小学国学教案教学设计
小学生国学试讲教案模板
一、教学目标1. 知识目标：了解国学的基本概念，认识国学经典中的代表性人物和作品。
2. 能力目标：培养学生阅读国学经典的能力，提高学生的文言文阅读水平。
3. 情感目标：激发学生对国学文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容以《弟子规》为例。
三、教学对象小学四年级学生。
四、教学时间1课时。
五、教学准备1. 教学课件：《弟子规》原文、译文、相关图片。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。
六、教学过程（一）导入新课1. 播放国学经典音乐，营造氛围。
2. 提问：同学们，你们知道什么是国学吗？你们对国学文化有哪些了解？3. 引导学生回答，总结国学的概念：国学是指中国传统文化的总称，包括儒家、道家、佛家等学派的思想、文化、艺术等。
（二）新课讲授1. 介绍《弟子规》的作者、成书背景和主要内容。
2. 齐读《弟子规》原文，注意字音、字义。
3. 结合译文，讲解《弟子规》中的主要观点和教诲。
4. 通过案例分析，让学生理解孝道、礼仪、诚信等传统美德。
（三）互动环节1. 提问：同学们，你们在生活中有没有做到《弟子规》中所倡导的孝道、礼仪、诚信等？2. 学生分享自己的经历，互相学习、交流。
3. 教师点评，引导学生树立正确的价值观。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调国学经典的重要性和现实意义。
2. 鼓励学生课后阅读《弟子规》等国学经典，传承中华优秀传统文化。
七、教学反思1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种形式的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习国学。
2. 教师应引导学生将国学经典中的知识运用到实际生活中，培养学生的道德品质。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在国学学习中受益。
八、板书设计1. 课题：《弟子规》2. 作者：清朝李毓秀3. 主要内容：孝道、礼仪、诚信等4. 教育意义：传承中华优秀传统文化，培养良好的道德品质九、课后作业1. 阅读并背诵《弟子规》。
2. 撰写一篇关于《弟子规》的读后感。
小学国学教案
小学国学教案一、教案背景1.1 教学目的小学生阶段是国学教育的开端。
国学教育是培养学生良好的人文素养和爱国情操的重要方法。
通过学习国学经典，使学生了解中华传统文化的基本内涵和精神价值，增强民族自豪感和文化自信心，发扬中华民族的优秀传统文化精神。
1.2 教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：•中华经典名著导读；•经典古诗词鉴赏；•关于传统文化的主题研究。
1.3 教学对象本教案的教学对象为小学三年级和四年级学生。
1.4 教学调研在教学前，教师可以通过小学生德育课、公开课或者学生家长会等途径进行调研。
通过调研，了解学生们对国学教育的认识和需求，有针对性地制订教学计划，提高教学效果。
二、教学流程2.1 模块一：中华经典名著导读2.1.1 教学目标通过阅读《三字经》、《千字文》、《百家姓》等经典名著，使学生初步了解中国传统文化的基本内涵和精神价值。
2.1.2 教学过程1.教师引导学生学习《三字经》、《千字文》、《百家姓》等经典名著，挑选重要段落进行讲解、解读、引导学生怎样理解，理解的方法、经验和体验。
2.教学中让学生理解其所含义、形成背景以及与其他经典之间的联系，帮助学生充分领会其中涵义和思想理念。
此外，引导学生会背经典名句，增强学生对于传统文化的感性体验。
3.通过学习经典名著，学生可以自己体会其中的思想内核，加深对于中国传统文化的了解和认识。
2.2 模块二：经典古诗词鉴赏2.2.1 教学目标通过学习《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典古诗词，使学生了解古代文化、思想、艺术成就，以及中华文化传承的历史。
2.2.2 教学过程1.教师讲解古诗词的创作背景、思想内涵、名句等，加强学生对于诗词的了解和理解。
2.教师通过示范、导训等方式，帮助学生掌握诗词的朗诵、诵读技巧，培养学生的音乐感和诵读能力。
3.学生可以通过朗诵诗词深刻理解中华文化底蕴，感受作者的情感和思想内涵。
2.3 模块三：关于传统文化的主题研究2.3.1 教学目标引导学生思考中国传统文化精神特征，认识中华民族的优秀传统文化财富，通过主题研究拓展学生的思路和视野，培养学生的研究能力和创造力。
小学国学课程教案模板范文
一、课程名称：《弟子规》教学二、教学对象：小学三年级三、教学目标：1. 让学生了解《弟子规》的基本内容，理解孝道、礼仪等传统文化观念。
2. 培养学生的道德品质，提高学生的文化素养。
3. 增强学生的集体荣誉感和团队合作意识。
四、教学重点：1. 《弟子规》中关于孝道、礼仪的内容。
2. 通过学习《弟子规》，培养学生的道德品质。
五、教学难点：1. 学生对《弟子规》中孝道、礼仪等传统文化观念的理解。
2. 将《弟子规》中的道德观念融入到学生的日常生活中。
六、教学准备：1. 教学课件：《弟子规》全文及注释。
2. 课堂活动材料：小组讨论、角色扮演等。
3. 教具：书籍《弟子规》、黑板、粉笔等。
七、教学过程：（一）导入1. 老师简要介绍《弟子规》的背景和作者。
2. 提问：你们知道什么是孝道吗？什么是礼仪吗？3. 学生回答，老师总结。
（二）新课导入1. 学生齐声朗读《弟子规》全文，老师进行逐句讲解。
2. 学生跟随朗读，并思考每个句子的含义。
3. 老师结合生活实际，讲解孝道、礼仪等传统文化观念。
（三）课堂活动1. 小组讨论：结合《弟子规》的内容，谈谈自己在日常生活中如何体现孝道和礼仪。
2. 角色扮演：学生分组，模拟家庭场景，展示如何孝顺父母、尊敬师长。
（四）总结与拓展1. 老师总结本节课的重点内容，强调孝道、礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在课堂活动中的收获。
3. 老师布置课后作业：回家后，向父母表达自己的孝心，为家人做一件力所能及的事情。
八、教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的道德品质，提高学生的文化素养。
3. 创设丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
4. 联系学生的实际生活，将《弟子规》中的道德观念融入到学生的日常生活中。
四年级上册国学教案
四年级上册国学经典教案一、教学目标1. 通过学习国学经典，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生对国学经典的兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学素养。
3. 通过对国学经典的学习，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
二、教学内容1. 《弟子规》：学习孝道、弟子规等内容，让学生了解封建社会的伦理道德。
2. 《三字经》：学习中国传统的教育观念、历史、地理、文化等知识。
3. 《百家姓》：学习中国传统的姓氏文化，增强学生的民族自豪感。
4. 《千字文》：学习中国古代的文学、历史、哲学等知识，提高学生的文学素养。
5. 《论语》：学习孔子的思想，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习国学经典，使学生了解中国传统文化，提高阅读理解能力和文学素养。
2. 教学难点：对国学经典中的伦理道德、哲学思想等内容的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解国学经典的基本内容和意义。
2. 讨论法：引导学生就国学经典中的某一问题进行讨论，提高他们的思考和分析能力。
3. 案例分析法：通过分析具体的国学经典案例，使学生更好地理解其中的道理。
4. 实践教学法：让学生在实际生活中践行国学经典中的道德观念，提高他们的道德修养。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力：通过课后作业、测试等形式，检查学生对国学经典内容的理解和掌握程度。
3. 道德行为：观察学生在日常生活中的道德行为，评价他们践行国学经典的实际情况。
4. 学期末考试：全面测试学生对本学期国学经典的学习成果。
六、教学进度安排1. 第1-2周：《弟子规》的学习，了解孝道和弟子规的基本内容。
2. 第3-4周：《三字经》的学习，掌握中国传统的教育观念、历史、地理等知识。
3. 第5-6周：《百家姓》的学习，认识中国传统的姓氏文化。
4. 第7-8周：《千字文》的学习，了解中国古代的文学、历史、哲学等知识。
小学国学教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，我国传统文化在新时代背景下焕发出新的活力。
为了弘扬民族精神，传承中华优秀传统文化，提高学生的道德素养，我校积极开展小学国学教育。
本案例以我校五年级一班为研究对象，通过一系列国学教育活动，让学生在实践中感受国学魅力，培养良好的道德品质。
二、案例实施过程1. 案例目标（1）让学生了解国学的基本概念和内容，增强对国学的认同感。
（2）培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱、勤奋好学的良好品质。
（3）提高学生的审美情趣，培养良好的道德素养。
2. 案例实施步骤（1）国学课程建设我校将国学教育纳入课程体系，每周安排一节国学课，由专业教师授课。
课程内容包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典著作，让学生在学习中了解国学知识。
（2）国学活动开展1）开展“国学经典诵读”活动。
在每周的国旗下讲话、班队活动、晨读等时间，引导学生诵读国学经典，提高学生的朗读能力。
2）举办“国学知识竞赛”。
通过竞赛形式，激发学生对国学的兴趣，巩固所学知识。
3）组织“国学经典故事会”。
让学生收集、讲述国学经典故事，培养他们的道德品质。
4）开展“孝道教育”活动。
通过讲述孝道故事、观看孝道电影、开展孝道实践活动，让学生学会感恩、尊敬长辈。
（3）家校合作1）开展“国学教育进家庭”活动。
向家长发放国学教育宣传资料，引导家长关注国学教育，共同营造良好的家庭教育氛围。
2）邀请家长参与学校组织的国学教育活动，增进家校之间的沟通与理解。
三、案例实施效果1. 学生对国学知识的掌握程度明显提高。
通过国学课程的学习，学生对《弟子规》、《三字经》等经典著作有了初步的了解，能够在生活中运用所学知识。
2. 学生的道德品质得到提升。
在国学教育的熏陶下，学生学会了尊敬师长、团结友爱、勤奋好学等良好品质，校园风气逐渐向好。
3. 家长对国学教育的认可度提高。
通过家校合作，家长认识到国学教育的重要性，积极参与学校组织的活动，为国学教育提供有力支持。
小学国学教案16篇
五年级下期国学教案[活动目标]1、积累理解“三人行，必有我师”句子的意思。
理解诗歌《过华清宫绝句》的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。
2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文3、联系自身学习经历，体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
4、细心品味作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考[重点难点]1、体会作者从贡荔枝这一看似小事的角度出发，表达诗人对历史兴亡的深沉思考。
2、体会课文“三人行，必有我师”丰富多彩的内蕴[活动过程]第一课时一、复习导入。
1、复习上周学过的《论语》内容。
（1）指名学生诵读。
（2）全班诵读。
2、谈话导入。
人非生而知之者。
我们要善于学习，才能成为有学问的人。
孔子也告诉我们学习的方法，今天，我们接着写第八周的内容。
二、学习《论语》“三人行，必有我师”1、师范读。
2、生自读，读通、读顺。
3、师讲解大意孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。
我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。
”4、生再次自读，带着对句子的理解读熟。
5、请学生讲讲对句子的理解。
6、师小结：孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
“三人行，必有我师“，“择其善者而从之，其不善者而改之“的态度和精神，也体现了与人相处的一个重要原则。
随时注意学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。
这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。
虽然“三人行，必有我师焉。
”可以说是家喻户晓，可是人们并不是经常能够做到。
人们常犯的一个通病，就是往往看自己的优点和他人的缺点多，看自己的缺点和他人的优点少；或者只看自己的优点。
小学国学教案
小学国学教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解中国传统文化中的经典之作——《大学》。
2.了解《大学》中的基本思想、思维方式和道德准则。
3.能够领悟《大学》的精神内涵，体会聚焦命运、积极进取、自我教育的人生理念。
4.通过讨论延伸和课堂互动，从而达到提高学生们的思维能力、语言表达能力及团队协作能力等综合素质的目的。
二、教学重难点本课堂的教学重点和难点在于：1.使学生们对《大学》有一个基本的了解，打好笼统的概念。
2.课上互动，让学生们积极地参与课堂讨论，从而达到教学目标。
三、教学过程1.了解中华传统文化。
请学生们回答下列问题：–什么是中华传统文化？–中华传统文化有多种形式？–你了解的中华传统文化有哪些？2.带领学生了解《大学》。
–介绍《大学》的作者和产生背景。
–解读《大学》的主旨思想和基本意义。
–学生们通过朗读《大学》中的名言警句和语录，让其了解到《大学》的基本特点。
3.探究中华文化的博大精深、深刻内涵。
–带领学生们直观感受和表达对中华文化的认知。
–学生们通过互动，讨论中国传统文化的魅力，以及《大学》之所以被称为经典的原因。
4.总结与展望–通过教学后，要帮助学生总结自己的收获。
–收尾过程，对教学过程中，存在的欠缺和问题进行反思，并指导学生如何改善。
–展望下一堂课的内容，引导学生积极地思考，去发现和探索更多的中国传统文化。
四、教学评价1.课堂参与情况评价：–学生的课堂练习参与情况；–学生身体语言活跃度评估。
2.课后作业评价：–学生对本节课的理解及理解程度；–学生产生疑问的数量及内容；–学生自学和思考扩展的方向；–学生完成度及用心程度。
3.教师的评价：–教师的教学策略和方法是否合适；–教师的互动方式和场记是否合规;–教师能否充分激发学生的思维和判断能力。
五、教学反思课改模式等相关问题的反思: * 如何在保证学生深度学习的同时，使他们能够体会学习的乐趣； * 为何传统文化的传承需要理论和实践相结合的方式； * 教学中语言表达与思维能力训练的平衡点在哪里。
小学生国学经典教案
小学生国学经典教案逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
以下是店铺整理的小学生国学经典教案的相关资料，希望对你有帮助!小学生国学经典教案篇一《增广贤文》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程：一、故事激趣，导入新课1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗?那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么?2、老师讲故事。
3、反馈：你明白了什么?二、学习诗句，理解诗意1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么?谁来说说。
(引导学生说完整话)⑵质疑：有没有不懂的地方吗?学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?总结学习方法：反复朗读;小组合作学习。
查字典;请教老师、父母;背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。
你从中明白了什么?2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?四、拓展延伸，布置作业1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。
2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
小学生国学课教案模板范文
课程名称：小学国学课授课年级：三年级授课时间： 40分钟教学目标：1. 知识目标：了解《弟子规》中的基本内容，掌握其中的礼仪规范。
2. 能力目标：通过学习，培养学生遵守礼仪、尊敬师长、友爱同学的良好习惯。
3. 情感目标：激发学生对国学文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 《弟子规》的基本内容。
2. 礼仪规范在日常生活中的应用。
教学难点：1. 理解《弟子规》中的古文含义。
2. 将礼仪规范内化为学生的自觉行为。
教学准备：1. 多媒体课件：《弟子规》内容展示、礼仪图片等。
2. 小卡片：用于课堂互动，巩固知识点。
3. 小故事：与《弟子规》相关的故事，用于引导学生思考。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放轻松的音乐，营造轻松的学习氛围。
2. 教师简要介绍国学文化，引导学生了解国学课的重要性。
3. 提问：你们知道什么是《弟子规》吗？它有什么作用？二、新课讲授（25分钟）1. 学习《弟子规》的内容- 教师展示《弟子规》的原文，并逐句解释。
- 学生跟读，注意字音、字义。
- 教师提问，检查学生对《弟子规》内容的掌握情况。
2. 讲解礼仪规范- 教师结合生活实例，讲解《弟子规》中的礼仪规范。
- 学生分组讨论，分享自己在生活中遵守礼仪的经历。
- 教师总结，强调礼仪规范的重要性。
3. 课堂互动- 教师分发小卡片，让学生写出自己认为重要的礼仪规范。
- 学生展示卡片，分享自己的观点。
- 教师点评，鼓励学生将礼仪规范内化为自觉行为。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师讲述与《弟子规》相关的小故事，引导学生思考。
2. 学生分组讨论，回答问题。
3. 教师总结，加深学生对礼仪规范的理解。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课所学内容，强调《弟子规》的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对国学文化的喜爱。
3. 教师布置课后作业，让学生回家与家人分享所学内容。
五、板书设计《弟子规》简介- 礼仪规范- 课堂互动- 故事分享六、教学反思本节课通过讲解《弟子规》的内容和礼仪规范，引导学生了解国学文化，培养学生的良好习惯。
小学国学教案
汇报人： 202X-12-18
目 录
• 教学目标与要求 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点分析 • 教学效果评估与反馈机制建立 • 课外拓展活动安排及资源利用建议提出
01 教学目标与要求
知识目标
掌握国学基础知识
学生能够了解和掌握基本的国学 知识，如古代文学、历史、哲学 、艺术等方面的基本概念和常识 。
传统文化主题活动
策划一些与国学相关的主题活动，如“国学知识竞赛”、“国学故事会”、“国学体验活动”等，让学生在活动 中感受国学的魅力，增强对国学的兴趣。
组织建议
在活动组织方面，可以邀请专业人士进行讲座或指导，或者组织学生到博物馆、图书馆等场所进行实地参观和学 习。
家校合作模式探讨及资源整合方案设计
文化传承与创新
学生需要了解文化传承与 创新的重要性，以及如何 在现代社会中发扬和传承 中华优秀传统文化。
难点问题解决方法探讨
抽象概念具体化
对于一些抽象的国学概念，教师 可以采用具体的事例或故事来帮 助学生理解，使其更加贴近学生
的生活。
激发学习兴趣
通过生动有趣的教学方式，如情 境模拟、角色扮演等，激发学生 的学习兴趣，提高其学习积极性
体验教学
通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生深入体验国学经典中的情境和人物，增 强对国学的理解和感悟。
04 教学重点与难点分析
重点知识点解析
国学基础知识
学生需要掌握基本的国学 知识，如《论语》、《大 学》、《中庸》等经典著 作的内容和思想。
传统文化内涵
学生需要理解传统文化的 内涵，包括道德、礼仪、 艺术、历史等方面的内容 。
和主动性。
注重实践应用
在教学中注重实践应用，让学生 在实际生活中运用所学的国学知 识，培养其文化素养和道德品质
一年级国学教案
一年级国学教案一. 教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性。
2. 掌握国学经典中的常见词汇和颜色。
3. 提高学生的品德修养和情感素质。
4. 通过国学教育培养学生的自信心和自觉性。
二. 教学内容：1. 国学经典概述：- 中华文化的起源和发展- 中国传统经典的分类和特点2. 国学经典中的常见词汇：- 学习《论语》中的成语和格言- 学习《史记》中的历史名词和事件- 学习《诗经》中的诗词和歌谣- 学习《周易》中的卦象和卦辞- 学习《红楼梦》中的人物和情节3. 国学经典中的颜色：- 了解传统中国色彩的文化意义- 学习并掌握红、黄、绿、蓝、白等颜色的特点和象征意义三. 教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和解读国学经典，引导学生了解中国传统文化和价值观念。
2. 情景模拟：通过角色扮演、古代游戏等活动，让学生亲身体验国学经典中的词汇和情节，加深记忆和理解。
3. 小组合作：组织学生分小组进行经典诵读和讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4. 制作手工：引导学生用纸张、颜料等材料制作国学经典相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
四. 教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、手工制作等方式，了解学生对国学经典的理解和掌握程度。
2. 根据学生的表现评价其综合素质，包括知识掌握程度、思维能力、情感态度等方面。
五. 教学活动安排：1. 第一课时：介绍中国传统文化的重要性和国学经典概述。
2. 第二课时：学习《论语》中的成语和格言，并进行角色扮演活动。
3. 第三课时：学习《史记》中的历史名词和事件，并进行小组讨论。
4. 第四课时：学习《诗经》中的诗词和歌谣，并进行诵读比赛。
5. 第五课时：学习《周易》中的卦象和卦辞，并进行卦象拼图活动。
6. 第六课时：学习《红楼梦》中的人物和情节，并进行手工制作。
六. 教学资源：1. 中国传统文化和国学经典的图书和影视资料。
2. 教学课件和PPT，辅助教师讲解和学生学习。
3. 纸张、麦粒纸、颜料等制作手工作品的材料。
小学国学课教案模板范文
课程名称：小学国学课年级：三年级教材：《弟子规》课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解《弟子规》的作者、背景及主要内容，掌握《弟子规》中的基本道德规范。
2. 能力目标：通过朗读、背诵、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生的孝道、礼仪、诚信等良好品质，增强学生的道德观念和社会责任感。
教学重点：1. 理解《弟子规》中的基本道德规范。
2. 能够熟练背诵《弟子规》中的部分章节。
教学难点：1. 理解《弟子规》中的古代文化背景。
2. 将《弟子规》中的道德规范应用到实际生活中。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《弟子规》的作者、背景及主要内容。
2. 学生自由发言，谈谈自己对《弟子规》的了解。
二、学习内容1. 学生跟随教师一起朗读《弟子规》。
2. 教师讲解《弟子规》中的基本道德规范，如孝道、礼仪、诚信等。
3. 学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何践行《弟子规》中的道德规范。
三、巩固练习1. 教师出示《弟子规》中的部分章节，学生尝试背诵。
2. 学生分组进行背诵比赛，教师评选出背诵最流利的小组。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《弟子规》中的道德规范。
2. 学生分享自己在讨论中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：《弟子规》中提到了哪些道德规范？2. 学生回答，教师进行点评。
二、深入学习1. 教师讲解《弟子规》中的古代文化背景，如封建社会的礼仪制度、孝道观念等。
2. 学生分组讨论，分析《弟子规》中的道德规范在现代社会中的意义。
三、实践活动1. 学生分组，每组选择《弟子规》中的一条道德规范，进行情景模拟表演。
2. 其他学生观看表演，并评价表演者的表现。
四、总结与反思1. 教师引导学生反思：通过学习《弟子规》，自己有哪些收获？2. 学生分享自己的心得体会，教师进行点评。
教学评价：1. 学生对《弟子规》的作者、背景及主要内容有一定的了解。
2. 学生能够熟练背诵《弟子规》中的部分章节。
小学国学课程教案模板
一、课程名称：小学国学经典诵读与理解二、教学目标：1. 让学生了解国学经典的基本内容和价值，培养学生的国学素养。
2. 培养学生诵读国学经典的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学对象：小学四年级四、教学时间：40分钟五、教学内容：1. 诵读《弟子规》2. 学习《弟子规》中的“入则孝”章节3. 课堂讨论：孝道在生活中的体现六、教学步骤：1. 导入新课- 教师简要介绍国学经典的重要性，以及《弟子规》的背景和内容。
2. 诵读《弟子规》- 教师带领学生齐声诵读《弟子规》，让学生感受国学经典的韵律美。
3. 学习《弟子规》中的“入则孝”章节- 教师逐句讲解“入则孝”章节的内容，结合实际案例，让学生理解孝道在生活中的体现。
- 重点讲解以下句子：- 父母呼，应勿缓；- 父母命，行勿懒；- 父母教，须敬听；- 父母责，须顺承。
4. 课堂讨论- 教师引导学生讨论孝道在生活中的具体体现，如：- 听从父母的教诲；- 关心父母的身体健康；- 体贴父母的辛劳；- 尊重父母的意愿。
5. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调孝道的重要性。
- 拓展延伸：让学生课后向父母表达孝心，如做家务、关心父母生活等。
七、教学评价：1. 学生对《弟子规》的理解程度；2. 学生在课堂讨论中的参与度；3. 学生在课后对孝道的实践情况。
八、教学资源：1. 《弟子规》文本；2. 课堂讨论案例；3. 学生作业本。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意引导学生深入理解国学经典，提高学生的国学素养；2. 教师要注重课堂互动，激发学生的学习兴趣；3. 教师要关注学生的课后实践，培养学生的孝道观念。
国学教学设计共6篇(小学国学教学设计)
国学教学设计共6篇(小学国学教学设计)下面是我收集的国学教学设计共6篇(小学国学教学设计)，供大家赏析。
国学教学设计共1国学教学设计《弟子规》教学内容：《弟子规》——入则孝教学目标：1、结合生活实际，体会《弟子规》中“孝”的含义，并能结合自身的情况加以体会，并对自己今后的生活形成指导。
2、通过朗读国学经典《弟子规》，感悟从古至今的真理，体会做人的道理。
3、通过情感教育，让学生知道尊重自己的父母，热爱人生，懂得为人子女的本分。
4、在国学经典的诵读中，培养学生悠长气息呼吸法，使学生心灵平和，在音乐中净化心灵，感受中国国学经典作品的美感。
教学重点：结合生活实际，体会《弟子规》中“孝”的含义，并能结合自身的情况加以体会，并对自己今后的生活形成指导。
教学难点：在国学经典的诵读中，培养学生悠长气息呼吸法，使学生心灵平和，在音乐中净化心灵，感受中国国学经典作品的美感。
教学过程：课前放音乐互相敬礼（塑造国学氛围）一复习师：孩子们，开学以来，我们学习了不少国学经典。
上节课我们有学习了《弟子规》的总论部分。
还能背一背吗？学生拍手背诵《弟子规》的总论部分。
（拍出节奏和韵律）二导入：师：今天，就让我们继续学习，一起进入《弟子规》的第一篇——“入则孝”。
听，圣人孔子对我们说了些什么？课件播放《弟子规》的第一篇——“入则孝”（动画版）三、学习《弟子规》的第一篇——“入则孝”1、通读师：你能自己试着读一读这段话吗？注意要有停顿。
经文：父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生学生自行通读经文。
（教师巡视指导）小组互读，纠正字音，不认识的字要借助拼音师：从这一篇的题目中，你觉得，孔子想告诉我们些什么吗？（生：要孝敬父母）师：刚才大家读得真不错，下面我们一起来读一读，比一比读的美而平和。
小学国学课程方案设计模板
一、课程名称小学国学课程二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感。
2. 帮助学生掌握国学基础知识，提高人文素养。
3. 培养学生的道德品质，形成正确的价值观。
4. 增强学生的审美能力，提升综合素质。
三、课程内容1. 国学基础知识：包括《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》等经典著作。
2. 儒家思想：学习孔子、孟子等儒家思想家的言行和思想。
3. 道家思想：了解道家思想的基本内涵，如道法自然、无为而治等。
4. 诗词歌赋：学习古代诗词歌赋，感受中国古典文学的魅力。
5. 传统节日：了解传统节日的起源、习俗和意义。
6. 中国历史：简要介绍中国历史发展脉络，培养学生的历史意识。
四、课程实施1. 教学方法：采用讲授、讨论、实践、体验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 教学时间：每周一课时，共36课时。
3. 教学形式：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实地考察等。
4. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践成果等方式进行评价。
五、课程资源1. 教材：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《声律启蒙》等经典著作。
2. 教学课件：制作多媒体课件，丰富教学内容。
3. 教学视频：收集与国学相关的教学视频，供学生观看。
4. 实践基地：与当地文化机构合作，为学生提供实地考察的机会。
六、课程特色1. 系统化：课程内容系统全面，涵盖国学基础知识、儒家思想、道家思想、诗词歌赋、传统节日和中国历史等方面。
2. 层次化：根据学生的年龄和认知水平，设置不同难度的教学内容。
3. 实践性：注重学生参与实践，通过实地考察、角色扮演等方式，让学生在实践中感受国学魅力。
4. 互动性：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
七、课程实施计划1. 第一阶段（1-4周）：学习《三字经》、《弟子规》等经典著作，了解国学基础知识。
2. 第二阶段（5-8周）：学习儒家思想，了解孔子、孟子等儒家思想家的言行和思想。
小学国学经典教案设计模板
小学国学经典教案设计模板把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
以下是店铺整理的小学国学经典教案的相关资料，希望对你有帮助!小学国学经典教案篇1教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。
教育学生孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
培养学生的感恩之心。
教学内容：《弟子规》一、入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学重点：关键在落实上。
一定要结合生活实际。
让学生理解孝道的重要性。
复习内容：让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
讲解内容：入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入;也是指在家中。
父母呼应勿缓：____父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如;你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒：______父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励?这都是不对的!父母教须敬听：____父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承：_____小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
结合生活实例讲解：生活中有很多实例，父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?请小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不够?常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
父母让其帮助做一点家务，他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。
小学国学教案备课模板
年级：三年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够熟读《弟子规》的相关内容，理解孝道、友爱、尊敬等传统美德。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中感受国学经典的魅力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊敬师长、关爱同学、孝顺父母的良好品德。
教学重点：1. 理解《弟子规》中的孝道观念。
2. 学会运用《弟子规》中的道理解决实际问题。
教学难点：1. 理解《弟子规》中的古文语言。
2. 将《弟子规》中的道理运用到实际生活中。
教学准备：1. 教师准备：《弟子规》文本、PPT课件、小卡片、小奖品。
2. 学生准备：《弟子规》文本、笔、本子。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍《弟子规》的背景和作者。
2. 学生齐声朗读《弟子规》的总序。
二、新课导入1. 教师引导学生分析《弟子规》中的孝道观念，如“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”等。
2. 学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何践行孝道。
三、活动环节1. 角色扮演：请学生扮演父母和子女，模拟生活中的一些场景，如父母呼唤孩子、父母命令孩子做事等，让学生在活动中感受孝道的重要性。
2. 小组讨论：引导学生讨论如何尊敬师长、关爱同学，分享自己在生活中践行孝道、友爱、尊敬等美德的实例。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调孝道观念的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，总结如何在生活中践行孝道。
第二课时一、复习1. 学生齐声朗读《弟子规》的总序和部分内容。
2. 教师提问，检查学生对《弟子规》的理解程度。
二、新课导入1. 教师引导学生分析《弟子规》中的友爱观念，如“兄弟敦和睦，朋友笃诚信”等。
2. 学生分组讨论，结合自身实际，谈谈如何践行友爱。
三、活动环节1. 小组合作：请学生分组合作，设计一幅描绘孝道、友爱、尊敬等美德的图画。
2. 学生展示作品，分享创作心得。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友爱观念的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，总结如何在生活中践行友爱。
小学国学课精品教案模板
一、课程名称：小学国学课二、教学目标：1. 让学生了解国学的基本概念和内涵，培养对国学的兴趣和热爱。
2. 通过学习国学经典，培养学生的道德品质、文化素养和审美情趣。
3. 增强学生的语言表达能力、思维能力和创造力。
三、教学内容：1. 国学基础知识：国学的起源、发展、代表人物、主要流派等。
2. 国学经典选读：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》等。
3. 国学文化：传统节日、礼仪、习俗、艺术等。
四、教学重难点：1. 重点：掌握国学基础知识，熟读国学经典，理解经典内涵。
2. 难点：激发学生对国学的兴趣，提高学生的道德品质和文化素养。
五、教学过程：第一课时一、导入1. 老师简要介绍国学的基本概念和内涵。
2. 引导学生思考：为什么学习国学？二、新课导入1. 老师讲解国学的起源、发展、代表人物、主要流派等。
2. 学生提问、讨论，共同学习国学基础知识。
三、国学经典选读1. 老师选取《弟子规》中的一段，进行讲解和示范朗读。
2. 学生跟读，并尝试背诵。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，共同复习国学基础知识。
二、新课导入1. 老师讲解《论语》中的一段，进行讲解和示范朗读。
2. 学生跟读，并尝试背诵。
三、国学文化拓展1. 老师介绍中国传统节日、礼仪、习俗、艺术等。
2. 学生分组讨论，分享自己的了解和感受。
四、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得。
六、教学评价：1. 学生对国学知识的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生在课后对国学的兴趣和热爱。
七、课后作业：1. 背诵《弟子规》中的一段。
2. 收集关于中国传统节日的资料，下节课分享。
八、教学反思：1. 课后总结教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足，调整教学方法，提高教学质量。
小学国学课堂教案模板
一、教学目标1. 让学生了解国学经典的基本概念，激发学生对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，培养学生的文化素养和道德品质。
3. 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 国学经典简介2. 《弟子规》选读3. 国学经典相关故事讲解三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解国学经典的基本内容，培养良好的道德品质。
2. 教学难点：引导学生将国学经典中的道德观念融入到日常生活中。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍国学经典的基本概念，引导学生了解国学的魅力。
2. 通过提问，让学生谈谈自己对国学的认识，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 介绍《弟子规》的背景和作者，让学生了解其价值。
2. 选读《弟子规》中的一段，如“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”3. 结合实际，讲解《弟子规》中的道德观念，如孝敬父母、友爱兄弟、诚信待人等。
4. 讲解国学经典相关故事，如孟母三迁、孔融让梨等，让学生体会其中的道理。
（三）课堂互动1. 教师提问，引导学生思考国学经典中的道德观念如何在日常生活中体现。
2. 学生分组讨论，分享自己的理解和感悟。
3. 教师点评，总结学生的讨论成果。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调国学经典中的道德观念。
2. 鼓励学生在日常生活中践行国学经典中的道德观念。
五、课后作业1. 学生回家后，阅读《弟子规》相关内容，了解其中的道德观念。
2. 家长协助学生，将国学经典中的道德观念融入到日常生活中。
3. 学生写一篇关于国学经典学习心得的短文。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动学习。
2. 结合学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法。
3. 注重培养学生的道德品质，使国学经典真正发挥其教育作用。
小学生国学教案模板范文
一、课程名称：《弟子规》诵读与解读二、教学目标：1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和核心思想。
2. 培养学生诵读国学经典的习惯，提高学生的朗读能力。
3. 引导学生学会在生活中践行《弟子规》的精神，培养良好的品德。
三、教学对象：小学三年级四、教学时间：2课时五、教学重点：1. 《弟子规》的核心内容。
2. 诵读技巧。
六、教学难点：1. 理解《弟子规》中的一些古文词汇。
2. 将《弟子规》的精神运用到日常生活中。
七、教学准备：1. 教师准备《弟子规》文本、PPT课件。
2. 学生准备笔记本、铅笔。
八、教学过程：第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍《弟子规》的作者和成书背景。
2. 提问：你们知道什么是国学吗？为什么学习国学很重要？（二）新课讲授1. 教师带领学生朗读《弟子规》全文，注意朗读的节奏和停顿。
2. 解释《弟子规》中的古文词汇，如“孝悌”、“谨信”等。
3. 分析《弟子规》的核心内容，如孝顺父母、友爱兄弟、谨言慎行等。
（三）互动环节1. 教师提问：你们认为《弟子规》中的哪些内容是我们在生活中应该做到的？2. 学生分组讨论，每组选一个代表发言。
（四）总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调学习《弟子规》的重要性。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了《弟子规》，还记得哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
（二）诵读练习1. 学生分组进行《弟子规》的集体诵读，注意音调和节奏。
2. 教师评选出诵读最优秀的组别。
（三）情景模拟1. 教师设计几个生活场景，如帮助父母做家务、与同学友好相处等。
2. 学生分组进行情景模拟，展示如何践行《弟子规》的精神。
（四）总结与反思1. 教师引导学生反思自己在生活中是否做到了《弟子规》中的要求。
2. 学生分享自己的心得体会。
九、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起朗读《弟子规》。
2. 记录自己在生活中践行《弟子规》的点滴。
十、教学反思：本节课通过诵读《弟子规》、讲解其核心内容、模拟生活场景等方式，让学生对国学经典有了初步的认识，并引导他们在生活中践行《弟子规》的精神。
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小学生国学教案
《增广贤文》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学过程:
一、故事激趣，导入新课
1、导语:同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗?那要求大家要认真听，还要认真想:老师讲的这个故事，你从中明白了什么?
2、老师讲故事。
3、反馈:你明白了什么?
二、学习诗句，理解诗意
1、过渡:对了，做人要善于宽容原谅别人，这就是今天我们要学习的内容。
请看——
2、多种形式朗读诗句。
⑴自己轻声读几遍，把诗句读通顺。
⑵指名读，正音。
⑶齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么?谁来说说。
(引导学生说完整话)
⑵质疑:有没有不懂的地方吗?学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
⑹小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?总结学习方法:反复朗读;小组合作学习。
查字典;请教老师、父母;背诵，加深理解。
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话:在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例子呢?请说给大家听听。
你从中明白了什么?
2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢?
四、拓展延伸，布置作业
1、交流收集到的材料:这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道一些有关这方面的句子或者是名言警句?如得饶人处且饶人。
2、总结谈话:我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们很多学习、生活、做人的道理。
只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
3、布置作业:把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
小学生国学经典教案篇二
《弟子规》教案
教学目的:让小朋友了解为什么要学习《弟子规》?弟子规的大概内容是什么?
教学内容:学习《弟子规》的总序
“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
教学重点;有余力，则学文
复习内容:上堂课的内容:中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
讲解题目:《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名:训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法:老师念一句，小朋友重复一句。
也可老师念上句，小朋友念下句。
根据小朋友的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容:
弟子规——是(古代)小朋友必须要学习的内容。
古人云:学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如:孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训:可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首:首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌:代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次:次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨:谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛:广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁:指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
(举例说明)一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了
一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!”客人愕然。
从这个例子说明:家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?
总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则。
弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣?自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业:请家长帮助熟念《弟子规》总序
小学生国学经典教案篇三
《笠翁对韵》教案
一、开场白
今天我们要学习《笠翁对韵》。
作者是清代文人李渔。
知道《笠翁对韵》作何解释吗?“翁”就是李渔自称。
“笠”就是下雨天穿的蓑衣。
“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请同学们认真听。
下面请同学们伸出右手的食指开始指读。
老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
听明白了吗?同学们，跟我念。
三、释读
1、师读第一段
讲解第一段
重点点拨:山花对海树
苍穹
下响
高舂
青春
2、学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬
1、分组读(分两组，每组读一章，进行小组比赛)
2、老师说上句，学生对下句。
“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”
3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展:1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。