《师说》高效导学案

《师说》高效导学案

【教学设想】

1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。

2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。

3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。

4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。

【知识链接】

1.作者介绍

韩愈，字_______，世称_______，谥号“____”，作品集有《___________》。他是唐代“___________”的倡导者，后人称之为“文起八代之衰”，位列“唐宋八大家”之首，其余七家为______、________、_________、________、_______、______、________。

【基础积累】

一、给下列加点的字注音

句读（）针砭（）阿谀（）郯子（）苌弘()

老聃()经传()李蟠()或不焉（）贻()

二、解释下列实词意思。

师古之学者必有师() 吾师道也()

吾从而师之()师道之不传也久矣()

巫医乐师百工之人()十年春，齐师伐我()

传师道之不传也久矣()所以传道授业解惑也()

六艺经传()朔气传金柝()

道吾师道也()师道之不传也久矣()

策之不以其道()何可胜道也哉()

惑人非生而知之者，孰能无惑？()

于其身也，则耻师焉，惑矣()

三、词类活用

其下圣人也亦远矣()而耻学于师() 小学而大遗()位卑则足羞()

吾从而师之()吾师道也()

圣益圣，愚益愚()

四、古今异义