幼儿园中班阅读区教案
中班图书区教案20篇
中班图书区教案20篇《中班图书区教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班图书区教案20篇！（1）中班主题教案《图书生病了》含反思设计背景随着物质条件的提高，幼儿的生活环境比较优越，物质的大量满足，让幼儿们不知道爱惜自己的东西，家长的过分溺爱，大多数幼儿对玩具、图书、自已的物品，搞小破坏，乱扔乱放!活动目标1、知道损害图书的行为是错误的。
2、学习爱护图书的方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点重点：图书怎样生的“病”。
难点：怎样让图书不“生病”呢?活动准备收集破损的图书，准备胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：1、引导幼儿发现图书“生病了”。
2、为图书“治病”。
让小朋友当医生，一起为图书治病。
教师出示胶水，双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。
大家一起修补图书。
3、学习爱护图书的方法。
让个别幼儿示范取书、看书、引导幼儿讨论：他们看书的方法对不对?[教案来自：快思教案网.]4、教师演示正确的方法：取书要轻、不能硬扯，看书要平放在桌子上或双腿上，翻书时动作要轻，不要将书弄皱，不要将书卷筒，放书要将书合上，轻轻插入图书架。
这样，图书就不会生病了。
5、幼儿按照教师的要求取、放和看图书。
教学反思在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。
一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。
不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育!而不仅仅是一堂课!（2）中班优秀主题教案详案《我们的图书好朋友》含反思一、主题来源：书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。
书的种类很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，还有撕不坏的……这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海洋里象小鱼一样快乐的遨游着。
中班阅读室教案6篇
中班阅读室教案6篇中班阅读室教案篇11、设计意图：中班幼儿处于语言进展的关键时期，培育初步的阅读理解力量，鼓舞他们自主阅读，在阅读中进展想象力和制造力是阅读活动的核心目标。
选择《奥莉薇》这本图画书开展教学活动，首先是简洁纯洁的画面有利于孩子们阅读和理解故事，布满童趣的生动情节，具有极强的吸引力。
这些都为幼儿利用自己的阅历理解图书，进展自主阅读，叙述故事供应了先决条件。
同时，书中消失的两幅名画《芭蕾排演瞬间》和《秋天的韵律30号》也为幼儿观赏和感受艺术之美供应了时机。
为幼儿大胆仿照制造了可能。
2、活动目标：（1）自主阅读图画书，尝试叙述自己喜爱的情节，感受奥莉薇的精彩生活。
（2）在自由描绘秋天的韵律中，感受绘画艺术的美和创作的乐趣。
3、活动预备：·图画书《奥莉薇》和ppt课件·广告色、绘画纸4、活动过程：（1）观看封面，导入阅读─你看到了什么？─这只小猪会有什么好玩的事情发生呢？（2）阅读图画书，叙述画面内容①出示第2、3页─你发觉了什么？奥莉薇怎么了？─为什么会这样？②出示第4-7页─奥莉薇和哪些家人在一起？─她和可乐之间有什么好玩的事？③出示第8、9页─奥莉薇出门前会做什么事？─你发觉了什么？④出示10-21页─晴天、雨天奥莉薇都做了什么？─奥莉薇在博物馆里最喜爱哪幅画？─猜猜她在画前在想什么？─让我们也用五分钟，画一幅波拉克的《秋天的韵律30号》⑤尝试创意绘画，鼓舞幼儿大胆用色，表现秋天的美。
观赏、展现、沟通并为自己的画命名。
─奥莉薇会不会画呢？又会发生什么呢？⑥出示21-24页─妈妈看到奥莉薇的画后说了什么？做了什么？─你的妈妈会怎样？⑦出示25-28页─晚上睡觉前奥莉薇最喜爱做什么事？─她做了个怎样的梦？（3）谈话沟通─看看封底，猜猜奥莉薇又预备做什么？─你喜爱奥莉薇吗？为什么？─你觉得奥莉薇是个怎样的孩子？阅读区的活动：1、展现《奥莉薇》系列图书，感受她的欢乐。
2、每人一本用自己名字来命名的自制图书，记录自己的一天。
中班阅读区教案
中班阅读区教案【篇一：中班3月区域教案】活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：图书区“学习正确看书”活动目标：1、能保持安静地看书。
2、知道看图书是要一页一页的翻看。
3、初步养成爱惜图书的好习惯。
活动准备：书架、图书若干本、坐垫、标志牌等。
重点：指导幼儿学习按页翻看图书，要惜图书。
难点：翻看图书时不打扰别人。
活动指导要点：1、教师介绍图书书目及区域游戏规则。
2、幼儿选择书目进区活动。
3、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
4、重点指导幼儿认识书的封面、目录、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
5、请幼儿选择自己喜欢的书进行阅读要保持安静地看书。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价。
8、表扬认真、安静游戏的幼儿。
活动反思:活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：美工区：涂色《金鱼》活动目标：1、认识、选择各种美术材料和工具，并能大胆的利用这些材料和工具进行创作。
2、引导幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色表现绘画内容，并均匀地涂色。
活动准备：油画棒、水彩笔、图画纸、棉签棒、各色颜料、各色彩纸。
重点：让幼儿学习用油画棒的涂色方法。
难点：让幼儿在轻松愉悦的环境中保持绘画兴趣同时掌握涂色技能。
活动指导要点：1、教师介绍区域材料与区域规则。
2、请幼儿欣赏各种美丽的金鱼，自愿选择涂色材料进行操作活动。
3、教师引导幼儿多观察，鼓励幼儿大胆的用两三种色彩绘制美丽的金鱼。
重点指导幼儿用油画棒涂色的方法。
4、注意观察幼儿，对于能力较弱的幼儿给予及时的帮助。
5、作品欣赏：同伴间相互交流，教师评价。
6、展示并张贴幼儿作品。
7、督促幼儿收拾整理区域中的活动材料及工具。
活动反思:活动时间：2012年3月活动班级：中班活动名称：美工区：折纸《兔子》活动目标：1、指导幼儿学习折纸的基本方法。
2、鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出兔子的简单形象。
幼儿园中班阅读活动教案8篇
幼儿园中班阅读活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班阅读活动教案8篇教案中的活动和任务应该具有灵活性，以便根据学生的反馈进行调整，教案是教育工作者的重要工具，有助于提高教学质量和学生的学习成果，本店铺今天就为您带来了幼儿园中班阅读活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班阅读教案6篇
幼儿园中班阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班阅读区角活动教案10篇
中班阅读区角活动教案10篇《中班阅读区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班阅读区角活动教案10篇！（1）中班教案《一片红枫叶》活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。
2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。
活动过程：1、故事导入。
（1）教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，（2）教师提问：--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？"2、理解故事内容。
（1）出示图片讲故事：--"青蛙为什么不拿走红枫叶？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？"（2）幼儿表演这段故事。
--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"3、引导幼儿假设推理。
--"如果你是蜥蜴你会怎么做？""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？"4、组织幼儿交流分享。
师生共同交流--"听了故事你是怎么想的？""你有没有好朋友？""好朋友是怎么帮助你的？""你又是怎么样帮助它的？" "谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？"（2）中班教案《木兰从军记》活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动难重点1、难点：能根据图片创编对话内容2、重点：理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》3、幼儿用书第5册第1—8页4、挂图《木兰从军记》5、语言磁带或CD活动过程（一）自由谈谈故事1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
中班区角图书区教案
中班区角图书区教案教案标题：中班区角图书区教案教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
2. 提升幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作与分享精神。
教学准备：1. 图书角：布置整洁、温馨的图书角，摆放适合中班幼儿阅读的图书。
2. 图书：准备丰富多样的绘本、故事书、儿歌书等，以满足幼儿的不同阅读需求。
3. 图书展示：选择一本适合中班幼儿的图书，准备相关展示素材，如图片、道具等。
4. 教具：贴纸、彩笔、音乐播放器等。
教学活动：1. 激发兴趣（5分钟）- 介绍图书角的作用和意义，引导幼儿对图书角产生兴趣。
- 展示一本精心选择的图书，用图片或道具激发幼儿的好奇心。
2. 图书角规则（5分钟）- 向幼儿介绍图书角的规则，如保持安静、爱护图书等。
- 引导幼儿讨论并制定图书角的规则，让他们参与其中。
3. 图书角探索（15分钟）- 引导幼儿自由选择图书，鼓励他们翻阅、观察图书内容。
- 观察幼儿的选择和反应，提供必要的帮助和指导。
4. 图书分享（10分钟）- 邀请幼儿轮流分享他们选择的图书，可以简单介绍故事情节或自己的感受。
- 鼓励幼儿互相倾听和提问，培养他们的表达和倾听能力。
5. 绘本创作（15分钟）- 选择一本绘本，展示其中的插图，引导幼儿观察、想象故事情节。
- 分发纸张和彩笔，鼓励幼儿根据自己的想象绘制插图，可以辅助他们进行故事描述。
6. 音乐伴奏（10分钟）- 播放与图书内容相关的儿歌或音乐，引导幼儿跟随节奏舞动或合唱。
- 创设愉快的音乐氛围，增加幼儿对图书区的喜爱程度。
7. 教学总结（5分钟）- 回顾今天的图书角活动，询问幼儿对图书区的感受和收获。
- 引导幼儿总结图书角的规则和重要性。
教学延伸：1. 家园互动：鼓励幼儿将喜欢的图书带回家与家人分享，并邀请家长参观图书角。
2. 图书角扩展活动：组织阅读角色扮演、图书展示、故事绘本分享等，丰富图书角的教学内容。
教学评价：1. 观察幼儿在图书角的表现，如是否能够保持安静、积极参与图书选择和分享等。
中班阅读区域活动教案
中班阅读区域活动教案第1篇教案学情分析：本绘本从“美容院”出发，从幼儿的生活出发，通过拟人化的白羊来展示情节，讨论什么是美，涉及到发型变化等，故事内容通俗易懂，情节简单，符合中班幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受，贴近幼儿的生活，更有说服力、感染力，从而培养幼儿的感受美、欣赏美、创造美的能力。
内容选择：中班绘本阅读《白羊村的美容院》是一本充满浓郁儿童情趣的童话故事书，它以轻松有趣的故事和精美的图画提醒我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。
初步使幼儿意识到流行不一定是最好的，只有适合自己的才是最好的。
活动目标:1。
能够仔细观察和讲述白羊座美容后的外貌和心理变化，理解故事内容。
2.感受故事的幽默风趣，初步认识到只有适合自己的衣服才是最好的。
活动准备：大书，PPT课件活动方法与过程：一、出示封面，引起兴趣：1.老师带来了一个好听的故事，我们一起来看封面，在封面上你看到了谁?2.为什么封面上要出现这样一只羊，她怎么会变成这幅怪样的呢?”3.封面上除了有图画还有什么?让幼儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》4.谁知道，什么是美容院?美容院的工作是做什么的?那么这个白羊村的美容院是做什么的呢?让我们一起来欣赏一下故事《白羊村的美容院》。
二、自主阅读，探索画面基本意思：1.你们想不想先看一下这个故事呢?请你边看边想：故事里会发生了什么事情?2.阅读后讨论：你在故事里看到了谁?他们在干什么?故事里可能发生了什么事情?三、师生共同分享阅读重难点画面：1.出示图1-2、3-4，导入故事情景，引导幼儿观察画面：美容师在做什么?他为什么要这么做?小结：美容师在为白羊村的村民们上课，向他们介绍各种发型，他想让白羊村的村民们到他的美容院，把村民们打扮得时髦些。
2.组织幼儿讨论：(1)白羊村里都流行过哪些不同样子的发型?(图8、9)(2)流行过哪些发色，每一种发色流行时，村里会发生哪些事?(图10-11、12-13)(3)出示图14-15，讨论：你们看，这么多的羊在这里，他们在做什么?选美大会开始了，参赛者是怎么样打扮自己的?他们选出了最美的羊吗?你怎么知道的?(4)当他们看到隔壁村的一大群白羊时，心里是怎么想的?白羊村的羊怎么啦?他们为什么要笑呢?(幼儿讨论)师小结(图20-21)：他们看到了隔壁村的白羊一只接着一只，像一朵朵白云一样，很美很美，觉得自己的样子却很滑稽，所以笑了。
中班阅读区域活动教案
篇一：区域活动教案中班活动一选择性区域活动：好玩的区角活动目标：1、幼儿能按自己的医院参与活动，并按自己的兴趣选择活动区域；2、遵守活动区规则，在所选择区域内根据老师提供的材料，大胆操作。
活动准备；1、供选择开放区（建构区、益智区）的材料2、建构图纸活动过程；一、教师介绍区域，交代区域活动规则。
建构区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；2、与同伴交流时声音要轻；3、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。
4、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。
益智区：1、每次进区5人，进区时插入进区卡；2、会根据老师的材料进行操作。
3、遇到困难能与同伴协作完成；4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处，取出进区卡。
二、幼儿选择区域1、教师对幼儿提出要求建构区：完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。
益智区：____________________________-（可根据本班实际操做材料设计）三、幼儿活动，教师观察引导。
四、活动结束，幼儿按标示分类将材料放回相应位置，拿回进区卡。
上面这个是我第一周上过的，下面这个是我备的这周的，那个建构图纸我这里有画好的。
活动二：活动名称：我是小工人活动目的：1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，发展手眼协调能力。
2、在把积木堆、围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。
一、请小朋友们做小工人，搭建一个我们的大家园。
上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房，今天请小朋友们一起合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。
（大家园些有什么？）房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树??请小朋友们到建构区用里面的材料拼搭堆叠出这些东西，搭建出一个自己喜欢的大家园。
二、教师交代区域规则，活动要求5、进区时插进区卡；6、与同伴交流时声音要轻7、大家一起合作，向别人要建筑材料时要有礼貌。
8、玩好后将积木整理好放回原处，取出进区卡。
三、幼儿进区操作，教师巡回指导观察。
中班阅读区教案10篇
中班阅读区教案10篇【篇一：中班区域活动目标】2013年3月2013年4月2013 年5月2013年6月【篇二：中班区域活动方案11】区域活动方案中一班二〇一四年九月二十七日本学期，我们班将开设四个区域，分别是美工区、图书区、益智区、建构区。
一、进区卡我们用的是四种不同的动画背景的进区卡，进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。
二、各区域设计（一）美工区1.位置：活动室东南角。
2.墙面布置：3.总目标（1）喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。
（2）运用熟悉和喜欢的材料进行多种简单创作。
（3）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
4.投放材料在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了图画书、图案印章、吸管，通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。
通过穿项链，锻炼幼儿的小肌肉。
在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们投放了关于人物的绘画书，进行临摹，从而加深对身体及器官的了解。
在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了超轻泥、幼儿绘画书，让幼儿进行观察、临摹，并尝试用超轻泥捏一些简单的物品，目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。
在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了各种食物的点画图、超轻泥，目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物；让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。
在第五个主题《车来了》活动中，汽车简笔画、皱纹纸，请幼儿为汽车进行简单装饰；各种汽车模型，让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》；各种废旧纸箱，请幼儿尝试自己设计小汽车。
在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放瓦楞纸、彩色卡纸，尝试制作新年贺卡；提供简笔画，和幼儿学习排水画。
5.游戏规则（1）我会安静活动，不影响别人。
（2）没用完的材料放回原处，别人可继续在用。
（3）剪刀用来剪东西，不能把剪刀对着别人。
6.进区人数：12人（二）图书区1.位置：活动室东北角。
2.墙面布置3.总目标（1）愿意用语言与别人交往，并能注意倾听他人讲话。
幼儿园中班阅读区教案
幼儿园中班阅读区教案一、教学目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿主动阅读的欲望。
2、提高幼儿的阅读能力，包括观察画面、理解故事内容、语言表达等方面。
3、培养幼儿良好的阅读习惯，如正确的翻书姿势、爱护图书等。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿理解阅读内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
（2）通过阅读活动，培养幼儿的观察力和想象力。
2、难点（1）如何让幼儿在阅读中提高专注力和持续阅读的能力。
（2）帮助幼儿掌握一些基本的阅读技巧，如从左到右、从上到下的阅读顺序。
三、教学准备1、丰富多样的适合中班幼儿阅读的图书，如绘本、故事书等。
2、舒适的阅读桌椅，营造温馨的阅读环境。
3、一些与阅读相关的道具，如头饰、指偶等。
四、教学过程1、导入环节（1）教师通过讲述一个有趣的小故事，引起幼儿对阅读的兴趣。
（2）提问幼儿是否喜欢听故事，引导幼儿思考故事是从哪里来的，从而引出阅读的主题。
2、阅读指导（1）教师选取一本绘本，与幼儿一起阅读。
在阅读过程中，教师用手指着文字和图画，按照从左到右、从上到下的顺序，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）适时提问，如“这是什么？”“他们在做什么？”“你觉得接下来会发生什么？”鼓励幼儿积极思考和回答问题，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3、自主阅读（1）幼儿自主选择自己喜欢的图书进行阅读。
教师在旁观察，及时给予幼儿帮助和指导，如纠正幼儿的翻书姿势、提醒幼儿爱护图书等。
（2）鼓励幼儿之间互相交流分享自己阅读的内容，培养幼儿的合作意识和交流能力。
4、阅读拓展（1）组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿根据自己阅读的故事内容，选择喜欢的角色进行表演，进一步加深幼儿对故事的理解和记忆。
（2）引导幼儿尝试自己创编故事，激发幼儿的创造力和想象力。
5、总结评价（1）教师与幼儿一起回顾本次阅读活动的内容，总结幼儿在阅读中的表现和进步。
（2）对幼儿在阅读活动中的良好表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和阅读兴趣。
中班阅读区教案及反思
中班阅读区教案及反思教案：教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣，培养他们主动阅读的能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：1. 图书馆或阅读区域2. 各类适合幼儿阅读的绘本、故事书等阅读材料3. 阅读活动相关的教具，如卡片、图片等教学步骤：1. 导入：带领幼儿进入阅读区域，介绍当天的阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读介绍：向幼儿展示准备好的绘本或故事书，简单介绍故事的主题和内容，引起幼儿的好奇心。
3. 阅读活动：让幼儿自主选择感兴趣的阅读材料，鼓励他们独立阅读或在小组内互相分享。
4. 引导讨论：在阅读活动结束后，引导幼儿分享他们的阅读体验，鼓励他们表达对故事、人物或情节的看法和感受。
5. 扩展活动：根据幼儿的阅读内容，设计相关的扩展活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，加深对故事的理解和记忆。
6. 结束：总结当天的阅读活动，鼓励幼儿继续保持阅读的习惯。
反思：这节课的阅读活动效果较好，幼儿们都表现出了很高的参与度和兴趣。
他们在阅读区域内自主选择了自己感兴趣的书籍，并且在小组内进行了积极的分享和交流。
这些都体现了他们对阅读的热爱和对书籍的尊重。
在今天的阅读活动中，我观察到幼儿们的注意力和观察力得到了很好的锻炼。
他们在阅读过程中能够认真观察绘本中的图案和色彩，并通过观察来理解故事的内容。
这对于他们的整体语言发展和认知能力的提高都有积极的影响。
然而，我也发现了一些问题。
有些幼儿在阅读活动中表现出了较强的选择困难，他们不知道应该选择哪本书来阅读。
这可能是因为阅读区域的书籍种类较多，他们无法做出选择。
因此，我需要在今后的教学中适当减少书籍的数量，以帮助幼儿更好地选择适合自己阅读的书籍。
另外，我也发现一些幼儿在分享阅读体验时表达不够清楚和连贯。
他们需要更多的锻炼来提高自己的语言表达能力。
因此，我会在以后的教学中增加一些口语训练的活动，帮助幼儿提高他们的语言表达能力。
总之，通过这节课的阅读活动，幼儿们的阅读兴趣得到了培养，他们的观察力和注意力也得到了锻炼。
幼儿园中班阅读区教案
幼儿园中班阅读区教案
教案：幼儿园中班阅读区教案
目标：通过阅读区的活动，培养幼儿对阅读的兴趣和爱好，提高他们的阅读能力和语言表达能力。
教学内容：
1. 阅读区环境布置：布置一个温馨、舒适的阅读区，摆放各种绘本、图书、杂志等阅读材料，配备舒适的坐垫、沙袋等。
2. 阅读活动的组织：每日安排一定时间，让幼儿自由选择阅读材料，并进行阅读。
教师可组织定期的读书活动，如朗读比赛、图书推荐等。
3. 阅读指导：教师可以帮助幼儿选择适合自己阅读的绘本，逐步引导幼儿学会自主选择、独立阅读，并提供适当的指导和鼓励。
4. 阅读绘本讲解：选择一些内容简单、图文结合的绘本，教师可以结合幼儿的认知能力进行绘本的讲解，帮助幼儿理解故事情节、培养想象力和创造力。
5. 互动阅读：教师可以组织幼儿围坐成圈，一起阅读故事，同时进行互动问答和情感交流，培养幼儿的合作意识和社交能力。
6. 制作绘本：鼓励幼儿参与绘本的制作，可以让幼儿画自己喜
欢的图案，然后教师帮助幼儿编写文字，最后将其装订成册。
教师可以组织绘本展示活动，让幼儿欣赏和分享自己的作品。
评价：观察幼儿在阅读区活动中的参与度和表现，评估他们的阅读能力和语言表达能力的提高情况。
同时，通过观察幼儿在阅读中的兴趣和情绪变化，评估活动对孩子们阅读习惯的影响。
备注：教师在实施这些活动时要注意选择适合幼儿年龄的图书，并关注幼儿的阅读兴趣和需求，根据他们的特点和需求进行相应的教学设计。
幼儿园阅读区教案目标中班
幼儿园阅读区教案目标中班教案标题：幼儿园阅读区教案目标（中班）教案目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱，激发他们的阅读欲望。
2. 帮助幼儿建立正确的阅读习惯和技巧，提高他们的阅读能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和思维发展，培养他们的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的阅读理解能力和批判性思维，提高他们的思考能力。
5. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们的社交能力和情感发展。
教案内容和活动：1. 创设阅读环境：- 在幼儿园中班的教室中设置一个专门的阅读角落，装饰温馨、吸引人的阅读环境，包括舒适的阅读座椅、书架、挂图等。
- 在阅读区陈列丰富多样的绘本、图画书和故事书，涵盖不同主题和难度，以满足不同幼儿的阅读需求。
2. 阅读时间：- 每天安排固定的阅读时间，让幼儿有充足的时间阅读自己喜欢的书籍。
- 教师可定期引导幼儿选择适合自己的书籍，并与他们一起阅读和讨论。
3. 阅读活动：- 故事时间：每周安排一到两次故事时间，教师为幼儿讲述或朗读精彩的故事书，引发幼儿的阅读兴趣和想象力。
- 绘本分享：每个幼儿轮流带一本自己喜欢的绘本到阅读区与其他幼儿分享，分享内容可包括书名、故事梗概、自己的感受等。
- 角色扮演：选择一些故事书中的角色，让幼儿穿上相应服装，模仿角色的语言和动作，增强对故事情节的理解和记忆。
- 绘本创作：引导幼儿根据自己的想法和创意，绘制自己的故事书或绘本，激发他们的创造力和想象力。
4. 阅读评估：- 使用简单的阅读评估工具，如观察记录、口头问答等，对幼儿的阅读能力和理解能力进行评估。
- 根据评估结果，针对幼儿的不同需求，调整教学内容和方法，提供个性化的指导和支持。
5. 家园合作：- 每周向家长发放阅读推荐书单，鼓励家长与孩子一起阅读，并提供家庭阅读活动的指导和建议。
- 定期组织家长参观阅读区，分享幼儿的阅读成果和体验，促进家校合作。
教案评估：教师可通过观察记录、作品展示、口头问答等方式，对幼儿的阅读兴趣、阅读能力和阅读理解能力进行评估。
幼儿园阅读区教案中班
幼儿园阅读区教案中班教学目标：1.通过观察图片和听故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2.学习认识字母和发音，激发幼儿对阅读的兴趣。
3.提升幼儿的口语表达能力和阅读理解能力。
4.学会合作交流，培养从小组活动中发挥个人优势和团队精神的意识。
教学重点：1.培养幼儿的观察能力和想象力。
2.学习认识字母和发音。
教学难点：1.培养阅读理解能力。
2.学会口语表达。
准备：1.《米小圈学字母》、《小龙人开启想象力》绘本。
2.字母拼音卡片。
3.色彩搭配图卡片。
4.贴纸、彩笔。
教学过程：一、引入新课（15分钟）1.老师向幼儿们介绍阅读区，并引导幼儿们观察阅读区的装饰和书籍，通过观察和描述引发幼儿对阅读的兴趣和好奇心。
2.在阅读区放置两本绘本：《米小圈学字母》和《小龙人开启想象力》，由幼儿们自由选择想看的故事。
3.老师根据幼儿们的选择，引导幼儿以图片为切入点，用自己的话来描述图片中的人物、动物、事物等等，培养幼儿的观察能力和想象力。
二、认知字母（25分钟）1.为了培养幼儿认知字母和发音的能力，老师将字母卡片分发给幼儿，让幼儿们自己辨认字母，模仿发出对应的发音。
2.在学习字母的过程中，老师提供有关字母的常见字母组合、拼音、图画等，以便幼儿们更好地学习字母。
3.幼儿们可以互相帮助，更快速认知字母，同时老师可以帮助幼儿认知和发音。
三、合作交流（20分钟）1.老师根据绘本《小龙人开启想象力》，以小组合作的形式开展活动。
让幼儿们以生动有趣的方式交流故事内容，发挥个人优势和团队精神的意识。
2.幼儿们可以根据自己的兴趣来展现文具，如贴纸、彩笔等，共同完成色彩搭配图卡片，在发挥创意的同时，提升了口语表达能力和合作意识。
四、阅读环节（15分钟）1.故事阅读环节，老师根据幼儿们的选择，让幼儿们自己读故事，强化幼儿们的阅读理解能力。
2.在阅读之前，老师可以给幼儿们提供预览漫画和书名，让幼儿们根据阅读内容猜测故事的内容，加深阅读理解能力。
3.在故事阅读之后，老师可以设计问题，提升幼儿对故事的理解和有用知识吸收场能力。
中班图书区教案30篇
中班图书区教案30篇《中班图书区教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班图书区教案30篇！（1）中班语言优质课教案《有趣的图书》含反思活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。
活动准备：1、大的自制图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本活动过程：(一)谈话导入活动，引起幼儿兴趣。
1、(出示字卡)谁认识这个字?(学习词，图书)2、谁知道一本图是由哪几部分组成的?(封面、封底、画面内容)3、今天老师带来了一本很好看的书，让我们一起来欣赏吧?(二)出示图书。
1、一本图书首先得有封面(学习词：封面)封面在哪?封面上有什么?这本书的题目是什么?"本，文来源:屈;老.师教;案网"(幼儿自由回答)图书的最上面一张是封面，那么最后面一张叫什么?(封底)封底上有什么?2、看看小孔雀是怎么求医的?(学习词：解说词)教师逐页逐页的讲述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小朋友可不能象它那样，老师知道我们小朋友很勇敢，不怕打针吃药，但是吃饭的时候仍旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有营养的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。
(三)、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱护它。
1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么?里面有哪些内容?2、请一个小朋友来说说你看到什么?3、请你说说你是怎么看书的?(四)延伸。
图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。
小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。
活动反思：幼儿很愿意和同伴们来分享自己看过的图书，这个环节不是简单的分享，而是幼儿把书中好听的故事、有趣的图画和同伴一起交流，提高了幼儿的口语表达能力，同时也能体验到分享的快乐。
中班图书区教案5篇
中班图书区教案5篇这是中班图书区教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会爱护图书教案反思设计意图今天上午在备课的时候，看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜，随意的翻动、摆放，甚至是刻意的撕扯，本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非，老师的制止也只能起到一时作用，并不能从根本上遏制这种行为。
正巧书上有这节课，于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
活动目标1.了解图书在我们生活中的重要作用，培养爱惜图书的意识。
2.能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补图书的工具，如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点难点活动重点：能够整齐的摆放图书，学会正确的阅读方法。
活动难点：培养幼儿爱惜图书的意识。
活动过程1.出示一本撕坏的书，导入活动师：小朋友，看老师手里的书，小朋友有没有发现这本书与其他的书有什么不同呢(这本书被撕坏了)小朋友们知道这本书是怎么被撕坏的的嘛?2.总结这本书被撕坏的原因，初步引导幼儿保护图书的意识(1)请幼儿说一说，书为什么坏了?小结：这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的，也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的，老师想问下小朋友们，这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”，书可以带给我们很多的知识，给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友，我们那一定要爱护书，如果我们把书都撕坏了，我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好，在整理的过程中一定要轻轻的，不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护图书的方法(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
师：小朋友们知道应该怎么取书、怎么才算是正确的看书呢?(知道)下面老师请几个小朋友来示范一下，其他的小朋友来观察一下，看看这些小朋友的方法对不对?(2)针对刚才幼儿取书看书的方法，师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
中班阅读区教案
中班阅读区教案教学目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 提高幼儿的观察力、注意力和想象力。
教学准备1. 适合幼儿的图书故事书籍。
2. 桌椅、讲台、黑板等教学用具。
3. 美术材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
4. 幼儿园阅读角的布置。
教学内容和过程一、引入（5分钟）在幼儿园阅读角引导幼儿坐下，主题背景音乐轻柔地响起。
教师可以利用一张有趣的图片或是一段小视频来吸引幼儿的注意力。
引导幼儿回答一些问题，了解他们对阅读的兴趣和理解。
二、故事阅读（15分钟）1. 选择适合中班幼儿的图书故事书籍，展示给幼儿观看。
2. 教师用轻快明亮的声音开始朗读故事，适时停下来引导幼儿自由讨论故事情节和角色。
3. 教师可以用适合年龄的问题来引导幼儿思考，例如：“故事中发生了什么事情？”“你最喜欢哪个角色？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1. 将故事中的角色名字写在黑板上，让幼儿逐个念一遍。
2. 将角色名字写在卡片上，让每个幼儿抽取一张。
3. 按照故事情节，让幼儿扮演自己抽到的角色。
可以利用教室里的道具或是自己制作的道具来增加乐趣。
四、艺术创作（20分钟）1. 提前准备好彩纸、剪刀、胶水等美术材料。
2. 教师引导幼儿根据故事中的主题或角色进行艺术创作。
3. 鼓励幼儿在创作过程中进行表达，可以提出一些问题来引导他们思考，例如：“你觉得故事中的角色喜欢什么颜色？”“你能画一下故事中的场景吗？”等等。
五、分享交流（10分钟）1. 邀请幼儿逐一展示自己的艺术创作作品，并讲述自己的创作过程和想法。
2. 在讨论的过程中，教师可以适时点评或提问，激发幼儿的思考和表达能力。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和肯定对方的创作，培养团队合作和表达能力。
六、结束语（5分钟）教师总结今天的活动，回顾幼儿的参与和表现，给予肯定和鼓励。
介绍下一次活动的主题和内容。
教学反思本次教案主要通过阅读故事、角色扮演和艺术创作等活动来培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，同时促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。
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幼儿园中班阅读区教案【篇一：幼儿园中班语言教学设计】学设计：《水果屋》及教学反思【活动目标】1、通过观赏实物，加深对水果的认识。
学习用“红红的”、“黄黄的”、“紫紫的”等来描述自己看到的水果。
2、欣赏故事，感知故事内容，用完整的语句大胆的表述。
3、体验采摘水果，搭建水果屋的乐趣。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】故事课件，歌曲《摘果子》.熊妈妈、小熊头饰.自制小推车.实物（图片）：西瓜、苹果、草莓、香蕉等【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣。
律动《摘果子》。
美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，我们一起来摘水果吧！师：“小朋友，你们都喜欢吃什么水果？”（激发幼儿已知经验，并加以肯定。
）二、出示实物水果和挂图水果屋。
（培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力，学说：“绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的香蕉，紫紫的葡萄??”）师：“小朋友们刚才说了好多好吃的水果，可是你们见过用水果搭成的房子吗？”“这是什么呀?它漂亮吗？你们觉得它哪里漂亮？”“这座漂亮的水果屋会是谁做的呢？”三、播放课件，初步感知故事。
（1）教师讲述故事秋天到了，熊妈妈的果园长满了绿绿的大西瓜，红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄??，小熊真高兴呀！它们把水果放到屋子里，水果把屋子塞得满满的。
自己都没地方住了。
这么多水果一下子吃不完怎么办？（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。
哦，最后它们想到一个好办法，搭建一个水果屋。
（3）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊妈妈和小熊及小动物们怎么样？（4）出示挂图水果屋，水果屋漂亮吗？小动物们围着水果屋又唱又跳，高兴极了。
四、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！五、故事表演。
1、个别幼儿表演：请两位能力强的小朋友分别扮演熊妈妈，小熊带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
六、延伸活动：建造自己喜欢的水果屋。
1、小熊和熊妈妈还剩下了许多水果，小朋友可以选择自己喜欢的水果来建造一个水果屋。
引导幼儿边建造边说：“绿绿的西瓜做墙，红红的苹果做屋顶；黄黄的香蕉和紫紫的葡萄挂在门上做漂亮的门帘。
2、漂亮的水果屋，想不想让小动物住到里面去呢？请幼儿将水果送到合适的活动区。
3、环境创设：“多彩的秋天”的主题。
【教学反思】：《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。
整节课下来幼儿活动起来很轻松，动静结合，从生活实际出发，发展了幼儿的语言表达力和动手创造能力，在活动中孩子们兴趣浓厚，参与性强，并拓展了幼儿的想象。
教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。
孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。
但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
【篇二：中班分级阅读教学活动计划】中班分级阅读教学活动计划活动内容：分级阅读活动《水会变哦》（二）（科学故事）活动目标：1、通过阅读和观看视频，了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。
2、在阅读图画书中丰富水变化多样性的科学知识。
活动准备：1、经验准备：在图书区投放《水会变哦》读本，让幼儿先自由阅读图书2、教学课件：水的循环3、图卡：水、水蒸气、云、雨；字卡：云、雾、雨4、电子书、和幼儿人数一致的小图画书活动过程：1、用提问的方式让幼儿说说图书中的内容。
提问：这是一本关于什么的书？这本书的名字叫什么？（让幼儿自由说，可从书的封面来引导幼儿水是会变的）2、播放电子书（第12页至17页），引导幼儿观察画面，了解水在大自然中的变化。
（1）引导幼儿阅读第12、13页，知道水可以变成云。
（出示字卡：云）提问：这两页图中你看到了什么？水变成什么了？（幼儿回答后教师轻声地念儿歌）（2）引导幼儿阅读第14、15页，知道水可以变成雾。
（出示字卡：雾）提问：这两页图是说水变成什么了呢？有雾的时候发生了什么事情？雾很大的时候会给我们生活带来了什么麻烦？（3）引导幼儿阅读第16、17页，知道水可以变成雨。
（出示字卡：雨）提问：图书中你看到了什么？水变成了什么？下雨时候的声音是怎样的？3、通过观看视频、听故事和看图卡，进一步了解水会变成云、雾、雨。
（1）播放教学视频——水的循环，让幼儿了解水变成云、雨的过程。
提问：水是怎么变成云、雾、雨的呢？请你们先猜猜。
（2）讲述《小水滴旅行记》的故事，并以水循环的图示让幼儿进一步了解水的变化过程。
提问：小水滴的家在哪里？在谁的帮助下慢慢地身子变轻了？轻轻地往上飘时变成了什么？小水滴抱成一团后变成了什么？从乌云中落下来的是什么？（根据幼儿回答情况出示相应图卡，并用箭号画出循环的过程）4、让幼儿完整阅读图书，找找图书中水还会怎么变。
提问：我们已经知道水可以变成云、雾、雨了，水还可以变成许许多多的东西，让我们大家一起在小图书里找找吧。
提出阅读要求：（1）保持安静，注意阅读的姿势。
看书时眼睛和书保持距离。
（2）阅读时轻轻地按页码顺序往下翻，可以小声地念读图画中的内容。
活动反思一、对活动目标的反思：本次活动是个分级阅读活动中的科学故事，重点是在已有阅读的基础上，让幼儿了解水在大自然中的变化：水会变成云、雾、雨。
活动中通过阅读、课件、故事、图谱的形式使目标基本达到，但因为幼儿知识准备不够充分，在阅读过程中出现卡壳现象。
二、对活动准备的反思：本次活动材料准备丰富，有课件，有图谱和字卡，通过多种途径加深幼儿对水在大自然中变化的理解。
但活动之前中，可适当丰富幼儿关于天气的知识，如雨天、阴天、晴天、雾天，这样可帮助幼儿阅读。
三、对活动设计的反思：本次活动环节的设计基本合理，能通过多种途径突出重点，即水在大然中的变化（水会变成云、雾、雨）。
但如果环节稍微调整，即课件和故事放在阅读活动之前，既可丰富幼儿关于水在大自然中变化的知识，也可帮助幼儿阅读。
四、对教师组织过程的反思：1、教师教态亲切，语言清晰。
2、在引导幼儿阅读“水变成雾”的环节中，教师语言的引导显得无力。
针对抽象的知识，可引导幼儿先观察图片，说说图片中的内容，再引导幼儿说出发生这种现象的原因，进而引出雾天给我们生活带来的麻烦。
3、在图谱的运用方面，因幼儿已熟悉故事内容了，可用提问的方式让孩子多说，甚至可以让孩子用箭号把流程图画出来。
4、最后阅读图书的环节，可以让幼儿在课堂上完成，强调阅读的习惯。
附活动照片：上图为教师在引导幼儿观察图书封面内容上图为教师通过图谱的方式讲解水变成云、雾、雨的过程【篇三：幼儿园小班区域活动教案】幼儿园小班区域活动教案总目标：1、能自选个人喜欢的区域活动，积极参与。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原处。
3、学习使用玩具的基本技能，认真操作。
4、爱护玩具，不丢扔毁坏，不敲打玩具，不拿玩具到处走动，玩具掉落随时拾起。
5、能与同伴有好的玩，学习表达个人愿望，能使用礼貌语言与人交往。
6、不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
7、注意卫生安全，如知道用眼卫生，坐姿正确和使用工具的安全等。
8、游戏结束，能将玩具收放整齐。
区域名称：数一数分一分类别：益智创设目的：1、让幼儿初步理解数、量及数量关系。
2、学会简单的分类。
3、会拼简单的图片。
4、练习点数。
投放材料：扑克牌、拼图、教师自制练习点数的教具。
玩法：幼儿自主游戏。
区域名称：美丽的花朵漂亮的花瓶五官贴类别：美工创设目的：1、引导幼儿用粘贴的方式设计漂亮的花瓶，制作美丽的花朵。
2、锻炼幼儿的手眼协调能力。
3、开发幼儿的创造力和想象力。
4、引导幼儿发现生活中的美。
5、认识人的五官、了解基本位置。
投放材料：饮料瓶、双面胶、开心果壳、鸡蛋壳、毛线、皱纹纸碎片和皱纹纸条、海棉纸碎片、泡沫网、雪糕棍、方便筷子、剪好的画和叶子等。
玩法：幼儿通过粘贴不同材料，设计不同的花瓶和花朵，粘贴眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。