种子萌发形成幼苗1
3.6.1种子萌发形成幼苗教学设计北师大版七年级生物上册
1.激发学生兴趣，引导学生关注种子萌发这一生物现象。
2.注重基础知识讲解，帮助学生建立清晰的种子结构概念。
3.创设情境，引导学生亲身体验种子萌发过程，提高实验操作能力。
4.培养学生合作、探究的学习习惯，使其在讨论、分析中提高解决问题的能力。
5.针对不同学生的认知水平，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到收获。
2.学生回答后，教师总结：“这颗小小的种子，里面蕴含着生命的奥秘。今天我们将学习种子的结构与功能，以及它是如何萌发成幼苗的。”
3.通过实物展示、图片等方式，引导学生关注种子萌发这一生物现象，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.种子结构与功能：
a.教师通过PPT展示种子的结构图，讲解种子的各部分名称和功能。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学生对自然界的敬畏之心。
2.培养学生的责任感，使其明白保护生态环境、珍惜粮食的重要性。
3.引导学生关注农业生产中的种子问题，提高学生的社会责任感。
4.培养学生勇于探究、积极思考的科学精神，使其形成积极向上的人生态度。
本章节教学设计以“种子萌发形成幼苗”为主题，结合北师大版七年级生物上册教材，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。在教学过程中，教师应以学生为主体，创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与、乐于探究，提高学生的生物素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解种子结构及各部分功能，掌握种子萌发的内外条件。
2.掌握种子休眠的原因及破除方法，了解种子储存的基本原则。
3.培养学生运用所学知识解释生活中的种子萌发现象，提高分析问题、解决问题的能力。
初中生物第6章 第1节种子萌发形成幼苗(第一课时)教学设计
第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗第一课时种子的结构一、教材分析教材通过讨论、观察、实验、探究等活动，使学生明确种子能萌发形成幼苗的原因。
通过一系列活动的开展，培养学生观察与思维、交流与合作、实验与实践的能力，初步学会科学探究的方法，使之体验学习的快乐，全面提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生的科学素养。
教材很好地体现了“以人为本，倡导科学探究”的新课程理念。
“种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物生活史的第一阶段，也是学生认识绿色开花植物生活史的起点.在学生的知识体系中占有极其重要的地位。
本节主要包括“种子的结构、种子萌发的过程、种子中的营养物质、种子萌发的条件”四部分内容，核心是阐明种子萌发形成幼苗的生长、发育特征。
本节内容需3课时完成：第一课时学习“种子的结构和种子的萌发过程”，第二课时学习“种子中的营养物质”，第三课时学习“种子萌发的条件”。
二、学生分析在小学常识课里学生已经对种子的结构、幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于种子萌发的感性知识。
现在学习了细胞的知识后，再来研究种子萌发形成幼苗即有了经验积累又有了知识储备，为教学活动的开展奠定了基础。
七年级的学生大多已进入青春期，他们思维活跃，动手能力强，好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛，语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了智力支持。
三、教学目标1.认识种子，学会区分比较菜豆种子和玉米种子的结构特点。
2.初步认识单子叶植物和双子叶植物。
3.能描述种子萌发和形成幼苗的过程。
4.通过观察和解剖种子的形态结构，提升观察能力和实验操作能力。
5.参与观察和探究活动，逐步形成善于观察，积极思考，勇于探索，大胆创新的科学素养以及实事求是的学习态度和追求真理的科学精神。
四、教学重难点1.解剖和观察种子的结构，识别种子各部分的功能。
2.描述种子的萌发过程，说出种子各部分在萌发时的形态变化。
五、课前准备1.实验材料：第一组种子（浸泡白芸豆、玉米种子)第二组种子（黄豆、绿豆、花生、玉米、红豆等）2.实验用具：解剖刀、解剖盘、镊子、放大镜、碘液等。
2024年北师大七年级生物上册 第1节 种子萌发形成幼苗(课件)
比较项目
大豆种子
玉米种子
保护结构
种皮
种皮和果皮
有无胚乳
不
同
子叶数目
点 营养物质贮存结构
有无胚芽鞘、胚根鞘
没有 两片
子叶 无
有 一片
胚乳 有
相同点
种皮和胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）
种子各部分主要功能是什么？
种皮：保护种子内部结构的作用。 胚乳（或无胚乳的子叶）：储藏营养物质，供给胚的 生长发育需要。 胚：种子的主要部分，将来发育成新的植物体。
双子叶植物和单子叶植物
双子叶植物: 种子的胚具有两片子叶的植物。
蚕豆
大豆
花生
单子叶植物: 种子的胚具有一片子叶的植物。
水稻
小麦
高粱
种子萌发的过程
大豆种子的萌发过程
种子萌发的过程中胚的各 部分发生了什么变化？
种子萌发时的形态结构变化
胚芽：发育成 幼苗的茎和叶
子叶或胚乳：提 供完营养物质后 逐渐萎缩
外界条件
适量的水分 适宜的温度 充足的空气
人工种子
科学工作者采用高科技手段， 将某些植物细胞在试管中培育成胚 状体，再用富含营养物质和其他必 要成分的人工胚乳将胚状体包裹起 来，制成人工种子。
与天然种子相比，人工种子有 很多优点：不受季节限制，能更快 培育新品种；人工胚乳中还可以加 入天然种子没有的营养成分，使人 工种子具有更好的营养供应和抵抗 疾病的能力。
对照实验：水 对照实验：空气 对照实验：温度
不 萌 发 空气
不 萌 发
水
萌
不
发
萌
发
水
水
ps：土壤的 肥力及阳光 与种子的萌 发无关。
1
2
第1节种子萌发形成幼苗七年级生物上册教学设计(北师大版)
a)针对学生的个体差异，采用差异化教学策略，关注不同层次学生的学习需求，提高教学效果。
b)创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
c)结合生活实际，举例说明种子萌发在农业生产中的应用，增强学生将知识应用于实际的意识。
d)定期进行课堂小结，巩固所学知识，并及时了解学生的学习进度，调整教学节奏。
结合以上学情分析，本章节教学设计将注重激发学生的兴趣，关注实践操作能力的培养，同时注重团队合作和问题解决能力的提升，使学生在探索种子萌发奥秘的过程中，提高生物学素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：种子结构及功能、种子萌发的条件及过程、幼苗的生长特点。
2.难点：种子萌发过程中各阶段的变化、影响种子萌发的因素、实验操作和数据分析。
2.学生在观察、实验等方面的操作能力有待提高，教师应给予适当的指导，鼓励学生动手实践，培养实践操作能力。
3.学生在团队合作、问题解决方面具有一定的潜力，教师应引导学生开展合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4.部分学生对生物学概念的理解可能存在困难，教师需关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用直观演示法，通过实物、模型等展示种子结构，帮助学生形象地认识种子的组成。
b)利用实验探究法，引导学生亲自动手进行种子萌发实验，观察并记录实验现象，提高学生的实践操作能力。
c)运用讲授法，结合教材内容，讲解种子萌发的过程和幼苗生长特点，帮助学生掌握基本知识。
d)开展小组合作学习，鼓励学生讨论、分析实验结果，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.优秀作业将在课堂上进行展示，供同学们交流学习。
“种子萌发形成幼苗(第1课时)”说课稿
种 子萌 发 的条 件等 ４部分 内容 。
本 节课 首 先介 绍 了生 物 的 生活 史 与植 物 的生 活
本 节 的教学 重点 ：
．
标 中的重难点 集 中解决 的时 间段 。 因此 ， 这一 段 时 间
取 水 和矿 质元素 用来 合成 自身 的物质 ， 么人类 摄 食 那
是 间 隙的 ， 日三餐 ， 一 而能 量 消耗却 是 持续 的 ， 类 是 人
备， 为教学 活 动的开 展奠 定 了基础 。
花植物 ， 准确理 解绿 色开 花植 物生命 活 动 的规律 。 种 “
子 萌发 形 成 幼 苗 ”是 绿 色开 花 植 物生 活 史 的第 一 阶 段 ， 是 学生 认 识绿 色 开 花植 物 生 活史 的起 点 ， 括 也 包 种 子 的结 构 、 子 萌发 的过 程 、 子 中 的营 养 物质 和 种 种
对 实例 的应 用就 更 多 一些 。但 此 时切 忌 大 量使 用 实 例。 实例 的亮点 安排 宜在 教学 中 问 ， 学生 疲惫 的 时候 ， 这 样容 易使学 生始 终保持 饱满 的热 情 。 在重难 点 知识 的讲 解过 程 中实例 可 以采 取先 直接 展 示让 学 生理解 ， 再用 例题 展示 加 以巩 固。一般 来说 ， 宜 每个 知识 点 不 都 安排 实 例 ，否 则 学 生 的注 意 力容 易 只 集 中在 实 例 上， 而忽 略 了对 知识 的关 注 。
对下 一节课 的知 识 的承上 启下 。在 这个 时 间 ， 教师 段 利用 实 例 ， 以采 用 以题 为 托 的 展示 手 段 ， 时 注 意 可 此
不要把 实例 再扩 展 ， 学生 的精 力集 中在理 论 知识 的 让 解决上 ， 非要解 释 ， ｉ 言两语 为 界 。 可 以让学 生 若 则 也
植物的成长过程
植物的成长过程植物是生命的奇迹，它们以独特的方式生长，从一颗小小的种子发展成为高大的树木。
植物的成长过程经历了几个关键阶段，每个阶段都有其独特的特征和需求。
以下是对植物成长过程的简要描述。
1. 种子萌发阶段种子是植物生命周期的开始。
当种子被置于适宜的环境条件中，如阳光、水分和温度，它就开始萌发。
首先，种子吸收水分并膨胀，然后伴随着胚珠的活化，发芽开始。
种子外部的保护壳裂开，根首先向外延伸，并扎根于土壤中。
同时，胚珠开始生长，茎轴脱离种皮并向上伸展。
这是植物成长过程的第一个重要阶段。
2. 幼苗阶段一旦种子发芽并生根，幼苗就开始形成。
幼苗是植物的初级阶段，它具有嫩绿的叶子和柔软的茎。
在这个阶段，植物需要充足的光照来进行光合作用，并从土壤中吸取养分和水分。
幼苗通过不断的细胞分裂和伸展来增长，并逐渐增加叶片和分枝。
幼苗阶段是植物成长过程中的关键时期，它对外界环境的适应性较弱，需要人们的呵护和保护。
3. 生长阶段生长阶段是植物成长过程中最长的阶段。
这个阶段中，植物的根系不断扩展并吸收更多的水分和养分。
同时，茎和叶片也在继续生长并增加。
这个过程中，植物会通过光合作用将阳光能量转化为化学能量，并将其存储在叶绿素中。
这为植物提供了生长所需的能量。
与此同时，植物还会释放出氧气，并吸收二氧化碳，与环境进行气体交换。
这个阶段的成功取决于植物周围环境的稳定性和养分的供应。
4. 开花和结实阶段当植物达到一定的成熟度时，它将进入开花和结实阶段。
在这个阶段，植物开始形成花蕾，并通过传粉或自花授粉来繁殖。
花朵在吸引昆虫和其他传粉者的帮助下进行授粉，花粉与花柱结合形成种子。
随着时间的推移，花朵凋谢，种子慢慢成熟。
当种子成熟时，它们会散布到周围的土壤中，为新一轮的成长和繁殖做准备。
5. 周期重复一旦种子成熟，植物的生命周期并未结束。
种子会随着自然力量的作用，如风、水或动物运动，散布到周围的土壤中。
一些种子可能会在当前季节的结束时休眠，并等待下一个适宜的时机继续生长。
种子萌发形成幼苗1课件
玉米种子 胚 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分
（单子叶植物）
胚根 将来发育成根
子叶(1片) 转运营养
胚乳 储存营养物质
精选课件
13
想一想,练一练:
1.生活史是指生物在一生中所经历的( ). ( )和( )的全过程.绿色开花植物的生活 史是从( )开始的. 2.种子的结构里能够发育成茎和叶的是( ). A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 3.种子萌发时最先突破种皮的是( ). A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
第6章 绿色开花植物的生活史 第1节 种子萌发形成幼苗 (第1课时)
精选课件
1
一、绿色开花植物的生活史
“春种一粒粟，秋收 万颗籽”表现的是什 么生命现象？
植物的生长、 发育、 繁殖后代
精选课件
2
种子
幼苗 果实
成熟 植株
生活史：是指生物在一生中所经历的生长、
发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史
3.我们吃花生时，主要吃的是那部分？
4.植物体的各部分是由种子的那部分发育
来的
精选课件子课件
7
三、种子萌发的过程
吸水膨胀精选的课件种子
8
三、种子萌发的过程
萌发的种子
精选课件
9
三、种子萌发的过程
萌发的精选课种件 子
10
三、种子萌发的过程
大豆植株
精选课件
11
种子萌发时的形态结构变化
胚芽发育成幼 苗的茎和叶
子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩
胚轴发育成连接 根和茎的部位
首先是胚根 发育成根
精选课件
12
小结: 种皮
大豆种子 （双子叶植物） 胚
胚芽 将来发育成茎和叶 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分 胚根 将来发育成根
2024贵州高考生物试卷(附答案)
2024贵州高考生物试卷（附答案）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1.种子萌发形成幼苗离不开糖类等能源物质，也离不开水和无机盐。
下列叙述正确的是（）A.种子吸收的水与多糖等物质结合后，水仍具有溶解性B.种子萌发过程中糖类含量逐渐下降，有机物种类不变C.幼苗细胞中的无机盐可参与细胞构建，水不参与D.幼苗中的水可参与形成NADPH，也可参与形成NADH2.蝌蚪长出四肢，尾巴消失，发育成蛙。
下列叙述正确的是（）A.四肢细胞分裂时会发生同源染色体分离B.四肢的组织来自于干细胞的增殖分化C.蝌蚪尾巴逐渐消失是细胞坏死的结果D.蝌蚪发育成蛙是遗传物质改变的结果3.为探究不同光照强度对叶色的影响，取紫鸭跖草在不同光照强度下，其他条件相同且适宜，分组栽培，一段时间后获取各组光合色素提取液，用分光光度法（一束单色光通过溶液时，溶液的吸光度与吸光物质的浓度成正比）分别测定每组各种光合色素含量。
下列叙述错误的是（）A.叶片研磨时加入碳酸钙可防止破坏色素B.分离提取液中的光合色素可采用纸层析法C.光合色素相对含量不同可使叶色出现差异D.测定叶绿素的含量时可使用蓝紫光波段4.茶树根细胞质膜上的硫酸盐转运蛋白可转运硒酸盐。
硒酸盐被根细胞吸收后，随者植物的生长；吸收的大部分硒与胞内蛋白结合形成硒蛋白，硒蛋白转移到细胞壁中储存。
下列叙述错误的是（）A.硒酸盐以离子的形式才能被根细胞吸收B.硒酸盐与硫酸盐进入细胞可能存在竞争关系C.硒蛋白从细胞内转运到细胞壁需转运蛋白D.利用呼吸抑制剂可推测硒酸盐的吸收方式5.大鼠脑垂体瘤细胞可分化成细胞Ⅰ和细胞Ⅱ两种类型，仅细胞Ⅰ能合成催乳素。
北师大版生物七上6.1《种子萌发形成幼苗》 课件(共55张PPT)
观察玉米种子的结构
玉米种子胚的观察： 对照图用解剖针轻轻地挑一挑胚的各个部分。靠上部的是 胚芽，靠下部的是胚根，中间挑不动的是胚轴。胚轴与一片 子叶相连，这片子叶紧帖在胚乳下方，不肥厚。请试着用解 剖针轻轻地把胚芽、胚轴和胚根从胚中挑出来。
种子萌发时的形态结构变化
胚芽发育成幼 苗的茎和叶
子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩 胚轴发育成连接 根和茎的部位 首先是胚根 发育成根
放大镜观察它们的连接部分，有两片幼叶的一端 是 胚芽 ，另一端是 胚根 ，连接胚芽、胚根和 子叶的部位是 胚轴 。
３
子叶——有两片，肥厚
４
１ 贮存营养物质.
２ 胚芽——生有幼叶的部分
５
胚根——在与胚芽相对的 端. 胚轴——连接胚芽和胚 根的部分.
1、菜豆种子的结构
种皮
种脐 种孔
种子凹陷一侧的种皮,有一个 深色的疤痕,这是种脐,它是种子着 生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有 一个小孔,这是种孔.来自胚根——根 胚芽——茎和叶
胚轴——连接茎和根的部分 子叶———提供营养物质
观察玉米种子的结构
在果皮和种皮之内，一部分变成深蓝色，这部分的结构 叫 胚乳 ，另一部分未变蓝色， 这部分叫 胚 。
讨论思考2：将碘液滴在玉米种子的纵剖面上时，为 什么胚乳部分会变成蓝色？
遇碘变蓝色，是淀粉的特性。说明玉米胚乳中含有较多 的淀粉。
变软的种子时，可见有少量的水从其附近 被压出，这就是 种孔 。
3、观察菜豆种子的胚：从与种脐相对的一侧掰开两片子叶。
用放大镜进行观察。认识胚的组成。
用镊子夹住胚根并向上慢慢提起观察清楚：胚芽、胚轴、胚 根与子叶的关系。胚芽、胚轴、胚根中的哪一部分与子叶相连？
种子萌发形成幼苗ppt课件
1、能识别大豆种子和玉米种子的结构,描述种子萌发形成幼苗的过程
2、通过实验操作,观察大豆和玉米种子的结构,并通过对比分析,能概述单 子叶植物和双子叶植物的区别,提升动手操作和科学思维的能力
3、通过总结萌发过程中种子各部分结构的变化及功能认同“结构与功能 相适应”的生物学观点
新课导入
绿色开花植物的成长
证明了种子成分中有淀粉
面粉揉挤后剩下的柔韧性物质
向黄白色的面筋滴加双缩脲试剂， 发现面筋变成红褐色，说明种子里 含有蛋白质
新知学习
将小麦种子在酒精灯 上烘烤一会儿
说明种子内含有脂肪
新知学习
二、种子萌发需要适宜的条件——2、探究：种子萌发的外部条件
没有水、常温 缺氧、常温 少量水、常温 少量水、低温
一粒种子是怎样长成幼苗的? 什么样的种子萌发能形成幼苗? 种子萌发需要怎样的环境条件? 认识种子是我们解决这些问题的前提。
新知学习
一、种子都有种皮和胚
在种子萌发和形成幼 苗的过程中，我们看 到种子发生了一系列 变化。这些变化是怎 样发生的?
新知学习
一、种子都有种皮和胚 活动：观察种子的结构
（3）B烧杯中的三粒种子会不会萌发？ 不会 ，原因是 没有适宜的温度 。
A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．种皮
课堂检测
3、“清明前后，种瓜点豆”，是因为清明前后雨水充沛，为种子的萌
发提供了（ A ）
A光照 B.适宜的温度 C.充足的空气 D.一定的水分
4、右图为大豆种子的结构示意图，相关叙述不正确的是（ D ）
A.胚是新植物的幼体，由①②③④组成 B. ④中贮藏的营养物质能够供胚发育 C.种子萌发时，③突破种皮发育成根 D.与大豆种子相比，玉米种子中没有④
七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
1、外部观察：注意果皮与种皮，侧面隐约可见胚 2、观察玉米种子内部结构： A：用刀子沿中线纵向切开，用放大镜观察剖面，识别胚与胚乳界限 B：滴一滴碘液在纵切面上看胚乳是否变深蓝色。再用放大镜观察玉米 种子内部结构 C:画出玉米种子内部结构
4/13
1、状元豆种子外部结构
种子凹陷一侧种皮,有一个深 色疤痕,这是种脐,它是种子着生在 豆荚处痕迹,在种脐附近有一个小 孔,这是种孔.
第6章第1节《种子萌发形成幼苗》
种子结构
1/13
• 植物生活史
2/13
试验活动
菜豆种子： 1、外部观察 2、内部解剥、观察
玉米种子： 1、外部观察 2、内部解剥、观察
3/13
菜豆种子：
1、外部观察：注意种脐结构 2、、观察状元豆种子内部结构: A: 在种子弯曲部位用刀片划开一个小口,剥离种皮,再轻轻掰开 即可用放大镜观察内部结构 B:画出状元豆种子内部结构
2、内部结构：
7/13
玉米种子与植株对照
1.胚芽——发育成茎和叶 2.胚轴——连接茎和根 3.胚根——发育成根 4.子叶(只有一片)
5、胚乳：提供养料
8/13
菜豆种子和玉米种子主要相同点和不一样点：
两类种子比较
相同点
不一样点
菜豆种子 玉米种子
子叶两片,贮存 营养物质,无胚乳 都有种皮和胚
子叶一片,有胚乳, 胚乳贮存营养物 质
2、以下都是单子叶植物一组是:(
C)
A.高梁、大豆、花生 B.水稻、蚕豆、黄瓜
C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
3、小麦种子营养物质贮藏在:( B )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
4、菜豆种子和玉米种子共有结构是（ ）
第一章种子的萌发和幼苗的形成
胖大海（剖开的种子示子叶）
牵牛子（示子叶）
第三节 种子的萌发和幼苗的形成
一．种子萌发成幼苗的过程
种子植物的幼苗期是种子植物个体发育中的一个重要时期，其幼苗的外部形态和内部构造等方面都具 有一定的特点。幼苗及其前期的种子（具体说是胚）和它后期的成年植株既有联系又有区别，既有相似之 处又有独特的性状。
蓖麻种子的构造
双子叶植物 蓖麻（有胚乳）
种子
种皮 胚 胚乳
胚根→主根、侧根、纤维根 胚轴 胚芽→茎
子叶 很快颓废、枯萎
在被子植物中，按子叶是两个或一个分成双子叶植物和单子叶植物。但万事也有例外，如在双子叶植 物中，子叶有增加到 3 个甚至 4 个的。3 个子叶的如白菜、南瓜等的幼苗在生产中常遇到。在双子叶植物 纲中，其子叶也有减少到一个的，如白屈菜（Chelidonium majus L．）。有的植物甚至没有子叶，如某些山 竹子、菟丝子等。单子叶植物的幼苗一般只有一片子叶，很少有增多或消失的现象。裸子植物幼苗的子叶 一般为两个，如侧柏、杉木等，在松科中则可多达 6—12 个。
一．种子的构成
3.2.1 胚 胚是种子中没有发育的幼小植物体。包藏于种皮和胚乳内。大多数植物的种子成熟时已分化 成胚根、胚茎（轴）、胚芽和子叶四部分，它们都是由薄壁细胞组成。种子萌发后，胚根、胚芽和胚轴分 别形成植物体的主根、茎、叶及其过渡区，因而胚是植物新个体的原始体。
3.2.2 胚乳
胚乳 通常位于胚的周围，呈白色，胚乳细胞中含有丰富的营养物质，如淀粉、蛋白质
二．种子的类型
根据种子成熟时是否具有胚乳，可以将种子分为有胚乳种子和无胚乳种子两种类型。胚乳是种子中的 营养组织，是胚发育过程中可利用的营养物质。
（一）有胚乳种子
种子成熟时，如果胚乳只是部分被利用，这样的种子就是有胚乳种子，常见的双子叶植物有：蓖麻、 柿子、王不留行。单子叶植物有：小麦、玉米。裸子植物的种子绝大多数是有胚乳的。
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4.将浸软的玉米种子剖开,在剖面上滴一滴碘 液,这时会看到( )
A.种皮变成蓝色 B.胚乳变成蓝色 C.胚轴变成蓝色 D.子叶变成蓝色 5.填表比较菜豆种子和玉米种子的异同
项目
点不 同
子叶 胚乳
营养储存
相同点
大豆种子
玉米种子
2片 无 子叶里
1片 有 胚乳里
种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶)
胚芽发育成幼 苗的茎和叶
子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩 胚轴发育成连接 根和茎的部位 首先是胚根 发育成根
整理ppt
小结: 种皮
大豆种子
胚芽 将来发育成茎和叶
胚轴 将来发育成茎和根的连接部分
（双子叶植物） 胚 胚根 将来发育成根
子叶 (2片) 储存营养
果皮和
种皮 胚芽 将来发(( 育成茎和叶
整理ppt
玉米种子 胚 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分
（单子叶植物）
胚根 将来发育成根
子叶(1片) 转运营养
胚乳 储存营养物质
整理ppt
想一想,练一练:
1.生活史是指生物在一生中所经历的( ). ( )和( )的全过程.绿色开花植物的生活 史是从( )开始的. 2.种子的结构里能够发育成茎和叶的是( ). A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 3.种子萌发时最先突破种皮的是( ). A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
3.我们吃花生时，主要吃的是那部分？
4.植物体的各部分是由种子的那部分发育
来的
整理ppt
三、种子萌发的过程
干燥的种整理子ppt
三、种子萌发的过程
吸水膨胀整的理ppt种子
三、种子萌发的过程
萌发的种子
整理ppt
三、种子萌发的过程
萌发的整理种ppt 子
三、种子萌发的过程
大整豆理p植pt 株
种子萌发时的形态结构变化
二、种子的结构
活动：观察种子的结构
1.大豆
子叶
整理ppt
2.玉米种子的结构
整理ppt
种皮与果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚 胚根
讨论:
1.比较大豆种子和玉米种子结构上的相同 点和不同点?
2.将碘液滴在玉米种子的纵剖面上,呈现蓝 色的是哪部分?这说明了什么?
第6章 绿色开花植物的生活史 第1节 种子萌发形成幼苗 (第1课时)
整理ppt
一、绿色开花植物的生活史
“春种一粒粟，秋收 万颗籽”表现的是什 么生命现象？
植物的生长、 发育、 繁殖后代
整理ppt
种子
幼苗 果实
成熟 植株
生活史：是指生物在一生中所经历的生长、 发育和繁殖的全过程。绿色开花植物的生活史 是指从种子到种子的过整理p程pt 。