部编版道德与法治九年级下册2.1 推动和平与发展(教案)
推动和平与发展-部编版九年级道德与法治下册教案
推动和平与发展-部编版九年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解和平与发展的定义、内涵及其重要意义；2.掌握和平与发展的基本政策和实践；3.分析历史中的和平与发展，并探讨和平与发展的未来方向。
二、教学重点1.和平与发展的定义和内涵；2.和平与发展的基本政策和实践。
三、教学难点1.如何分析历史中的和平与发展；2.如何探讨和平与发展的未来方向。
四、教学方法1.讲授法；2.分组讨论；3.案例分析；4.展示汇报。
五、教学内容第一节：和平与发展的定义和内涵1.定义：和平与发展是指维护和平、促进发展的一种现代价值观和外交政策，是国际社会普遍追求的目标之一。
2.内涵：和平与发展是相互依存、不可分割的，只有和平才能发展，只有发展才能实现和平，以和平促进发展，以发展巩固和平，是和平与发展的重要内涵。
第二节：和平与发展的基本政策1.独立自主：发展自己，独立自主，根据本国国情实施发展战略。
2.合作共赢：秉持互利共赢、合作共赢的开放战略，加强和其他国家的交往与合作，实现共同发展。
3.公平正义：双方的关系应该是和谐的平等的，公平正义是和平共处、合作共赢的基础。
第三节：历史中的和平与发展1.第二次世界大战后，国际形势逐渐向和平和发展方向发展，许多国际合作组织相继成立，如联合国、世界贸易组织等。
2.在和平共处五项原则指导下，中国积极参与全球事务，开展对外经济合作，对世界和平与发展作出了重要贡献。
3.21世纪以来，国际社会面临的保护主义、单边主义、恐怖主义等各种新风险挑战不断，和平共存、合作共赢的和平发展理念每况愈下。
第四节：和平与发展的未来方向1.推动经济全球化走向更加平衡、普惠、可持续发展；2.以共同发展促进和平战略的长期实施，确保和平、发展、公正、公平的国际秩序不断巩固和完善；3.全方位、多层次的应对全球性挑战。
六、课堂练习1.分组讨论：请就和平与发展的基本政策进行讨论，每组根据讨论结果，列出一份不少于五条的具体建议，用于推动和平与发展的发展。
部编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2教学过程一、导入新课美国驻耶路撒冷大使馆2018年5月14日开幕，中东国家领袖和国际社会纷纷对此作出谴责，土耳其更是召回驻美以大使以示抗议。
同日，加沙地带爆发巴勒斯坦人大示威，巴勒斯坦人焚烧轮胎抗议美国大使馆迁移到耶路撒冷，以色列军则向示威者开火和发射催泪弹。
这场血腥冲突已导致至少61名巴勒斯坦人死亡，2400多人受伤。
这是2014年巴以在加沙开战以来最血腥的一次。
想一想：巴以冲突升级给我们什么警示？(学生从不同的角度阐述)提示：威胁和平的种种因素依然存在，谋求持久和平任重道远。
这一节课就让我们来探讨和平与发展的话题。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)和平与发展成为时代的主题1．视频链接：第二次世界大战(片断)。
2．材料展示：叙利亚内战据联合国相关机构统计，进入2018年以来，已有89名医疗人员在92起武装冲突中丧生，死亡人数已超过2017年全年。
有资料统计，在短短的7年时间里，叙利亚流失了近三分之一的人口，约700万，战争让叙利亚无数建筑沦为废墟，经济全线崩溃。
据分析，7年内战导致叙利亚经济倒退30年，直接经济损失高达1.3万亿美元；在战争中包括儿童伤亡100万人……3．教师提问：观看视频结合材料谈谈战争带来的影响。
(二)威胁和平的种种因素依然存在1．材料展示：据中国之声《全国新闻联播》报道，法国巴黎2018年5月12日晚发生持刀袭击事件，目前已造成包括袭击者在内的2人死亡、4人受伤。
法国总统马克龙当晚在社交媒体上向此次袭击事件受害者表示慰问和哀悼，并向击毙歹徒的警察致敬。
他说法国不会向极端分子低头，法国再次付出了血的代价，但丝毫不会向自由之敌退让。
自2015年1月巴黎发生《查理周刊》恐怖袭击事件后，法国一直面临严峻的反恐形势。
2．问题思考：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。
九年级下册道德与法治部编版 第一单元《 2.1 推动和平与发展》教学设计 教案(1)
《推动和平与发展》一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》九年级下册第二课第一框。
本课具体对应的内容标准是：“认识和树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。
”2.内容解析本框共安排两目内容：第一目“维护世界和平”。
本目阐述了战争让人类付出惨痛的代价，人们致力以和平解决争端；和平和发展成为时代主题，但当今世界仍不太平，要珍惜和平。
本目主要表达了三层意思。
其一，基于史实，阐述战争给人类带来的伤痛与灾难。
其二，基于历史教训，和平发展成为时代的主题。
其三，基于现实生活，我们要珍惜和维护世界和平。
第二目“推动可持续发展”。
本目引导学生了解在消除贫困的实践中不断追求可持续发展。
和平问题和发展问题相互交织，密不可分。
本目主要表达了三层意思。
其一，围绕可持续发展的三个关键词——经济、社会和环境，概括指出消除贫困是当今人类必须共同面对的发展课题。
其二，世界经济发展不平衡现象依然存在。
引导学生明白发达国家和发展中国家差距较大，了解许多国家难以摆脱贫困的原因，以及由此产生的一系列问题。
其三，各国面临促进共同发展的重大任务，为促进可持续发展做出自己的贡献。
二、教学目标1.认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
2.理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
三、教学重难点教学重点：充分认识战争给人类带来的灾难；认识到当今时代的主题；明白怎样实现持久的和平。
教学难点：理解消除贫困对人类前进的重大意义；知道人类如何实现可持续发展。
四、教学过程五、课堂练习1．美国所谓“民主峰会”“外交抵制”北京冬奥会，诋毁抹黑中国形象，粗暴干涉中国内政，严重破坏中美关系。
对此下列分析正确的是( B )①和平与发展不再是时代主题②恐怖主义是威胁中美关系的主要因素③霸权主义依然长期存在④中美之间有合作但也有分歧A. ①②B. ③④C. ②③④D. ①②③④2．2019年，在联合国主导下，借助经济全球化，国际社会制定和实施了千年发展目标和2030年可持续发展目标，还将在2030年实现零贫困。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《2.1 推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册第二单元《推动和平与发展》是本册的重要内容之一。
本节课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
通过学习，让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，我国必须抓住机遇，迎接挑战，加快发展。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，有助于学生全面了解世界形势和我国的发展态势。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际形势有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对一些问题的认识可能还不够深入。
在学习本节课之前，学生需要对我国的历史、地理、政治等方面有一定的了解。
同时，学生需要具备一定的分析问题和解决问题的能力，以便能够更好地理解和把握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国面临的机遇和挑战。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.重点：当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇和挑战。
2.难点：如何让学生深入理解和平与发展是当今时代的主题，以及如何抓住机遇，迎接挑战，加快我国的发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生直观地了解世界形势和我国的发展状况。
2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生深入理解教材内容。
3.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和责任感。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.案例：收集与教材内容相关的实例，以便进行案例分析。
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计
人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》优秀教学设计一. 教材分析人教部编版道德与法治九年级下册第一单元2.1《推动和平与发展》是本学期起始阶段的教学内容，旨在让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于提高学生的思想道德素养，培养学生的国际视野。
二. 学情分析九年级学生已具有一定的道德与法治基础，对国际事务有一定的了解。
但针对和平与发展的内涵、意义以及我国在国际事务中的地位和作用等方面，部分学生可能还存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生深入思考，提高认识。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2.了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。
3.培养学生的国际视野，提高学生为世界和平和发展做出贡献的意识。
4.提高学生的道德与法治素养，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的内涵及其关系。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，引发学生的情感共鸣，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的认识水平。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、探讨，增强学生的参与意识，提高课堂活力。
4.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备典型案例，以便于分析和讨论。
3.准备课件，设计教学过程中的互动环节。
4.准备黑板，以便于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，引发学生对和平与发展的思考。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，阐述和平与发展的重要性。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案一. 教材分析《推动和平与发展》这一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
教材通过生动的案例和实例，引导学生关注世界和平与发展的问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的理解可能还比较片面，需要通过课堂学习，进一步深化他们的认识。
同时，学生可能对我国的在国际事务中的地位和作用，以及我国的政策和主张有一定的好奇心，需要老师在课堂上进行解答。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国的国际地位和作用。
2.使学生理解我国在国际事务中的态度和主张，培养学生的国际视野和责任感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国在国际事务中的态度和主张。
五. 教学方法采用问题驱动法，情境教学法，案例教学法，讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教材和教案。
2.相关的案例和资料。
3.课件和教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过展示相关案例，让学生了解世界和平与发展的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际事务中的态度和主张。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）通过提问和解答，巩固学生对和平与发展的理解，以及对我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生关注国际事务，培养他们的国际视野和责任感。
可以让学生课后查找相关的资料，进行深入的研究。
6.小结（3分钟）总结本课的主要内容，强调和平与发展的重要性，以及我国在国际事务中的地位和作用，态度和主张。
2.1推动和平与发展教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
2.我国在国际事务中的地位和作用：通过分析我国在国际事务中的表现，让学生认识到我国是一个负责任的大国，致力于维护世界和平与发展。
3.青少年为世界和平和发展作贡献：引导学生认识到青少年肩负着实现和平与发展的责任，鼓励他们从小树立和平、发展的观念，为世界和平和发展作出贡献。
5.请你就如何提高青少年的国际视野和法治意识，提出两个实际性的措施。
答案：措施一，学校可以开设国际事务和法治教育的相关课程，让学生在学习过程中了解国际事务的基本知识和法律体系。措施二，学校可以组织国际交流活动，如国际学生交流项目、在线国际研讨会等，让学生有机会与来自不同国家和地区的人士交流，拓宽他们的国际视野。
3.在整个教学过程中，我尽量以生动的语言和丰富的教学资源来吸引学生的注意力。但我也发现，部分学生在课堂上的注意力仍然不够集中。如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率，是我需要进一步思考和探索的问题。
4.对于课后作业的布置，我选择了撰写关于“我为世界和平和发展作贡献”的短文，以期能够让学生们将所学知识内化为自己的思想观念，并付诸实践。但在布置作业时，我没有给出具体的要求和指导，可能导致学生们在完成作业时缺乏方向性。在今后的教学中，我需要更加明确作业的要求，并提供一定的写作指导，以提高学生们完成作业的质量。
教学方法与手段
1.教学方法：
-互动讨论：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上积极参与，提高他们的分析和思考能力。
-案例分析：选取具有代表性的国际事务案例，让学生分析我国在这些事件中的地位和作用，培养他们的国际视野。
-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，提高他们的团队协作能力和社会责任感和使命感。
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计
人教部编版九年级道德与法治下册：2.1 《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材内容丰富，包括国际形势的变化、全球化的影响、我国的发展道路等，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，但对于一些复杂的国际事务和我国的外交政策可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解国际形势，认识我国的发展道路和对外政策，提高他们的理论素养和实际分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到中国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生掌握我国对外政策的基本内容，提高他们的理论素养。
3.培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵和意义。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国对外政策的基本内容。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国内外案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的思考和分析问题的能力。
3.讲授法：教师讲解和平与发展的时代主题、我国的国际地位和作用、对外政策等内容，帮助学生掌握相关理论知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT，以便在课堂上进行展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示当今世界的和平与发展形势，引导学生思考和平与发展的时代主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解我国在国际舞台上的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的内容，分析我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的实际分析能力。
部编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》优秀教案
第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】结合中国人民抗日战争的历程,增强民族责任感,树立反对战争、维护和平的意识;身体力行,将视野投向社会,关注社会,关爱他人,帮助弱势群众。
【能力目标】通过了解当今世界存在的局部战争和冲突,探究其发生的原因,分析在维护和平、反对战争过程中国际社会各方面付出的努力,做到珍惜和平,爱好和平。
【知识目标】了解战争带来的伤害以及威胁世界和平的因素。
了解国际社会存在的贫困情况、导致贫困存在的原因以及贫困带来的影响,明确国际社会为消除贫困所作出的努力。
◇教学重难点◇【教学重点】和平与发展成为时代的主题。
【教学难点】消除贫困,促进可持续发展。
◇教学过程◇【导入新课】观察漫画,思考:上述漫画表达了怎样的主题?提示:爱好和平、寻求合作、推动发展、反对战争等。
教师过渡:上述漫画表达了人民追求和平、合作、发展的主题,今天,我们就一起来学习《推动和平与发展》。
【新课讲授】一、维护世界和平1.阅读材料,思考:纵观历史,人类在20世纪上半叶两度惨遭世界大战劫难。
其中第一次世界大战中死1000余万人,伤3000余万人,经济损失达2700多亿美元。
“The thousand-yard stare”,直译出来的意思是“仿佛在看往1000码以外的眼神”,也称“千码凝视”。
这是美国人在二战时诞生的一句术语,描述了从战场上下来的士兵受到战争创伤,眼神空洞、目光呆滞的状态。
1975—2018年,越南战争已经过去43年,战争的结束不代表伤害的停止,恰恰相反,战争的伤害仍在继续。
未爆炸弹、橙剂威胁以及“越战私生子”等问题至今仍在影响着越南当地人的生活。
2017年3月15日,叙利亚危机爆发6周年。
联合国难民署数据显示,已有47万叙利亚人丧生,1250万人沦为难民。
上述材料说明了什么?2.阅读教材P17上面的“探究与分享”,思考:(1)对上述材料共同反映的那段历史你了解多少?提示:上述材料共同反映的是第二次世界大战的历史。
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
【部编版】道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课的主要内容有：和平与发展的世界主题，我国的国际地位和作用，我国面临的机遇与挑战，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献等。
本节课的内容旨在让学生了解当今世界的主题是和平与发展，认识到我国在国际事务中的地位和作用，了解我国面临的机遇与挑战，明确青少年应为世界和平和发展作贡献的责任。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的社会责任感和历史使命感，他们对国际事务有一定的了解，但不够深入。
在学习本节课的内容时，他们可能对我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献等方面有较强的兴趣。
同时，他们也有一定的分析问题和解决问题的能力，但在综合运用所学知识分析问题时，可能还有一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的主题是和平与发展。
2.使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用。
3.让学生了解我国面临的机遇与挑战。
4.明确青少年应为世界和平和发展作贡献的责任。
四. 教学重难点1.和平与发展的世界主题。
2.我国的国际地位和作用。
3.我国面临的机遇与挑战。
4.青少年如何为世界和平和发展作贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受国际事务的复杂性和我国在国际事务中的重要作用。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生了解我国面临的机遇与挑战，以及青少年如何为世界和平和发展作贡献。
3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和分析问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发他们的探究欲望，培养他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.案例材料。
3.分组讨论的问题。
4.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注国际事务，激发他们的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的内容和目标。
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》一课，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容。
教材通过生动的案例和事例，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的内容还需进一步学习和理解。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过案例和事例，深入理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.使学生理解我国对外政策的基本内容，提高他们的国际视野和责任意识。
3.培养学生的思辨能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.我国对外政策的基本内容的掌握。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和事例，让学生深入理解和掌握教材内容。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的思辨能力和团队合作精神。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的学习兴趣和思考能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和事例，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于展示教材内容和辅助教学。
3.准备教材和教案，用于指导学生的学习和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用PPT呈现本节课的主要内容，让学生对和平与发展的时代主题，我国在国际事务中的地位和作用，以及我国对外政策的基本内容有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过案例分析法，对教材中的案例进行分析和讨论，让学生深入理解和掌握教材内容。
九年级下册道德与法治部编版 第一单元《 2.1 推动和平与发展》教学设计 教案(2)
备课教师
授课班级
授课日期
2.1推动和平与发展
教学目标
课标要求
课时目标
知识与技能
知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需人们付出更多的努力。
认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。知道当今时代的主题是和平与发展。
过程与方法
通过学习，提高根据相关主题搜集资料的能力，培养自主学习和探究的能力。
能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。
情感态度价值观
感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。
树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学分析
教材分析
学生分析
课时内容在本册教材中的地位：
本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。
课时内容在本单元或本章中的地位：
本课介绍了当今时代的主题是“和平与发展”，为本单元内容的点睛之笔。
学生学习本课时已经具有的认知能力：
“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展?值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
作
业
设
计
布置作业：
1、学习了本课后，你有哪些收获和感想？并撰写一篇小论文。
2、完成练习册对应练习。
板
书
设
计
2.1推动和平与发展
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是九年级下册第二单元第一课的内容。
这一课的核心理念是让学生认识到和平与发展是当今时代的主题，理解我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生思考和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但在理解和平与发展的重要性，以及如何为世界和平和发展做出贡献方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要通过适当的教学方法来激发。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展的重要性。
2.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家认同感。
3.培养学生的国际视野和责任感，引导学生为世界和平和发展做出贡献。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用的认识。
3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献的思考。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考和平与发展的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.互动式教学：引导学生积极参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备小组讨论的指导材料，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些国际冲突和发展的图片，引发学生的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
让学生了解和平与发展的重要性。
3.操练（15分钟）让学生阅读教材中的案例，进行小组讨论，讨论案例中的问题和解决方案。
通过讨论，引导学生深入思考和平与发展的重要性。
部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》第1课时《推动和平与发展》教材，主要阐述了和平与发展是当今时代的主题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡，为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
本节课内容紧密联系学生的生活实际，注重引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对社会热点问题有一定的关注度，但对于如何全面认识和平与发展问题，以及如何积极参与国际事务，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于课本中的理论知识，需要通过实例和实践来更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解和平与发展的时代主题，了解全球发展的不平衡问题，掌握反对霸权主义和强权政治的方法，学会建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注社会热点问题的责任感和主人翁意识，增强学生的国际视野，培养学生的合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和平与发展的时代主题，掌握反对霸权主义和强权政治的方法，学会建立有利于世界和平与发展的国际新秩序。
2.教学难点：如何让学生深入理解全球发展的不平衡问题，以及如何引导学生积极参与国际事务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示社会热点问题，引导学生关注和平与发展问题。
2.案例教学法：通过分析具体案例，让学生深入理解和平与发展问题。
3.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关社会热点问题的资料和案例。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备教案和教学课件。
部编版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》教学设计
部编版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是部编版九年级道德与法治下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国为实现和平与发展所做的努力。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解和平与发展的重要性，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国际事务有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能还不够深入，对于我国在国际事务中的地位和作用的认识可能还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动案例和深入分析来引导学生理解和平与发展的重要性，提高他们的国际视野和责任感。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.引导学生理解和平与发展的重要性，培养他们的国际视野和责任感。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的内涵。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何引导学生理解和平与发展的重要性，提高他们的国际视野和责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如新闻报道、时政文章等。
2.设计好讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备好课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于和平与发展的新闻图片，引导学生关注和平与发展的问题。
然后提问：“你们认为，和平与发展是什么？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解和平与发展的时代主题，认识我国在国际事务中的地位和作用。
同时，引导学生思考：“为什么说和平与发展是时代主题？我国在国际事务中起到了哪些作用？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生结合教材中的案例，分析我国在国际事务中的地位和作用。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案.zip
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教案.zip一. 教材分析部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》这一章节，主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及我国坚持独立自主的和平外交政策。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生关注世界和平与发展问题，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和历史使命感，他们对国际事务有一定的了解，但深入性和系统性不足。
在生活和学习中，他们关心国家大事，关注世界和平与发展问题，但往往缺乏系统分析的能力。
因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，引导他们深入思考，提高他们的分析能力。
三. 教学目标1.让学生理解和平与发展的时代主题，认识到我国在国际事务中的地位和作用。
2.培养学生关注世界和平与发展问题的意识，提高他们的国际视野和责任感。
3.引导学生学习我国坚持独立自主的和平外交政策，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题的理解。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.我国坚持独立自主的和平外交政策的内容和意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解和平与发展的时代主题，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和分析问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高他们的实践操作能力和应变能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于和平与发展的图片，引导学生关注世界和平与发展问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的时代主题，通过案例分析，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例，总结我国在国际事务中的地位和作用。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《2.1 推动和平与发展》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《2.1 推动和平与发展》一. 教材分析部编版九年级下册《道德与法治》第二单元的主题是“走向世界”，旨在帮助学生认识和理解我国在国际事务中的地位和作用，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
本节课《2.1 推动和平与发展》是该单元的第一节内容，主要介绍和平与发展的概念、意义以及我国在这一领域的贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解和平与发展的重要性，认识到每个公民都有维护和平、促进发展的责任和义务。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
他们在生活中关心国家大事，具有强烈的民族自豪感和使命感。
但部分学生对和平与发展的概念理解不深，对其重要性的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，激发他们的学习兴趣，提高他们的认识水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握和平与发展的概念，了解其意义和重要性；2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：使学生认识到维护和平、促进发展是每个公民的责任和义务，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.和平与发展的概念及其关系；2.我国在和平与发展领域的贡献。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解和平与发展的重要性；2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力；3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，增强他们的社会责任感。
六. 教学准备2.相关案例资料；3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国在国际事务中的重要地位，引导学生关注和平与发展问题。
2.呈现（10分钟）介绍和平与发展的概念、意义及其关系。
通过案例资料，让学生了解我国在和平与发展领域的贡献。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中我国在和平与发展方面的具体做法，以及这些做法的意义。
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计
人教版部编道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教版部编道德与法治九年级下册第二单元第一课的内容。
本节课主要让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性，以及我国政府为实现和平与发展所作的努力。
教材通过生动的案例、图片和数据，引导学生深入思考和平与发展的内涵和意义，培养学生的国际视野和责任感。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史、地理和文化知识，对国际形势和我国的发展有一定的了解。
但他们对和平与发展的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓展视野，深化对和平与发展的理解。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，容易受到外部环境的影响，因此，对本节课内容的学习将有助于他们树立正确的世界观、价值观和人生观。
三. 教学目标1.让学生了解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展对我国和世界的重要性。
2.培养学生关心国家大事、关注世界发展的意识，提高他们的社会责任感和使命感。
3.引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题及其意义。
2.我国政府为实现和平与发展所作的努力。
3.学生如何树立正确的世界观、价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受和平与发展的现实意义。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的思维能力和判断力。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此观点，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。
4.启发引导法：教师提问、引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频和案例材料。
2.设计好教学课件和板书。
3.准备好计时器，以便控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国和平发展的成就，引导学生关注和平与发展。
2.呈现（10分钟）展示教材图片和视频，让学生直观地感受和平与发展的现实意义。
人教部编版九年级下册道德与法治2.1 《推动和平与发展》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治2.1 《推动和平与发展》优质教学设计一. 教材分析《推动和平与发展》是人教部编版九年级下册道德与法治第二单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解和平与发展的时代主题，认识到我国坚持和平发展道路的重要性，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解和平与发展的内在联系，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对世界和平与发展有一定的认识。
但部分学生可能对一些深层次的概念和原理理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。
此外，学生对于如何为世界和平和发展做出贡献可能还存在疑惑，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和平与发展的时代主题，认识到我国坚持和平发展道路的重要性，以及青少年如何为世界和平和发展做出贡献。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、关注发展的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.和平与发展的时代主题2.我国坚持和平发展道路的原因和意义3.青少年如何为世界和平和发展做出贡献五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解和平与发展的内在联系。
2.讨论法：学生分组讨论，激发学生的思考和创造力。
3.小组合作法：引导学生分工合作，共同完成任务，培养团队精神。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例和视频资料。
3.投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些关于和平与发展的图片，如各国人民欢庆和平、发展成果等，引导学生关注和平与发展的重要性。
教师简要介绍本节课的主题和内容。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如我国积极参与国际事务、推动世界和平与发展等。
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部编版道德与法治九年级下第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力【重点难点】教学重点：和平与发展成为时代的主题。
教学难点：消除贫困。
2教学过程一、导入新课70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。
为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。
“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。
成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。
2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。
思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述)提示：反映了人们向往和平的愿望。
二、新课讲授目标导学一：维护世界和平(一)维护世界和平的原因和方式1．材料展示：材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。
我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。
出门采访需要戴好头盔等装备。
”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。
“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。
但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。
看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。
”材料二：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。
《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。
思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。
提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。
2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。
思考：(1)对材料共同反映的那段历史你了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。
提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜利发挥重要作用的历史；第三则材料讲述了国际反法西斯统一战线的形成与影响。
(2)世界人民为维护和平，共同抗击法西斯的侵略。
3．小结：维护世界和平的原因。
(1)战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
(2)第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
(3)第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。
4．材料展示：材料一：20多年来，中国军队实现了派遣维和人员从无到有、兵力规模从小到大、部队类型从单一到多样的历史性跨越。
中国已派出维和军事人员3.7万余人次，维和官兵累计新建、修复道路1.6万余公里；排除地雷及各类未爆炸物9800余枚；接诊病患超过20万人次；运送各类物资器材135万吨，运输总里程达1300万公里。
材料二：长期以来，美国靠战争发财、牟利，在全球进行军事干预，甚至不惜挑起军事冲突或者战争。
截至2018年10月，阿富汗战争已满17年，3万多阿富汗平民死于战火，流离失所者不计其数。
思考：(1)阅读教材并结合材料，说说维和部队为何存在。
(2)除了组建维和部队，人类还采取哪些方式维护世界和平？提示：(1)世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
(2)举例：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；签署核不扩散条约；构建人类命运共同体理念得到国际社会的广泛认同等。
5．小结：维护世界和平的方式。
当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。
世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
(二)威胁和平的因素1．教师提问：(1)当前威胁和平的因素有哪些？(2)恐怖主义的危害有哪些？提示：(1)霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等(列举事例回答)。
(2)恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。
2．教师讲述：实现和平需要每个人的努力，我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
目标导学二：推动可持续发展(一)当今人类必须共同面对的发展课题1．教师提问：和平与发展问题相互交织、密不可分，发展离不开和平，和平也离不开发展。
当今人类必须面对的发展课题有哪些？提示：消除贫困，让人们都过上幸福的生活，创造健康的环境，充分发挥每个人的潜能，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
(二)贫困的原因、危害及消除1．教师提问：结合个人经验，你是如何理解贫困的？又是如何理解极端贫困的？提示：世界银行最新贫困估计表明，极端贫困人口——每天生活费低于1.90美元的人口，仍然约有7亿人。
2．材料展示：材料一：《2019年全球粮食危机报告》显示，2018年全球仍有53个国家和地区的大约1.13亿人遭遇严重饥饿问题，比2017年的1.24亿略有下降。
但过去3年来，全球面临粮食危机的总人数始终维持在1亿以上，且波及的范围正在扩大，有42个国家和地区的 1.43亿人距离严重饥饿仅有一步之遥。
材料二：联合国秘书长古特雷斯在第二届“非洲对话系列”活动上发表讲话称，保护难民和流离失所者的最佳方式是防止他们被迫离开家园，而这意味着要先解决贫困、冲突、歧视和排斥等一系列根源性问题。
古特雷斯表示，气候变化危及所有包容性和可持续发展的计划，尽管许多非洲国家对全球变暖几乎不应承担什么责任，但他们却处于非常脆弱的境地。
海平面上升、干旱、洪水、热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产生毁灭性的影响。
思考：阅读教材“阅读感悟”并结合材料，说说造成贫困的原因和危害分别是什么。
提示：(1)原因：世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大。
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。
(2)危害：由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
3．教师提问：阅读教材“探究与分享”：联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标。
思考：(1)请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。
(2)发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？提示：(1)相同点：消除极端贫困与饥饿，促进性别平等，以及确保环境可持续性等。
不同点：千年发展目标仅针对发展中国家制定，而可持续发展目标则为全球性目标。
千年发展目标更关注社会公正与平等。
(2)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
地区经济发展不平衡、战争、恶劣的自然环境、落后的教育等都可能影响上述目标的实现。
4．小结：为消除贫困所作的努力。
(1)人类社会对于消除贫困、促进发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。
各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
(2)面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了和平与发展的重要性，和平与发展已成为时代的主题，了解了制约和平的因素和为和平所作的努力；了解了制约发展的因素和为发展而作的努力。
全面看待和平与发展问题，树立起全球意识，增强自己的责任感。
3 板书设计推动和平与发展⎩⎪⎨⎪⎧维护世界和平⎩⎪⎨⎪⎧和平与发展成为时代的主题威胁和平的种种因素依然存在实现和平需要每个人的努力推动可持续发展⎩⎪⎨⎪⎧消除贫困的原因制约人类发展的重要因素消除贫困的努力4 教学反思本节内容较为简单也是学生较为关心的内容。
主要学习了两方面的内容，一是维护世界和平，宜选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后努力的方向，为维护世界和平作出自己的贡献；二是推动可持续发展，可用好教材中的材料，帮助学生了解贫困的原因，知道联合国为消除贫困所作出的努力。
理解本课知识要放眼全球，关注发展趋势，关心世界大事。