【掌控中考】2019中考中考语文总复习专项复习资料语法知识归纳素材

中学语文语法知识归纳字形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示自的读音表示字义的部分叫形旁（义符）；表示字音的部分叫声旁（音符）同一个形旁和不同的音旁结合，可以构成许多意义相关、表示属于同一类事物的字同一个声旁和不同的形旁结合，可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字（象形字）①用概括的线条描画实物形状（会意字）用两个或两个以上的独体字配合成为一个新字以表示一个新意（指示字）用象征性并具有指示作用的笔画来表示意义同音字形体不同而读音相同的字：1、读音相同字形相似；2、读音相同字形不同形似字在形体上较为相近的字：1、笔画不同，字形差异细微；2、部首偏旁不同，字形差别明显多音多义字一个字不止一个读音、不止一个意义词实词名词表示人或事物的名称表示1、人名；雷锋,同志,作家,老师，学生等2、处所；中国，亚洲，远处，近处3、时间；秋天，明年，星期天，早晨，现在4、方位；上，下。

前后。

5、事物；山水，火6、抽象概念，思想，格言，动词表示动作行为、发展变化、心理活动等意义表示1、动作行为；走，坐。

听，看2、存在变化；有，存在，发生，发展3、心理活动；想，思考哎恨，希望，害怕4、可能、意愿；能，愿可以肯敢应该5、趋向；来去上下进出6、判断。

是形容词表示事物的形状、性质或状态的词表示1、形状；高大矮2、性质；软甜，好坏优秀，聪明3、状态〔形容词常用来修饰名词〕雪白笔直数词表示数目：1、确数；2、概数；3、序数常连用构成数量词。

表示事物单位的数量词常用在名词前边；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边量词表示单位表示：1、事物的单位（1）个体（2）集体（3）不定量（4）度量衡；2、动作、行为的单位代词起指示（或替代）作用的词包括：1、人称代词：代替人或事物的名称；2、疑问代词：提出问题；3、指示代词：区别人或事物虚词副词表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等用在动词、形容词前边；主要用来修饰、限制动词或形容词连词起连接作用；表示：1、并列关系；2、选择关系；3、条件与副词配合使用介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等助词没有独立性，意义最不实在分为：1、结构助词；2、动态助词；3、语气助词叹词表示感叹、呼唤、应答等声音的词；一般都是单用，位置可在句子的前、中、末，语句的意思不变拟声词摹拟声音词汇单义词只表示一个意义多义词表示几个互相联系的意义一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义；通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义，是比喻义同义词意义相同或相近的词反义词表示的意义或者相反，或者相对的词短语：词和词组合起来，构成短语（也称词组）。

组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词，“中学语文教材教法”就是四个词。

词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。

一、短语的种类词和词组合成短语，主要有六种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。

1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。

例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌跳舞2、偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。

名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。

（用（）表示定语，［］表示状语。

）例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［激动地］说3、动宾短语有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词）；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。

其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。

（用~~~表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我4、动补短语动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。

起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。

有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。

（用〈〉表示补语）例如：盛〈满〉吓〈跑〉洗得〈干净〉睡〈在床上〉和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。

例如：暗得〈很〉大得〈多〉冻得〈麻木〉5、主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。

（用表示主语，表示谓语）例如：养分多举止稳重天气好6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。

起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。

例如：从明天开始在新的岗位上工作睡在床上复杂短语的层次划分：二、句子及句子成分句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。

根据结构可分为单句和复句。

单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。

复句分为单重复句和多重复句两类。

构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。

此外还有独立成分。

句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。

主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。

表示为：谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。

表示为：宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。

表示为：例：我喜欢打球。

定语：定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。

表示为：（）例：（漂亮的）女孩爱看书。

状语：状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

表示为：［］例：他［用扫帚］扫地。

她［十分］漂亮。

［那天晚上］，他［没］来上晚自修。

补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

表示为：〈〉例：（他）肚子疼得〈厉害〉。

他坐〈在桌子旁〉独立成分：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等。

表示为：△例：砰，砰，一阵枪声传来,,△△1、单句主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。

（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。

（主谓宾式）他［非常］健康。

（主谓式）（他的）病症消失了。

（主谓式）注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。

这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。

非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。

例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做研究）结构复杂的单句的分析：一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。

例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。

2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。

3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。

巩固练习：用符号标出各种句子成分1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。

2、我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。

2、复句由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。

根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

（1）并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。

常用的关联词语：“既A，又B”、“不是A，而是B”、“也A，也B”、“一方面A，一方面B”。

例：单丝不成线，独木不成林。

不是意识决定存在，而是存在决定意识。

（2）承接复句几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。

常用的关联词语：“A，于是B”、“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。

例：他们俩手牵着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。

（3）递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。

常用的关联词语：“不但（不光、不只、不仅）A，而且（并且、还、又）B”、“尚且A，何况B”。

例：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

（4）选择复句几个分句分别说出几种情况，要求从中选出一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。

常用的关联词语：“或者A，或者B”、“不是A，就是B”、“是A，还是B”、“与其A，不如B”。

例：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

（5）转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。

常用的关联词语：“虽然A，但是B”、“A，不过B”、“可是”、“然而”、“却”等。

例：自然是伟大的，然而人类更伟大。

（6）因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。

常用的关联词语：“因为A，所以B”、“既然A，就（那么）B”、“因此”等。

例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。

（7）假设复句由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。

常用关联词语：“如果（倘若）A，就（那么）B”、“即使（纵然）A，也B”、“假如”、“假使”、“要是”等。

例：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。

（8）条件复句由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。

常用关联词语：“只要A，就B”、“只有（除非）A，才B”、“无论（不管）A，都（也）B”等。

例：只有党风在正，才能事业兴。

多重复句的分析多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”。

用“”划出第一层，并注明关系；用“”划出第二层，并注明关系；依次类推。

例：有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西永远不会再来了，因此他们感到将来的渺茫，从不把希望寄托在将来。

句子成分1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

例如： (1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。