小学综合素质：教师职业道德详解PPT课件

向，是教师职业道德认识、教师职业道
德情感和教师职业道德行为等要素的综
合表现。 2020年9月28日
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1、教师职业道德认识：认识是行动 的先导，有什么样的认识就会有什么样 的行动。教师职业道德认识包括思想要 求、政治要求和职业内部活动的道德要 求。教师职业道德认识的核心是职业道 德价值观。只有从思想认识上认同教师 职业道德的核心价值观，才能做到在行 动上自觉践行教师职业道德规范。
素质中，教师职业道德是小学教师专业素质
的灵魂。离开了教师职业道德，教育便无从
谈起。
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2、教师职业道德是实现小学教育目
标的保障。在小学教育活动中，教师职 业道德规范体系的指向就是小学教育目 标。小学教育活动，作为一种社会事业， 是许多参与到这一活动中的教师的共同 事业。小学教师职业道德规范就是把小 学教师的行动规范到小学教育目标要求 上。两者是统一的、一致的。
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3、教师职业道德是小学生全面发展的
条件：小学教育目标在于小学生的发展。
教师职业道德规范把小学教师的行为规 范到促进小学生的发展上。教师职业道 德要求教师的行为要指向学生的全面发 展，为小学生的全面发展提供条件。教 师职业道德品质就是学生直接学习的内 容，是直接促进学生品德发展的资源。 小学教师以自己的职业道德品质行不言 之教。“自身正，不令则行，自身不正， 虽202令0年9月不28日行。”“学高为师，身正为范”10
坚守高尚情操，知荣明耻，
严于律己，以身作则。衣着得体，语
言规范，举止文明。关心集体。团结
协作，尊重同事，尊重家长。作风正
派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，
不利用职务之便谋取私利。
“为人师表”——教师职业的内在要 求
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6、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学
习理念，拓宽知识视野，更新知识结
第三章 教师职业道德
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第一章 教师职业道德
1、教师职业道德。了解《中小学 教师职业道德规范》（2008年修订）， 掌握教师职业道德规范的主要内容， 尊重法律及社会接受的行为准则。理 解《中小学班主任工作条例》文件精 神。分析评价教育教学实践中教师的 道德规范问题。
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构。潜心钻研业务，勇于探索创
新．不断提高专业素养和教育教学水
平。
“终身学习”——教师专业发
展的不竭动力。终身学习是时代发展
的要求，也是教师职业特点所决定的。
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第二节 教师职业行为
一、教师职业行为规范的解读（125）
教师在具体的教育教学实践过程中，按 照教师职业道德的要求规范自己的言行就是 教师的职业行为。从教师的角度讲，教师的 职业行为是其专业化的体现．决定着教师职 业发展的长远性。从学生的角度讲，教师的 行为举止是学生的榜样，对学生的身心发展 具有潜移默化的影响，引导着学生的思想建 构和品德养成。教师职业行为规范，主要涉 及以下五个方面：教师思想行为规范、教学 行为规范、人际行为规范、仪表行为规范和 语言行为规范。
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第一节 小学教师职业道德
一、教师职业道德
教师职业道德是教师在职业生活中，
调节和处理与他人、社会、集体及职业工作
关系所应遵守的行为规范和行为规则，以及
在这个基础上所表现出来的观念意识和行为
品质。
（一）教师职业道德品质
教师职业道德品质是教师在个人
思想和行动中表现出的稳定的特征和倾
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2、 教师职业道德情感：是教师在践 行教师职业道德规范时的情感体验。当 教师将职业道德认识付诸实践时，必然 有一种积极情感付出的要求，同时也会 在道德实践时感受到这种情感付出后的 满足感，这就是教师职业道德情感。教 师职业道德情感的重要范畴是“爱”。 没有“爱”，就没有教育，就没有真正 的教师职业道德情感。
二、《中小学教师职业道德规范》 的内容及解读
1、爱国守法。 热爱祖国，热爱人 民，拥护中国共产党领导，拥护社会 主义。全面贯彻国家教育方针，自觉 遵守教育法律法规，依法履行教师职 责权利。不得有违背党和国家方针政 策的言行。
爱国守法——教师职业的基本要 求， 也是教师职业道德的永恒主题
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（二）教师职业道德在小学教育活动中
的意义：教师职业道德是教师职业活动中不
可或缺的素养，是教师完成教育任务的保障，
也是教育事业成败的关键因素。
1、教师职业道德是小学教师职业
素质的灵魂。教师职业的价值在于它能够
满足人们自身发展的要求，为促进人们的发
展提供保障。教师职业道德的价值与教育活
动的价值是统一的，而且在小学教师的职业
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3、教师职业道德行为：是教师职
业道德规范在教师行为上的体现。
教师的行为自觉地符合教师职业道
德规范的要求，是形成教师职业道
德品质的标志。教师职业道德行为
的基本范畴是“责任”。当教师把
践行教师职业道德规范作为自己的
一种“责任”时，教师就会自觉地
把自己的职业行为约束在教师职业
道2020德年9月规28日 范的准则之下．
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2、教师职业行为。了解教师职业行
为规范的要求。理解教师职业行为规范
的主要内容，在教育活动中运用行为规
范恰当地处理与他人的关系（与学生、
学生家长、同事及教育管理者）。在教
育教学活动中，依据教师职业行为规范，
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书
育人、为人师表。
题型表现为单项选择题和材料分
析题。占总分15%，25分。
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2、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高
远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。不得敷 衍塞责。
“爱岗敬业”——教师职业的本质要 求
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3、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学
生人格，平等公正对待学生。对学生
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严慈相济，做学生良师益友。保护学 生安全，关心学生健康，维护学生权 益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体 罚或变相体罚学生。
“关爱学生”——师德的灵魂。没有 爱，就没有教育。
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4、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。培
养学生良好品行，激发学生创新精神，
促进学生全面发展。不以分数作为评
价学生的唯一标准。
“教书育人”——教师的天职
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5、为人师表。