西方经济学案例教学的实践与应用
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要条件。
今 只有３ ０ 多年的时间 ； 另一方面 ， 我 国对西 方经济学 的介
绍 和 学 习也 只 有４ ０ 多 年 的时 间 ，致 使 这 一 教 学 方 法 在 我 国 西 方 经 济 学 教 学 中 的应 用 与 实 践 仍 然 处 于 摸 索 阶 段 ， 因此 ．如 何 在 西 方 经 济 学 课 程 中开 展 案 例 教 学 将 成 为 我 国高 校 教师 的一 个 重 要 课 题 。
广东技 术 师范学 院学 报 （ 社会科 学 ）
２ ０ １ ３年第 １ 期
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｎｏ ． １ ， ２ ０１ ３
案 例教 学 ． 让学生领会到理论 的魅力 ， 培 养 他 们 的学 习 兴 趣， 接 下 来 的 理论 学 习也 就 轻 而 易举 了 。
不具备 。 在 知识经济社会和高等教育 大众化 的今天 ， 传统
教 法 下 培 养 出来 的学 生 已 经 很 难 适 应 社 会 需 求 ，造 成 教 育 发 展 和人 才 需 求 之 间 的矛 盾 ， 因此 ， 在 西 方 经 济 学 教 学 中引 入 案 例 教 学 不 失 为一 种有 益 的选 择 。 （ 二） 社 会 主 义 市 场经 济发 展 的 需 要 社 会 主 义 市 场 经 济模 式 是 世 界 上 前 所 未 有 的 经 济 体
阐述 了在《 西方 经 济 学》 教 学 中 引入 案 例 教 学 的 必要 性 、 功能、 《 西方 经 济 学》 教 学案 例 的特 点 、 来 源 以及 实施 案 例 教 学 应注
意 的 问题 等 五个 方 面 的 内容 。 关键 词 ： 西方经济学； 案例 教 学 ； 应用 型 创 新 人 才 ； 教学案例
西方经济学案例教 学的实践与应用
孙晓华 刘 元 胜
（ 吉林 财经 大 学 ， 吉林 长 春 １ ３ ０ １ １ ７ ）
摘
要： 西 方 经 济 学 是 一 门理 论 性和 应 用 性 都 很 强 的课 程 ． 大 量 的 数 学公 式 、 图形 、 曲线 、 规 律 都 比较 抽 象 ， 使 学 生感
到枯燥难懂， 还 产 生 畏难 心 理 。为 了使 这 些抽 象 的 理论 具体 化 、 形象化， 培养 学生 对 西 方经 济 学 的 学 习兴趣 ， 提高 学 生 用所 学理 论 分 析 和解 决 实 际经 济 问题 的 能力 ． 在 西 方 经 济 学教 学 中 引入 案 例 教 学法 无 疑 是 一 个有 效 的选 择 。 本 文 运 用 举例 法
到 了 长足 的发 展 ，已 经 成 为 一 套 成 熟 而又 系 统 的 教 学 方 法 。然 而 ， 在 我国 ， 一方面 ， 案例教学法 引入时间较晚 ， 距
述。 我们 要取其精 华 、 去 其糟粕 ， 以市场经济 规律—— 价 值 规律 、 自由竞 争规律指导我 国社会 主义市场 经济实 践 ， 使 我们 少走一些弯路。而学 习、 借鉴和运用西方经济学理 论 的任务落在了 当代大学生 的身上。在 西方 经济学 中引 入案例教学的做法 ，为大学生胜任这 一艰巨任务提供必
一
二、 西方经济 学案例教 学的功能
（ 一） 培 养本 科 生 学 习西 方 经 济 学的 兴 趣
、
在《 西方经济学》 教 学 中引入 案 例 教 学 法的 必要 性
就西方经济学本身 而言 ，它是一门研究人类一般生 活事务 的学 问，能够为人们在 日常事务 中提供一种处理
问 题 的工 具 和 方 法 。 是 一 门应 用 性 极 强 的 学 科 。 但 是 ， 多
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７ ２—４ ０ ２ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １—０ １ ０ ７—０ ３
案例教 学法于１ ８ ７ ０ 年首创于哈佛大学 ， 至今 已有 １ ４ ０
多年 的 历史 。 在 这 １ ４ ０ 多 年 的时 间 里 ， 它在 西 方 国 家 的法
（ 一） 培 养应 用 型 创 新 人 才 的 需 要
传 统的西方经济学教学采用讲 授法 ，其特点是教 师 根据学校指定教材 ， 运用板 书或多媒 体等形式 ， 按照教 学 大纲 的要 求将 教材 中的 内容原原 本本地 讲授给 学生 ； 学 生则在教 师的要求 下被 动地记笔记 、 画 条条 、 写 作业 ， 学 习起来既没兴趣 ， 也没动力 。这种 教学法使学生 既“ 上不
例如 ， 在微观经济学 部分 ， 完全竞争市场理论是一个
比 较重 要 而 又抽 象 的理 论 ，现 实 中几 乎 没 有 完 全 符 合 完
Hale Waihona Puke 全竞争市场的例子 。因此 ， 如果 直接向学生讲授完全竞争
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ０ — ３ ０ 作者简介 ： 孙 晓华 （ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 女， 辽宁 鞍 山人 ， 吉 林 财 经 大学 经 济 学 院讲 师 ， 在读 博 士 。研究 方 向 ： 微 观经 济 学 、 宏 观 经 济学 。
制， 我们在实践中没有别人 的经验可借鉴 ， 一 切都是 摸着
石 头 过 河 。西 方 经 济 学 是 西 方 国家 经 过 １ ０ ０ 多年 的市 场 经 济 实 践 得 出的关 于 市 场 经 济 运 行 规 律 和 特 点 的 解 释 和 描
学教 育 、 医学 教育 、 工商管理教育及经 济学教育等领域得
去” ——理论基础不 扎实 ， 也“ 下不来 ” — — 应 用 创 新 能 力
数高等院校 ， 由于缺乏足够 的案例教学 ， 经济类专业的本
科 生 并 没 有 体 会 到西 方 经 济学 极 强 的 应 用 性 ，反 而 感 到
学 习西方经济学枯燥无 味 ，只是为 了应付考试机械地记
忆， 最后 ， 在他 们的知识 库里 ， 用一年 时间所学 的西 方经 济学理论知识所剩无几 。这正是应试教育下填鸭式教学 模式的失败之处 。因此 ， 在西方经济学教学 中恰 当地引入
今 只有３ ０ 多年的时间 ； 另一方面 ， 我 国对西 方经济学 的介
绍 和 学 习也 只 有４ ０ 多 年 的时 间 ，致 使 这 一 教 学 方 法 在 我 国 西 方 经 济 学 教 学 中 的应 用 与 实 践 仍 然 处 于 摸 索 阶 段 ， 因此 ．如 何 在 西 方 经 济 学 课 程 中开 展 案 例 教 学 将 成 为 我 国高 校 教师 的一 个 重 要 课 题 。
广东技 术 师范学 院学 报 （ 社会科 学 ）
２ ０ １ ３年第 １ 期
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｐ ｏ ｌ ｙ ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｎｏ ． １ ， ２ ０１ ３
案 例教 学 ． 让学生领会到理论 的魅力 ， 培 养 他 们 的学 习 兴 趣， 接 下 来 的 理论 学 习也 就 轻 而 易举 了 。
不具备 。 在 知识经济社会和高等教育 大众化 的今天 ， 传统
教 法 下 培 养 出来 的学 生 已 经 很 难 适 应 社 会 需 求 ，造 成 教 育 发 展 和人 才 需 求 之 间 的矛 盾 ， 因此 ， 在 西 方 经 济 学 教 学 中引 入 案 例 教 学 不 失 为一 种有 益 的选 择 。 （ 二） 社 会 主 义 市 场经 济发 展 的 需 要 社 会 主 义 市 场 经 济模 式 是 世 界 上 前 所 未 有 的 经 济 体
阐述 了在《 西方 经 济 学》 教 学 中 引入 案 例 教 学 的 必要 性 、 功能、 《 西方 经 济 学》 教 学案 例 的特 点 、 来 源 以及 实施 案 例 教 学 应注
意 的 问题 等 五个 方 面 的 内容 。 关键 词 ： 西方经济学； 案例 教 学 ； 应用 型 创 新 人 才 ； 教学案例
西方经济学案例教 学的实践与应用
孙晓华 刘 元 胜
（ 吉林 财经 大 学 ， 吉林 长 春 １ ３ ０ １ １ ７ ）
摘
要： 西 方 经 济 学 是 一 门理 论 性和 应 用 性 都 很 强 的课 程 ． 大 量 的 数 学公 式 、 图形 、 曲线 、 规 律 都 比较 抽 象 ， 使 学 生感
到枯燥难懂， 还 产 生 畏难 心 理 。为 了使 这 些抽 象 的 理论 具体 化 、 形象化， 培养 学生 对 西 方经 济 学 的 学 习兴趣 ， 提高 学 生 用所 学理 论 分 析 和解 决 实 际经 济 问题 的 能力 ． 在 西 方 经 济 学教 学 中 引入 案 例 教 学法 无 疑 是 一 个有 效 的选 择 。 本 文 运 用 举例 法
到 了 长足 的发 展 ，已 经 成 为 一 套 成 熟 而又 系 统 的 教 学 方 法 。然 而 ， 在 我国 ， 一方面 ， 案例教学法 引入时间较晚 ， 距
述。 我们 要取其精 华 、 去 其糟粕 ， 以市场经济 规律—— 价 值 规律 、 自由竞 争规律指导我 国社会 主义市场 经济实 践 ， 使 我们 少走一些弯路。而学 习、 借鉴和运用西方经济学理 论 的任务落在了 当代大学生 的身上。在 西方 经济学 中引 入案例教学的做法 ，为大学生胜任这 一艰巨任务提供必
一
二、 西方经济 学案例教 学的功能
（ 一） 培 养本 科 生 学 习西 方 经 济 学的 兴 趣
、
在《 西方经济学》 教 学 中引入 案 例 教 学 法的 必要 性
就西方经济学本身 而言 ，它是一门研究人类一般生 活事务 的学 问，能够为人们在 日常事务 中提供一种处理
问 题 的工 具 和 方 法 。 是 一 门应 用 性 极 强 的 学 科 。 但 是 ， 多
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编号 ： １ ６ ７ ２—４ ０ ２ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １—０ １ ０ ７—０ ３
案例教 学法于１ ８ ７ ０ 年首创于哈佛大学 ， 至今 已有 １ ４ ０
多年 的 历史 。 在 这 １ ４ ０ 多 年 的时 间 里 ， 它在 西 方 国 家 的法
（ 一） 培 养应 用 型 创 新 人 才 的 需 要
传 统的西方经济学教学采用讲 授法 ，其特点是教 师 根据学校指定教材 ， 运用板 书或多媒 体等形式 ， 按照教 学 大纲 的要 求将 教材 中的 内容原原 本本地 讲授给 学生 ； 学 生则在教 师的要求 下被 动地记笔记 、 画 条条 、 写 作业 ， 学 习起来既没兴趣 ， 也没动力 。这种 教学法使学生 既“ 上不
例如 ， 在微观经济学 部分 ， 完全竞争市场理论是一个
比 较重 要 而 又抽 象 的理 论 ，现 实 中几 乎 没 有 完 全 符 合 完
Hale Waihona Puke 全竞争市场的例子 。因此 ， 如果 直接向学生讲授完全竞争
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — １ ０ — ３ ０ 作者简介 ： 孙 晓华 （ １ ９ ７ ９ 一 ） ， 女， 辽宁 鞍 山人 ， 吉 林 财 经 大学 经 济 学 院讲 师 ， 在读 博 士 。研究 方 向 ： 微 观经 济 学 、 宏 观 经 济学 。
制， 我们在实践中没有别人 的经验可借鉴 ， 一 切都是 摸着
石 头 过 河 。西 方 经 济 学 是 西 方 国家 经 过 １ ０ ０ 多年 的市 场 经 济 实 践 得 出的关 于 市 场 经 济 运 行 规 律 和 特 点 的 解 释 和 描
学教 育 、 医学 教育 、 工商管理教育及经 济学教育等领域得
去” ——理论基础不 扎实 ， 也“ 下不来 ” — — 应 用 创 新 能 力
数高等院校 ， 由于缺乏足够 的案例教学 ， 经济类专业的本
科 生 并 没 有 体 会 到西 方 经 济学 极 强 的 应 用 性 ，反 而 感 到
学 习西方经济学枯燥无 味 ，只是为 了应付考试机械地记
忆， 最后 ， 在他 们的知识 库里 ， 用一年 时间所学 的西 方经 济学理论知识所剩无几 。这正是应试教育下填鸭式教学 模式的失败之处 。因此 ， 在西方经济学教学 中恰 当地引入