网络的属性与传播形态
新型网络传播形态研究
新型网络传播形态研究一、引言随着信息化时代的到来，互联网已经成为人们获取信息和交流的主要渠道之一。
同时，网络传播形态也在不断发展和演变，从最初的文字、图片、视频等简单的形式，到后来的社交媒体、直播、虚拟现实等多元化的形式，网络传播形态已经经历了巨大的变革。
本文旨在从多个角度对新型网络传播形态进行研究和分析。
二、社交媒体社交媒体是一种新型的网络传播形态，它允许用户创建和共享信息、观点、图片、视频等内容，并通过互动和社交网络建立联系。
社交媒体的发展给人们带来了更多的信息和交流渠道。
目前，全球最大的社交媒体平台是Facebook，其用户数量已经超过了20亿，其中中国的社交媒体平台微信、新浪微博等也已经逐渐流行起来。
社交媒体在传播信息、影响公众舆论等方面具有重要的作用。
三、直播直播是另一种较新的网络传播形态，它允许用户实时地通过视频进行互动直播。
直播在传播信息、展示产品以及带来新颖体验等方面具有重要作用。
在当前疫情期间，直播也成为了人们获取信息和交流的重要渠道之一。
同时，直播也存在一些问题，如信息真实性难以确保、内容的侵犯隐私等问题。
因此，应该建立健全相关法规和标准，加强对直播平台的管理和监管。
四、虚拟现实虚拟现实是一种新兴的网络传播形态，它通过虚拟现实头显、手柄等设备，将用户带入到由计算机生成的虚拟场景中。
虚拟现实不仅可以为用户带来前所未有的沉浸感，同时还可以用于游戏、培训、文化传播等方面。
虚拟现实虽然具有巨大的潜力，但是目前它还存在许多问题，如设备成本高、技术不够成熟等。
因此，在发展虚拟现实的同时，也要加强技术研发和标准的制定，促进虚拟现实技术的成熟与普及。
五、结论新型网络传播形态的发展不仅拓展了人们的信息和交流渠道，同时也带来了许多机遇和挑战。
社交媒体、直播、虚拟现实等新型网络传播形态已经深入人们的日常生活中，但是也需要注意信息真实性、隐私保护等方面的问题。
因此，我们需要以科技创新为动力，制定相应的法规和标准，确保新型网络传播形态健康有序地发展。
网络传播重点归纳
网络传播重点归纳1、WWW的思想核心TCP/IP协议HTTP协议传输控制协议/国际协议2、超文本（1）信息形式不再限于简单的字符或数值型数据，而是可以包含多媒体信息。
（2）超文本可以实现网络上信息之间的互相链接。
用鼠标轻轻点击某一个字词或者是图画，即可跳到与此相关的另一个文件和另一个文档，这使得信息的检索更加便捷，也使得全球的Internet使用者可以更加方便地彼此沟通。
（3）它能够使用户使用浏览器随心所欲的阅读文档，并且在 Internet上完全自主地安排自己所在位置。
3、去中心化网络是一种分权系统，即去中心化（decentralized ）网络技术本身就是消解了中央控制的技术。
从最早的主机型电脑到后来的互联网的个人电脑，都是一个挑战独断、权利、集中、控制的过程，互联网技术的发展本身潜藏着一种突破禁忌、无视戒规、摧毁中心的观念。
正如尼葛洛庞帝所说，我们正处于一个“沙皇退位，个人抬头”、“消解中心主义”的时代。
4、网络媒体（1）钱伟刚《第四媒体的定义和特征》网络媒体从广义上说通常就是互联网，从狭义上说是基于互联网这一传播平台进行新闻信息传播的网站（2）网络媒体：具有一定资质的、利用网络这样一种媒介从事新闻与信息传播的机构（有时也称其为新闻网站，包括有传统媒体背景的网站和有新闻登载资格的商业网站）5、主流媒体（上网）（1）1996年12月10日中央电视台（2）1997年1月1日《人民日报》（3）1997年11月7日新华社6、八家网站人民网、新华网、中国网、中国日报、国际在线、央视国际、中青网7、千龙模式和东方网模式（1）千龙模式：2000年成立，占尽天时、地利等优越条件：①依靠北京九家传统媒体联合支持②公司化运作③有外来投资 1700万不成功的原因：①资本和政府意志的矛盾②千龙和九家支撑它的媒体的关系③公司化运作是否能产生更灵活的机制（2）东方网模式①与千龙相似的背景和运作模式，它与上海市14家主要新闻单位，就有关信息内容的利用和开发达成了资源共享的协议。
网络传播学概论彭兰读后感
网络传播学概论彭兰读后感化繁为简这本教材共十章，猛地一看，你可能会觉得这完全是十个独立的专题。
确实是，单独拎一章出来看并不妨碍阅读，每一章都可以当一个大专题来整理。
我们先看一下这十章内容的构成：第一章互联网的演进及对传媒业的影响第二章网络的属性与传播形态第三章网络传播的具体形式第四章网络媒体与新闻媒体第六章网络信息的整合形式第七章网络环境下的数据新闻及可视化传播第八章社会化媒体应用第九章网络传播的效果第十章网络传播与社会发展的互动我们梳理一下，可以按照网络传播的“基本问题”和“主要问题”分为两大板块，目的在于可以帮你形成知识结构，快速实现知识定位，以更好地进行内容消化。
“基本问题”版块主要讲述网络传播是从何而来、如何传播的。
“主要问题”我们可以借助传播学中的5W来整理，即网络传播关注的议题：从媒体、用户、内容、效果、其他五个维度来总结网络传播时代的新变化与新特点。
于是，这本书的结构我们可以归纳为：(图像)展开讲述1 基本问题：从何而来、如何传播(图像)①从何而来（第1章）网络传播从何而来？教材围绕技术基础和发展逻辑展开，也就是互联网的演进。
•发展基础网络技术是网络传播的基础，对于网络技术的探讨属于工科生的事儿，但是，我们要对社交媒体、自媒体，以及Web3.时代的数据化、智能、交互、个性化和高度虚拟化这种概念进行掌握。
•发展逻辑从发展逻辑来看，网络媒体的演进包括业务形态、分发平台以及传播模式三个维度，和传统媒体形成了鲜明对比，体现在四个方面，第一，业务形态和生产机制从独立走向了融合；第二，价值坐标的变化，包括新闻价值和质量标准；第三，思维由“内容”转变为“产品”；第四，传媒产业体制从封闭走向了开放。
在这一部分最后，作者论述了互联网的未来走向和对传媒业的影响。
教材有大篇幅的论述，我们要把握两个核心名词：大数据、智能化媒体。
②如何传播（第2-3章）网络出现后？怎么进行传播？网络的属性和形态决定了网络传播的具体形式。
网络人际传播的特征和形态资料
网络人际传播的特征和形态网络人际传播的特征2004年 11月16日日常人际传播多为面对面，是没有中介、高度双向互动的直接交流。
因为面对面，人们可以通过多种感官接受来自对方的信息，不但可以听到声音，也可以看到对方的面目表情、体态动作，并感受到空间语言所透出的氛围。
因此，它是一种全通道型的信息交流。
由于网络人际传播是在虚拟社区中进行的，它与日常人际传播也就存在显著的差异。
可以将其归纳为以下几个特点：一、匿名性匿名性是网络传播的普遍特征之一。
所谓匿名，不是说没有名字，而是指传播双方隐去了在物理现实中全部的或部分的真实身份，包括法定的真实姓名、住址以及其它与个人身份、社会角色相关的一切属性信息，即通常交往双方确实互不认识。
只要愿意，任何网民都可以做个"潜水者"（lurker）。
当然，这并不是说网络交往等于虚假和欺骗。
作为媒介，网络有既隔离又连结的作用，其虚拟带来的使用者的匿名性和身体不在场共同对网络人际传播起到极为关键的影响。
人们通过拟定自己的网名这一虚拟身份(virtual identity)与其他人（同样是网名）交往。
理论上，每个网民可以有无数个网名，但多数人会使用一个固定的网名，或在不同时候使用不同的网名。
尽管每台上网的计算机都有IP这个唯一的物理地址，但由于目前网络管理的滞后，人们并没有充分意识到IP地址对查证网络行为责任人的意义。
所以，网络人际传播的匿名状态还具有重要的交流情境意义，即通常所说的"屏幕的安全性"。
它为人们提供了卸下现实身份（性别、年龄、职业、财富等）而自由言说（真话和假话）的安全的心理场，人们容易放弃心理戒备，并抛下日常生活和社会规范的重负。
同时，传播双方在心理上也是平等的，可以彻底放松身心，而交流的想象力量则得到充分发挥。
因此，网络人际传播在人的心理和感情方面提供高质量的交流更有可能。
当然，匿名的屏障作用所导致的"解放"也可能带来传播伦理与道德的失范，不仅使人际传播的公信力降低，也使某些行为沦落为低级的游戏或邪恶的狂欢（phantasmagoria）。
互联网媒体的概念、传播特性、现状及其发展前景
一、互联网媒体的概念界定Internet是国际计算机互联网的英文名称，它是目前世界上最大、最流行的计算机网络，同时也是目前影响最大的一种全球性、开放的信息资源网。
它通过专门的通信界面和规程，不同类型的计算机之间、不同国家和地区一系列的局域网、校园网以及其他国家的各种类型的网络等组成庞大的计算机网络体系，其上存放着大量的信息，供世界各地的网络用户查询和使用。
关于Internet，全国科学技术名词审定委员会于1997年7月确定中文译名为“因特网”；一般译为“国际互联网络”，简称为“国际互联网”、“互联网络”或“互联网”；海外中文又译为“网际网路”。
本文多采用“国际互联网”一词，简称“互联网”。
随着国际互联网在全球的迅猛发展，利用互联网传播新闻信息也应运而生。
1987年美国硅谷《圣何塞信使报》首先将报纸内容搬上了国际互联网，开网上新闻传播之先河。
随着网络技术的不断发展，特别是万维网和浏览器的推出，使得人们能够通过国际互联网，很方便地在计算机屏幕上访问他们所需要的任何文字、音响记录或视频图像，因此网上新闻服务内容日益增多。
互联网媒体这一概念，学界和实践界目前有多种提法，如网络媒体、网络新闻媒体等。
那么将互联网称之为“媒体”，其缘由是什么？互联网媒体的性质如何？其内涵和外延如何界定，这是我们认知和把握互联网媒体首先要解决的问题。
正是在这个基础上，我们才能较为深刻地认知这一崭新媒体的诸多特征。
了解其优势及其发展前景。
首先，互联网被作为媒体，是由于国际互联网具备了传播新闻信息的各种强大功能，包括电子邮件（E杕ail）网络新闻组（Usenet）、万维网浏览（WWW）、网络论坛（BBS、网络聊天（IRC、ICQ）等等，并且在实际生活中扮演了媒体的角色；其次，国内外各种新闻传播媒体纷纷开辟网上新闻传播新领域，网络报纸、网络广播、网络电视应运而生，国际互联网被越来越多的媒体使用，逐渐达到了作为大众传播媒体的标准。
基于此，人们称之为“网络媒体”；相对于原有的媒体，它被称为一种“新媒体”（New Media）；由于其具有数字化传播的特点，被称为一种“数字媒体”（Digital Media）；因其诞生在报刊、广播、电视这三种大众传播媒体之后，又被形象地称作“第四媒体”。
网络传播概论_彭兰_2014.10.17
网络传播概论彭兰第一节Web2.0与社会化媒体时代Web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级换代,即由原来自上而下的、由少数资源控制者集中控制主导的互联网体系，转变为自下而上的、由广大用户的集体智慧和力量主导的互联网体系。
Web2.0内在动力来源是将互联网的主导权交还个人，从而充分发掘个人的积极性，使之参与到体系中来.目前，Web2.0技术包括RSS、博客、维客、SNS、微博等。
这些技术的共同特点是，进一步突出网络信息生产中普通网民的作用,并且，通过各种应用方式使网民之间产生更加紧密和牢固的关系.关于Web2。
0的共识之一：以人为中心关于Web2.0的共识之二：用户参与网站的内容建设和“生态”建设Web2.0试图把Web1.0时代人与内容的关系深化为人与人的关系。
虽然Web2。
0也强调内容的生产，但是，内容生产的主体已经由专业网站拓展为个体，从专业组织的制度化的、组织把关式的生产，拓展为更多“自媒体”的随机的、自我把关式的生产。
个体内容生产的目的往往不在于内容本身，而在于以内容为纽带,为媒介，延伸自己在网络社会中的关系.第二节互联网的发展走向一、以“个人门户”为中心、基于“关系网络”的互联网以Web2。
0的相关技术作为依托，用户可以再一个平台上集成各种信息、服务和应用，从而形成一个网络化生活和工作的个人门户，点对点的传播模式形成，人们的社会关系在整个传播中的“基础设施"，信息在人际关系网络中流动.二、作为公民新闻平台的互联网1。
公民新闻延伸了专业媒体的触角，使之触及以往专业媒体不能触及的社会各个角落。
2.公民新闻的碎片成为专业媒体信息的补充和平衡.3.用户全程、多点直播增强了受众在新闻中的“卷入程度”.4.全民投票的信息筛选机制挑战了专业媒体人的“把关人"地位.5.推动专业媒体角色向两个方向发展:专业媒体作为标杆，成为公民新闻的参照坐标；专业媒体成为公民新闻的组织者和协调者。
第三章 网络传播的具体形式
一、网站传播的主体及其目标
个人： 大多数个人开办自己的网站，其基本出发点，是满足与分享个人兴趣爱好 。与其他主体所办的网站相比，个人网站一般规模小，内容单一，影响力 相对也较小。但也有一些个人网站具有鲜明的特色，且有很高的人气。 有一些个人网站在形成了自己特色的基础上，不断扩大自己的影响力，最 终获得投资，进入商业化运作。
五、博客用户的使用与满足
（一）博客写作者的使用与满足 网民从事博客活动，外在表现有种种不同，但是，他们的内在心理机制是 一致的。从总体上看，博客活动表现为三个层面的需求：一是内在的根本 心理需求；二是对博客平台的直接使用需求；三是对社会报偿的需求。三 者相辅相成，博客活动能否持续，很大程度上取决于这三个层面的需求是 否能得到很好的满足，个体也会通过自我调节来尽可能使三者达到协调一 致。个体需求的满足还需要一些其他因素的支持。
二、网络论坛的作用
（一）网络论坛对网民的作用 网民使用社会化媒体的动机可以分为三个层面。第一个层面是自我表现层 面；第二个层面是社会互动层面；第三个层面是社会报偿层面，包括社会 归属与社会资本获取等。论坛也是如此。由于网络论坛的结构与传播特点， 网民在论坛中的突出诉求表现在以下几方面：自我表现与表达、获得社会 归属感、获得环境认知、获得社会认同。
二、即时通信传播的特点
点对点的交流结构 同步的交流时效 交流的可控性 丰富、可切换的交流手段
三、即时通信中的关系网络与公共传播
即时通信交流从微观上看是点对点的，但是，从宏观上看，每一个参与交 流的个体都只是某个庞大而复杂的交流网络中的一个节点，也就是说，每 一个个体都会通过这个网络与他人产生联系。 与那些固定的交流对象的联系，可以说是一种“强联系”。基于强联系进 行的“点对点”传播，人们之间的信任度较高，因此，信息传播会更有效。 除了“强联系”，即时通信交流网络中的个体还可以通过他人的“中转” 与素不相识的人产生联系，这种联系可以说是一种“弱联系”。
《网络传播概论》教学大纲
《网络传播概论》教学大纲一、教学目的和任务本课程的教学目的是通过对网络传播的特点、技术及应用等内容的讲解，使学生熟练掌握网络传播技能和网络传播活动地特点，特别是作为新兴媒体地网络在与传统媒体的竞争中，如何发挥自己地优势，在网络新闻的采写和发布中博采众长，整合其他媒体的优点，在新闻传播中争得自己的一席之地，并为后续课程课程奠定学习基础。
二、教学学时分配每章节所需学时列表如下：章次内容理论实训第一章网络传播的基础技术4学时第二章网络信息制作与发布2学时2学时第三章网络新闻编辑4学时第四章网络互动组织2学时第五章网络公关与广告传播2学时第六章网络的属性与传播形态4学时第七章网络传播的典型形式2学时第八章网络中的新闻传播者4学时第九章网络传播的受众4学时第十章网络传播的效果2学时第十一章网络传播的社会影响2学时总计34学时32学时2学时三、教学内容和要求第一章：网络传播的基础知识教学内容：简介网络的基本知识，互联网技术发展的基本脉络以及互联网的应用技术。
教学要求：了解信息技术发展与信息传播的关系，掌握网络传播概念、研究内容、传播模式、议程设置以及互联网的基本知识及基本操作。
第二章：网络信息制作与发布教学内容：讲述网络信息的制作技术与发布技术，以及网站的规划与网页的设计。
教学要求：通过教学，培养学生网页设计逻辑思维能力和设计方法，主要熟练掌握制作网页的有效工具Dreamweave和Flash，以及信息发布技术。
第三章：网络新闻编辑教学内容：讲述网络媒体的特性以及具体的业务方法。
教学要求：了解并掌握网络新闻的层次化加工与单元化编辑、专题化组织、多媒体整合以及网络动态报道的实施和网络编辑思想的传达。
第四章：网络互动组织教学内容：讲述网络媒体中互动的重要性，以及网络媒体的几种主要互动方式和网络媒体互动的缺点。
教学要求：了解并掌握网络媒体互动中对网络论坛与个人博客的作用。
第五章：网络公关与广告传播教学内容：讲述网络营销、网络公关与网络广告的关系，网络公关的主要任务和方式及原则，网络广告的形式及制作和网络广告的具体执行方式。
网络传播概论第六章
第1节 网络的多重属性
三、网络的经营平台性
(一)作为信息经济的网络经济
网络经济在很大程度上是一种信息经济，是以信息产品的 生产与经营为主的。
作为一种经营平台的网络有以下5ห้องสมุดไป่ตู้基本特征： 其一，关于成员的独特中心。 其二，内容和通信的结合。 其三，强调由成员产生的内容。 其四，选择竞争的卖主。 其五，商业动机明确的虚拟社会组织者。
第1节 网络的多重属性
（五）传播的网状化
网络平台上的传播，信息不是沿着一条线性路径传播 的，而是在进行着网状扩散。从理论上看，每一条信息 在数字平台上都可能借助这种网络从一个点扩散到一个 面。
网络平台上的各种传播主体都可以被看作一个节点， 这些联系使节点间构成了一个巨大的关系网络。因此， 在网络平台上，关系对于信息的流动起着重要的作用。
网络手段的运用能力
第2节 网络传播的基本形态
四、网络中的大众传播
1、传播主体的多元性 2、传播过程的复杂性 3、传播手段的复合性 4、受众的高能动性 5、传播效果的开放性
第3节 网络信息传播模式的变迁
互联网技术与应用就没有停止过发展，网络传播模 式也在发生一定的变化。
目前来看，网络信息的传播模式经历了三个阶段的 发展：
第一个阶段——以Web网站为核心的“大众门户”传 播模式。
第二个阶段——以搜索引擎为基础的“定向索取” 传播模式。
第三个阶段——以社会关系为传播渠道的“个人门 户”传播模式。
第3节 网络信息传播模式的变迁
三个阶段出现的模式并没有产生后者取代前者的情形， 目前是同时并存。
目前已经出现的模式的变迁，内在的核心是信息传播主 角的变化：
网络传播概论_彭兰_2014.10.17
网络传播概论彭兰第一节Web2.0与社会化媒体时代Web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级换代，即由原来自上而下的、由少数资源控制者集中控制主导的互联网体系，转变为自下而上的、由广大用户的集体智慧和力量主导的互联网体系。
Web2.0内在动力来源是将互联网的主导权交还个人，从而充分发掘个人的积极性，使之参与到体系中来。
目前，Web2.0技术包括RSS、博客、维客、SNS、微博等。
这些技术的共同特点是，进一步突出网络信息生产中普通网民的作用，并且，通过各种应用方式使网民之间产生更加紧密和牢固的关系。
关于Web2.0的共识之一：以人为中心关于Web2.0的共识之二：用户参与网站的内容建设和“生态”建设Web2.0试图把Web1.0时代人与内容的关系深化为人与人的关系。
虽然Web2.0也强调内容的生产，但是，内容生产的主体已经由专业网站拓展为个体，从专业组织的制度化的、组织把关式的生产，拓展为更多“自媒体”的随机的、自我把关式的生产。
个体内容生产的目的往往不在于内容本身，而在于以内容为纽带，为媒介，延伸自己在网络社会中的关系。
第二节互联网的发展走向一、以“个人门户”为中心、基于“关系网络”的互联网以Web2.0的相关技术作为依托，用户可以再一个平台上集成各种信息、服务和应用，从而形成一个网络化生活和工作的个人门户，点对点的传播模式形成，人们的社会关系在整个传播中的“基础设施”，信息在人际关系网络中流动。
二、作为公民新闻平台的互联网1.公民新闻延伸了专业媒体的触角，使之触及以往专业媒体不能触及的社会各个角落。
2.公民新闻的碎片成为专业媒体信息的补充和平衡。
3.用户全程、多点直播增强了受众在新闻中的“卷入程度”。
4.全民投票的信息筛选机制挑战了专业媒体人的“把关人”地位。
5.推动专业媒体角色向两个方向发展：专业媒体作为标杆，成为公民新闻的参照坐标；专业媒体成为公民新闻的组织者和协调者。
三、作为媒介融合中枢的互联网1.技术融合：信息的采集、制作与发布2.业务融合：融合性新闻、媒体合作互动、融合性产品3.平台融合：媒体发布平台的融合，先合后分4.市场融合：业务融合和平台融合的结果，Zaker5.机构融合：最高层次，体制性条件四、无时不在、无所不在的互联网从总的发展趋势来看，移动化是未来网络传播乃至整个信息传播的最重要特征之一，并且发展到极致，那就是无时不在、无处不在的传播。
7网络传播的多重属性(一)
分权
去中心化
• WWW技术 • WEB2.0技术
对传统媒体的挑战
• 用户创造资源 • 公民记者
广东石化天价酒事件
媒介融合
2011/11/1
网络对于各种媒体的整 合力量迅速增强，媒介 融合成为大势所趋。
网络对于传统媒体的整 合，并非原有功能的简 单叠加，同时还包括更
多新功能的拓展。
第七讲 网络传播渠道的属性
暨南大学新闻与传播学院 汤景泰
tjtcn@
第一节 网络的技术平台属性
技术的革新，是媒介发展的根本动因之一。互联网技术得 到了世界各国的普遍重视，从而得以飞速发展。这种技术 的发展也进一步拓展了网络应用的广度与深度，这就更加 促进了政治、经济、文化等各方力量对网络的关注与投入。
我们可以把文化系统分为三个层次……这些不同的层次表明了三者在文化过程中各自 的作用：技术的系统是基本的和首要的；社会系统是技术的功能；而哲学则在表达 技术力量的同时反映社会系统。因此，技术因素是整个文化系统的决定性因素。它 决定社会系统的形式，而技术和社会则共同决定着哲学的内容与方向。当然，这并 不是说社会系统对技术活动没有制约作用，或者说社会和技术系统不受哲学的影响。 事实恰恰相反。不过制约是一回事；而决定则完全是另一回事。
文化景观
2011/11/1
网络的技术影响 •技术在互联网历史进程中 的作用 •技术对于未来传媒业走向 可能起到的作用
1
整合
社会分工与碎片化社会
信息
• 网络使计算机不再是一种单纯的计算工具，而且变成了信息 交换和共享的方式，使全球范围内的信息汇流，给人们提供 了一个全球化的拟态环境。
个体
• 互联网强调的是个体间的沟通和协调工作，从而对于个体的 社会化过程产生深层影响，影响个体的价值观与行为方式的 形成，并进而改变群体的形成方式及其子社会中的作用。
网络信息传播的特点和方法
⽹络信息传播的特点和⽅法
⽹络信息传播的特点:
1.各种传播形态并存。
2.多种传播⽅式并举。
3.⾼度的交互性。
4.⾼度的灵活性。
⽹络信息传播的⽅法:
⽹络传播是多层⾯的。
过去，⼈类传播中
的⼈际传播、群体传播、组织传播、⼤众传播四⼤类型相互独⽴，互不联系，⽽在⽹络传播
（它们分成四个层级，共同组成⽹络传播）的传播⽅式可分为以下四种：
1个⼈对个⼈的异步传输,如电⼦邮件.
2多⼈对多⼈的异步传输，如新闻讨论组、电⼦公告牌和电⼦论坛等。
3个⼈对个⼈、个⼈对少数⼈、个⼈对多数⼈的同步传播。
如多⼈⽤户游戏，在线聊天室等。
4多⼈对个⼈、个⼈对个⼈和个⼈对多⼈的异步传播.主要指信息接收者在⽹上寻求信息的活动，如⽹页和远程通信等。
地方院校网络传播课程教学研究
地方院校网络传播课程教学研究【摘要】当前，信息传播处于三网融合技术背景支持下的全媒体时代，处于这一时期的网络传播学，作为传播学中的重要分支，越发显示出其课程设置的必要性和重要性。
通过对平顶山学院网络传播课程的分析，探讨地方院校在该课程教学中存在的问题及对策。
【关键词】网络传播课程平顶山学院课程改革一、网络传播课程教学现状出现于20世纪末期的网络传播，相对于以报纸、广播、电视为代表的传统媒来说，是一种以多媒体、网络化、数字化等技术为核心的新的传播形式。
其虽然起步较晚，但随着互联网的普及，电信网、广播电视网和互联网的相互渗透立足于多平台上进行多落点、多形态的传播整体模式的出现，发展速度和影响范围却远远超过之前的传统媒体。
据上海交通大学舆情研究实验室的《2010中国微博年度报告》报告显示，一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视机用了13年，互联网用了4年，微博用了14个月。
网络传播的迅速发展，使得熟悉网络传播的方式、掌握网络传播规律，且具备搜集、判断信息能力的专业化网络新闻工作者成为媒体炙手可热的人才。
与此同时，网络传播也成为当下教育界关注的新热点，各高校的新闻传播学院纷纷关注网络传播研究和人才培养，先后开设相关专业。
华中科技大学于1998年，创办了我国第一个网络新闻传播班。
北京广播学院于2000年，开设了中国第一个网络传播学院。
随后，清华大学传播系开设了新媒体研究专业，招收研究生。
中国人民大学在新闻专业本科生中开设了网络传播课程。
武汉大学在报纸新闻学、广播电视新闻学以及广告学之外，新开设了网络传播专业。
除此之外，各高校相继成立了网络传播的研究中心，如南京大学网络传播研究中心，华中科技大学网络传播与新媒体发展研究中心等。
由此可见，网络传播学在高校的课程设置上多起于省部级一本院校，网络传播专业教育上任处于初步发展阶段，网络传播研究和人才培养具备广阔的发展空间。
平顶山学院是位于河南省平顶山市的一所地方综合性院校，在其长期的办学历程中，确立了“文理渗透，博学专长，教学与实践结合，理论与技能统一”的办学理念，致力于培养具有理想信念和独创精神，经过良好的训练的、基础实、能力强、素质高、有社会责任感，能够创造幸福生活和服务于社会的应用型人才。
彭兰新媒体导论思考题答案
一、为什么要从多重属性角度认识网络？答：（1）网络传播的复杂性，源于网络并存的多重属性和相互交织的多种传播形态。
从多重属性了解网络，是认识网络传播特点的重要基础。
网络具有技术平台、传播媒介、经营平台、社会形态等多重属性。
这些属性并非彼此割裂，而是相互融合、相互渗透、交叉作用。
①网络的技术平台属性启示我们要跟踪技术变革的轨迹，及时关注其所带来的影响。
②网络传播的特性突出表现为复合性、连通性、开放性、多级性与网状化，这些特性对指导媒体网络传播实践有重要作用。
③认识网络的经营平台属性是利用互联网从事经济活动的基础。
④了解网络的社会形态属性是把握当下现实社会本质特征和问题的重要环节。
（2）网络传播是一种复杂的传播，对它的认识与研究不能局限于大众传播视角。
从多重属性角度认识网络可以为网络传播的研究提供更为宽阔的视野。
二、结合网络技术发展谈谈你对麦克卢汉的媒介即讯息”这一观点的理解。
答：媒介即讯息”是加拿大著名传播学家麦克卢汉在《理解媒介：论人的延伸》一书中提出的一种影响广泛的媒介观，是对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的一种高度概括。
（1）媒介即讯息”的含义媒介本身才是真正有意义的讯息，即人类有了某种媒介才可能从事与之相适应的传播和其他社会活动。
因此，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的讯息”不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质、其所开创的可能性及带来的社会变革。
（2）媒介即讯息”的表现麦克卢汉的媒介概念是广义的，它不仅指语言、文字、印刷物、电信和广播电视，还包括各种交通运输工具。
他认为，媒介是社会发展的基本动力，每一种新媒介的产生，都开创了人类感知和认识世界的方式，传播中的变革改变了人类的感觉，也改变了人与人之间的关系，并创造出新的社会行为类型。
（3）网络技术对媒介即讯息”的诠释在新媒体交互发展的时代下，“媒介即讯息更加清晰地显示出科技进步与社会文明的程度，更加说明了媒介技术的运用比媒介所承载的内容对人类生活的影响更深刻、更彻底。
网络传播概论（彭兰）第二章知识点整理
⽹络传播概论（彭兰）第⼆章知识点整理⽬录第⼀节⽹络的多重属性 (2)1．⽹络的技术平台属性 (2)2．⽹络的传播媒介属性 (2)3．⽹络的经营平台属性 (4)4．⽹络的社会形态属性 (5)第⼆节⽹络传播的基本形态 (7)1．⽹络中的⼈际传播 (7)2．⽹络中的组织传播 (8)第⼆章⽹络的属性与传播形态第⼀节⽹络的多重属性1．⽹络的技术平台属性（1）技术进步与⽹络功能的良性互动世界各国在⽹络技术上的⼈⼒与物⼒投⼊带来了⽹络技术的突飞猛进。
反过来，技术的不断发展，也在进⼀步拓展⽹络应⽤的⼴度与深度，这就更加促进了政治、经济、⽂化等各⽅⼒量对于⽹络的关注以及在⽹络中的投⼊。
（2）⽹络技术的特点它与很多技术相互关联，其发展脉络更复杂。
它不仅是⼤众传播的⼿段，也是⼈与⼈沟通的⼿段，来⾃⽤户⽅⾯的驱动⼒，对于技术发展起着明显作⽤。
更为重要的是，它不仅是⼀种传媒技术，更涉及社会⽣产与⽣活的各个层⾯。
因此，它的发展动⼒更为多元、强劲。
（3）防⽌“技术近视”和“技术决定论”当我们研究⽹络媒体的发展时，不能忽视技术在它的历史进程中的作⽤，更要时刻关注技术对于未来传媒业⾛向可能起到的作⽤，否则就可能陷⼊“技术近视”的沼泽。
但在看到技术可能性的同时，也不能忘记，技术因素只是媒介发展的⼀个动⼒，⽽政治⼒量、经济⼒量的⼒学关系，对于媒介的发展是更为重要的。
2．⽹络的传播媒介属性（1）⽹络传播的复合性A. 传播形态与形式的复合性a) ⽹络是⼀种复合性媒介，所承载的传播形态包括⼈际传播、群体传播、组织传播与⼤众传播等，各种传播形态之间形成了复杂的交织、渗透与互动关系。
b) 从传播形式来看，⽹站、客户端、电⼦邮件、即时通信、论坛、博客、微博、微信等相互连接、渗透，形成了⽴体的传播⽹络。
B. 传播⼿段的多媒体融合多媒体融合有两个层⾯的含义：a) ⼀是指⽹络平台可以承载任何⼀种形式的信息；b) ⼆是指在有关某⼀事件或主题的信息传播中可以综合运⽤多媒体⼿段。
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【BBC纪录片：中国网瘾少年】
将记录视角对准网络成瘾，把北京大兴“ 中国青少年心理成长基地”中的患者作为 拍摄对象。这里采取半军事化手段管理， 在接受了包括强制性药物治疗、体能训练 及电击疗法等在内的治疗手段后，一些“ 网瘾少年”终于痊愈，重新开始他们的生 活。
杨永信是临沂市第四人民医院副院长 ，临沂市网络成瘾戒治中心（简称临 沂网戒中心）主任，被称为“全国戒 网瘾专家”、电击狂人杨永信。
组织传播的功能包括： 内部协调；指挥管理；决策应变；形成共识。
三、网络中的组织传播
组织传播的渠道包括： (1)下行传播，即有关组织目标、任务、方针、政策的信息，自 上而下地得到传达贯彻； (2)上行传播，即下级部门向上级部门或部下向上司汇报情况， 提出建议、愿望与要求的信息传达活动； (3)横向传播，指组织内同级部门或成员之间互通情况、交流信 息的活动，其目的是为了相互之间的协调和配合。
网络传播的复合型
网络传播信息手段的多媒体融合
从网络传播信息的手段来看，网络传播整合了文字、图片、 音视频、FLASH动画等多种信息表现手段，使新闻更为直观 、形象、生动，增加了新闻的现场感和冲击力。 2006 年8 月1 日, 全国第一张互动多媒体报纸——“播报” 在 宁波日报报业集团中国宁波网问世。中国宁波网精选了《宁 波日报》、《宁波晚报》、《东南商报》的新闻，结合网上 最新资讯组合成一张新的互动多媒体导读报。因此多媒体化 成为了网络传播的一个重要特征。
网络传播的复合型
网络媒介实现了“公共话语空间”与“私人话语 空间”的统一
随着以博客、微博、播客等自媒体的迅猛发展，网络正在建构个人的“ 私人话语空间”。 虽然二者满足网民的需求不同，但是“公共话语空间”与“私人话语空 间”的界限逐渐模糊，出现融合的趋势。 例如韩寒的博客从前关注个人的话语向公共话语的转变。
一、网络中的人际传播
网络人际传播的特点
以网络这一大众传媒为中介 多种手段并存，文字交流为主 虚拟性 可匿名性、多面性 广泛性、偶然性 基于人际交流的社会网络 “人际传播”， 是指个人与个人之 间的信息传播活动。
传播辐射 作用 传播渠道
01
传播手段
06
05
02 03 04
传播主体 传播情境
够和主流的、需求量大的商品销量相匹敌。这是对传统的
“二八定律”的彻底叛逆。这一理论说明了非主流、个性化
的需求在市场中的重要作用。长尾理论被认为适合网络经济。
【拓展知识】
【拓展知识】
【长尾理论】案例一
• Google的成功就在于它找到并铸就了一条长尾。以占据了
Google半壁江山的AdSense为例，它面向的客户是数以百万
网络传播的多级性
信息作品及消费过程的多级性
网络信息的组织和发布是采用层次化的结构。这种特殊性，使得信息 作品也是多级的。 网络新闻
第一层是标题；第二层是新闻内容提要；第三层是新闻主体内容；第 四层是背景超级链接等。不同的层次，不同的功能。
信息的多级化，一方面可以满足不同受众的个性化需求，一方面也会 有弊端。
2017/10/23
2017/10/23
网络的属性
与其他传统媒介不同，网络传播渠道 的多重属性表现得格外突出。它的多 重属性主要表现为：技术平台属性、 传播媒介属性、经营平台属性、虚拟 社会属性。
喻国明关于web演进有一个观点：“从web1.0到 web3.0网络数字化技术的发展使传媒生态和游戏规 则不断改变的过程。”技术平台属性是这种媒介本 身所具有的一个基本属性。从技术平台的角度来审 视网络，有利于追踪技术变革的轨迹并探寻技术对 社会传播所带来的变革。网络在世界以及中国的发 展历程中我们可以清晰地看到网络的技术平台的属 性。
作为体验 经济的网 络经济
【拓展知识】
【拓展知识】
• 长尾理论（The Long Tail）是网络时代兴起的一种新理论。 2004年10月，《连线》杂志主编Chris Anderson在一篇文章中， 首次提出了一个“长尾理论”（The long tail）来解释这一现 象：只要渠道足够大，非主流的、需求量小的商品销量也能
计的中小型网站和个人，对于普通的媒体和广告商而言，
这个群体的价值微小得简直不值一提。但是Google通过为 其提供个性化定制的广告服务，将这些数量众多的群体汇 集起来，形成了非常可观的经济利润。
【长尾理论】案例二
YouTube成立于2005年2月。其创办原意是为了方便朋友之 间分享录影片段，后来逐渐成为网民的回忆储存库和作品 发布场所。至2006年，YouTube已有4000万条短片，每天吸 引600万人浏览；在成立后的短短15个月，已超越MSN Video与Google Video等竞争对手，成为本世纪最多人浏览 的网站。 2006年11月，Google公司以16.5亿美元收购了
网络传播的开放性
传播过程的开放性
从传播过程来看，传播的各个要素都处于开放状态。 例如传播对象的开放性导致了信息消费过程的开放性。 从受众的角度来说，它们有更多的时间来进行抉择。 传统的新闻作品，一旦发布，就会形成一种固定状态；但是网络新闻 作品却可以进入不断更新的状态。这种更新，可以是颠覆原作品的更新 ，另一方面，网络新闻作品的开放性，还指作者在复制时可以任意修改 且不留痕迹。因此，网络新闻没有终结，并永远处于形成状态。
所谓公共话语空间是指在国家政治权力之外，公民运用话语权参与政治 的活动空间。在这一空间，人们可以发表自由言论、传播信息，以达到 沟通上下、促进社会信息流通、维护社会安定团结的目的。网络为网络 公民提供了这样一个公共话语空间。
例如凤凰古城门票一票制、西安兴教寺被毁事件、“国旗下的表白” 、“H7N9”事件等一系列网络媒介事件都体现了网络作为公共话语平 台的特点。
代表作：《让孩子告别网瘾》、《戒 治网瘾 重塑性格》、《用心戒网瘾》 主要争议：电击治疗，高额收费，违 规运营
2017/10/23
二、网络中的群体传播
网络中的很多应用促进人群之间的频繁交 流互动。在这种交流基础上，网络中的很 多人群的交流不再是偶然、临时的，而是 逐渐转变为固定的、持续的关系，从而使 这些人群演进为社会学意义上的群体。
二、网络的传播媒介属性
网络的传播 媒介属性
网络不仅具有技术平台属性，而且“作为人的 延伸”，网络也具有传播媒介的属性。
二、网络的传播媒介属性
网络传播的复合性 网络传播的开放性 网络传播的多级性 网络传播的连通性
网络传播的复合型
1 2
网络传播形态与形式的复合性
网络传播信息手段的 多媒体融合
网络传播的复合型
网络传播的开放性
传播过程 的开放性 传播格局 的开放性
网络传播的开放性
传播格局的开放性
从传播格局来看，传播的参与者是是任何可以利用网络的人。 例如：专业的新闻网站、商业网站、“公民记者”等。 网络传播打破了传统媒体的垄断地位，使传播格局的更加多元化 与复杂化。
二、网络中的群体传播
网络中 网络群体 网络群体 的群体 传播的特 与“乌合
点 之众”
研究网络 群体传播 的意义
群体
广义的群体是指一切通过持续的社会互动与社会关系结合起来进行 共同活动、并有着共同利益的人类集合体。 狭义的群体是指由持续的、直接的交往，联系起来的具有共同利益 的人群集。 网络中的群体： 一种群体是在物理世界已经存在的，它通过网络来发展群体成员之间 的关系； 另一种是通过网络形成新群体，如一些兴趣社团。
网络传播的连通性
网络传播的连通性
传-受之间的连通性
“你中有我，我中有你”的共同协作——共动。
传受之间的沟通方式，已不再是普通意义上的反馈与交流，而是
受众之间的连通性
网络传播打破了传统媒体传受经纬分明的界限，实现了传受的融合。
三、网络的经营平台属性
作为信息 经济的网 络经济
作为传统经 济延伸的网 络经济
网络群体传播的特点 传播范围——跨地域性 传播渠道——多样性（电子邮件、聊天室、BBS、微博、 网络游戏等） 传播者——身份公开性与匿名性并存 传播情境——虚拟化环境中实在的结构关系 传播动力——群体认同与群体承诺
传播动力——群体认同与群体承诺
根本动力是社会归属感。
这种社会归属感在群体层面体现为个体对群体的认同以及承诺
网络传播的复合型
网络传播功能的多重性
从网络传播的功能来看，网络承担的传播功能是复杂的。 例如： 从个人层面来看，网络是个人生活平台、个人工作平台等； 从组织的层面来看，网络是一个绝佳的营销平台； 从社会层面来看，网络发挥着信息服务、环境监测、舆论引导 等多种功能。
网络传播的复合型
网络媒介实现了“公共话语空间”与“私人话语 空间”的统一
YouTube。
四、网络的虚拟社会属性
网络的虚拟社会属性是使它区别于传统媒体的 一个本质属性。
人们不仅可以阅读或消费网络媒介的内容，还 可以生活在这个媒介中，网络因此也就成为一 种社会。
课堂讨论
作为虚拟社会，网络和现实社会的 关系如何？
网络传播的基本形态
人类传播主要有五种基本形态，包括人内 传播、人际传播、群体传播、组织传播及 大众传播。 除了人内传播外，其他传播形态都存在于 网络中，它们也构成网络传播的基本形态 。
网络传播的多级性
根据罗杰斯提出了N级传播模式，网络媒体在信息流动的过 程中存在多级性。 1. 信息传递过程的“信息流” 2. 作为效果或影响的产生或扩散过程的“影响流” 3. 一级/多级
网络传播的连通性
01
网络结构 的连通性
03
网络信息 的连通性
传—受的 连通性 受众之间 的连通性
02
04
网络群体与乌合之众
网络群体与乌合之众
研究网络群体传播的意义
认识影响网民个体的社会因素 认识网络社会的构成及其现实影响 理解网络文化的形成与发展 把握网络舆论的形成规律 研究网络中的经营规律