课题结题会发言稿
小学教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我主持的小学教师课题研究的结题情况。
首先，请允许我简要介绍一下这个课题的背景和目的。
随着社会经济的快速发展，教育改革不断深入，我国的基础教育也面临着前所未有的挑战。
为了提高小学教育教学质量，我们学校开展了一系列教育教学研究活动。
在这个过程中，我深感小学语文教学的重要性，因此，我选择了“小学语文阅读教学策略研究”这一课题进行研究。
一、课题研究背景1. 阅读是学生获取知识、培养思维能力的重要途径。
在小学语文教学中，阅读教学占据着重要地位。
2. 随着新课标的实施，小学语文阅读教学要求学生具有独立阅读的能力，提高阅读理解能力。
3. 现阶段，小学语文阅读教学中存在一些问题，如学生阅读兴趣不高、阅读能力不强等。
二、课题研究目的1. 探索适合小学语文阅读教学的策略，提高学生阅读兴趣。
2. 提高学生阅读理解能力，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 为小学语文教师提供有益的教学参考，促进教育教学质量的提高。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关教育教学理论，为课题研究提供理论依据。
2. 案例分析法：收集优秀小学语文阅读教学案例，分析其成功经验。
3. 实验研究法：针对不同年级、不同阅读水平的学生，开展阅读教学实验。
4. 问卷调查法：了解学生阅读兴趣、阅读能力等方面的现状。
四、课题研究成果1. 针对不同年级、不同阅读水平的学生，形成了具有针对性的阅读教学策略。
2. 通过实验研究，提高了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
3. 编制了一套小学语文阅读教学案例集，为教师提供有益的教学参考。
4. 在课题研究过程中，培养了一批具有创新精神和实践能力的小学语文教师。
五、课题研究结论1. 小学语文阅读教学策略研究对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 通过课题研究，我们认识到阅读教学应注重激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力。
3. 小学语文教师应不断提高自身素质，积极探索适合学生的阅读教学策略。
学校课题结题发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校课题组的负责人，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果。
首先，请允许我代表课题组全体成员，向关心和支持我们课题研究的领导和老师们表示衷心的感谢！一、课题背景及研究意义随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战。
如何提高教育教学质量，培养学生的综合素质，成为教育工作者共同关注的问题。
本课题以“提升学生综合素质，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研究，探索出一条适合我校学生发展的教育教学模式，为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）全面了解我校学生的综合素质现状，分析存在的问题。
（2）探索适合我校学生发展的教育教学模式，提高教育教学质量。
（3）为学校教育教学改革提供理论依据和实践指导。
2. 研究内容（1）调查分析我校学生的综合素质现状，找出存在的问题。
（2）结合国内外教育改革经验，探索适合我校学生发展的教育教学模式。
（3）针对存在问题，提出相应的改进措施，并在实践中加以验证。
三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学改革的理论和实践经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解我校学生的综合素质现状。
3. 经验总结法：总结我校教育教学改革的成功经验，为课题研究提供借鉴。
4. 实验研究法：在部分班级进行教育教学模式的实验，验证其可行性和有效性。
四、课题研究成果1. 发现了我校学生在综合素质方面存在的问题，如：自主学习能力不足、团队合作意识不强、创新意识缺乏等。
2. 探索出了一套适合我校学生发展的教育教学模式，主要包括以下几个方面：（1）创新教学模式：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新意识。
（2）优化课程设置：结合我校学生特点，调整课程结构，增加实践性、创新性课程。
（3）加强师资队伍建设：提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。
（4）营造良好校园文化：开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的综合素质。
科研课题结题领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行科研课题结题评审会。
首先，我谨代表课题组，向各位领导、专家和同仁表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次科研课题的顺利结题，离不开各位领导的大力支持，离不开各位专家的悉心指导，更离不开课题组全体成员的辛勤付出。
在此，我代表课题组向各位表示衷心的感谢！回顾过去，我们的课题研究历经艰辛，取得了丰硕的成果。
在课题研究过程中，我们紧紧围绕国家战略需求，紧密结合实际，积极探索，勇于创新。
现将本次科研课题结题评审会的领导发言稿如下：一、充分肯定课题研究成果本次科研课题的研究，旨在解决我国某领域的关键技术难题，提高我国在该领域的核心竞争力。
经过课题组的共同努力，我们取得了以下成果：1. 突破了关键技术瓶颈，实现了某领域的技术创新；2. 形成了一套完整的理论体系，为我国某领域的发展提供了有力支撑；3. 推动了相关产业的技术进步，为我国经济发展做出了积极贡献；4. 培养了一批高素质的科研人才，为我国科技创新提供了人才保障。
二、总结课题研究经验在本次科研课题的研究过程中，我们积累了以下经验：1. 坚持问题导向，紧紧围绕国家战略需求开展研究；2. 加强团队协作，充分发挥集体智慧；3. 注重理论与实践相结合，推动研究成果转化；4. 严谨治学，不断提高科研水平。
三、对今后的工作提出建议1. 深入推进科技创新，提高我国在该领域的核心竞争力；2. 加强产学研合作，推动科技成果转化；3. 持续培养高素质科研人才，为我国科技创新提供人才保障；4. 关注国家战略需求，为我国经济社会发展提供有力支撑。
最后，我衷心希望各位领导、专家和同仁继续关心和支持我们的科研工作，共同努力，为实现我国科技创新的伟大事业贡献力量！谢谢大家！。
课题结题教研室领导发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行课题结题仪式，共同见证课题研究取得的丰硕成果。
在此，我谨代表教研室全体成员，向各位领导、专家、老师们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要回顾一下本次课题研究的背景和过程。
近年来，随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革不断深化，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了适应新形势、新要求，我们教研室于XX年启动了“XXX课题”研究，旨在通过课题研究，探索教育教学改革的新路径，提高教师的专业素养和教学能力，促进学生的全面发展。
在课题研究过程中，我们紧紧围绕研究目标，深入开展了一系列工作。
一是组建了课题研究团队，明确了分工和职责；二是制定了详细的研究方案，明确了研究内容、方法和步骤；三是通过查阅文献、开展调查研究、组织研讨活动等多种形式，全面了解了教育教学现状，为课题研究提供了有力保障。
经过近两年的努力，我们顺利完成了课题研究任务，并取得了丰硕的成果。
现将课题研究成果汇报如下：一、研究内容1. 优化了课程设置，提高了课程质量。
通过调整课程结构，增加了实践性、创新性课程，使课程内容更加贴近学生实际需求。
2. 改进了教学方法，提高了教学效果。
通过开展教学观摩、教学研讨等活动，推广了先进的教学理念和方法，使教师的教学水平得到了显著提高。
3. 丰富了教学手段，提高了教学效果。
通过引入多媒体技术、网络资源等，使教学手段更加多样化，提高了学生的学习兴趣和积极性。
4. 培养了教师的专业素养，提高了教师的教学能力。
通过开展教师培训、教学研讨等活动，使教师的专业素养和教学能力得到了全面提升。
二、研究成果1. 形成了一套完整的教学改革方案，为学校教育教学改革提供了有力支持。
2. 编制了系列教学资源，为教师教学提供了参考。
3. 撰写了多篇教育教学论文，在国内外学术期刊上发表。
4. 举办了一系列教学活动，提高了学生的综合素质。
在此，我要感谢各位领导、专家、老师们对课题研究的大力支持。
学校课题结题校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行学校课题结题仪式。
首先，我谨代表学校向各位领导、老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位领导在百忙之中莅临指导，感谢各位老师为课题研究付出的辛勤努力，感谢同学们的积极参与！本次课题研究，旨在探索新形势下教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
经过一段时间的努力，我们顺利完成了课题研究任务，今天结题仪式的召开，标志着我们的课题研究取得了阶段性成果。
下面，我就本次课题研究做以下几点发言：一、课题研究的背景和意义随着社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
如何在新形势下提高教育教学质量，促进学生全面发展，成为我们教育工作者亟待解决的问题。
因此，开展课题研究，对于推动教育教学改革、提高教育教学质量具有重要意义。
本次课题研究的背景主要有以下几点：1.国家政策导向。
近年来，国家高度重视教育改革，出台了一系列政策，为教育教学改革提供了有力保障。
2.社会需求。
随着社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求越来越高，对教育教学质量的要求也越来越高。
3.学校自身发展需要。
学校作为人才培养的重要基地，有必要通过课题研究，探索教育教学改革的新思路、新方法，提高教育教学质量。
二、课题研究的主要内容和成果本次课题研究的主要内容包括以下几个方面：1.教育教学改革的理论研究。
通过查阅文献资料、开展学术交流，深入研究教育教学改革的理论，为实践提供理论支撑。
2.教育教学改革实践探索。
结合学校实际，探索教育教学改革的新方法、新途径，如课程改革、教学方法改革、评价方式改革等。
3.教育教学改革成果总结。
对教育教学改革实践进行总结，提炼出具有推广价值的经验和做法。
经过一段时间的努力，我们取得了以下成果：1.教育教学质量显著提高。
通过课题研究，学校教育教学质量得到了明显提升，学生在各项竞赛中取得了优异成绩。
2.教育教学改革经验得到推广。
课题研究成果在全校范围内得到推广应用，为其他学校提供了借鉴。
课题结题发言稿
课题结题发言稿一是学生的心理问题，出了问题才叫心理问题，没有出问题，最好不要冠以心理问题，心理是个很复杂的问题，不能动辄就以心理问题来命名，这里面有一个心理暗示的问题。
二是学校是住校生的全部，如何打破校园的围墙？应该是寄宿制学校应该值得思考的问题。
这个围墙，不是实体的，也可能是实体的，但更多的是那种虚的，如住校生交往的都是同龄的学生、亲切的老师，如何让学生去了解社会的复杂，跟不同的人交往，从而养成一些以后必须要具备的能力？如何来做？三是文化是本课题的核心，也是__附校管理的核心。
在学校文化上，空间是很多的，特别要注意是要让学生自主地拥有一些美好的校园记忆。
譬如，我在高中时，我们就想四点多去抢主席台，抢小树林，去读书。
我在美国时候，看到周六时，社区广场有人带音响，随便谁上来表演一个节目，上来唱一首歌，来表演一个说话，讲故事，我才知道美国人的演讲能力是从很小时候就开始锻炼和培养了，不是我们到了社会上才发现自己连话都不会讲，都不敢讲，都不能讲。
能不能设立一个特定的时间段，让学生来自主组织这些活动？培养学生的表达能力。
四是如何保护和保证教师在寄宿制管理中的权益和权利？教师是很辛苦的，在执行寄宿制的学校里，教师更辛苦。
任何一项改革促使如果人为地增加了教师的负担，注定是不会成功的。
我相信我们的顾校长处理得已经非常好了，但是想要继续推动课题研究和学校发展，更需要教师的力量。
五是在研究方法上，我建议多一点实证研究。
至于什么是实证研究，我想顾校长比我还懂，我就不好在老师面前班门弄斧。
说得对不对，还请老师多批评多指正。
课题结题发言稿6一、指导思想转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点。
教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践——反馈——调整——再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
校级课题结题交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里代表我们的课题组，向大家汇报我们的校级课题研究成果。
在此，我首先要感谢学校和老师们对我们课题组的关心与支持，感谢同学们的积极参与和辛勤付出。
我们的课题名称是《基于核心素养的初中语文阅读教学策略研究》。
这个课题旨在探讨如何通过阅读教学，培养学生的核心素养，提高他们的语文素养。
在课题研究过程中，我们经历了以下几个阶段：一、选题阶段在选题阶段，我们广泛查阅了相关文献，了解了国内外关于核心素养和语文阅读教学的研究现状。
经过讨论，我们确定了本课题的研究方向，即从核心素养的角度出发，探讨初中语文阅读教学策略。
二、研究阶段在研究阶段，我们以核心素养为理论依据，结合初中语文阅读教学的实际情况，进行了以下几方面的研究：1. 分析了核心素养在初中语文阅读教学中的体现，包括语文素养、文化素养、思维素养、审美素养等方面。
2. 探讨了当前初中语文阅读教学中存在的问题，如阅读兴趣不足、阅读能力薄弱、阅读效果不佳等。
3. 针对存在的问题，提出了相应的教学策略，包括激发阅读兴趣、提高阅读能力、培养阅读习惯等。
4. 通过教学实践，验证了所提出的教学策略的有效性。
三、总结阶段在总结阶段，我们对研究成果进行了梳理和总结，形成了以下结论：1. 核心素养是初中语文阅读教学的重要目标，教师应关注学生的全面发展。
2. 阅读教学策略应多样化，以激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
3. 教师应注重培养学生的阅读习惯，让他们在阅读中养成良好的学习态度。
4. 通过阅读教学，可以有效提升学生的核心素养。
在此，我想分享一下我们的研究成果对我们的启示：1. 阅读教学要关注学生的个性化需求，尊重学生的阅读兴趣。
2. 教师应具备较高的阅读教学素养，不断提升自身的教学水平。
3. 学校和家庭要共同关注学生的阅读教育，为学生创造良好的阅读环境。
4. 社会各界要关注阅读教育，为阅读教育的开展提供支持。
最后，我要感谢各位领导和老师的关心与支持，感谢同学们的积极参与。
课题结题交流报告发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们的课题结题情况。
首先，请允许我代表课题组成员，向关心和支持我们课题研究的各位领导、专家和同仁表示衷心的感谢！一、课题研究背景及意义随着我国经济的快速发展，社会竞争日益激烈，教育作为人才培养的重要环节，其改革与发展已成为全社会关注的焦点。
本课题以“新课程改革背景下高中语文教学的有效策略研究”为题，旨在探索新课程改革背景下高中语文教学的有效策略，提高语文教学质量，促进学生全面发展。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）揭示新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因；（2）构建新课程改革背景下高中语文教学的有效策略体系；（3）提高高中语文教师的教学素养，促进教师专业发展；（4）提升高中语文教学质量，促进学生全面发展。
2. 研究内容（1）新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因分析；（2）新课程改革背景下高中语文教学的有效策略探讨；（3）高中语文教师专业发展策略研究；（4）高中语文教学质量评价体系构建。
三、课题研究方法及实施过程1. 研究方法（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解新课程改革背景下高中语文教学的研究现状及发展趋势；（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高中语文教学现状及存在的问题；（3）案例分析法：选取典型案例，分析新课程改革背景下高中语文教学的有效策略；（4）实验研究法：开展教学实验，验证研究结论。
2. 实施过程（1）准备阶段：组建课题组，明确研究目标、内容、方法及实施步骤；（2）实施阶段：开展文献研究、调查研究、案例分析和教学实验；（3）总结阶段：整理研究成果，撰写研究报告。
四、课题研究成果1. 新课程改革背景下高中语文教学存在的问题及原因分析（1）教师教学观念滞后，对新课程改革理解不够深入；（2）教学内容单一，缺乏创新性；（3）教学方法陈旧，忽视学生主体地位；（4）评价方式单一，忽视学生个性发展。
2. 新课程改革背景下高中语文教学的有效策略（1）转变教师教学观念，树立以学生为本的教学理念；（2）优化教学内容，注重学科核心素养的培养；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）构建多元化评价体系，关注学生个性发展。
教师课题结题发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我的课题研究工作，并就课题结题进行发言。
在此，我要感谢学校领导对我的关心与支持，感谢各位老师的悉心指导，感谢课题组成员的共同努力。
首先，请允许我简要介绍一下我的课题背景。
随着我国教育事业的不断发展，新课程改革已在全国范围内全面展开。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高教育教学质量，我们学校于2019年启动了“基于核心素养的小学语文教学策略研究”课题。
本课题旨在探索如何在小学语文教学中落实核心素养，提高学生的语文素养。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 理论联系实际：将核心素养理论应用于小学语文教学实践，关注学生的实际需求，提高教学效果。
2. 以学生为本：关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
3. 团队合作：充分发挥课题组成员的集体智慧，共同完成课题研究任务。
4. 创新与实践：不断探索新的教学方法，丰富教学内容，提高教学质量。
经过近两年的研究，我们取得了一些阶段性成果：1. 构建了基于核心素养的小学语文教学策略体系，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 形成了以核心素养为导向的小学语文课堂教学模式，提高了课堂教学效率。
3. 编制了符合核心素养要求的小学语文教材，为学生提供了丰富的学习资源。
4. 开发了针对核心素养的小学语文教学评价工具，为教师提供了有效的评价依据。
5. 通过课题研究，提高了教师的教研能力和教学水平，促进了教师的专业成长。
在今后的工作中，我们将继续深入研究，努力实现以下目标：1. 优化教学策略，提高教学质量，使学生在核心素养方面得到全面发展。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养，使教师成为具备核心素养教育理念的教育工作者。
3. 推广研究成果，为其他学校提供有益借鉴，促进小学语文教育事业的共同发展。
最后，我要感谢各位领导和老师的关心与支持。
在今后的工作中，我将继续努力，为提高我国小学语文教育质量贡献自己的力量。
课题结题发言稿（通用6篇）
课题结题发言稿课题结题发言稿（通用6篇）在不断进步的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，下面是小编整理的课题结题发言稿（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题结题发言稿1各位领导、各位老师：大家好！20xx年我们学区共申报20项市级小课题，20项课题全部获得立项，20个课题组进行一年的研究，经过专家的网上评审同意我们20项课题结题，并推荐四项课题为优秀课题。
今天我们汇聚一起，召开学区课题结题会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次学习交流会；同时又是促进学区、学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。
我们20个课题组从学区校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！今天的活动程序是这样安排的：首先由四项被推荐位优秀课题负责人做报告，第二项20项课题资料展示，会后参观课题资料。
第一项四项被推荐位优秀课题负责人做报告，首先由阿房路一校秦新秦老师就《小学课外足球活动运控球技术训练的有效方法研究》这项课题的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何希燕老师就《小学语文课内外阅读衔接方法的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校何辉盈老师就《小学低年级写字教学方法研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！下面请阿房路一校郭玉红老师就《小学中段年级自主阅读能力培养的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。
大家欢迎！刚才，四位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
第二项20位课题负责人展示课题研究档案资料，……课题研究档案资料记载我们的研究历程，呈现着我们的研究成果，是后人借助学习的资料，会后我们老师可以参观学习，由负责人讲解。
优秀课题结题发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们的优秀课题——《创新思维在科技教育中的应用研究》的结题情况。
首先，请允许我代表课题组成员，向关心和支持我们课题研究的各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！一、课题背景随着科技的飞速发展，创新思维在人才培养中的重要性日益凸显。
我国教育部门高度重视培养学生的创新精神和实践能力，将创新思维教育纳入教育教学改革的重要内容。
因此，开展创新思维在科技教育中的应用研究，对于提高我国科技教育质量，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才具有重要意义。
二、课题研究内容本课题以创新思维为核心，通过文献研究、案例分析、实践探索等方法，对创新思维在科技教育中的应用进行了深入研究。
具体研究内容包括：1. 创新思维的基本理论和方法2. 创新思维在科技教育中的重要性3. 创新思维在科技教育中的应用策略4. 创新思维在科技教育中的实践案例三、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解创新思维在科技教育中的应用现状和研究成果。
2. 案例分析法：选取国内外优秀科技教育案例，分析创新思维在其中的应用效果。
3. 实践探索法：结合实际教学，探索创新思维在科技教育中的应用策略。
四、课题研究成果1. 提出了创新思维在科技教育中的应用策略，为教师开展科技教育活动提供了理论依据。
2. 形成了创新思维在科技教育中的实践案例，为教师提供了可借鉴的经验。
3. 编制了创新思维在科技教育中的应用教材，为教师和学生提供了丰富的教学资源。
五、课题研究意义1. 丰富了科技教育理论，为我国科技教育改革提供了有益借鉴。
2. 提高了教师的教育教学水平，促进了科技教育的创新发展。
3. 培养了学生的创新精神和实践能力，为我国科技创新和人才培养奠定了基础。
最后，我要感谢各位领导、老师、同学们对本次课题研究的关心和支持。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国科技教育的发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿6篇结题是科研工作的重要组成部分，是课题即将结束时，对课题研究工作及成果进行总结并对下一步研究提出新问题的过程。
下面就是作者给大家整理的学校领导在课题结题会议上的发言稿，仅供参考。
精选学校领导在课题结题会议上的发言稿篇1尊敬的各位专家、各位领导、同志们：你们好！首先我代表灌云县板浦中学校长室和全体师生热烈欢迎各位来我校评点课题，指导研究和督促我校各项工作。
刚才，几位专家对我校今天五个市级课题的初始研究提出了很好的意见，问题触及内涵，交流紧贴实质，建议中肯实在，评述周到、全面，为我校这五个课题的研究提供了极好的整体思路和运作方法，我相信，我校课题组成员担任的这五个课题的研究，将会因专家和领导的指点而不断地取得成果。
同志们，大家都知道：振兴教育，重在教师，如果没有一支思想道德好、业务能力强、教学水平高的教师队伍，那么学校的一切工作都无法高效地运转和开展。
在新的教育理念的指导下，为适应教育改革发展的需要，为培养现代化建设需要的人才，我校正走“向管理要质量”、“向教育科研求发展”的“科研兴教”、“科教兴校”之路，近年来各项工作取得了较大的进步、获得了较快的发展。
在教科研工作上，我校根据实际状况和发展需要，制定了五年规划和各年度工作安排，从学校和教师的根本需要出发，抓好基础课题研究，做到学习有材料、研究有目标、研讨有内容，全校形成合力，保证了教科研工作的高质量，高标准。
与此同时，我校申报了国家级、省级、市级“十五”规划课题十九个，其中国家级4个，省级2个，市级13个。
各级各类课题研究已纳入正轨，部分短期课题已近结题，中长期课题已深入运作。
另有部分课题正准备前期材料，酝酿开题。
今年6月12日，我校王永祝老师“感悟式”语文教学实验研究顺利开题，今年10月、11月，我校两个国家级课题分别开题，今天我校又有五个市级课题集中开题，我们力争在本年度12月份再集中开题一次，推动所有课题研究深入发展，并且要求所有课题及时上报阶段性研究成果，按期结题。
课题结题教师座谈会发言稿
大家好！我是本次课题研究的负责人，非常荣幸能在这里与大家共同回顾和总结课题研究的过程与成果。
在此，我代表课题组成员向各位领导和老师表示衷心的感谢！一、课题研究背景随着我国教育改革的深入推进，教师队伍建设成为教育事业发展的重要保障。
为提高教师队伍的整体素质，我们学校申报了“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”的课题研究。
本课题旨在通过深入研究，探索出一条适合我校教师专业发展的有效途径，从而提高教育教学质量。
二、课题研究过程1. 研究准备阶段我们课题组对国内外相关研究进行了广泛查阅，梳理出教师专业素养提升的关键因素，并结合我校实际情况，制定了详细的研究方案。
2. 实施阶段（1）开展教师培训：邀请专家学者来校进行专题讲座，提高教师的专业理论水平；组织教师参加各类培训，提升教师的教育教学能力。
（2）加强教学研究：开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师间的交流与合作；组织教师参与课题研究，提高教师的研究能力。
（3）完善评价体系：建立健全教师评价体系，将教师的专业素养、教育教学成果纳入评价范围，激发教师的工作积极性。
3. 总结阶段课题组对研究过程中收集到的数据进行分析，总结出适合我校教师专业发展的有效途径，形成了课题研究报告。
三、课题研究成果1. 提升了教师的专业素养：通过培训、研讨等活动，教师的专业理论水平和教育教学能力得到了显著提高。
2. 优化了教育教学质量：教师们在教学实践中运用新的教学方法，提高了课堂教学效果，学生的学习成绩得到了明显提升。
3. 促进了教师队伍建设：课题研究为教师提供了成长平台，使教师在专业发展道路上不断前行，形成了良好的教师团队。
四、下一步工作计划1. 深化课题研究，继续探索适合我校教师专业发展的有效途径。
2. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 完善评价体系，激发教师的工作积极性，促进教师队伍建设。
最后，感谢各位领导和老师对本次课题研究的关心与支持。
在今后的工作中，我们将继续努力，为提高我校教育教学质量、推动教育事业的发展贡献力量！谢谢大家！。
结题会议上的结题发言稿
大家好！今天，我们在这里召开结题会议，共同回顾和总结本次课题的研究成果。
在此，我代表课题组成员，向大家表示诚挚的感谢和崇高的敬意！首先，请允许我简要介绍一下本次课题的研究背景和目的。
随着我国经济的快速发展，教育改革不断深化，教育信息化已成为教育领域的重要发展趋势。
为适应这一趋势，我校决定开展“基于信息技术的课堂教学模式研究”课题，旨在探索信息技术与课堂教学的深度融合，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
一、课题研究过程本次课题研究历时一年，主要分为以下几个阶段：1. 准备阶段：确定课题研究方向，组建课题研究团队，制定研究方案。
2. 实施阶段：开展文献研究，进行教学实践，收集和分析数据。
3. 总结阶段：对研究数据进行整理、分析和总结，撰写研究报告。
二、课题研究成果1. 研究成果概述本次课题研究取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：（1）形成了基于信息技术的课堂教学模式。
通过实践探索，我们总结出了一套适合我校实际情况的课堂教学模式，包括课前准备、课中实施和课后评价三个环节。
（2）提高了课堂教学质量。
实践证明，基于信息技术的课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，促进学生的全面发展。
（3）培养了教师的信息技术应用能力。
课题研究过程中，教师们积极学习信息技术，提高了自身的教育教学水平。
2. 课堂教学模式具体内容（1）课前准备：教师根据教学内容和学情，利用信息技术制作教学课件，设计教学活动，为学生提供丰富的学习资源。
（2）课中实施：教师运用信息技术手段，引导学生进行自主、合作、探究式学习，提高课堂教学效率。
（3）课后评价：教师通过信息技术手段，收集学生反馈，分析教学效果，为下一节课的教学改进提供依据。
三、课题研究启示1. 信息技术与课堂教学的深度融合是提高课堂教学质量的重要途径。
2. 教师是信息技术与课堂教学融合的关键。
教师应具备一定的信息技术素养，善于运用信息技术手段开展教学。
3. 课堂教学模式的创新需要结合学校实际情况，不断探索和实践。
课题结题_领导发言稿
今天，我们在这里隆重举行课题结题仪式，共同见证我们课题组的研究成果。
在此，我谨代表课题组向各位领导、专家、老师的辛勤付出表示衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下本次课题的研究背景和目的。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育教学面临着前所未有的挑战。
为了更好地适应新时代教育改革的要求，提高教育教学质量，我们课题组经过充分论证，确定了“基于核心素养的中学语文教学策略研究”这一课题。
自课题研究启动以来，我们课题组全体成员团结协作，认真开展研究工作。
在研究过程中，我们坚持理论与实践相结合的原则，积极探索中学语文教学的新思路、新方法，力求为提高中学语文教学质量提供有益的借鉴。
经过近一年的努力，我们课题组取得了以下主要成果：一、形成了较为完善的中学语文教学策略体系。
我们结合核心素养的内涵，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面对中学语文教学策略进行了深入研究，形成了具有针对性和可操作性的教学策略体系。
二、构建了基于核心素养的中学语文教学模式。
我们以核心素养为导向，创新性地设计了“情境教学、探究学习、合作交流、实践体验”等教学模式，有效提升了学生的语文素养。
三、开发了丰富的教学资源。
我们针对课题研究，收集整理了大量相关资料，编写了《中学语文教学策略案例集》、《核心素养背景下的中学语文教学策略手册》等教学资源，为教师提供了有益的参考。
四、培养了学生的语文素养。
通过课题研究，学生的语文素养得到了显著提高，他们在阅读、写作、口语表达等方面取得了明显进步。
在此，我要特别感谢各位领导、专家、老师的关心和支持。
在课题研究过程中，你们给予了我们宝贵的意见和建议，为我们提供了有力的指导。
同时，也要感谢课题组全体成员的辛勤付出，是你们的共同努力，才使课题研究取得了丰硕的成果。
展望未来，我们将继续深入研究，不断丰富和完善中学语文教学策略，为提高我国中学语文教学质量贡献自己的力量。
最后，预祝本次课题结题仪式圆满成功！谢谢大家！。
课题结题教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，代表我们的课题组，向大家汇报我们的课题研究工作，并宣布课题结题。
在此，我谨代表课题组成员，向各位领导、老师和同学们表示衷心的感谢！首先，请允许我简要介绍一下我们课题的研究背景和目标。
随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高教师的专业素养，我们课题组经过充分讨论，确立了“基于核心素养下的教师专业发展研究”这一课题。
本课题旨在探讨如何通过核心素养的培养，促进教师的专业发展，从而提高教育教学质量。
具体研究内容包括：核心素养的内涵及其在教师专业发展中的作用、教师专业发展的现状与问题、基于核心素养的教师专业发展策略等。
在课题研究过程中，我们遵循以下原则：1. 实践性原则：紧密结合教育教学实际，关注教师在实际工作中遇到的问题，以提高研究的针对性和实用性。
2. 系统性原则：从教师专业发展的整体出发，分析核心素养在其中的作用，形成系统的研究体系。
3. 可行性原则：研究方法科学、合理，确保研究成果可操作、可推广。
经过一年的努力，我们课题组取得了一定的成果。
以下是我们的主要研究成果：1. 明确了核心素养的内涵及其在教师专业发展中的作用。
我们通过对核心素养的深入研究，发现核心素养是教师专业发展的核心要素，对提高教育教学质量具有重要意义。
2. 分析了教师专业发展的现状与问题。
我们通过问卷调查、访谈等方式，对教师专业发展现状进行了全面分析，发现了教师专业发展中存在的一些问题，如：教育教学理念滞后、教学方法单一、专业素养不足等。
3. 提出了基于核心素养的教师专业发展策略。
针对教师专业发展中存在的问题，我们提出了以下策略：（1）加强教育教学理论学习，提高教师教育教学理念。
（2）创新教学方法，提高教师教育教学能力。
（3）加强教师专业培训，提升教师专业素养。
（4）建立教师专业发展评价体系，促进教师专业成长。
最后，我想强调的是，课题研究虽然已经结题，但我们的探索和实践并未结束。
数学课题结题教师发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行数学课题结题仪式。
首先，请允许我代表课题组，向关心和支持我们课题研究的各位领导、老师表示衷心的感谢！向辛勤付出的课题组成员表示崇高的敬意！自课题研究启动以来，我们课题组全体成员紧紧围绕“提高学生数学素养，促进核心素养发展”这一主题，深入开展了一系列的研究活动。
在研究过程中，我们遵循以下原则：一、坚持理论与实践相结合。
我们不仅关注数学学科知识的学习，更注重学生核心素养的培养，使学生在掌握数学知识的同时，提高综合素质。
二、注重学生主体地位。
在课题研究中，我们始终把学生放在第一位，关注学生的兴趣、需求和发展，激发学生的学习热情。
三、发挥教师主导作用。
我们充分发挥教师在课题研究中的主导作用，引导教师深入研究，提高教育教学水平。
经过一段时间的努力，我们课题研究取得了以下成果：一、明确了数学核心素养的内涵。
我们通过对数学核心素养的研究，明确了其在数学教育中的地位和作用，为教师开展教育教学提供了理论依据。
二、构建了培养学生数学核心素养的教学模式。
我们以核心素养为导向，创新教学方法，构建了适合学生发展的教学模式，提高了课堂教学效果。
三、培养了学生的数学素养。
通过课题研究，学生的数学素养得到了显著提高，他们在数学学习、思考、探究等方面取得了丰硕的成果。
四、提升了教师的专业素养。
在课题研究过程中，教师们不断学习、反思、实践，专业素养得到了全面提升。
总结课题研究，我们有以下几点体会：一、课题研究要紧密围绕教育教学实际。
我们要以解决实际问题为出发点，关注学生需求，提高教育教学质量。
二、课题研究要注重团队协作。
只有团结协作，才能使课题研究取得实效。
三、课题研究要注重过程管理。
我们要建立健全课题研究的管理制度，确保课题研究有序进行。
最后，我代表课题组，对各位领导、老师的关心和支持表示衷心的感谢！对课题组成员的辛勤付出表示崇高的敬意！在今后的工作中，我们将继续努力，为提高学生数学素养，促进核心素养发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
小课题结题发言稿
小课题结题发言稿小课题结题发言稿「篇一」尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好！今天，非常荣幸地能够代表青年教师在这里发言。
说是青年教师，其实我也工作十五六年了，但是在教研方面，教学经验方面，与各位同仁相比，确实还算年轻。
记得刚开始工作时候，我对教学研究不屑一顾。
以为只要靠着激情，倚仗着梦想就可以做一位好老师。
然而，实践告诉我，今天的社会，学情复杂，知识包罗万象，不坚持学习，不努力地去做一个善于思考的人，是很难胜任教师这一职业。
很幸运的是，我校一直重视学科教研工作。
特别是在陈教授，杨组长的带领下，我们学校语文学科的教研氛围日益浓厚，深入其中，我感觉我在不断成长。
在教学中，我越来越感觉到教师一定要善于学习，善于思考。
因为我们的教学内容是丰富多彩的，我们的学生是千差万别的，我们的教学环境也是千变万化的，这就需要我们教师必须善于思考，必须每时每刻开动脑筋，根据实际情况创造性地施教。
只有这样，我们的教学才能行之有效，我们的学生才能得到较好地发展。
如果我们教师知识陈旧，又不去思考创新，教育学生方法单一，而又墨守成规，那么我们将永远只是个教书匠，并且是一个没有成长的不合格的教书匠。
所以我们要不断学习，不断反思，让自己的教学常教常新。
巴尔扎克曾说过：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。
对于这句话，我深信无疑！在教学中，我也越来越深刻地意识到让学生学会思考的重要性。
授人以鱼，不如授人以渔。
知识是教不尽的，方法是学不完的。
没有最好，只有更好。
只有让学生带着思考去学习，才能把知识学透，才能举一反三，才能创造更好！机械地教会学生知识不是最终目的，训练学生的思维才是根本。
所以在教学中，我们要尽可能地训练学生的思维，让学生学会独立思考。
只有这样，学生的学习才会长久；只有这样，学生才会富有挑战性。
孔子说：学而不思则罔。
试想一个学生，如果不能独立地思考，只会人云亦云，那么面对纷繁的知识，复杂的现实，他怎能应对自如？随着大数据时代的到来，许多国家的教育已经把目光有效地转向了人，转向了提升人的批判性思维和创造性能力。
课题结题报告发言稿范文模板
大家好！今天，我非常荣幸能在这里向大家汇报我们课题的研究成果，并就课题结题进行发言。
在此，我要感谢学校和课题组成员的支持与帮助，感谢各位领导和专家的悉心指导。
一、课题背景及研究意义随着社会的发展和教育改革的不断深入，[课题名称]这一课题应运而生。
本课题旨在通过对[课题研究对象]的深入研究，探讨[课题研究目的]，以期为我国[课题研究领域]的发展提供理论依据和实践参考。
二、课题研究内容与方法1. 研究内容本课题主要研究以下内容：（1）[课题研究对象]的现状分析；（2）[课题研究对象]存在的问题及原因；（3）[课题研究目的]的理论探讨；（4）[课题研究目的]的实践探索。
2. 研究方法为了更好地完成课题研究，我们采用了以下研究方法：（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解[课题研究领域]的研究现状和发展趋势；（2）调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集[课题研究对象]的相关数据；（3）实验法：在部分学校进行实验研究，验证研究方法的可行性和有效性；（4）案例分析法：选取典型案例进行分析，总结经验教训。
三、课题研究过程及成果1. 研究过程（1）准备阶段：确定课题研究方向，组建课题研究团队，制定研究计划；（2）实施阶段：按照研究计划，开展各项研究活动；（3）总结阶段：对研究数据进行整理、分析，撰写研究报告。
2. 研究成果（1）形成了[课题名称]研究报告，全面总结了课题研究过程和成果；（2）提出了[课题研究目的]的理论框架和实践路径；（3）发表了[课题研究相关论文]，在学术界产生了积极影响；（4）为[课题研究领域]的发展提供了有益借鉴。
四、课题研究结论与展望1. 结论通过本课题的研究，我们得出以下结论：（1）[课题研究对象]的现状及存在的问题；（2）[课题研究目的]的理论框架和实践路径；（3）[课题研究目的]对[课题研究领域]的推动作用。
2. 展望在今后的工作中，我们将继续关注[课题研究领域]的发展动态，深入研究以下问题：（1）[课题研究目的]的深化与拓展；（2）[课题研究目的]在实践中的应用与推广；（3）[课题研究目的]与其他领域的交叉融合。
教师课题结题主持人发言稿
大家好！今天，我们在这里隆重举行本次教师课题结题仪式。
首先，请允许我代表课题组，向一直以来关心和支持我们课题研究的各位领导、专家、老师们表示衷心的感谢！同时，也对课题组成员的辛勤付出表示诚挚的敬意！本次课题研究的主题是“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”。
在课题研究过程中，我们始终坚持以学生为中心，以核心素养为导向，积极探索适应新时代教育发展需求的小学语文阅读教学策略。
以下是我对本次课题研究的一些总结和体会：一、课题研究的背景与意义随着我国教育改革的不断深入，核心素养已成为教育评价的重要指标。
小学语文作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生核心素养的重要任务。
阅读教学是小学语文教学的核心环节，对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力、丰富语言积累等方面具有重要意义。
因此，开展基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究，对于提高小学语文教学质量、促进学生全面发展具有十分重要的意义。
二、课题研究的方法与过程1.文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外小学语文阅读教学的研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论依据。
2.实践探索：结合教学实践，尝试运用多种阅读教学策略，如情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，以提高学生的阅读能力。
3.案例分析：选取典型案例，对阅读教学过程中的成功经验和不足进行总结和分析，为课题研究提供实证依据。
4.反思与改进：在实践过程中，不断反思和改进教学策略，使之更加符合核心素养培养的要求。
三、课题研究的成果与启示1.成果（1）形成了一套基于核心素养的小学语文阅读教学策略体系。
（2）编写了一本小学语文阅读教学案例集。
（3）培养了学生的阅读兴趣、阅读能力和核心素养。
2.启示（1）教师应关注学生的阅读需求，激发学生的阅读兴趣。
（2）阅读教学应注重培养学生的阅读策略和阅读能力。
（3）教师应不断创新教学手段，提高教学效果。
四、课题研究的不足与展望1.不足（1）课题研究的时间较短，部分研究成果尚未得到充分验证。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题结题会发言稿
按照朱光成校长的排序，我应该第一个讲，因为我自己觉得水平最浅。
现在没有办法，非要把我压在最后来讲。
说实在的，我对这个课题研究一看，就觉得很有感情：一是我对xx附校有感情，记得大学快毕业时候，我作为优秀学生干部曾经去参观xx大新校区，去过xx附校；二是我们的顾校长，是我的老师，尽管没有教过我，但是他的爱人蔡玉瑛是我的同事；三是因为这个课题研究的内容——寄宿制，勾起了我最自己住校生活的美好回忆，我从13岁开始住校，对寄宿制生活有切身的体会，我在学习课题的时候就在想，要是我们当年学校不知道有没有做这方面的研究，要是有这样的研究多好啊？四是我曾经工作过的十三中，当时王军校长也是提倡寄宿制作为十三中的一个亮点，一个特色，我在这一块也积累了很多的思考，愿意学习，也愿意分享。
我在学习结题报告时候，在听汇报时候，我想起了肖所的一句话：写的没有说的好，说的没有做的好。
前提是：写的已经够好的了，但是汇报时ppt中呈现了很多的图片，加上非常好听的声音把这些很好的做法作了一个很好的宣讲，我就感觉写的没有说的好；文字都是活的，都是有生命的，还原到日常的教育现场之中，我就觉得说的又没有做的好了。
对这个课题研究我有一点很强烈的印象，就是实活和谐。
先说实。
体现在研究的目标很朴实，没有花哨子；研究
的过程很扎实，没有花架子；研究的成果很丰实，没有花旗子。
这愿自这个研究团队的严实，一是顾校长这个人给我的感觉很严谨，二是xx附校的老师们从五湖四海来，不同的文化融入，围绕这样的一个课题研究，很有团结力，教风很严谨。
再说活。
充满艺术气息，这跟顾校长长期在xx大音乐学院工作相关，以艺术的氛围来熏陶人，教养人，这是这个课题中很触动人心的亮点。
充满人文关怀，住校的学生，学校意味着是他的全部生活，意味着是一个家，意味着教师不仅仅是教知识，更重要的是要补足亲情，不让亲情流失掉，xx附校采取了很多的措施，充满了对学生的责任感，充满了人文关怀。
结题报告中有很多篇幅是谈文化的，文化的力量是很吓人的，要以文化人，方能培养文化人。
党的十八大报告中，文化是排名第三的高频词，教育应该要吸收文化的力量。
三是充满生命活力。
学生由他律向自律的转变，采取自助管理的方式，学生的活动很有创意，很有生命的张力。
最后说一说“和谐”，我从课题结题报告中，特别是把这些文字还原成日常的教育现场之后，呈现在我面前的是一幅幅画面：这些画面有老师和学生的和谐，有老师和校长的和谐，有老师和老师的和谐，有学生和学生的和谐，特别的是，一个学生内部结构的和谐。
从这一点上来说，这个课题研究很好的实现了研究的目
标，而且是超期望的完成了。
刚才朱校长、李校长都对这个课题谈了很好的看法，我很赞同他们的看法，这个课题结题是完全没有问题的。
但有问题的是，我们有理由相信xx附校、顾校长不会因为这个课题结题就停止寄宿制的研究和思考，而且还会在研究成果的基础上更上层楼。
寄宿制研究作为一个实证研究，作为一项系统工程，还会延伸研究和实践的。
从这一点，我有几点建议，不知道说的对不对，仅供参考。
一是学生的心理问题，出了问题才叫心理问题，没有出问题，最好不要冠以心理问题，心理是个很复杂的问题，不能动辄就以心理问题来命名，这里面有一个心理暗示的问题。
二是学校是住校生的全部，如何打破校园的围墙？应该是寄宿制学校应该值得思考的问题。
这个围墙，不是实体的，也可能是实体的，但更多的是那种虚的，如住校生交往的都是同龄的学生、亲切的老师，如何让学生去了解社会的复杂，跟不同的人交往，从而养成一些以后必须要具备的能力？如何来做？
三是文化是本课题的核心，也是xx附校管理的核心。
在学校文化上，空间是很多的，特别要注意是要让学生自主地拥有一些美好的校园记忆。
譬如，我在高中时，我们就想四点多去抢主席台，抢小树林，去读书。
我在美国时候，看到周六时，社区广场有人带音响，随便谁上来表演一个节目，
上来唱一首歌，来表演一个说话，讲故事，我才知道美国人的演讲能力是从很小时候就开始锻炼和培养了，不是我们到了社会上才发现自己连话都不会讲，都不敢讲，都不能讲。
能不能设立一个特定的时间段，让学生来自主组织这些活动？培养学生的表达能力。
四是如何保护和保证教师在寄宿制管理中的权益和权利？教师是很辛苦的，在执行寄宿制的学校里，教师更辛苦。
任何一项改革促使如果人为地增加了教师的负担，注定是不会成功的。
我相信我们的顾校长处理得已经非常好了，但是想要继续推动课题研究和学校发展，更需要教师的力量。
五是在研究方法上，我建议多一点实证研究。
至于什么是实证研究，我想顾校长比我还懂，我就不好在老师面前班门弄斧。
说得对不对，还请老师多批评多指正。