高一【历史(统编)】西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-教学设计

二、西汉的强盛
○ 汉初黄老思想已经不顺应时代需要
通过汉武帝初期的“众庶街巷有马，阡陌之闲成群”到“汉军马死者十余万匹”，说明汉武帝时期国力强盛，黄老无为思想已经不适应时代需要。
○ 政治、经济、文化、军事与边疆治理
请同学们阅读教材“西汉的强盛”这一子目，标画出汉武帝巩固统一多民族封建国家的方面以及措施。
教学重点：两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。
教学难点：两汉衰亡的历史原因。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
导入新课
讲授新课
总结提升
观看中国旅游标志和东汉时期铸造的铜奔马，以汉代马匹的情况为线索，学习两汉的历史。
第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
一、西汉建立
○与民休息与“文景之治”
从汉初“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车”到汉武帝初期“众庶街巷有马，阡陌之闲成群”。通过马匹的变化，了解在与民休息施政方针的指导下，西汉从初期的经济残破景象发展到西汉第一个治世“文景之治”。
○汉承秦制，有所损益
通过材料了解到西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，再通过西汉初年分封诸侯王，了解郡国并行制。体现出对秦的继承是一种发展性的继承，有所损益。
○ 东汉的灭亡
以东汉中后期的皇帝继位年龄和寿命引出东汉中央外戚与宦官交替专权。再利用材料引出地方上豪强地主土地兼并严重，百姓民不聊生。进而引发农民起义，镇压后东汉政府名存实亡。
四、两汉的文化
请同学们阅读教参“两汉的文化”这一子目，完成表格中空缺部分。
○总结
通过提问两汉文化灿烂背后的原因，引导学生回顾本节课汉代的政治、经济、文化、军事等措施，温习本节课所学内容。在通过呼应导入的铜奔马，进一步提升家国情怀。
课程基本信息
课例编号
Leabharlann Baidu学科
历史
年级
高一
学期
第1学期
课题
西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
教科书
书名：《中外历史纲要（上册）》
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：通过了解两汉国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施，认识统一多民族国家巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉社会矛盾与农民起义认识两汉衰亡的原因。
教师选取政治方面“推恩令”、经济方面“盐铁官营”、文化方面“尊崇儒术”以及边疆治理进行详细讲解，对其他措施进行简要说明。使同学们得出汉武帝的措施有利于统一多民族封建国家爱的巩固。
三、东汉的兴亡
○光武中兴
从西汉成帝“天下被饥馑，士马羸耗”到东汉初期窦固窦宪北击北匈奴，说明东汉初期的兴盛局面，进一步引出“光武中兴”的措施。