音频。
2.道具：小山羊的头饰。
3.教学场地：宽敞的教学场地，以便于学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
在演唱过程中，教师可以加入动作表演，让学生初步体验角色扮演的乐趣。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（小山羊甲或小山羊乙），进行角色扮演和动作表演。
教师巡回指导，纠正学生的动作，帮助他们更好地表现角色。
4.巩固（10分钟）学生再次全体演唱歌曲，这次要求学生在演唱过程中，加入完整的动作表演。
教师观察学生的表现，给予及时的指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作自己的动作表演，展示自己对歌曲的理解。
三年级音乐下册 第6课《两只小山羊》教案 湘艺版
三年级音乐下册第6课《两只小山羊》教案湘艺版电子琴、歌碟等教学课题1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与他人配合，分角色进行表演唱。
3、能在活动中领悟互相谦让的道理。
教材分析小学音乐三年级下册第四课《两只小山羊》是童话故事表演唱，在内容上属于综合艺术表演的范畴。
《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事。
全曲为四二拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征。
节奏明快，旋律活泼、风趣。
歌曲既有齐唱，又有分角色唱，还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。
教学方法本课以《两只小山羊》为情景主题，以学生学会歌曲，并能进行童话故事表演唱为主要目标。
教材呈现了一首三段体歌曲及四幅彩图：第一、二、三段歌曲构成了一个完整的童话故事，故事内容非常生动，很容易吸引学生的学习兴趣；前三幅彩图分别生动地描述了两只小山羊小桥相遇、互相顶撞、双双落水的故事发展情节。
重点难点：1、表演唱《两只小山羊》2、引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
3、学生能用较优美的音色和有表情的动作来表演童话剧教学过程一、激趣导入、1、播放音乐,师生律动进教室、2、师:亲爱的小伙伴们,老师有一个好消息要告诉大家:森林王国要举行一场热闹的联欢晚会,狮子大王邀请我们也去参加表演,大家高兴吗?(生答)那,咱们可得好好商量商量,该准备一个什么节目好呢?(生出主意)可是,我们要挑选一个最新颖,最有趣的节目呀!不如我们就表演一个音乐童话剧吧!(课件展示:童话剧表演唱<<两之小山羊>>)二、探讨学习(童话剧表演唱)1、复习歌曲《两只小山羊》。
2、分析剧情和角色。
童话剧《两只小山羊》分三段：小桥相遇、；互不相让；双双落水。
童话剧《两只小山羊》中的角色：两位主演白羊黑羊,还有重要的群众演员。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的湖南民歌，选自湘艺版音乐三年级下册第6课。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小山羊在河边相遇的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有地域特色。
通过学唱这首歌曲，学生可以了解湖南民歌的风格特点，感受地方音乐的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧。
他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，勇于表现。
但部分学生可能对湖南方言和地方音乐风格较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对湖南民歌的兴趣和欣赏能力，了解地方音乐特色。
3.通过合作演唱、舞蹈表演等形式，培养学生的集体合作意识和创新能力。
4.提高学生的音乐素养，培养良好的音乐审美观。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的方言发音和歌词理解。
2.歌曲中的音准、节奏和旋律把握。
3.地方音乐风格的感知和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的地方音乐，培养音乐素养。
4.实践教学法：通过合唱、舞蹈等形式，让学生亲身体验和感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《两只小山羊》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。
2.准备教学乐器，如吉他、钢琴等。
3.准备舞蹈道具，如小山羊的头饰、围巾等。
4.安排课堂活动所需的空间和时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示湖南的自然风光和民俗风情，引导学生了解湖南特色。
然后播放歌曲《两只小山羊》的音频，让学生初步感受地方音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小山羊》，让学生跟随节奏拍手。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-伴奏》教学设计一. 教材分析《两只小山羊-1-伴奏》是人音湘艺版音乐三年级下册的第6课内容。
本节课的主要内容是以两只小山羊的故事为主线，让学生学习并掌握山羊音阶的唱名，以及简单的节奏和旋律。
教材中提供了两只小山羊的图片和山羊叫声的音频，帮助学生更好地理解歌曲内容，激发学生的学习兴趣。
此外，教材还设计了丰富的练习和活动，让学生在唱、奏、动中感受音乐的乐趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能认识简单的五线谱和简谱，会唱一些简单的歌曲。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、音频等多媒体素材来学习。
同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握山羊音阶的唱名，能用轻快的声音演唱歌曲《两只小山羊-1-伴奏》。
2.培养学生良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握山羊音阶的唱名，能用轻快的声音演唱歌曲《两只小山羊-1-伴奏》。
2.教学难点：山羊音阶的唱名和节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体素材，创设情境，让学生在情境中感受音乐。
2.游戏教学法：设计趣味性强的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
3.分组合作学习：鼓励学生分组练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
2.教学素材：两只小山羊的图片、山羊叫声的音频、乐谱等。
3.教学用具：钢琴、节奏乐器等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师播放两只小山羊的音频，让学生模仿山羊的叫声，引发学生对山羊的兴趣，从而导入新课。
2.呈现（3分钟）教师展示两只小山羊的图片，让学生观察山羊的特征，引导学生关注山羊的叫声。
同时，教师简要介绍山羊音阶的唱名，为学生学习歌曲打下基础。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-伴奏》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-3-伴奏》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首三年级下的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，容易被学生接受。
这首歌曲主要让学生感受三拍子的强弱规律，培养他们的音乐节奏感。
同时，歌曲中的一些动作也能锻炼学生的身体协调能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
但是，他们的音乐鉴赏能力和身体协调能力还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐感受力和表达能力，让他们在音乐学习中得到全面的提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱准歌曲《两只小山羊》。
2.培养学生对三拍子的强弱规律的感觉，提高他们的音乐节奏感。
3.通过歌曲的学习，培养学生的音乐鉴赏能力和身体协调能力。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的唱准和记忆。
2.对三拍子的强弱规律的理解和感受。
3.学生在演唱过程中的身体协调能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受和模仿。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
3.实践法：教师学生进行演唱和动作表演，提高他们的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小铃等。
3.教学场地：宽敞的教室，方便学生进行动作表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《两只小山羊》，引导学生进入学习状态。
在播放过程中，教师可以加入一些动作，让学生跟着音乐一起动起来，感受三拍子的强弱规律。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《两只小山羊》的曲谱和歌词，让学生初步熟悉歌曲。
然后，教师可以邀请几位学生上台，示范演唱歌曲，让其他学生进行模仿。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，每组选出一个组长，负责带领组员一起演唱歌曲。
在练习过程中，教师可以走到学生中间，对他们的演唱进行指导和纠正。
三年级下册音乐教案- 第六课 两只小山羊｜湘艺版
《两只小山羊》教学设计方案
课型：唱歌综合课
教材分析：本课选自湖南文艺出版社义务教育课程标准实验教科书音乐教材第六册第四课，歌曲是一首叙事歌曲，讲述了一个生动富有教育意义的童话故事，体现学科育德的特点，歌曲是四二拍的歌曲，三段体的结构，具有典型的五声宫调式的特征，旋律活动风趣，节奏明快，歌词通俗，以儿童的语言和想象力，歌曲既有齐唱，又有分角色唱，生动的表现了故事的情景。
歌曲中第一段为叙述性的齐唱，第二段用象声词“咩”配合节奏念白，生动的表现了小山羊争吵的情景，第三段的附点八分节奏形象的描述了两只小羊顶撞的情景。
学情分析：三年级的学生比较活泼，他们爱发现、爱思考，大多喜欢表演，模仿能力较强，因此在课堂中我尽量提供他们自己展示的机会，以培养他们乐于思考和表演的好习惯。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《两只小山羊》，学生能够领悟互相礼让的道理；
2、能够用活泼、风趣的情绪，分角色演唱歌曲《两只小山羊》
3、通过多种方法学生能够认识上波音和附点符号，并学会它们的唱法。
教学方法：情景陶冶法、对比法、示范法、观察法等。
教学重点：能够活泼、风趣的情绪完整演唱歌曲《两只小山羊》。
教学难点：学会演唱歌曲中的上波音记号和附点音符，并能够在歌曲中准确的演唱节奏念白处。
教学策略：根据三年级学生的特点，如何能在课堂中让学生轻松、愉快的完成歌曲的演唱与表演，是本节课思考的重点，在课堂中，我以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过情景陶冶、游戏、分角色演唱及对比学习等激发学生的学习兴趣，在课堂中巧妙的将歌曲中第二部分念白的地方作为歌曲的导入，通过教师趣味的故事环节设计及示范，解决本课的重难点，让学生轻松掌握。
教具准备：钢琴、小山羊头饰、多媒体
教学过程：。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-2-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的三年级下册歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了两只小山羊在牧场上的欢乐场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学唱。
通过学唱这首歌曲，可以提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生在唱歌时，音准、节奏把握还不够准确，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
此外，学生对歌曲的理解和表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生正确学唱《两只小山羊》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力。
3.引导学生理解歌曲的主题，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲示范，引导学生跟唱。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
4.视听教学法：观看歌曲视频，提高学生的音乐感受力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：两只小山羊的卡通形象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两只小山羊的卡通形象，引导学生关注。
然后播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）老师或学生代表示范演唱歌曲，其他学生跟随演唱。
在演唱过程中，老师对学生的音准、节奏进行指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选出一个代表进行表演。
老师对每组的表现进行点评，针对存在的问题进行指导。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师巡回指导。
期间可以让学生尝试用乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐素养。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象力，创作关于两只小山羊的其他歌曲或故事。
湘艺版音乐三年级下册《(综合表演)两只小山羊》教学设计6
湘艺版音乐三年级下册《（综合表演）两只小山羊》教学设计6一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲以两只小山羊的对话为主题，描绘了它们在草原上嬉戏的场景。
通过对这首歌曲的学习，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐综合素质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识、节奏感和合唱技巧。
然而，部分学生在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和创造力。
3.提高学生的音乐综合素质，增进对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《两只小山羊》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置草原场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.分组教学法：将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高学生的合作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只小山羊》的音频、视频资料。
2.准备草原场景的图片或道具。
3.准备音乐乐器，如吉他、钢琴等。
4.准备音乐卡片、歌词卡片等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
–教师简要介绍歌曲的背景和故事情节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–教师展示草原场景的图片或道具，让学生置身于歌曲情境中。
–教师带领学生一起学唱歌曲《两只小山羊》，注意指导学生掌握正确的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）–教师将学生分为若干小组，进行合唱、对唱等形式的练习。
三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计
三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计第一篇：三年级音乐第六课《两只小山羊》教学设计第六课：两只小山羊教学目标：1、能学会演唱《两只小山羊》。
2、能积极参与表演《两只小山羊》的活动，并领悟到互相礼让的道理。
教学重点：表演唱《两只小山羊》教学难点：引导学生用生动有趣的声音和动作来表演歌曲。
教学过程：一、情景导入1、导入师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）2、讲读招聘启事3、简单介绍剧情师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
二、学唱歌曲1、学唱第一段师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
）师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。
（学生随乐哼唱）师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！（老师弹琴，带唱第一段）师：会唱还不够，还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。
）师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）2、学唱第二段师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？师：请大家模仿一下。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》教案
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊-1-范唱》教案一. 教材分析《两只小山羊》是一首富有童趣的儿歌，选自湘艺版音乐三年级下册第6课。
歌曲以两只小山羊的对话为素材，展现了它们在河边嬉戏的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，词曲搭配恰当，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已有了一定的基础，他们喜欢唱歌，对富有童趣的歌曲更感兴趣。
然而，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念还不够清晰，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习进度，确保他们能够跟上教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的词曲，学会正确的演唱方式。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
2.音准：歌曲中的音准有一定难度，需要学生反复练习，掌握准确的音高。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.练习法：学生分组练习，提高演唱能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音准。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和范唱。
3.钢琴：用于伴奏和指导学生音准。
4.教学乐器：如打击乐器，用于辅助学生掌握节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小山羊》，让学生初步感受歌曲的童趣。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
随后，教师范唱歌曲，让学生跟随模仿，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
其他组学生听唱，找出不足之处，给予改正。
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教学设计
湘艺版音乐三年级下册第6课《两只小山羊》教学设计一. 教材分析《两只小山羊》是一首湘艺版音乐三年级下册的曲目，歌曲以两只小山羊的对话为主题，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
这首歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐审美能力，同时，也有助于培养学生的集体合作意识。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满了热情和好奇心。
在这个年龄段，学生们的注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要通过丰富多样的教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
3.培养学生们的集体合作意识，提高他们的协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏的把握。
3.集体合作演唱的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.小组合作法：学生分组，进行集体演唱，培养集体合作意识。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、欣赏歌曲，提高他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小山羊》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
3.分组标志：如小旗子、胸标等，用于标识各小组。
4.录音机、音响等音响设备，用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放歌曲《两只小山羊》的片段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生关注歌曲中的角色——两只小山羊，为他们接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师向学生完整地呈现歌曲《两只小山羊》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲的风格和特点。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解程度。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
针对歌曲中的难点，如旋律、节奏等，教师可进行个别辅导，帮助学生克服困难。
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《两只小山羊》教案
教学目标：
1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。
2、在活动中能学会与人配合，分角色进行表演唱，能在活动中领悟相互礼让的道理。
教材内容分析：
《两只小山羊》是一首叙事歌曲，讲述了一个生动有趣而富有教益的童话故事，全曲为2/4拍子，三段体结构，具有典型的五声宫调式的音调特征，节奏明快、旋律活泼、风趣、歌曲既有齐唱，又有分角色演唱。
还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。
教学重点：
综合课，以歌唱为主，重点表演唱《两只小山羊》。
教学课时：
可作两课时，第一课时安排以学唱歌曲为主的唱歌综合课，第二课时安排以表演为主的综合艺术表演课。
教学方法：
视唱法，模唱法。
教学过程:
（一）情景导入
1、导入
师：同学们，欢迎你们来到小精灵剧场，我是这个剧场的导演。
现在我们正在招聘音乐童话剧《两只小山羊》的演员，你们有兴趣吗？好的，大家先来看看我的招聘启事。
（课件展示文字）
2、讲读招聘启事
3、简单介绍剧情
师：这个音乐童话剧共有三幕戏，两只小山羊到底在干什么呢？我们一起来看。
（二）学唱歌曲
1、学唱第一段
师：同学们，请你们边听边想，第一幕戏发生在野外的什么地方？主人公是谁？（播放动画和第一段歌曲）
生：（小桥上，白山羊和黑山羊相遇。
）
师：对，这第一幕戏呀，主要表现两只小山羊在桥上相遇了！其实，刚才你们说的就是我们第一幕戏的台词。
作为一个演员，台词可是基本功，我们一起来念念吧！
师：我刚才说了，我们这是音乐童话剧，会念还不行，最主要的是你要会唱，我们一起来听听应该怎么唱？（播放第一段歌曲）
师：我们一起来学唱第一段吧！首先请大家学羊的叫声，用咩来哼唱旋律。
（学生随乐哼唱）师：下面我们把歌词加上，谁先学会谁就有希望当演员了！
师：会唱还不够，还要能表演。
我首先来友情客串扮演小白羊，谁来扮演小黑羊呀？你们要是觉得我们演得好就给我们掌声好吗？（启发学生表演要神气，还要有动作和造型。
）
师：下面我请全体同学和我一起表演一次。
（全班参与表演）
2、学唱第二段
师：第一幕戏是最简单的！两只小山羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？我们进入第二幕的表演，现在卖个关子，我请两为主角先躲起来，你们听听有什么声音，又发生了什么事情？（播放片段录音）
师：是什么的叫声？你们能拍出小羊叫的节奏吗？
师：请大家模仿一下。
师：请你们想想这两只小羊它们这时可能在干什么？
师：下面我们就来模仿它们争吵的声音好吗？看我的手势请第一组的同学扮演小白羊，第二组的同学扮演小黑羊，我点到哪边就请哪边的同学发出声音。
（老师带领学生模仿）
师：刚才这两只小山羊在争吵，那你在模仿时就要将争吵的动作和表情也表现出来。
（学生表演）
师：它们为什么会争吵？请说一说。
（启发学生给小羊配音）
师：好，我来问问，（点击白羊）白羊要干吗？
生：（白羊要回家。
）
师：（点击黑羊）黑羊要干吗？（生答要上山岗）
师：你们知道它们要去干什么吗？（跟音乐唱第一、二段歌词）
师：这幕戏主要讲的是两只小山羊在桥上怎么样呀？（课件：互不相让。
）
师：接下来我这个导演来唱群众演员的台词（齐唱），你们来扮演两只小羊（独唱），我们一
起来表演。
（全班唱一遍）
师：作为一个好演员，不光要会演主角，还要会演群众演员。
下面我们反过来演，好吗？（全班唱一遍）
师：下面我们来拍第二幕戏。
首先请两个小演员上台表演。
（学生上台表演，然后进行自评和互评）
师：这两只小山羊站在一起时，它们的心里是怎样想的？（启发表演白羊要会家和黑羊要上山岗的表情和动作。
）
师：每组派两名代表到前面带领大家一起表演。
（全班边唱边表演第二段。
）
3、学唱第三段
师：下面我们来看第三幕戏，两只小羊这样僵持下去不是办法呀，你们看它们会怎么办？（课件出示带括号的文字）
师：你们看，两只小羊的什么顶在了一起呀？（羊角）
师：下面我们一起来念这段台词。
师：接下来我们玩游戏。
老师的两只手分别代表两只小羊，你们看到白羊就说顶呀顶，看到黑羊就说撞呀撞。
（老师演示两种节奏）
师：你们喜欢哪一种，为什么？（启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。
）
师：两只小羊见这样仍不能分胜负，它们就凑到一起，顶呀撞呀，现在你们来试试。
（学生将歌词念一次。
）
师：这只小白羊很狡猾，它在顶的时候偷偷用力了，你们看。
（手势表演。
）
师：你们能读出来吗？（解决附点节奏）
师：下面，我们用手势合着歌声表演一下好吗？请仔细听它们是怎样唱的？（播放音乐。
）师：我来做手势，你们来唱好吗？（学生再唱一遍）
师：同学们，它们这样争下去，最后结局会怎样？对了，掉进河里。
掉进水中的声音是怎样的？
生：“扑通”一起掉进河里。
师：对！这一段是表现它们掉入水中的情景。
（出示歌曲）
师：大家想想，为什么最后一句要慢下来？
师：落水的时候要怎么表演？（请学生上台表演。
）
（三）整段表演
师：好，我们三段戏都排练完了，下面我们要开始正式演出了。
你们可以自由地选择角色，既可以两人一组来扮演小山羊，也可以几个人为一组来扮演群众演员。
（指导学生排练，请第一组学生上台表演。
）
师：同学们，如果你在路上遇到了这样的情况，你们会怎么办？通过这节课你懂得了什么？（启发学生回答：在生活中要懂得互相谦让，团结协作。
）
师：再请你们想想，两只小羊落入水中后会怎么样？谁来为这个音乐童话剧加个结尾。
（学生上台表演，并共同评出最佳表演奖，当场签约。
）
师：我这儿只有一个皇冠，给谁呢？（让学生把互相谦让的美德落实到行动中。
）
（四）小结
师：通过这节课，我们不仅学会了《两只小山羊》这首歌，还学会了表演唱，更重要的是我们还懂得了在生活中要互相谦让、团结协作才能成功，是吗？今天大家表演得都很精彩，我决定全部聘用你们为小演员，你们高兴吗？好，让我们相逢在下次的小精灵剧场吧！。