6--花卉应用设计

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【课程大纲】《园林花卉学》

【课程大纲】《园林花卉学》

《园林花卉学》课程大纲一、课程概述课程名称(中文):园林花卉学(英文):The Flower Science课程编号:14241027课程学分:3课程总学时:48课程性质:专业基础课二、课程内容简介本课程是园林专业的专业必修课,为本专业的主干课程。

使学生了解国内外花卉生产与科技发展的动态。

掌握花卉的分类、花卉的生长与发育规律、环境因子对花卉的影响、花卉的繁殖方法、花卉的栽培与管理、花卉的花期调控、花卉的应用,常见花卉、珍稀花卉、重点花卉的种类和生长习性、栽培和繁殖技术及在园林绿化中应用的基本技能。

三、教学目标与要求本课程教学目标旨在培养既有丰富的花卉学基本理论、基本知识,又具有相应的基本技能的专业智能型人才。

使学生通过本课程的学习,深刻理解花卉学在人类生活中的重要地位以及在经济、社会、生态方面的作用,获得花卉学方面的基本理论、基本知识和基本技能,并能激发其热爱花卉学的自学欲望,获得独立分析问题、钻研问题和解决问题的能力。

本课程的开设,对发挥大学教育在环境保护,美化地球、丰富人类生活等方面具有重要的作用。

四、教学内容与学时安排绪论(2学时)一、花卉及花卉产业的定义二、花卉栽培的意义和作用三、中国花卉栽培简史及对世界园林的贡献四、国内外花卉产业发展现状第一章花卉的分类(4学时)1.教学目的和要求:(分掌握、熟悉、了解三个层次):通过讲授,使学生了解花卉的各种常见分类方式,掌握三、四种重要分类方式。

以便进行学习、科学研究及合理安排生产和花卉的利用。

要求精读本章全部内容,正确理解掌握花卉的分类方法及类型;结合实践,加强理解记忆。

课后查阅相关资料、完成课程论文。

2.教学重点和难点:重点是掌握依生活型与生态习性的分类方法。

和各种生活型的概念。

难点是球根花卉的生活型和宿根花卉的生活型。

第一节按生态习性分类(2学时)依生活型和生态习性的不同,可将花卉分为一、二年花卉、宿根花卉、球根花卉、木本花卉、水生花卉、室内观叶植物、兰科花卉、仙人掌及多浆植物、草坪及地被植物等几大类。

花卉的应用课程标准

花卉的应用课程标准

《花卉的应用》课程标准课程编码:01032160课程学分:2建议学时:32适用专业:园林技术专业花卉栽培与营销方向一、课程概述(一)课程性质《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程,是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上,全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能,是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用,在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。

(二)设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标,按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求,组织和序化课程内容。

围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围,构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。

采用教学做合一的方法组织教学,并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核,实现课程教学目标。

二、课程目标(一)课程总体目标通过本课程的学习,使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养,了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。

在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上,掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。

(二)具体目标1. 专业知识目标(1)熟悉和掌握园林花卉设计素材;(2)掌握花卉应用设计的基本理论;(3)掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法;(4)掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。

2. 专业能力目标(1)能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性,如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心;(2)能独立完成课程论文;(3)能独立完成实地测绘;(4)能独立完成设计作业。

3. 职业素质目标(1)会操作基本的画图软件;(2)能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图;(3)培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度;(4)具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。

花卉的应用课程标准

花卉的应用课程标准

《花卉的应用》课程标准课程编码:01032160课程学分:2建议学时:32适用专业:园林技术专业花卉栽培与营销方向一、课程概述(一)课程性质《花卉的应用》是高职园林技术专业的一门专业核心课程,是在掌握园林植物识别与园林设计的基础上,全面培养学生从事景观设计工作中所需的理论知识和职业技能,是对《常见园林树木识别》、《素描写生》、《园林艺术作品赏析》、《常见园林花卉识别》以及《植物造景》等课程技能的综合应用,在整个专业课程体系中起着承接总结的作用。

(二)设计思路本课程以景观设计职业能力分析为依据确定课程目标,按照基于企业景观设计工作岗位和工作过程的要求,组织和序化课程内容。

围绕景观设计职业核心能力和企业景观设计工作岗位应具备的知识和技能来确定学习范围,构建以景观设计职业能力培养为重点的课程内容。

采用教学做合一的方法组织教学,并采用过程考核与结果考核相结合、理论考试与实训考核相结合的评价方式进行课业综合考核,实现课程教学目标。

二、课程目标(一)课程总体目标通过本课程的学习,使学生具备企业景观设计岗位所需的职业技能和职业素养,了解花卉在园林绿化美化中的重要作用及当代园林花卉应用的主要方式。

在充分了解园林花卉不同类型和种类的生物学特性、生态习性及观赏特点的基础上,掌握园林花卉应用设计的基础理论和基本方法。

(二)具体目标1. 专业知识目标(1)熟悉和掌握园林花卉设计素材;(2)掌握花卉应用设计的基本理论;(3)掌握各类花卉应用方式的设计原则和设计方法;(4)掌握园林花卉种植施工和养护管理的基本要求。

2. 专业能力目标(1)能对各类常用园林花卉对生物学特性、生态习性及观赏特性,如株形、株高、冠幅、花期、花色、开花持续时间了然于心;(2)能独立完成课程论文;(3)能独立完成实地测绘;(4)能独立完成设计作业。

3. 职业素质目标(1)会操作基本的画图软件;(2)能够手绘简单的平面、立面、剖面以及效果图;(3)培养学生客观公正、坚持原则、勤奋敬业、谨慎细致、务实高效、团结协作的职业态度;(4)具有继续学习和可持续发展能力和强烈的工作责任心。

花卉租摆设计ppt课件

花卉租摆设计ppt课件
母亲节
情人节赠男友
花语知识
花名
扶助郎君
长春花
害羞
紫罗兰
青春、美丽
红掌
默默的爱
菖蒲
忠诚的爱
花语知识 愉快的回忆 贞洁
天长地久 顺从
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
花名 康乃馨 茉莉 木樨草相思 腼腆 浪漫 亲密 清雅 无邪 甜蜜
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
花卉名称 象征意义 花卉名称
石榴
子孙昌明
菊花

百折不挠
茶花
寿星草
延年益寿
梅花
紫荆
兄弟和睦
仙人掌
17 朵
好聚好散
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
20 朵 22 朵 33 朵 44 朵 56 朵 66 朵 88 朵 100朵
永远爱你,此情不渝 双双对对、两情相悦 我爱你三生三世
21 朵 24 朵 36 朵
认识到了贫困户贫困的根本原因,才 能开始 对症下 药,然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视, 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
室内装饰植物
❖ 1、观叶植物:蕨类、天南星科、凤梨科、棕榈 科、水生植物、百合科
❖ 2、观花植物:水仙、君子兰、仙客来、春兰、 珊瑚花、龙船花、竹节秋海棠
花名 羽扁豆 金鱼草 红郁金香 红山茶 黄郁金香 紫丁香 蝴 蝶兰

花卉应用形式实验报告

花卉应用形式实验报告

一、实验目的通过本次实验,了解花卉在不同环境中的应用形式,掌握花卉在不同场合下的搭配技巧,提高对花卉应用的认识和审美能力。

二、实验材料与工具1. 实验材料:各类花卉、花器、园艺工具等。

2. 实验工具:剪刀、园艺剪刀、花泥、花篮、花瓶、喷壶等。

三、实验内容与步骤1. 实验内容(1)花卉在室内装饰中的应用(2)花卉在室外景观中的应用(3)花卉在礼仪场合中的应用(4)花卉在庆典活动中的应用2. 实验步骤(1)花卉在室内装饰中的应用①选择合适的花卉品种,如百合、玫瑰、康乃馨等,要求花色鲜艳、花朵丰满。

②根据室内空间大小和装饰风格,选择合适的花器,如花瓶、花篮等。

③将花卉修剪至合适长度,去除残叶和枯枝。

④将修剪好的花卉插入花器,调整花朵位置,使整体造型美观。

⑤喷洒适量的水分,保持花卉新鲜。

(2)花卉在室外景观中的应用①选择适合室外生长的花卉品种,如菊花、薰衣草、牵牛花等,要求花期长、适应性强。

②根据景观设计要求,选择合适的花坛、花带等位置进行种植。

③按照设计要求,修剪花卉,保持整齐美观。

④定期施肥、浇水,确保花卉生长良好。

(3)花卉在礼仪场合中的应用①根据场合需求,选择合适的花卉品种,如百合、玫瑰、康乃馨等,要求花色鲜艳、寓意美好。

②根据礼仪场合,选择合适的花器,如花束、花篮、花盒等。

③将花卉修剪至合适长度,去除残叶和枯枝。

④根据场合需求,设计花卉造型,如花束、花篮等。

⑤将制作好的花卉礼品送至指定地点。

(4)花卉在庆典活动中的应用①根据庆典活动主题,选择合适的花卉品种,如菊花、薰衣草、牵牛花等,要求花色丰富、寓意美好。

②根据庆典场地,选择合适的花器,如花坛、花带、花拱门等。

③按照设计要求,修剪花卉,保持整齐美观。

④在庆典活动中,展示花卉景观,增加活动氛围。

四、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实验,我们了解了花卉在不同环境中的应用形式,掌握了花卉搭配技巧,提高了审美能力。

2. 实验分析(1)花卉在室内装饰中的应用:花卉可以美化室内环境,提升居住品质。

园林花卉在景观设计中的运用论文(含五篇)

园林花卉在景观设计中的运用论文(含五篇)

园林花卉在景观设计中的运用论文(含五篇)第一篇:园林花卉在景观设计中的运用论文园林花卉包含的植被种类众多,不同的植被种类在景观设计中具有不同效果的应用,通过合理应用园林花卉有助于实现植被与环境的协调发展,展现设计者的设计理念,提升城市景观的设计品味,因此在具体的城市景观设计中要懂得合理应用园林花卉设计手法。

一、景观设计应用园林花卉的原则随着城市环境要求的日益提高,在城市景观设计中园林花卉的应用比例越来越高,通过合理的应用园林花卉对于提升城市品位具有积极地作用。

科学应用园林花卉必须要掌握园林花卉在城市景观设计中的应用原则:首先要了解花卉的寿命。

在园林花卉设计中,关键在于花卉,花卉是具有生命的,如果不能掌握花卉的生长周期那么就难以体现出美学价值。

不同的花卉具有不同的生命周期,因此需要在景观设计中根据不同的功能选择不同的花卉种类;其次要了解花卉的特性。

花卉特性包括植被的大小、质感以及色彩等等,不同的花卉特性在景观设计上具有不同的效果,例如月季在不同的景观设计上就有不同的效果,因此需要结合设计理念科学的选择相应的花卉植被;最后要侧重均衡与稳定原则。

在园林花卉应用上要侧重对花卉关系的平衡与稳定上。

不同的花卉则空间上会表现的不一致,因此需要侧重空间完整性,体现出景观的统一性。

例如在景观设计中需要根据不同的植被对建筑形体进行重塑。

二、园林花卉在景观设计中的具体应用不同的花卉在城市景观设计中的应用不同,因此在实践中需要根据景观设计原则选择相应的花卉:1、不同尺度花卉在城市景观设计中的应用以人的视线高度作为分类依据,可以将花卉植被分为低于30cm、30-150cm以及高于150cm的植被:低于30cm的花卉属于地被植物,一般接近地面,虽然此种花卉不会给景观造成直观的效果,但是其往往起到连接的作用,实现空间的统一。

例如在城市公园内通过种植沿阶草可以实现林下空间与台阶的连接,淡化了边界,起到了较少热辐射和扬尘的作用,当然选择此种花卉时需要考虑到开花特性,以此达到美化的作用;30cm-150cm的花卉一般是平均于人的视线高度,因此其一般起到阻隔的作用,其主要是应用到花园的栏杆、篱笆等设计中。

花卉在园林中的应用形式

花卉在园林中的应用形式

花卉在园林中的应用形式1.花坛:花坛是园林中常见的花卉展示形式之一、可以通过不同的花卉种植和搭配,打造出丰富多彩的花卉景观。

花坛通常会根据花卉的颜色、形状和高度进行布局,使整个景观更加和谐和美观。

2.花篱:花篱是一种以花卉为主要构成的树丛,常常用于园林的边界或分割区域。

花篱的特点是色彩丰富、层次分明,可以提供一定的屏障和私密性。

常见的花篱植物包括常春藤、羽叶石楠等。

3.花墙/垂直花园:花墙和垂直花园是在垂直的表面上种植花卉,使其呈现立体的花卉景观。

它可以用于装饰建筑外墙、围墙、花坛等地方,增加园林的美感和活力。

常见的垂直花园植物包括爬山虎、勿忘我等。

4.花廊/花隧道:花廊和花隧道是通过搭建支架或利用树木构成的通道,种植花卉使其覆盖整个通道。

花廊和花隧道可以创造出浪漫、诗意的氛围,使人们在其中漫步时感受到与众不同的美好。

5.花池/水景:花池和水景是将花卉与水景结合起来的一种形式。

通过在花池周围种植花卉,使其与水面上的倒影相映成趣,创造出优雅而富有层次感的景观效果。

常见的水景植物包括荷花、睡莲等。

6.花境:花境是指将不同种类和颜色的花卉搭配在一起形成一个整体的景观。

花境可以根据不同的主题和季节变化进行设计,营造出独特而美丽的花海效果。

常见的花境植物包括郁金香、鸢尾花等。

7.吊兰/花瓶:吊兰和花瓶是用于室内园林和办公场所的常见花卉应用形式。

通过将吊兰挂在墙壁上或将花瓶摆放在桌面上,可以增加室内空间的绿色植物元素,提升环境的舒适度和美感。

总之,花卉在园林中的应用形式可以根据不同的需求和环境条件进行选择和组合。

通过精心的设计和搭配,花卉能够为园林增添生机和美感,营造出独特而令人愉悦的景观效果。

园林花卉设计在园林景观工程中的应用

园林花卉设计在园林景观工程中的应用

园林花卉设计在园林景观工程中的应用
园林花卉设计将花卉艺术与园艺技术结合,运用于园林景观工程中,通过合理的规划和设计,创造出美丽、舒适、和谐的园林环境。

以下将对园林花卉设计在园林景观工程中的应用进行探讨。

园林花卉设计可以增加景观的美感。

花卉是园林景观中重要的元素之一,不仅能够增加绿化面积和植被覆盖率,还能够通过花朵的色彩和形态,营造出不同的景观效果。

在公园的入口处可以种植色彩鲜艳的花卉,吸引人们的注意力;在游园区域可以选择花期较长的花卉,使游客在游览时能够欣赏到不同季节的花朵美景;在休闲区域可以种植具有香气的花卉,增加人们的舒适感。

园林花卉设计可以改善生态环境。

作为园林景观的一部分,花卉在改善生态环境方面发挥了重要作用。

花卉可以吸收空气中的污染物,净化空气,并释放出氧气,提升空气质量。

花卉能够吸收水分,减少水土流失,并具有一定的保护作用。

花卉还能够吸引一些有益昆虫和鸟类,促进生物多样性的发展。

园林花卉设计可以增加人们的休闲娱乐空间。

园林景观是人们休闲娱乐的重要场所,而花卉作为园林景观的组成部分之一,可以为人们提供一个宜人的休闲环境。

人们可以在花卉丛中散步、游玩,欣赏花卉的美丽,感受大自然的魅力;可以在花卉围绕的座椅上休息,享受阳光和花香带来的舒适感。

园林绿化中的花卉应用形式

园林绿化中的花卉应用形式

园林绿化中的花卉应用形式
在园林绿化中,花卉的应用形式多样,它们不仅能够美化环境,还能提升生态效益和人们的观赏体验。

以下是几种常见的花卉应用形式:
1.花坛:花坛是具有几何图形的栽植床,通常布置各种色彩艳丽或纹样优美的花卉,构成平面图案画。

它们可以是单独的,也可以是连续带状或成群组合图案,多设计于广场、道路的中央、两侧以及机关单位、学校等观赏游憩地段。

2.花境:花境是一种带状自然式的花卉布置,常由几种花卉自然块状混合配植而成,表现花卉自然散布生长的景观。

它们通常以树丛、林带、绿篱或建筑物作背景,边缘可以是自然曲线或直线。

3.花丛和花群:花丛和花群是模仿自然风景中野花散生于草坡的景观,将自然美融入园林设计中。

4.花台:花台是将花卉栽植于高出地面的台座上,类似花坛但面积常较小,设置于庭院中央或两侧角隅,或与建筑相连。

5.立体绿化:包括植物墙和立体花坛等,利用立体空间进行绿化装饰,增加绿化面积和视觉效果。

6.地被植物:地被植物用于覆盖地面,形成统一的底层植被,可以是开花植物,也可以是常绿植物。

7.专类园:专类园是特定种类或主题的花卉园,如月季园、牡丹园、岩石园等,集中展示某一类花卉或具有特定生态习性的植物。

8.花园:花园设计通常包括多种花卉和植物的组合,形成丰富的景观效果,可以是小型的私人花园或大型的公共花园。

9.盆栽装饰:盆栽花卉可以随意移动,适用于需要经常更换或特殊布置的场合。

在设计时,应考虑花卉的生长习性、色彩搭配、季节变化以及与周围环境的协调性,以创造出和谐美观的园林景观。

同时,花卉的选择和配置应遵循生态原则、平衡原则和艺术原则,确保花卉的健康生长和景观的长期稳定性。

景观花卉在园林设计中的应用

景观花卉在园林设计中的应用

景观花卉在园林设计中的应用园林设计是一种将自然和人工结合在一起的艺术,通过引领人们的视觉和感官来创造出有特定意义的空间。

景观花卉是园林设计中的重要元素,它可以为园林增添美丽、变化和生机,同时也可以让人们感受到自然和绿色环境的愉悦。

景观花卉的应用范围非常广泛,不仅仅局限于公园、广场和花园等场所,还可以出现在城市街道、商业广场和住宅小区等地方。

在园林设计中,景观花卉起到了许多功能,如下:1. 增添美丽和色彩景观花卉的最基本功能,就是通过花朵的颜色、形态、芳香等特点来增加园林的美感。

花卉可以有不同的颜色和形态,如红色、黄色、蓝色、紫色、白色等颜色,以及爆炸式、流线型、圆锥形、球形等形态。

在园林设计中,合理地搭配花卉的颜色和形态,可以创造出美丽的花坛、花境、花墙等景观。

2. 平衡和组合景观景观花卉可以根据其大小、高度、生长习性等特点,进行组合和平衡。

比如,高大的树木可以和低矮的花卉搭配,大型的草坪可以和小型的花坛组合。

这种搭配可以打破单调和枯燥的格局,让园林显得更加有生命力和活力。

3. 体现节日氛围大型的景观花卉也可以用来体现各种节日的氛围,如春节的桃花、清明节的樱花、端午节的艾草等。

通过此类装饰,可以增加节日气氛,吸引游客,使园林更具吸引力。

4. 增加生态效应景观花卉还可以作为重要的生态元素,在园林中起到净化空气、改善环境的作用。

一些花卉如菊花、吊兰等都可以去除有害物质,保持空气清新。

另外,一些花卉还可以吸收土壤中的重金属元素,保护土地和水源的安全。

1. 合理选择花卉品种不同的花卉有不同的生长环境和习性,应该根据园林的环境和气候,选择适宜的花卉品种。

如在北方冬季长达几个月,就应该选择能够耐寒的花卉。

2. 注意颜色和形态的搭配花卉的颜色和形态对于园林的美感有很大的影响,应该根据园林的整体氛围和风格,选择合适的花卉颜色和形态进行搭配和平衡。

如在东方园林中,可以选择红色和黄色的花卉,与园林中的红色桥梁和黄色流水相呼应,起到增强园林特色的效果。

景观花卉在园林设计中的应用

景观花卉在园林设计中的应用

景观花卉在园林设计中的应用景观花卉是园林设计中重要的组成部分,它不仅能营造出美丽的景观,还能起到改善环境,净化空气的效果。

在景观设计中合理使用花卉,不仅能增强园林的美观程度,同时还能给人心理上带来愉悦感。

以下分别从花卉的分类、应用与效果三个方面来探讨花卉在园林设计中的应用。

一、花卉的分类1.草本植物:草本植物是指干燥的莖、花和叶子在一年内会死亡,只有根系可以继续存在。

如:侧柏、迎春花等。

2.灌木植物:灌木植物是指根部肥厚的植物,树干形态多为分支,高度不超过3米。

如:月季、紫藤等。

4.藤本植物:藤本植物是指根系生长在其它植物上,利用其他植物的体力为生长的植物。

如:红花藤、金银花等。

二、花卉的应用1.点缀景观:在园林设计中,花卉可以用来点缀整个花园景观,如在花坛、草坪上种植各式各样的花卉,让整个花园更加生机勃勃;在园林绿化中,也可以利用花卉点缀小型绿地,增加趣味性与艺术性。

2.构造景区:在园林设计中也可以通过合理的组合与摆放花卉,构造出独具特色的花园景区,如水磨石梯田、庭院收藏等,打造出让游人印象深刻的园林景区。

3.美化环境:花卉能够有效地改变环境的氛围,美化周围的环境,如在花坛、花屏幕、花墙等地方通过种植花卉的方式,将原本单调枯燥的空间变的鲜活而有生命力。

三、花卉的效果1.美化环境:花卉的颜色与花形能为周围环境注入新的颜色,从而改变整个环境的氛围,使原本单调的环境变得有趣而富有生趣。

2.吸附有害物质:花卉能够有效地吸附空气中的有害物质,如二氧化碳、苯、甲醛等,从而净化空气,使其更加清新。

3.舒缓心情:花卉的颜色和香气能够起到调节心情的效果,让人感到放松和舒适。

总体来说,花卉在园林设计中不仅起到了点缀景观和美化环境的作用,更能为人们带来健康和愉悦,让人们更加珍惜生命中的美好时光。

因此,在园林设计中合理使用花卉将成为提升园林品质的重要手段。

花卉研学课程设计

花卉研学课程设计

花卉研学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握花卉的基本分类和特征,认识至少10种本地常见花卉;2. 学生能够理解花卉生长的基本条件,描述花卉在不同季节的生长变化;3. 学生能够了解花卉在生物多样性及生态系统中的作用。

技能目标:1. 学生能够运用观察、比较、分类等方法,对花卉进行科学探究;2. 学生能够设计并实施简单的花卉种植实验,培养动手操作能力;3. 学生能够运用所学知识,对家庭花卉养护提出合理建议。

情感态度价值观目标:1. 学生能够培养对自然美的感知能力,提高对花卉的欣赏水平;2. 学生能够增强环保意识,关注生态环境,尊重生命;3. 学生能够培养团队合作精神,乐于分享和交流花卉研学成果。

课程性质:本课程为综合实践活动课程,结合生物学、美学和环保教育,旨在提高学生的实践能力和综合素质。

学生特点:学生处于小学高年级阶段,具有较强的好奇心和求知欲,动手能力逐步提高,具备一定的观察和思考能力。

教学要求:教师应注重引导学生主动参与、积极探究,关注学生的个体差异,鼓励学生表达自己的观点,提高学生的实践能力和创新能力。

通过课程目标的实现,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. 花卉的分类与特征:结合课本相关章节,学习花卉的基本分类、形态特征、生长习性,重点掌握10种本地常见花卉的识别方法。

- 教材章节:第一章《植物的多样性》- 内容列举:被子植物的主要特征、花卉的分类依据、10种常见花卉的识别要点。

2. 花卉的生长条件与季节变化:学习花卉生长所需的环境条件、养分需求,观察并描述花卉在不同季节的生长变化。

- 教材章节:第二章《植物的生长与发育》- 内容列举:花卉生长的基本条件、季节变化对花卉生长的影响、花卉养护的基本原则。

3. 花卉在生物多样性和生态系统中的作用:通过实例分析,了解花卉在生物多样性保护、生态系统平衡中的重要作用。

- 教材章节:第三章《生态系统与生物多样性》- 内容列举:花卉在生态系统中的作用、花卉与传粉昆虫的相互关系、保护生物多样性的意义。

6花坛的应用与设计

6花坛的应用与设计

五、花坛的设计
(三)花坛的立面处理 1、高度:高度不宜超过人的视平线,且中心部 分可高些,但最高不超过1.5m,立体模纹可 高2-3m。 2、植床:为排水及避免践踏,土面应稍高出地 面约7-10cm,中央高四周低的和缓曲面,保 持4-10﹪坡度。同时设排水孔。 3、边缘石:防水、土流失,也起装饰作用,高 度10-15cm(≯30cm),宽度以花坛面积而定, 最小宽度10cm,最大不过30cm。
五、花坛的设计
(四)花坛的内部图案纹样设计 1、主次分明 2、美观大方——构图主要依据 3、图案纹样——艺术水平的重要标志,衡量维 护的主要依据。
花丛花坛——图案简单,轮廓明显。 中心材料:可用高大整齐的花卉或花木小乔木,观赏价值高, 体形优美,轮廓清晰,枝叶丛生有一定特色。 周围:过渡性材料 边缘:选用低矮灌木绿篱或常用草本如天门冬,麦冬等。
(二)花坛的平面布置
1、风格:通过构图、用材、内部纹样等,应于周围环境 统一协调,与周围建筑、广场等硬质景观等风格要素呼 应。 2、外形:主景花坛外形应是对称的,平面轮廓应与广场 相一致。在细节上可有一定变化;交通量大,人流集散 量的广场,路口为保证功能作用,花坛外形可与广场不 一致。 3、大小:一般花坛面积不超过广场面积1/3—1/5,直径可 在15—20m,一般广场10m为宜。花丛花坛长:宽 =3:1—1:1,带状3-4:1,花缘4:1以下。如广场很大,可 做花坛群,以利于观赏;交通叉道的花坛多>30m.
(1)毛毡花坛:主要用低矮观叶植物,组成精美复 杂的装饰图案,花坛表面修建平整呈平面或缓曲 面。整个花坛宛如一块华丽的地毯。(五色苋类 为主)
(2)彩结花坛:主要用锦熟黄杨和多年生花卉按 一定图案纹样种植起来的,主要模拟绸带编成的 彩结式样而来,图案线条粗细相等,条纹间可用 草坪为底色或用彩色石砂填铺。

园林花卉的应用形式

园林花卉的应用形式

• 7、其他花坛形式
• 依花坛的平面位置可将花坛分为平面花坛、斜坡花坛、台 阶花坛、高设花坛(花台)及俯视花坛等;因功能不同又 可分为观赏花坛(包括纹样花坛、饰物花坛及水景花坛 等)、主题花坛、标记花坛(包括标志、标牌及标语等) 以及基础装饰花坛(包括雕塑、建筑及墙基装饰);根据 花坛所使用的植物材料可以将花坛分为一、二年生花卉花 坛、球根花卉花坛、宿根花卉花坛、五色花草坛、常绿灌 木花坛以及混合式花坛等。根据花坛所用植物观赏期的长 短还可以将花坛分为永久性花坛、半永久性花坛及季节性 花坛。
• 独立花坛、高台花坛常用株型四面观美丽的植物作为视觉
中心植物,也叫(顶子),常用的有蒲葵(Livistona chinensis)、棕竹(Rpapis excelsa)、苏铁 (Cycas revoluta)、散尾葵(Chrysalidocarpus latescens)等观叶植物作为构图中心。
• 花台按形式可分为自然式与规则式。规则式花台有圆形、椭圆形、正方 形、长方形等几何形状,结合布置各种雕塑,来强调花台的主题。自然 式花台结合环境与地形,常布置于中国传统的自然园林中,形式较为灵 活。
• 花台的植物选择可以根据花台的形状、大小及所处的环境确定。规则式 及组合式花台常种植一些花色鲜艳、株高整齐、花期一致的草本花卉, 如鸡冠花、万寿菊、一串红、郁金香、水仙等;也可种植低矮、花期长、 开花繁密及花色鲜艳的灌木,如月季、天竺葵等,常绿观叶植物或彩叶 植物如麦冬类、铺地柏、南天竹、金叶女贞的配置,能维持花台周年具 有良好的景观。自然式花台多采用不规则配置形式,植物种类的选择如 花灌木和宿根花卉最为常用,兰花、芍药、玉簪、书带草、麦冬、牡丹、 南天竹、迎春、梅花、五针松、红枫、山茶、杜鹃、竹子等形成富于变 化视觉效果。

花艺疗法课程设计

花艺疗法课程设计

花艺疗法课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握花艺疗法的基本概念,了解花卉的种类及其特性。

2. 学生能理解花卉色彩、形态、质感等方面的知识,并运用到花艺创作中。

3. 学生能了解花艺疗法在生活中的应用,认识到其对人体身心健康的作用。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立完成花艺作品的创作,提高动手实践能力。

2. 学生能通过花艺创作,培养审美能力和创新思维。

3. 学生能掌握花艺作品的基本评价方法,学会欣赏和评价他人作品。

情感态度价值观目标:1. 学生通过花艺疗法课程,培养对自然的热爱和敬畏之心。

2. 学生在创作过程中,学会合作与分享,培养团队精神。

3. 学生通过花艺疗法,关注身心健康,提高生活品质,树立积极的生活态度。

课程性质:本课程结合学科特点,注重实践性和趣味性,旨在培养学生的动手能力、审美能力和创新思维。

学生特点:学生年级为初中生,具有一定的认知能力和动手能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢实践性强的课程。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,充分调动学生的主观能动性。

同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 花艺疗法基础知识- 花卉的种类及其特性- 花卉的色彩、形态、质感- 花艺疗法的基本概念与作用2. 花艺创作技巧- 花艺设计的基本原则- 花艺作品的构图与搭配- 花艺工具的使用与保养3. 花艺作品创作实践- 花艺作品的制作步骤- 不同风格花艺作品的创作方法- 花艺作品评价与赏析4. 花艺疗法应用- 花艺疗法在生活中的应用案例- 花艺疗法对身心健康的作用- 花艺疗法在特殊场合的应用教学大纲安排:第一课时:花艺疗法基础知识第二课时:花艺创作技巧第三课时:花艺作品创作实践(一)第四课时:花艺作品创作实践(二)第五课时:花艺疗法应用教材章节关联:《花艺疗法》第一章 花艺疗法基础知识《花艺疗法》第二章 花艺创作技巧《花艺疗法》第三章 花艺作品创作实践《花艺疗法》第四章 花艺疗法应用案例教学内容进度安排:每课时45分钟,共5课时。

花卉造景设计

花卉造景设计
• (1)大型花坛景观效果浓烈,美化和装饰环境,尤其能 增加节日欢乐气氛;
• (2)标志及宣传; • (3)分隔、屏障; • (4)组织交通; • (5)弥补园林中季节性景色欠佳的缺陷。
• (二)花坛的类型
• 1、盛花花坛(花丛花坛、集栽花坛)
• (1)概念
• 就是集合几种花期一致、色彩调和的不同种类的 观花花卉,利用其花朵盛开时本身群体的绚丽色 彩以及组合搭配所表现出的华丽的图案来表现景 观美。
• 2)布置位置:建筑较密集、不方便绿化的地方。点缀在 广场、大型建筑物门前、步行街、道路交叉口、停车场。
• 3)种植要求:土壤肥沃、最好用培养土、底部要做好排 水,一年换一次土。
• 4)花卉可单独一种,最好是组合种植。
花坛
盛花花坛
主景花坛 带状花坛 花缘
模纹花坛
毛毡花坛 彩结花坛
浮雕花坛 标题式花坛
• 4、各种花卉混合种植,不同种类要有高矮有别, 疏密有致,富有层次,达到既有变化又有统一。
• 5、花丛设计时要避免两种情况:
• (1)花丛大小相等,等距排列,成行成列栽植显 得单调。
• (2)种类太多,配置无序,显得杂乱无章。
• (四)花丛的应用
• 配置在台阶旁、墙下、路旁、林下、草地、岩隙、 水畔的
• 造型可以是花篮、花瓶、建筑、各种动物造型,各种几何 造型、抽象式的立体造型等。
• 所用的植物可以是五色苋、四季秋海棠、彩叶草等枝叶细 密耐修剪的植物。
• 玉龙草、白苋草、红草、绿草、金叶景天、黄叶菊
立体花坛作品对技术的要求也很高,需要集美术雕塑、建筑设计、园艺知识等 多种技术于一体。它是在由钢架做成的基本形态结构上覆盖尼龙网等材料,将 包裹了营养土的植株用各种有机介质附着在固定结构上,表面的植物覆盖率通 常要达到80%以上,不同色彩的植株密布于三维立体的构架上,最终组成了五 彩斑斓的立体花坛作品。平时常见的修剪、绑扎植物形成的造型艺术,制作过 程不如立体花坛复杂,审美观赏价值也比不上立体花坛。

花卉在园林景观设计中的应用

花卉在园林景观设计中的应用

花卉在园林景观设计中的应用花卉在园林景观设计中扮演着重要的角色,它们不仅可以增添园林的美感,还可以提供各种生态功能。

以下是花卉在园林景观设计中的一些常见应用。

1. 花坛和花境:花坛是园林设计中最常见的花卉应用之一。

花坛可以通过不同类型、颜色和高度的花卉来创造出各种各样的形状和图案,为整个园景增添色彩和魅力。

花境则更多用于园林景观的装饰,如花墙、花廊等。

2. 绿色搭配:花卉可以与其他植物、草坪和地被植物相结合,形成绿色搭配。

不同颜色、形状和高度的花卉与绿色植物相融合,可以创造出丰富多样的景观效果,并增加园林的层次感。

3. 花草组合:园林设计师经常根据花卉的特性和生长习性来进行花草组合。

将高大的花朵与低矮的花草放在一起,可以增加视觉上的层次感。

将喜阳的花草与喜阴的花草相结合,可以在不同的生境条件下享受不同的花卉。

4. 花墙和垂直绿化:花卉可以种植在墙面上,形成花墙和垂直绿化。

这种应用可以将空壁面转化为美丽的花园,提供了独特而迷人的景观效果,并且可以节省空间。

5. 网格种植和花卉景观:网格种植是一种利用网格结构,在墙面或屋顶上种植花卉的方法。

这种应用不仅可以增添美感,还可以提供生态功能,如减少热岛效应和雨水收集。

6. 户外花坛和花市:花卉不仅可以在园林中种植,还可以通过户外花坛和花市将美丽的花卉带到城市的角落。

户外花坛可以为城市增添绿色和芳香,花市则是交流和展示花卉的场所。

7. 园林节日和庆典:花卉是园林节日和庆典中的重要元素。

通过花坛、花境、花人物和装饰器皿等形式的花卉应用,可以在园林中创造出丰富多彩的节日氛围。

花卉在园林景观设计中的应用非常广泛,它们能够增添美感、提供生态功能,并为人们带来愉悦和享受。

花卉的选择、搭配和布局需要根据设计需求和环境条件来进行,以实现最佳的效果。

《花球朵朵真美丽》教学设计小学劳动

《花球朵朵真美丽》教学设计小学劳动
3. 在小组合作中,鼓励学生相互交流、分享想法,培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
4. 教师巡回指导,及时发现问题并提供个性化指导,帮助学生克服难点,提升制作水平。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法选择
针对本节课的核心素养目标,结合四年级学生的认知特点,我选择了以下教学方法:
4. 成果展示(5分钟):学生展示自己的花球作品,互相欣赏、学习,提高学生的自信心和团队协作能力。
5. 总结与反思(5分钟):教师带领学生总结本节课的收获,引导学生反思制作过程中遇到的问题和解决办法。
6. 作业布置(5分钟):布置学生课后观察生活中的花卉,了解其特点和用途,为下一节课做准备。
教学目标:
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动:
- 发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括PPT和关于花卉的基础知识视频,要求学生了解花卉的种类和特点。
- 设计预习问题:围绕“花球制作”,设计问题如“你最喜欢的花卉是什么?它适合用来制作花球吗?”引导学生思考。
- 监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能提前了解课程内容。
- 反思与总结:教师引导学生对自己的作业进行反思和总结,帮助学生认识到自己的进步和不足,并提出下一步的学习计划。通过反思,学生可以更好地认识到自己的学习效果,明确自己的学习目标,并制定出切实可行的学习计划。
(3)动手实践环节:学生分组进行花球制作,教师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
(4)成果展示环节:各小组展示制作的花球作品,进行互评和交流,提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
(5)总结与反思环节:教师带领学生总结本节课的收获,引导学生反思制作过程中的问题,为下一节课做好准备。
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二、花池

花池是在特定种植槽内栽种花卉的园林形式。 花池的主要特点在于其外形轮廓可以是自然式 的,也可是规则式的,内部花卉的配置以自然式 为主。因此,与花坛的纯规则式布置不同,花池 是纯自然式或由自然式向规则式过渡的园林形 式。自然式花池外部种植槽的轮廓和内部植物 配置都是自然式的。
自然式花池常见于中国古典园林,其种植槽多 由假山石围合,池中花卉多以传统木本名花为 主体,衬以宿根草花。 规则式花池外部种植槽的轮廓是规则式的,内 部植物配置是自然式的。规则式花池常见于现 代园林中,其形式灵活多变,有独立的,有与其 他园林小品相结合的。 花池的建造材料和施工工艺多种多样。


九、草坪地被

地被是采用低矮紧密的植物材料对地面进行覆盖 的园林形式。草坪是地被的一种,特指用以禾本
科、莎草科为主的草本植物对地面进行覆盖。 地被是园林中为提高园林环境质量、达到黄土不 露天的绿化效果所采用的园林形式。它不仅能增 加园林植物层次,丰富园林色彩,提高园林布局 的艺术效果,还有各种生态作用。在园林中,草 坪首先提供了一个统一协调的有生命的底色;草 坪还可为游人提供足够的观赏、游憩、运动和开 展各种社会活动的园林空间。

七、水景园

水景园是用水生花卉对园林中的水面进行绿化装饰的 纯自然式的专类园林形式。
水景园的水面形式包括池塘、湖泊、沼泽地和低湿地 等。 水生花卉可以改善水面单调呆板的空间,净化水质,抑 制有害藻类的生长,还可以充分利用水生植物的经济价 值。

水生花卉的应用应考虑水的深度、流速以及园林 景观的需要。如荷花可栽在1m以下、流速缓慢的 浅水中,睡莲则应栽在水池等静止的水中,超过 1m深的湖泊和水塘多栽植萍蓬草、凤眼莲。千屈 菜、芦苇、慈姑、石菖蒲、花菖蒲、水生鸢尾等 则可栽在沼泽或低湿地上。 为体现水面特有的空灵、宁静,应限制水生花卉 的生长区域,不能让植物占据整个水面,以免妨 碍水中倒影的产生。此外,同一片水面的水生花 卉种类宜简不宜杂,简而后生雅,方能与水的特 质相协调。
C图案形的
集合。花坛大小适度。过大在视觉上会 引起变形。一般观赏轴线以8-10m为度。 内部图案要简洁,忌在有限的面积上设 计繁琐的图案,要求有大色块的效果。
(2)模纹花坛的设计

模纹花坛主要表现植物群体形成的华丽纹样,要求纹样精 美细致,有长期的稳定性,可供较长时间观赏。

五、花丛
花丛是将大量花卉成丛种植的园林应用形式。 花丛没有人工修砌的种植槽,从外形轮廓到内 部植物配置都是自然式的,属纯自然式的园林 应用形式。 花丛在园林中的应用极其广泛,它借鉴了天然 风景区中野花散生的景观,可以布置在大树脚 下、岩石中或溪水边、自然式的草坪边缘等, 将自然景观相互连接起来,从而加强园林布局 的整体性。

(二)花坛的设计
花坛的设计包括花坛的外形轮廓、花坛的
高度、边缘处理、花坛内部的纹样、色彩 的设计以及花材的选配等。
(1)盛花花坛的设计

A植物选择 B色彩设计
一、二年生花卉为盛花花坛的主要材料,也可以用多 年生的球根花卉和宿根花卉。花卉应株丛紧密,着花繁茂。

表现主题是花卉群体的色彩美,要求鲜明、艳丽。 常用的配色方法有: ⅰ对比色应用:活泼明快,深色调对比强烈,给人兴奋感, 浅色调对比效果较理想,柔和鲜明。 绿色+红色 堇紫色+浅黄色 橙色+蓝紫色 ⅱ类似色或暖色调应用:配色鲜艳,热烈而庄重。在大型 花坛中常用。色彩不鲜明时可加白色提高花坛明亮度。 红色+黄色 红色+白色+黄色 ⅲ同色调应用:适用小面积花坛及花坛组,起装饰作用, 不作主景。

A植物选择
以生长缓慢的多年生植物为主,如五色草、红叶苋等。 以枝叶细小、株丛紧密、萌蘖性强、耐修剪的观叶植物为 主。

B色彩设计
以图案纹样为依据,用植物的色彩突出纹样,使之清 晰美观。 C图案设计 模纹花坛以突出内部纹样华丽为主,种植床外轮廓简 单。内部图案可选择的内容广泛。如选择某些工艺品的花 纹、卷云等,也可用文字或文字与纹样组合构成图案。

一、盆花装饰
(一) 盆花装饰的特点 盆花装饰(decoration with potted flower) 是指用 盆栽花卉进行的装饰。广义的盆栽花卉既包括 以观花为目的的盆花,又包括以观叶、观果、 观形为目的栽培的盆栽观叶植物和盆景等。 在花圃或温室等人工控制条件下栽培成形后, 摆放在需要装饰的场所。 盆花装饰用的植物种类多,不受地域适应性的 限制,栽培造型方便。布置场合随意性强,是 花卉植物应用很普遍的一种形式。


d、花坛的边缘处理主要考虑对花坛进行装饰 和避免游人踩踏,一般设有装缘石和矮栏杆。 有些花坛不用装缘石,而是在花坛边缘铺设一 圈草皮作装饰或者种植一圈装缘植物,如葱兰、 韭兰、麦冬、吉祥草、书带草等,更显自然美 观。 e、花坛的高度设计应主要从方便观赏的角度 出发, 如供四面观的花坛一般要求中间高,四 周低。若为两侧观的带状花坛则要求中间高、 两侧低或为平面布置,而单面观的花坛要求前 排低、后排高。
(二)盆花的种类
1.根据观赏部位分类

盆花类——以观赏花部器官为主的盆栽花卉。这类花 卉通常较喜光,适于园林花坛、花境和专类园的布置 以及室内的短期摆放。 观叶类——以观赏叶色、叶形特异性为主的植物种类, 包括木本观叶植物和草本观叶植物。这类花卉耐阴性 比盆花强,更适于室内较长期摆放。 盆景类——以盆景艺术造型为观赏目的的类别。多为 喜光的树木类,较喜光,不宜在室内长期摆放。如五 针松、六月雪、火棘、九里香等。

六、岩石园
岩石园是用岩生花卉点缀、装饰较大面积
的岩石地面的园林应用形式。
岩石园是借鉴自然界山峦的形象,在园林
中用山石堆砌假山或溪涧,模仿山野在崖 壁、岩缝或石隙间布置单株或成丛的岩生 花卉。因此,岩石园属纯自然的专类园林 应用形式。
岩生花卉的特点是耐瘠薄和干旱,一般植株低 矮、紧密,枝叶细小,花色鲜艳。 在实际工作中,多从宿根草花或亚灌木中进行 选择,条件是根系能在石隙间生长,不需要经 常灌水和施肥,如耧斗菜、荷包牡丹、宿根福 禄考、剪夏罗、桔梗、玉簪、石蒜等。 岩石园中有些阴湿的位置如溪涧,或有些山地 园林中为防护坡地水土流失用石块砌筑梯田式 挡土墙的部位,应选用极耐阴的植物作装饰, 如中华卷柏、肾蕨、虎耳草、苦苣苔等。

八、垂直绿化


垂直绿化又称立体绿化,是在园林的立面空间进行绿 化装饰的一种园林形式。
垂直绿化是在提倡向建筑要绿地、见缝插绿的城市园 林化进程中盛行起来的。因此,垂直绿化常见于用蔓 性攀缘类花卉对建筑或一些建筑小品的立面进行绿化。 这种绿化形式不仅可以装点枯燥、僵硬的墙体,还可 以起到保温、降温及增加空气湿度的作用。 园林中还可以充分利用蔓性植物构成篱栅、棚架、花 洞和花障。 垂直绿化的植物材料种类很多,草花由于重量较轻, 适宜在篱栅、棚架作立体布置,常用的蔓生草花有牵 牛花、茑萝、香豌豆、小葫芦等,也有的结合经济效 益栽种丝瓜、苦瓜等。

a、花坛的外形轮廓设计应服从园林规划布局的 要求。作为主景设计的花坛一般采用辐射对称、 四面观赏的外形,而作为建筑物的陪衬则可采用 左右对称、单面观赏的轮廓。 b、花坛的大小应与所处的园林空间相协调,一 般以不超过广场面积的1/3、不小于广场面积的 1/10为宜。 c、为便于观赏和管理,独立花坛的直径或宽度 应在10m以下,必要时采用组合式布置。带状花 坛的宽度2-4m为宜,其长度及段落的划分则依环 境而定。
模纹花坛以精细的图案为表现主题,又称图 案式花坛、毛毡花坛、镶嵌式花坛等。

2. 按布置形式分类

独立式花坛为单个花坛或多个花坛紧密结合而成。 大多作为局部构图的中心。

组合式花坛又称花坛群,是由多个花坛组成的不 可分割的整体。 带状花坛长为宽的3倍以上,在道路、广场、草坪 的中央或两侧,划分成若干段落,有节奏地简单重 复布置。


f、花坛内部的纹样和色彩的设计应与园林风 格相适应,热烈的气氛中采用鲜艳的色彩,严 肃的环境下准确展示纹样。一般色彩鲜艳的花 坛,图案就力求简单;图案复杂的花坛,色彩 不能杂乱。花坛中花材的选配应满足前面提到 的不同主题的花坛的要求,考虑高度和色彩的 搭配,并注意花期的一致性。
(3)花坛设计图的绘制

四、花境
花境(flower border)是将花卉布置于绿篱、栏 杆、建筑物前或道路两侧的园林形式。 花境没有人工修砌的种植槽,外形可采用直线布 置如带状花坛,也可作规则的曲线布置,内部植 物配置是自然式的,属于由规则式向自然式过渡 的园林形式。 花境主要表现花卉丰富的形态、色彩、高度、质 地及季相变化之美。

排水良好,避免积水。 分空旷草坪、缀花草坪和疏林草坪三种。 草种的选择还应考虑草坪所处的地域及其主要 园林用途。暖季型草种:狗牙根、结缕草、天 鹅绒、假俭草、黑麦草、地毯草、莎草等;而 作为冷季型草种,羊胡子草、野牛草、早熟禾、 剪股颖、羊茅、冰草等。

第二节、花卉装饰
花卉装饰 (flower decoration) 是指用盆花 或切花制成的各种花卉植物装饰品对室内外环 境进行的美化和布置。 花卉装饰的环境与对象既包括室内公共环境的 美化布置,也包括居家环境及人体服饰等的装 饰。 花卉装饰品作为社交、礼仪、馈赠用花还可倡 导社交新时尚,提高国民素养。具有重大的社 会效益、环境效益和广阔的市场前景。
1环境总平面图 应标出花坛所在环境的道路、建 筑边界线、广场及绿地等,并绘出花坛平面轮 廓。1:100或1:1000的比例。 2花坛平面 表明花坛的图案纹样及所用的植物材 料。可用水彩或马克上色。用数字或符号在图 上表明使用的花卉,并与图旁的植物名录表对 应。 3立面效果图 用来展示及说明花坛的效果及景观。 4设计说明书 简述花坛的主体、构思,并说明设 计图中难以表现的内容,文字宜简练。
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