部编版五年级语文上册《我的长生果》教学反思

部编版五年级语文上册《我的长生果》教学反思

《我的“长生果”》是部编版五年级上册第八单元的一篇略读课文，是著名作家叶文玲的一篇叙事性散文。文章以时间为序，回忆了作者少年时代充满情趣的读书生活，描述了读书类型的变化，阐明了自己在读书、作文中获得的体会和悟出的道理，借“长生果”之喻，表达了自己对书籍的真挚情感。

通过一节课的教学，感受有成功的地方，也有不足之处，做得比较成功的有以下几点：

一、运用所学阅读策略，快速有效地阅读。

通过本单元前面几篇文章的学习，学生初步达到了本单元的学习目标。在本课的教学中，让学生借助文前提示自己阅读，把精读课学到的方法运用到略读课中，自主阅读，交流分享，这应该是本节课最主要的过程和方法。

二、自主学习，小组合作。

这节课我让他们在学习过程中，热烈讨论，充分表达自己的见解，我发现只有学生认识到自己是学习的主人时，他们会主动的学习，自觉地学习，学习就不再是一种负担，而是一种享受。从这些现象看，也说明学生的自主学习、自主探究的能力正在慢慢养成，孩子们的问题意识也正在逐步形成。我也会继续努力，让学生保持向上积极的学习状态。

三、充分调动学生积极性，培养自学能力

因为这是一篇略读课文，我尽量给学生留足时间让他们自读自悟，

充分调动学生自我阅读的积极性，培养学生的自我阅读的能力。

因此，我引导学生回忆略读课文的学习方法，然后让学生根据课前导读中提出的阅读要求进行阅读，思考，交流。

学生通过自读自悟，全班交流，学生通过阅读了解到要写好作文的两个重要方面是：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

接下来，为了增加学生对这几个方面的理解，我引导学生结合自己平时作文中的情况，谈一谈自己印象深刻的体会，比如，你的哪次作文借鉴和模仿的成分比较多，老师给了你什么样的建议；你的哪次作文构思别出心裁，落笔与众不同，老师又给了你什么样的评价。

不足之处，对于本文的学习，初衷是要引导学生自我阅读，但真正在教学中，给学生留的时间还是不够充分，尤其是在理解文章时，侧重了对好作文的理解，没有将作者是如何写清楚明白的作文语言训练的重点，今后应该引起重视。