教学工作计划15篇

教学工作计划15篇
教学工作计划1
一、概况分析：
本学期，我们小班年级组共三个班级，六位老师，其中两位青年老师，他们富有活力，对工作充满热情。

根据园务计划，这学期我们的主要目标是结合主题活动进行区角活动与环境的创设，通过一课三研活动提升老师对教育活动的设计和组织能力，在实践中逐步积累符合课改精神，并有课程特色的科学活动教育内容。

因此，我们年级组的每一位老师都需要认真学习，使老师都能在业务上有所提高。

二、指导思想：
坚持理论联系实际的原则，根据小班年龄特点，通过一课三研的活动形式、互相学习，不断提升老师把握教材、实施教材的能力，提高教学质量。

通过学习理论，并联系实际，设计与主题活动相符合的区角活动，使幼儿在玩中学。

三、教育目标和工作重点：
1、在实践中逐步积累符合课改精神，并有课程特色的科学活动教育内容。

2、区角与主题活动的环境创设及老师在活动中的观察。

学习理论，希望借助于理论的学习，以及联系实际的讨论来帮助每位老师对区角环境创设有一个比较清楚的认识，把握好区角环境创设的方向，根据主题活动有选择地设计区角，抓住区角活动中的目标，观察要点，能根据主题活动的需要有目的的添加材料创设适合的环境，通过老师的深入观察、适度的引
导，引发孩子与环境的互动、与同伴的互动、与成人的`互动，鼓励孩子大胆探索。

3.充分发挥每位教师自身的特长，为青年教师提供施展才华的机会，鼓励青年教师大胆创新、勇于尝试。

由于年级组有新老师，希望通过这一学期的工作，加强老师之间、班级之间的沟通，尽量缩短磨合期，培养工作中的默契，提高工作效率。

4、开展“一课三研”的观摩研讨，针对提问设计和课堂随机表现对教师教学行为进行具体的分析，在反复实践中提升教师专业技能。

5、教师定期向家长开设半日活动，使家长能全面、及时地了解幼儿园的教学安排，并积极寻找家园配合的多种途径，引导家长自觉投入各项活动。

四、具体工作按排：
三月份：
1、制定各种计划(年级组、班务、月、周、主题、话题、角色游戏等。

).
2、就“如何创设主题墙”开展专题研讨活动。

3.讨论确定小班练习节，集体创作小班练习。

4、讨论本学期小班亲子活动。

5、结合“三八”节，进行“我爱妈妈”的主题活动。

6、“书香班级”系列活动。

7.移动小红旗和龙狮星的评价。

四月份：
1、专题研讨“迎世博”活动。

2、交流《宝宝成长档案》。

3、小班教研活动。

（４月２７日）
4、组织幼儿春游。

5.扎龙秀评比。

6、流动小红旗、龙狮小明星评比。

7、家长开放半日活动。

五月份：
1、幼儿“迎世博”你我他活动。

2、舞龙秀评比。

3、幼儿生活技能竞赛。

4.安全演习活动。

5.移动小红旗和龙狮星的评价。

六月份：
1、开展庆“六一”系列活动。

2、交流《宝宝成长档案》。

3、幼儿唱歌比赛活动。

教学工作计划2
可循，特制订本教学工作计划如下：
第一，提前做好充分的思想准备。

这学期时间短，任务重。

要在100天内对整个初中的知识进行梳理和总结，同时做足够的练习，让学生学以致用。

教学任务很重，做好充分准备，对学生来说是百日冲刺，对老师来说也是百日冲刺。

作为一名教师，我有义务和责任让学生在中考中取得好成绩。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间紧迫，作为老师要从整体上把握整个复习过程的进度，在复习过程中做好短、中、长期的计划，制定详细的复习步骤和复习过程中采取的措施。

经过九年级三位老师的共同商议，整个复习过程计划如下:
（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。

同时加大写作和听力的训练。

1、第一轮复习
在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。

复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。

辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。

第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。

听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。

写作只讲写作技巧和文章结构。

2、第二轮复习。

第一轮结束后，要把整个初中知识作为一个整体进行综合训练。

优先考虑综合模拟试题和冲刺试题，加强应试技巧训练。

这一轮的训练以写作和听力为主，让学生把每套试卷上的写作题完整地写出来，交上去批改。

有些不会写的学生要单独训练。

三、加强合作，互利共赢。

初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。

作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。

以上是九年级下学期的教学工作计划，有不妥之处，敬请各位同行们批评指正。

九年级是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。

在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，它涉及到准备教材、准备学生、准备教学方法。

备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。

二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的.气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。

等到其他需要的时候又忘了。

2、新课，相应的配套练习，不自觉的独立完成，总是需要老师一遍又一遍的强调，但学生总是希望老师和他们一起做。

3.要背的东西多，接触的东西少，所以表面上感觉还可以，但是真正考的时候问题很多，差距很大。

几次考试下来，问题也出来了。

我教过两个班:少数优等生、中等生和差生。

鉴于以上情况，我认为要改变这种状况，有很多事情可以做。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

第三，灵活掌握所学知识点，学习中讲究方法，举一反三，融会贯通。

只有这样，学生才能把学过的东西串联起来，不容易忘记。

总之，让学生明白学习英语不是一天两天的事情，而是靠平时慢慢积累的。

教学工作计划3
新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥最大的潜能，获得最大的发展，现特制定大一班班级工作计划如下：
一、情况分析
班级概况:升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。

他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。

面对这种情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。

二、班级经营目标
培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。

营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。

帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。

三、保育、教育教学工作重点
目标：更新观念，实现“幼儿园像我家”这一理念，逐步实现特色班级。

保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保
在以后的养护工作中，大家可以更加有的放矢，有的放矢，持之以恒。

强化安全意识，杜绝安全事故。

(1)严格执行接送制度，防患于未然，请家长用好接送卡。

我们老师要有高度的责任感，时刻让孩子在自己的视线内，排除一切不安全因素。

（2）经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位。

利用一日活动中各个环节，随机进行安全教育。

四、教育工作
（1）在教学上我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的能力，都有了不同程度的提高，但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的能力来说是稍弱的，所以本学期，还将加强幼儿数学能力、书面语言能力的培养，把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。

（2）把数学也融入到幼儿生活和游戏中，尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题，如走楼梯时进行数数练习，找找我们身上藏着的有趣的数字，使幼儿明白数学的.重要性。

从数学的趣味入手，加强个别指导，减少能力差异。

五、卫生保健
1、在安全的基础上，保证幼儿每天两个小时的户外活动时间，充分让孩子体验游戏的快乐。

2、安排各种亲近自然的活动，充分的让幼儿体验大自然的乐趣，在大自然中快乐的成长。

3.定期对儿童的被褥、毛巾、杯子、餐具进行清洗消毒；保持室内环境良好的通风和适宜的温度。

六、家长工作
1、利用多种形式，打电话和家长交流，及时反馈幼儿的发展情况。

2.经常邀请家长观看教育游戏活动，认真听取采纳家长的反馈。

3、定期更换家园联系栏。

4、庆祝活动时，让家长走进班级，贴近孩子的生活，了解孩子全面发展的状况希望通过老师和家长的努力，孩子们能在各方面都有所提高，取得更好的成绩。

教学工作计划4
一、指导思想
旨在提高教育教学质量，坚持以课程改革为突破口，关注教师专业成长和自我提升，不断创新工作思路和方法，提升教师专业水平。

立足于学校、学生和教师的发展，以素质教育和新课程改革的理念为指导，关注学生的综合素质和全面发展。

进一步完善教学常规管理制度，形成一套可操作、实用、有效的教研工作模式，有效推进教学改革，充分发挥全体教师参与教研工作的积极性，使教育科研真正成为学校持续发展的动力。

二、工作目标
督促学校认真贯彻党在新时期的教育方针，深化新课程改革，切实转变教学理念，规范教学常规管理，强化课题引领作用，保障学生健康成长，提高教师专业素质，打造学科教学特色，促进学校可持续发展，全面提高教育教学质量。

三、组织机构
（一）集团办学工作领导小组
组长：
成员：
（二）集团办学教研工作指导小组
组长:成员:各集团分校分管教学的副校长。

四、工作措施
（一）加强教研队伍建设，构建教研网络。

1、成立集团教研工作指导小组。

由集团内各乡(镇、街道)教研员组成，集中行动深入各集团分校听课、调研、检查、督导，促进集团分校教育教学规范化，每学期至少一次。

2.组件组教研团队。

小学二组的教研团队由学校副校长、教学办公室主任、教学部门主任、各学科带头人组成。

集团教研组深入集团分校时，根据学科需要，可从上述人员中选派人员参加。

3、组织中心教研员和骨干教师外出学习先进教研经验，深入各集团分校，服务基层一线教师。

充分发挥教研职能，促进集团内教师科研水平的提高和教学能力的提升。

（二）深化主题教研活动，以研促教提质。

1、各集团分校拟定本校教研主题，明确各阶段教研方向，根据学科教学特点，梳理教学中存在困惑，分块进行探讨研究，做到思考一项、实践一项、总结一项、推广一项，形成教学特色逐步形成学科教学研究系统化。

2.创新教研活动模式，改变单一的听课评课模式。

多开展主题讨论活动，为每次教研活动明确主题，对一个问题提前做好
安排和部署，提前收集信息，全力以赴出成果，杜绝教研活动中的形式主义。

3.各组分支主要在年级组(教研组)互相倾听，指导老师找优势，挖特长，定目标，多训练，多讨论。

争取每个老师一学期上一节以上公开课。

4.提倡同伴互助和结对互助。

根据我校教师情况，各团支部大力倡导同伴互助，完成结对帮扶，搭建交流平台。

5、各集团分校应分组建立群和QQ群，给组内教师搭建交流平台，明确专人作为群主，适时发布热点话题，引导教师积极参与讨论，收集有价值的观点、方法，积累教科研素材，为教育教学服务。

教师要养成梳理课堂、记录课堂点滴、反思课堂的习惯，一个月至少要提出一个以上自己课堂教学中的问题、困惑或者经验以供大家讨论交流，群主要以月为单位进行统计，评出当月最佳话题，对积极参与，最为活跃的老师以鼓励。

同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，工作中碰到的难题，通过“闲聊式”交流，发表评论，教师共同解决。

并努力获取有价值的教育教学经验，并及时记录，积累经验。

6.集团内部教研活动的安排主要是深入学校开展活动，根据集团各分校具有学科特色的教研开展情况，及时进行调研、指导、总结和推广。

每个集团分校在一个学年内，至少举办一次具有鲜明特色的主题教研活动。

7.各小组分支机构之间的校际交流。

民族小学、三完全小学和四完全小学应根据实际情况与结对的团校分校开展校际交流活动。

除组内教研活动外，结对学校每学期可开展一次以上的交流活动，要注意实效和过程数据收集。

(3)加强课题研究实践，以课题促教研。

1.研究的重点是过程。

各集团分校教学部门要加强教育科研管理，统筹安排相关课题的研究工作。

要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。

各项目课题组要根据自己的实验计划有效开展研究工作，注意资料的积累和归档，不断总结经验，写出高质量的教研论文，鼓励教师向教育期刊投稿。

2、课题研究讲求实效性。

教科室主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。

各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

3.努力使项目管理规范化。

集团中心教研组深入学校指导调研。

各集团分校的教学副校长和教学部主任按照我校项目的具体实施步骤开展工作，加强指导，注重资料收集，及时对项目完成情况进行评估和汇报。

（四）重视师生课外阅读，丰厚人文素养。

1、各集团分校要严格执行沿教发【20xx】35号文件精神，拟订师生阅读计划，严格要求师生按计划完成读书任务，并做好读书笔记。

各集团分校要分教研组提供阅读书籍，强化教师专业阅读，积极撰写学科教学论文，每学期教师个人撰写相关论文（教学反思、）4篇，心得体会1篇，参加各级各类学科论文评比，优秀篇目推荐发表。

2.各集团分校必须将本学科的课程标准和教学用书发放给教师。

群里订阅一些教学期刊，供老师学习。

（五）强化联合检测功能，及时分析总结
每学期集团组织两次联合检测，各校要认真对待联合检测工作，严肃考风考纪，认真分析总结，发挥特长向前跑，找准差距拼命赶，让全体教师树立忧患意识、增强竞争意识。

（六）组织继续教育培训，提升专业素养
1、根据教育局文件精神，组织教师寒暑假继续教育和培训，加强教师师德、纪律和专业知识的学习，提高教师的思想素质和业务素质。

2、每学期组织一次教师试题编制大赛，检验教师对教材的整体把握能力。

3.重视教师专业知识的测试，巩固教师专业知识，促进教师专业成长。

五、工作要求：
1.各集团分校应制定详细可行的教研计划，并报属地教育管理中心和集团总校备案。

集团总校和教学管理中心将按计划对教研工作进行检查和监督。

2、各集团分校要严格根据教育局文件精神，教研活动要固定时间、明确主题，有效开展。

各集团分校教研组要落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，把主题教研与理论学习结合起来。

每次教研活动，教师要按时参加并积极发言，同伴互动、共同进步。

3、教师认真积极参加各种培训学习、讲座等活动，养成教学反思的习惯。

4.各集团分校按照计划要求，及时上报各类信息，积极组织和参加各项活动。

六、未尽事宜，以通知为准。

小学第二集团
20xx年3月17日
教学工作计划5
一、指导思想
深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育；在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

二、工作目标
1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的教育实践能力，促进教师专业化成长。

2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

3.开发教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿的语言交际能力。

三、具体内容及措施
（一）立足实际，在课改中促进教师的专业化成长
以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础
随着终身教育的提出和学习型社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。

我们必须根据新的基础教育理念调整学前教
育的价值取向，在社会和教育的整体结构中正确而清醒地把握学前教育的实践方向。

要求教师按照新的基础教育理念审视和反思自己的工作，自觉规范自己的教育行为，理性建构自己的教育理念。

学习重点：《从理念到行为幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

学习形式：自学小组研讨园部主题性“头脑风暴”教育实例
2、反思，创造性实施课程
以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。

我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。

在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。

例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验；各领域的安排牵强缺乏幼儿的`探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。

在实施过程中，要做到以下几点:第一，要以新的理念实施课程，不流于形式，不流于表面；第二，要根据孩子的兴趣和需求，创造性地实施课程，根据本区、本幼儿园、本班级的实际情况，对课程进行改编、重新定位和再加工，特别是设计，让我们和课程一起成长(有些老师还是太文绉绉，画虎作皮)。

第三，在主题的确立上，目的性要更强，内容选择要更具可行性，组织活动要更具系统性和整合性，家庭社区资源的利用要更开放，总结反思要更有针对性。

计划:采取集体攻关的形式，以年级组为单位，围绕同一个主题共同出谋划策，促进主题活动的可持续发展，努力做到:重视各领域内容的整合，强调环境与主题的紧密结合，注重家庭和社区资源的利用，做到每周一总结，并在活动结束后定期开展全面总结交流会，让反思既能在短时间内细腻，又能在长时间内精炼总结。

在实施主题的过程中，教师要注重积累、观察和总结，通过生动形象的活动案例见证孩子的成长。

策划:打包整理每个主题。

拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。

2.深入探索生成性课程的开发与研究，走改进之路。

能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。

本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。

根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。

教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我；并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。

拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动
3、依托现代教育设备，开展现代教育。