应用化学专业评估
应用化学学科评估排名
应用化学学科评估排名
应用化学学科评估排名是根据学科的教学水平、科研水平和学术贡献等指标来评估应用化学学科的综合实力和影响力的排名。
根据近年来的相关数据统计，全球应用化学学科排名前十的学校分别为美国加州理工学院、美国麻省理工学院、美国斯坦福大学、美国加州大学伯克利分校、瑞士联邦理工学院、美国哈佛大学、美国加州大学洛杉矶分校、美国加州大学圣地亚哥分校、美国普林斯顿大学和荷兰代尔夫特理工大学。
在国内，北京大学、清华大学、中国科学技术大学、浙江大学和南京大学等高校在应用化学学科方面也有较高的学术水
平和研究成果。
这些学校的成就和排名体现了该学科领域的发展和研究方向的重要性，也为学生选择研究方向和未来职业规划提供了重要参考。
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高等学校应用化学专业评估指标体系
应用化学本科专业建设自评报告（化学与生命科学系）2007.7.12各位专家、各位领导：我系“应用化学本科专业”是2004年10月经安徽省教育厅批准设立的，2005年9月招收57名首届应化本科生，2006年9月又招收68名。
现根据院教[2006]29号《滁州学院本科专业建设实施方案》附件2——本科专业建设八项一级指标（办学指导思想和人才培养方案, 教学设施建设, 师资队伍建设, 教学改革成果, 科研水平, 人才培养质量, 专业管理, 专业优势和特色）评估指标体系中涉及的29个二级指标的要求，将应用化学本科专业建设情况报告如下：一、自评说明1、办学指导思想和人才培养方案*1.1 办学指导思想[定位]应用化学是介于理学化学和工学化学工程与工艺本科专业之间的应用型理科专业。
以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法研究为使命。
在完成人才培养、国家和省（部）级单位自然科学基金项目研究的同时，积极为滁州等地方的经济建设服务，不断扩大其影响和作用。
[思路]按“加强基础、拓宽专业、强化实践、突出能力、面向应用、注重创新，体现素质和个性化教育”的教育理念；以教学为中心，“化学、化工、材料”学科群建设为龙头，“应用化学、化学工程与工艺等”专业建设为依托，“无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、高分子化学、精细合成化学、精细化学品剖析、材料化学、材料科学与工程、光化学分析”等课程建设为切入点，《高等学校应用化学本科本科专业评估指标体系》优秀等级为标准。
坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展，打造应用化学“教学、科研、服务”团队；3-5年内，把应用化学本科专业建设成为院内一流、省内同属高校中有一定知名度和特色的省级重点专业。
自评A级。
（“应用化学”在本科生培养专业目录中属理学（07）化学类（0703）的一个本科专业（070302），在研究生培养目录中属工学类（08）化学工程与工艺一级学科（0817）中的一个二级学科（0817004）。
985大学第五轮学科评估发布,哈工质量极高
985大学第五轮学科评估发布，哈工质量极高985大学第五轮学科评估发布众所周知，教育部开展第五类学科评估以来已经很久了，但是直到目前为止，仍然没有公布各个学校相关的结果。
这就不禁让人们产生疑问：为什么迟迟不向社会公布评估结果?同时，根据非常可靠的消息，各大高校已经收到了教育部发送的学科评估结果，并且要求不得公开宣传，仅仅只作为学科建设的参考之一。
即便如此，还是会有不少大学“难掩喜悦之情”，或多或少地透露出了一些关于第五轮学科评估的消息。
比如，南开大学的化学、吉林大学的考古学、重庆大学的土木工程、大连理工大学的材料科学与工程都实现了A+“零突破”……我们都知道的是，第五轮学科评估更加注重综合评价以及重点突出的特点，对于各个学科的实力进行全方位的再一次评估。
在未来的五年时间内，第五轮学科评估的结果将会有着最大的参考价值!在这样的背景之下，越来越多的人们开始关注第五轮学科评估的具体情况，特别是那些顶尖985高校自然就处于“风口浪尖之上”!只不过，大部分学校会提到A类学科的数量，并不会把完整的学科评估结果公之于众……那么，我们也只能够凭借着各个学校的官网，甚至深入到各个院系进行搜寻这些信息，最终得到了比较有可信度的第五轮学科评估结果。
首先，从整体上来说，由于总的参评学科数量大增，那么，这一轮学科评估中评级的范围和比例自然也会有所扩充。
举个最简单的例子，据说A+学科由2%增加到3%、A学科由3%增加到5%、A-学科由5%增加到7%等等……因此，人们纷纷都表示，第五轮学科评估结果的含金量和认可度大不如前，确实只能作为学科建设的参考罢了。
但是，对于部分985高校来说，抓住这样一次扩充的机会，把自己的学科建设再上一个台阶，他们可以说是赢麻了!但是，如果从学科评估的硬实力角度来看，那么最厉害的当然还是：北京大学31个A+、清华大学22个A+、浙江大学19个A+、复旦大学12个A+、南京大学12个A+、上海交通大学11个A+、，中国人民大学11个A+、中国科学技术大学9个!其实，仅仅只从学科评估的角度来看，上面那八所高校，就是我们常说的顶尖985高校，或者可以说是第一档985大学。
2024全国应用化学专业的大学最新排名最好院校名单汇总
2024全国应用化学专业的大学最新排名_最好院校名单汇总2024年全国应用化学专业院校排行榜目前全国开设应用化学专业的院校中，排名比较靠前的有大连理工大学、天津大学、北京大学等，这些学校的学科评估水平非常不错。
具体专业排行榜情况如下：专业排名院校名称双一流国家特色学科专业软科等级参与学科评估水平学科评估水平1大连理工大学是否A+是B2天津大学是是A+否--3北京大学是否A+是A+4华东理工大学是是A+是B+5哈尔滨工业大学是否A+是C+6四川大学是否A+是A-7华南理工大学是否A+否--7北京化工大学是是A+是B+9吉林大学是否A是A10西安交通大学是否A是C+11复旦大学是否A否--12武汉大学是否A是A-12中南大学是是A是B14湖南大学是否A是A-16兰州大学是否A是B+17同济大学是否A否--18南开大学是否A是A18南京理工大学是否A是C-20华中科技大学是否A是B+21中国石油大学（北京）是是A是B-应用化学专业好找工作吗应用化学专业的毕业生一次性就业率比较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。
部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。
应用化学专业就业前景十分广阔，大部分毕业生毕业后会从事化学分析师、当化学老师和在科研机构进行工作。
其中化学分析师主要用各种精密仪器做化学分析，化学老师就是在初高中或高校做老师，在科研机构就是做一些化学工程的高级研究。
应用化学专业是冷门专业吗应用化学专业不是冷门。
应用化学专业是研究如何将当今化学研究成果迅速转化为实用产品的应用型专业，应用化学与人类的衣、食、住、行及当今所有高新技术，都有着密切的关系，是21世纪重点发展的技术领域。
其实应用化学专业的就业范围很广阔，可以从事的工作有很多，应用化学专业被说冷门主要原因是招生人数少，就业需求的领域多，前景好。
“双一流”和“双万计划”下应用化学专业建设策略
第49卷第9期2021年5月广州化工Guangzhou Chemical IndustryVol.49No.9May.2021“双一流”和“双万计划”下应用化学专业建设策略*吕永军宋莹2,张丽萍1,王蓉1,黄斌I(1四川轻化工大学化学工程学院，四川自贡643000；2四川轻化工大学材料科学与工程学院，四川自贡643000)摘要：“双一流”建设和“双万计划”专业建设都属于高等教育发展战略，对本科专业建设提出了更高的标准和要求,也为其内涵式发展提供契机。
在新时期，四川轻化工大学制定了本科专业建设规划，为促进应用化学专业的高水平发展进行了积极探索。
应用化学专业建设策略涉及专业设置、课程建设、评估与认证、建设与改革、经费投入、管理体制等关键要素，为化工类相关专业的建设与发展提供借鉴。
关键词：双一流；双万计划；应用化学；专业建设中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1001-9677(2021)09-0178-03 Exploration on Strategy of Applied Chemistry Specialty Construction under u Double First-Class n and u Double Million-Projects n*LV Yong-jun1,SONG Ying2,ZHANG Li-ping1,WANG Rong1,HUANG Bin1 (1College of Chemical Engineering,Sichuan University of Science and Engineering；Sichuan Zigong643000；2College of Material Science and Engineering,Sichuan University of Science and Engineering,Sichuan Zigong643000,China)Abstract:Both u Double First-Class''construction and u Double Million-Projectsprofessional construction are higher education development strategies,which put forward higher standards and requirements for undergraduate professional construction,and also provide opportunities for the development of professional connotation.In the new era, Sichuan University of Science and Engineering formulated a plan for undergraduate major construction,and actively explored to promote the high-level development of Applied Chemistry.The construction strategy of applied chemistry majors involved key elements such as major setting,course construction,evaluation and certification,construction and reform,funding input,management system,etc,which can provide reference for the construction and development of chemical-related majors.Key words：double first-class;double million-projects;Applied Chemistry;specialty construction为提高本科教育水平和人才培养能力，我国相继启动了“211工程”“985工程”“双一流建设工程”的高等教育发展战略。
2024应用化学专业大学生职业规划范文
2024应用化学专业大学生职业规划范文一、自我评估作为一名应用化学专业的大学生，我对于自己的专业和未来的职业发展有着清晰的认识和规划。
我认为自己的优势在于扎实的专业基础、良好的实验技能以及积极的学习态度。
同时，我也意识到自己在沟通和团队协作方面还有一定的欠缺，需要通过不断地实践和学习来提升。
二、职业目标我的职业目标是在化学相关领域取得一定的成就，成为一名优秀的化学工程师或者化学研究人员。
我希望能够进入一家有发展潜力的公司，通过不断努力和学习，逐渐成为公司的技术骨干，为公司的研发和生产做出贡献。
同时，我也希望能够在学术界取得一定的声誉，发表高水平的学术论文，为整个领域的发展做出贡献。
三、制定计划为了实现自己的职业目标，我制定了以下计划：深入学习专业知识，提升实验技能。
我计划利用课余时间多阅读专业书籍和文献，参加学术讲座和研讨会，了解最新的科研进展和技术动态。
同时，我也会在实验室多进行实验操作，提升自己的实验技能和经验。
培养自己的沟通和团队协作能力。
我计划多参加学生组织和社会实践，通过与不同背景的人合作和交流，提升自己的沟通和团队协作能力。
同时，我也会多向身边的同学、老师请教和学习，不断完善自己的能力和素质。
寻找实习和实践机会。
我计划利用寒暑假时间多寻找实习和实践机会，了解行业内的实际运作和职业发展情况。
同时，通过实践也可以提升自己的工作能力和经验，为将来的就业做好准备。
关注行业动态和职业发展信息。
我计划多关注行业内的动态和职业发展信息，了解市场的需求和趋势。
同时，也会关注行业的知名企业和人物，为自己的职业规划和发展提供参考和借鉴。
四、发掘自己的潜能除了以上计划，我还认为发掘自己的潜能对于实现职业规划至关重要。
我认为自己的潜能在于创新能力和实践能力。
在创新方面，我会多关注科研进展和技术动态，尝试在自己的实验和研究中进行创新和改进。
在实践方面，我会积极参与各种实践活动和项目，通过实际操作提升自己的实践能力和经验。
福建师范大学本科专业校内评估方案
福建师范大学本科专业校内评估方案一、评估目的专业是办学基础，专业建设水平直接影响了人才培养质量。
组织开展专业校内评估工作，就是要充分发挥评估的鉴定功能、自省功能、参谋功能、引导功能和督促功能，全面提升专业建设整体水平。
二、评估原则（一）以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
（二）以教学条件、师资队伍为专业建设基础，以教学过程为专业建设保障，以教学质量为专业建设核心。
条件、过程、效果三者结合，综合评估。
（三）以评估指标体系为依据，定量评估与定性评估相结合。
三、评估对象校本部已有毕业生的所有本科专业（不含人民武装学院本科专业）。
四、评估程序（一）各学院根据评估方案制定的评估指标体系，组织各专业进行全面自查、自评，并形成自评报告；（二）学校组织评估专家组进行现场评估，听取各学院关于本单位本科教学工作情况专题汇报，召开师生座谈会，检查各种教学档案，并实地考察实践教学场所等。
（三）由评估专家组根据评估指标体系，结合各专业自评报告和现场评估情况，给出最后评估结果。
五、指标体系设一级指标7项，二级指标22项，主要观测点32项（其中重点项目6项、一般项目26项）。
一级指标、二级指标如下表：六、等级标准各主要观测点均分4个等级（A、B、C、D），A、C在评估指标内涵及七、评估结果（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，具体认定标准如下：优秀专业：主要观测点A≥24、C≤2、D=0，并且重点项目B=0，C=0（艺术、体育类专业认定标准为：主要观测点A≥22、C≤2、D=0，并且重点项目B=0，C=0）；良好专业：主要观测点A+B≥24、D=0，并且重点项目C≤2；合格专业：主要观测点A=B≥24、D≤2，并且重点项目D=0；不合格专业：未达到合格等级的专业。
（二）对评估结果“优秀”且评估成绩居于前列的专业，每个专业奖励2万元，并对该专业申报的本科教学工程项目、教学改革项目等给予优先推荐。
奖励比例不超过当批次接受评估专业数量的30%。
应用化学专业就业职位
应用化学专业就业职位应用化学专业就业职位范围广泛，涵盖了许多行业和领域。
应用化学专业的毕业生可以在化学工程、材料科学、生物技术、制药、环境保护、食品科学、能源等领域找到就业机会。
在化学工程领域，应用化学专业的毕业生可以从事化工工艺设计、工业生产、研发和技术支持等工作。
他们可以负责开发新的化学工艺流程，改进现有的生产方法，解决生产过程中的技术问题，并确保产品的质量和安全。
材料科学是应用化学领域的重要分支，毕业生可以在材料研究和开发、材料测试与分析、材料应用和应用技术研究等方面找到就业机会。
他们可以参与新材料的设计和合成，通过材料性能测试和分析来评估材料的性能，并在电子、光电、能源等领域进行应用研究和开发。
生物技术是一个蓬勃发展的领域，应用化学专业的毕业生可以在生物医药、生物工程、生物制药、生物能源等领域找到就业机会。
他们可以参与生物药物的研发和生产，利用生物技术改进农业生产，开发新的生物传感器和生物检测方法。
制药行业也是应用化学专业毕业生的就业热门领域之一。
他们可以在制药公司从事药物研发、药物生产、药物质量控制和药物注册等工作。
他们需要熟悉药物研发流程和质量控制标准，具备分析测试的技能，并能够解决药物生产过程中的技术问题。
环境保护是一个越来越重视的领域，应用化学专业的毕业生可以在环境监测与评估、环境污染防治、废水处理、气体净化等方面找到就业机会。
他们可以参与环境监测和评估项目，开发环境保护技术和方法，并帮助企业解决环境污染问题。
食品科学是一个与人们的日常生活密切相关的领域，应用化学专业的毕业生可以在食品研发和生产、食品安全控制、食品营养与健康等方面找到就业机会。
他们可以参与食品配方的设计和开发，制定食品安全控制标准，开展食品营养和健康研究。
能源领域是全球热点领域之一，应用化学专业的毕业生可以在能源研究与开发、新能源技术应用、能源储存与转换等方面找到就业机会。
他们可以参与新能源技术的研发和应用，开发高效能源储存和转换技术，为可持续发展做出贡献。
应用化学专业学科评估
应用化学专业学科评估Title: Assessment of Applied Chemistry Discipline应用化学是一门结合了理论知识和实际应用的学科，旨在培养学生对化学原理的理解，以及如何在各种行业中应用这些原理。
Applied chemistry is a discipline that combines theoretical knowledge with practical applications, aiming to cultivate students" understanding of chemical principles and how to apply them in various industries.在评估应用化学专业时，我们需要考虑多个方面，包括教学质量，研究水平，师资力量，设施设备等。
When assessing the Applied Chemistry discipline, several aspects need to be considered, including teaching quality, research level, faculty strength, facilities, and equipment, among others.此外，实践机会也是衡量该专业的重要指标。
应用化学专业的学生应该有机会参与实验室工作，实习和项目研究。
Moreover, practical opportunities are an important indicator of the discipline.Students majoring in Applied Chemistry should have the opportunity to participate in laboratory work, internships, and project research.总体来说，应用化学是一门具有广泛应用和重要意义的学科，对于那些对化学和科学应用感兴趣的学生来说，是一个很好的选择。
专业评估方案：引导我国制药工程教育健康发展的重要举措
Specialty Evaluation Program： Key Approach for Sound Development of Pharmaceutical Engineering
Education
作者： 承强[1] 马丽芳[1] 宋航[1,2] 沈永嘉[2]
作者机构： [1]四川大学制药与生物工程系,四川成都610065 [2]教育部制药工程专业教学
指导分委员会
出版物刊名： 化工高等教育
页码： 71-74页
主题词： 评估 制药工程 教学
摘要：本文对《高等学校制药工程专业评估方案》（讨论稿）的基本思路进行了初步分析,
对比了化学、应用化学和制药工程三个专业的评估指标体系,比较详细地讨论了方案中教学条件、实践教学等类别的定量指标及其对国内各有关高校的制药工程专业教育建设的强化作用。
化学合成药物的生物活性评价
化学合成药物的生物活性评价化学合成药物的生物活性评价是药物研究和开发的重要环节之一，旨在评估药物分子在活体内的生物效应及其对特定靶点的亲和力。
准确的生物活性评价对于药物疗效的预测和药物设计具有至关重要的意义。
本文将介绍化学合成药物的生物活性评价的方法和重要性。
一、体外评价方法1. 细胞毒性评价细胞毒性评价主要用于评估化合物对细胞的杀伤效应。
常用的细胞毒性评价方法包括MTT法、SRB法和流式细胞仪分析法。
通过测量细胞的存活率、增殖能力和凋亡等指标，可以初步判断化合物的毒性程度。
2. 酶抑制活性评价酶抑制活性评价用于评估化合物对靶酶的抑制效果，通过测定酶活性的变化来评估化合物的抑制能力。
常用的酶抑制活性评价方法包括酶活性测定法、酶动力学研究和荧光共振能量转移（FRET）技术等。
3. 受体结合活性评价受体结合活性评价用于评估化合物与特定受体之间的相互作用。
常用的受体结合活性评价方法包括放射性配体结合法、荧光共振能量转移技术和表面等离子共振技术等。
通过测定化合物与受体的结合亲和力，可以初步判断其生物活性。
二、体内评价方法1. 动物实验动物实验是评估新药物安全性和疗效的重要手段之一。
常用的动物模型包括小鼠、大鼠、猪和非人灵长类动物等。
通过给动物口服或注射药物，观察药物在体内的药代动力学变化和生物效应，评估药物的药效和毒性。
2. 组织培养组织培养是一种体外模拟体内环境的评价方法，常用于评估药物对特定组织或细胞的作用。
通过培养组织或细胞，并观察药物对其生长、增殖、分化和凋亡等方面的影响，可以初步评估药物的生物活性。
三、化学信息学在生物活性评价中的应用化学信息学是一门综合应用化学、生物学和计算机科学的学科，常用于药物研究中的化合物筛选和生物活性评价。
通过分子对接、药效团分析和定量构效关系等方法，可以预测化合物与靶蛋白的相互作用，评估化合物的亲和力和生物活性，加速药物研发进程。
总结化学合成药物的生物活性评价是药物研究和开发中不可或缺的环节。
应用化学第四轮学科评估
应用化学第四轮学科评估
2017年12月28日，教育部公布了第四轮全国化学工程与技术学科评估结果，由于第五轮还未公布，所以这也是目前最新的比较准确权威的化学工程与技术学科排名，比较不错的大学有天津大学、华东理工大学、清华大学、北京化工大学等，以下是具体排名情况，希望对大家有所帮助。
本化学工程与技术一级学科中，全国具有“博士授权”的高校共54 所，本次参评51 所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计144 所。
第四轮学科评估按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。
评估体系在前三轮的基础上进行诸多创新；评估数据以“公共数据和单位填报相结合”的方式获取；评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布：前2%（或前2名）为A+，2%～5%为A（不含2%，下同），5%～10%为
A-，10%～20%为B+，20%～30%为B，30%～40%为B-，40%～50%为C+，50%～60%为C，60%～70%为C-。
公布评估结果旨在为参评单位了解学科优势与不足、促进学科内涵建设、提高研究生培养质量提供客观信息；为学生选报学科、专业提供参考；同时也便于社会各界了解我国高校和科研单位学科内涵建设的状况和成效。
四轮教育部学科评估结果汇总【全部学科】Excel版
70904 70905 71001 71002 71003 71004 71005
电影学 广播电视艺术学
舞蹈学 史学理论及史学史 考古学及博物馆学
历史地理学 历史文献学（含∶敦煌学、古文
字学） 专门史 中国古代史 中国近现代史 世界史 基础数学 计算数学 概率论与数理统计 应用数学 运筹学与控制论 理论物理 粒子物理与原子核物理 原子与分子物理 等离子体物理 凝聚态物理 声学 光学 无线电物理 无机化学 分析化学 有机化学 物理化学（含：化学物理） 高分子化学与物理 天体物理 天体测量与天体力学 自然地理学 人文地理学 地图学与地理信息系统 气象学 大气物理学与大气环境 物理海洋学 海洋化学 海洋生物学 海洋地质 固体地球物理学 空间物理学 矿物学、岩石学、矿床学 地球化学 古生物学与地层学（含：古人类 学） 构造地质学 第四纪地质学 植物学 动物学 生理学 水生生物学 微生物学
04 教育学 05 文学
0304 民族学
0305 马克思主 义理论
0401 教育学
0402 心理学 （可授教育学、
理学学位） 0403 体育学
0501 中国语言 文学
0502 外国语言 文学
0503 新闻传播 学
0504 艺术学
30401 30402 30403 30404 30405 30501 30502 30503 30504 30505 40101 40102 40103 40104 40105 40106 40107 40108 40109
09 农学
0826 兵器科学 与技术
0827 核科学与 技术
0828 农业工程
0829 林业工程 0830环境科学与
工程 0831 生物医学
应用化学个人未来职业规划
可能的挑战
就业竞争激烈
随着化学领域的发展，竞争越来越激烈，需 要不断提升自己的专业能力和竞争力。
技能更新迅速
工作环境要求高
化学行业对安全和环保要求较高，需要具备 较高的职业素养和责任心。
化学技术日新月异，需要不断学习新技术和 知识，以适应行业发展的需求。
02
01
工作压力大
化学实验和研发工作需要高度的专注度和耐 心，工作压力较大。
02
考取相关职业资格证书，提升职业竞争力。
03
了解行业发展趋势，明确职业定位。
中期目标
在应用化学领域取得一定成就，成为行业内的专 业人才。
深化专业知识，攻读硕士或博士学位，提升学术 水平。
拓展人脉资源，与业界同行建立良好关系。
长期目标
01
成为应用化学领域的专家或领导者，对行业 发展做出贡献。
02
我的价值观
追求卓越
我始终追求卓越的学术成果和技术水平，不断挑战自 我。
创新精神
我相信创新是推动化学发展的关键，致力于在实践中 探索新的思路和方法。
社会责任感
我深知化学知识在解决社会问题中的重要性，希望为 人类福祉做出贡献。
02
职业目标
短期目标
01
获得应用化学相关领域的实习机会，积累实践经验 。
应用化学个人未来职 业规划
汇报人：XXX 202X-XX-XX
目录
• 自我评估 • 职业目标 • 行动计划 • 职业发展路径 • 挑战与应对策略 • 评估与调整
自我评估
01
我的兴趣
01
对化学的浓厚兴趣
我热衷于探索化学的奥秘，喜欢研究物质的性质、结构 和变化。
02
对实验的热爱
国考2024专业对照表
（九）民族学类
民族学，马克思主义民族理论与政策，中国少数民族经济，中国少数民族史，中国少数民族艺术
民族学，宗教学，中国少数民族语言文学，民族理论与民族政策
（十）马克思主义理论类
马克思主义基本原理，马克思主义发展史，马克思主义中国化研究，国外马克思主义研究，马克思主义理论与思想政治教育，思想政治教育，中国近现代史基本问题研究
（十四）心理学类
基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学，认知神经科学，应用心理
心理学，应用心理学，基础心理学
应用心理学，心理咨询
（十五）体育学类
体育人文社会学，运动人体科学，体育教育训练学，民族传统体育学，体育硕士专业（体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导）
体育教育，运动训练，社会体育，社会体育指导与管理，运动科学，武术与民族传统体育，运动人体科学，运动科学，民族传统体育，运动康复与健康，运动康复，运动保健康复，体育生物科学，体育管理，运动训练，武术，警察体育，休闲体育
侦查，经济犯罪侦查，安全保卫，警卫，治安管理，交通管理，警察管理，信息网络与安全监察，网络监察，边防检查，警察指挥与战术，边防指挥，边防船艇指挥，边防通信指挥，消防指挥，参谋业务，抢险救援，边境管理，禁毒，警察管理，防火管理，森林消防
（十二）司法执行及技术类
物证技术学
狱政管理，刑事执行，劳教管理，罪犯教育，罪犯心理矫治，监所管理
应用化学第四轮学科评估
应用化学第四轮学科评估化学的魔法：第四轮学科评估，我们准备好了吗？嘿，伙计们！今天咱们不聊那些枯燥的数据和理论公式，来点轻松的话题——那就是我们的学科评估啦！想象一下，化学界的超级英雄们，正在集结，准备在第四轮学科评估中大显身手。
是的，你没听错，就是那种让你眼前一亮、心跳加速的“大显身手”！让我们来聊聊这个“大显身手”的背景。
你知道嘛，化学可是个老江湖了，它的历史可以追溯到古希腊时期。
那时候，科学家们就已经开始研究元素周期表，探索各种神奇的化学反应。
而现在，到了第四轮学科评估的时候，我们这些“老江湖”要拿出真正的本事，展示给世界看！那么，我们到底能做些什么呢？我们要像超级英雄一样，拥有超凡的技能。
比如，我们可以在实验室里制造出各种神奇的物质，让它们变得五彩斑斓；或者，我们可以开发出新的合成方法，让复杂的化合物变得简单易得。
这些技能，不仅能够提升我们的学术水平，还能为社会的发展做出贡献。
当然啦，除了专业技能之外，我们还要有一颗为人民服务的心。
就像超级英雄保护城市安全一样，我们也要在科研的道路上，守护着人类的生命健康。
我们要用我们的知识和智慧，去发现和解决生活中的各种问题，让化学真正成为人们生活中不可或缺的一部分。
说到这里，你是不是已经迫不及待想要加入我们的行列了呢？别急，还有更多的精彩等着我们去发现哦！比如说，我们可以参与科研项目，与世界各地的科学家们一起交流学习；还可以参加各种科普活动，让更多的人了解和喜欢化学。
我想说，虽然我们都是普通人，但在这个特殊的时刻，我们却有着不凡的使命。
我们要用自己的努力和汗水，去书写属于我们的传奇故事。
让我们携手并进，共同迎接这场学科评估的挑战吧！好了，今天的分享就到这里啦。
如果你觉得有趣，不妨也分享给你的朋友们，让我们一起加油吧！记得关注我们，下次再见！。
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应用化学专业评估自评报告材料科学与工程学院化学系2006年5月西南科技大学应用化学专业自评报告西南科技大学教学评建办公室：为迎接本科专业评估检查，我系按照《西南科技大学本科专业评估方案》规定的评估指标和评估标准，坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，认真而细致地进行了应用化学专业评估工作，现将本专业的自评情况报告如下：第一部分专业办学目标与建设规划1988年开始办应用化学（专科）专业，1993年开始办工业分析（专科）专业，面向全国招生。
2001年西南工学院与绵阳经济技术高等专科学校合并，绵阳经济技术高等专科学校应用技术系的商品检验、环境检测、工业分析三个专科专业与西南工学院材料科学与工程系合并，并更名为材料科学与工程学院，同年应用化学专科专业招生，2003年开始应用化学本科专业的招生。
应用化学专业主要培养掌握化学、化工的基础理论、基本技能，具有较高的科学素养，专业知识与实验技能，能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，有良好的心理素质和专业素质，对本专业的新技术、新发展、新动向有一定了解，有较强的独立工作能力和科研能力的高级技术专门人才。
化学学科目前有应用化学本科专业、应用化工技术网络专科专业，以及应用化学、分析化学、无机化学3个硕士学位授权点，有功能材料化学及应用、精细化学与化工、化学建材、应用电化学、含能材料化学、计算化学、生物分子光谱分析、新型功能材料表征及分析、生物有机分析、电化学分析、纳米材料制备和应用、配位化学、无机功能材料、生物无机化学等14个研究方向。
应用化学专业按一类本科批次招生，在校本科生288人，研究生55人。
应用化学专业虽然是学校年轻的专业，但是我们有多年相关专业专科的办学经验；同时，为实现“厚基础、重特色、强能力、高素质”的培养目标，本专业积极拓展与中国工程物理研究院的联合办学，使专业办学水平快步提升。
我们有信心、有能力把本专业办成西部一流的专业。
优秀本科毕业生可直接报考或免试攻读硕士研究生。
1.1 专业办学目标与建设规划1.1.1 专业办学定位本专业同中国工程物理研究院联合培养基础知识坚实、知识结构合理、掌握先进的合成技术和现代测试表征技术，具有较强的科技创新能力和应用开发能力，适应21世纪我国现代化建设需求的德、智、体等全面发展的高素质、厚基础、重特色的应用型高级专门创新人才。
培养的学生能在精细化工、建筑材料、放射化学、国防军工、生物化工、环境、医药、食品等领域从事工艺设计、产品分析检测、生产控制，科技管理以及新技术、新材料、新产品的开发与研究工作，或者在大中专院校从事教学工作。
应用化学专业以培养“厚基础、重特色、高素质、强能力”的应用型人才为目标，要求学生在牢固掌握外语、数学、物理、计算机及应用等基础上，系统地学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较高的科学素养，具有运用所学知识和实验技能进行生产管理、技术开发和科学研究的基本技能，有良好的心理素质和身体素质；对本专业的新技术、新发展、新动向有一定的了解，有较强的独立工作能力和科研工作能力。
毕业生应具备以下几方面的知识与能力：(1)掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；(2)掌握无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化工工艺、化学工程及化工制图的基础知识、基本原理和基本技能；(3)掌握所学专业方向：分析化学、精细化工及放射化学的一般原理和知识；(4)掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，实验操作，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。
(5)了解国家关于科学技术、化学相关产品、知识产权等方面的政策、法规；(6)了解化学的理论前沿、应用前景、最新发展动态以及与化学相关产业的发展状况；根据我校应用化学专业的培养目标以及我校和联合办学单位的办学条件，本专业设置四个方向：精细化工、分析化学、放射化学及含能材料。
主干学科：化学、化学工程，应用化学。
学位课程及要求：外语、高等数学、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学（含结构化学）、化工原理、化学反应工程、化工制图、工业分析、仪器分析、精细化工、硝基化合物化学，放射化学与放射分析、放射性废物治理，爆炸化学、毕业论文（设计）等。
主要实践环节：各课程实验、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等。
1.1.2 专业建设规划以教育思想和教育观念的转变为先导，以课程体系、教学内容、教学方法的的改革为基础，以现代化实验条件和教学手段的建设为重点，以提高师资队伍的思想和业务素质为关键，以培养创新型技术人才为目标，充分发挥基础化学系列课程在素质教育中的地位和作用，融知识教育与素质教育于一体，建设出具有鲜明特色的应用化学本科专业。
为树立21世纪新型的教育观和人才观，以“夯实基础、突出特色、打造品牌”为基本思路，以人才培养为根本任务，以科学创新和社会服务为重要使命，立足四川，面向西南，辐射全国，服务社会；坚持以不断提升教育质量和教学水平为基本要求，把专业建设作为教学工作中最基础的中心工作之一，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系。
遵循教学规律，坚持素质教育，深化教学改革，确保教学中心，以专业建设和课程建设为主线，以师资队伍建设为重点，加强科学研究，促进学科发展，规范教学管理，创新教学模式，强化基础理论与基本技能训练，注重实践教学和创新教育，努力提高教学质量，以教学内容与方法的改革为突破口，以进一步提高教学质量为核心，通过课程建设，完善教学基础条件，优化教师队伍结构，调整教学内容，进行教学方法与手段的改革与创新，达到提高教师队伍的整体素质和课堂教学质量，进而提高化学学科整体教学水平的目的，实现人才培养目标。
根据《材料科学与工程学院“十一五”规划和2025年远景规划》，对专业发展进行了合理构建，使我系的专业建设、课程建设与学院的发展定位相协调。
同时结合化学系的实际情况，为确保学科的建设和发展正常有序地进行，特制定应用化学专业建设发展规划。
（1）建立一个在个人品质、学术水平、沟通能力、管理能力及贡献精神等方面有远见卓识、有威信的专业领导队伍。
（2）加强师资队伍建设，从根本上确保学科建设的有效进行。
加大师资培训的力度，理顺引进人才和稳定内部人才的利益关系，制定相关措施，实施“储水藏龙”工程。
（3）强化以教学为中心的意识，认真做好专业建设。
建立科学合理的教学评估与奖励制度；继续发挥教学督导委员会在教学督导与教学评估方面的重要作用；加强品牌课程建设和特色实验室建设，实行品牌课程主讲教师制，通过特色实验室建设或品牌课程建设，促动专业建设；加强教改研究，突出素质教育和创新意识的培养；积极开展好形式多样的教究活动，提高教师的教学水平。
（4）狠抓科研，充实专业建设的核心内容，推动专业建设的根本发展。
着力扶植以专业建设为目标的学术梯队和优秀的青年人材；制定科研成果奖励政策，对高水平、高质量、有影响的论文、着作、成果和项目，实行重奖；加强科研群体建设。
（5）建立现代管理体制和管理模式，完善各项管理制度，创造良好的育人环境。
提高管理人员的服务意识和服务质量，完善各项管理制度。
（6）从现在开始，用2－3年的时间，使应用化学专业的课程体系建设、实验室建设趋于完善和成熟。
在办好本科生教育和硕士研究生教育的基础上，力争在“十二五”期间获得应用化学博士学位授权点。
（7）、建立“基本要求＋特色”和“综合素质＋特色教育”的人才培养模式，培养21世纪需要的高素质、创新型技术人才。
1.2 专业与课程建设专业课程的建设与改革着眼于学科发展，将开发学生的智力及获取知识和技能的能力作为重点，从人才培养的基本要求出发，力求处理好基础理论与专业知识、理论与实践、知识与能力、局部与整体优化等方面的关系，力求建立合理的知识结构和能力结构，适应专业发展和学科建设的需要。
在教学的硬件上，逐步完善多媒体和网上课件的建设。
在教学软件上，依靠教师科学研究的实践，不断提高自身的学术水平，鼓励和要求教师进行教学方法的改革，逐步增加启发式、互动式、案例式以及问答式等教学方法和手段，加强学生能力的训练和培养，以利于学生创新能力的提高；在评估学生学习成绩的方法上，建立更加科学的评估体系，鼓励学生更加主动地参与教学活动和形成良好学习氛围。
加强品牌课程，使主干课程建设成为受学生欢迎的精品课程。
加强教材建设力度，大力支持和鼓励教师参与教材编写，针对本专业的办学定位和特色，力争在2006-2010年，编写出3-5部适合于本专业的重点课程教材。
1.2.1 专业培养方案与课程体系培养方案：应用化学培养方案是根据学校关于制定专业培养方案的原则和方案制定的，近几年来多次开展本专业培养方案的制定和修改，最新的“应用化学”培养方案是按学校最新的要求，组织整个化学学科人员经多次讨论，结合化学学科自身发展规律和要求以及学校材料、环境、生物等学科对化学学科的基础和支撑的需要，并分析了化学学科在与联合办学单位-中国工程物理研究院化工材料研究所和核物理与核化学研究所有相近学科的优势，有能力通过联合办学开办在国内有重要影响的特色国防应用化学的具体情况，决定应用化学的办学方向为精细化工、应用分析、含能材料和放射化学四个方向，在此方向定位下编写了应用化学专业培养方案，经多次讨论、修改和审批后形成。
培养方案科学、合理，符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素养、科学素质提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养；执行严格、规范课程体系整体优化，结构合理，很好体现学生知识、能力、素质协调发展的要求，能根据社会需要做弹性调整；全部课程中选修课比例≥30%，其中任选课比例≥10%，而且课程品位高，授课质量好，能体现文理渗透，体现素质培养、创新能力教育的办学理念。
课程体系：应用化学本科专业课程体系的设置是本着培养社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高级工程技术应用型人才，学生在牢固掌握外语、数学、物理、计算机及应用等基础上，系统地学习化学方面的基础知识、基本理论、基本技能以及相关的工程技术知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较高的科学素养，具有运用所学知识和实验技能进行生产管理、技术开发和科学研究的基本技能，有良好的心理素质和身体素质；对本专业的新技术、新发展、新动向有一定的了解，有较强的独立工作能力和科研工作能力。
整体状况：整个课程体系总学分为190，其中通识教育和专业教育共计174学分，占91.58%，综合教育16学分，8.42%。
专业课程体系：专业课程体系中，必修专业的基础课和专业课共12门；专业基础选修课为10门；专业方向课程分分析化学、精细化工和放射化学三个方向，开设的专业必修和选修课程分别为9门、14门和23门；专业课程充分考虑了联合办学单位中国工程物理研究院核物理与核化学研究所和化工材料研究所的一流技术师资和装备优势，课程体系力求该方向办出特色，争取办成全国有名的优势专业。