人教版四年级上册语文为中华之崛起而读书ppt

帝国主义军队进入中国
圈占土地
建造楼房 强占租界
横行霸道 欺凌中国人
资料 补充
1868年，上海的租界当局建了 一个外滩公园。公园建成后，租界 当局就派巡警在公园门口看守，不 准中国人入内。没有多久，在上海 外滩公园的门口，竟然挂出了这样 一块刺目的牌子：“华人与狗不准 入内！”
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来 一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
小结
中华不振 疑惑不解
第二次先学后教
自学指导二：
分组读课文第7—8自然段。 读完后思考也可互相交流：周恩来又亲眼 看见了什么事，才真正体会到伯父说的话 的含义？时间2分钟
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫 褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人 则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车死 了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处 这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋 人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界 里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。 这时周恩来才真正体会到伯父说的 “中华不振” 的含义。
把下面的句子换个说法，意思不变。
在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
分角色
“中华不振” 的含义是什么呢？
具体的含义就是：当时的政府 分角色
腐败无能，国力衰弱，领土不
· · · · · ·
周恩来的回答是 为中华之崛起而读书！
思考：同学们读书的目的与周恩来读书的目的有什么不同？ 同学们回答的是：
为明理而读书 为做官而读书 为挣钱而读书 为吃饭而读书
为了自己
“为中华之崛起而读书”，是 为了国家 把个人的学习与民族振兴的大业 联系起来，他不愿意自己的民族 再这样软弱，不愿意自己的同胞 再受到这样的欺凌，要为祖国的 兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。
齐读课文最后一个自然段。体
会周恩来少年时代就把振兴中华作为
读书目标。
在那个国破家亡的时代，有志 之少年周恩来忧国忧民，立下“为 中华之崛起而读书”的远大志向。 我们有幸生活在和平幸福的今天， 你为什么而读书呢？
布置作业：
什么叫“租界地”？
“那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到 底。 “为什么? 中华不振啊! ”伯父叹了口气， 没有再说什么。
分角色
中华不振兴。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片 繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个 地方去玩啊!” 分角色 “为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没 处说理去!” “那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有 再说什么。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来 一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 他在想：在中国人自己的土地上为什么却让 洋人欺压中国妇女？ 他在想：在中国的土地上，为什么中国巡警 却帮洋人说话？ 他在想：在中国人自己的土地上，在光天化 日之下，一群中国人面对一个洋人，为什么 竟不敢给自己的同胞声张正义？ 这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激着他的心， 国家不兴才让人民遭受奇耻大辱，他想：我一 定要好好读书，将来让中国崛起。
1.自读课文第1—6自然段。 2.理解“中华不振”的意思，了解周恩来 为什么事而疑惑不解？（思考时间：1分 钟）
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着 一片繁华、热闹的地方，对他说: “没事可不 要到那个地方去玩啊!” “为什么?”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了， 没处说理去!”
第三次先学后教
自学指导三：
1. 自读课文第9—16自然段。 2. 画出“同学们为了什么而读书，周恩来 为了什么而读书”的句子。 3. 思考：他们读书的目的有什么区别？ （时间：3分钟）
请问诸生为什么 而读书？
魏校长提问为什么而读书
为明理而读书 为做官而读书
同学们的回答是
为挣钱而读书 为吃饭而读书
完整，人民饱受帝国主义的欺 凌。
小结
课文7-8自然段这一部分讲周恩来在 （ 租界 ）里亲眼看到一位中国妇女受到 （ 洋人的欺侮 ），而围观的中国人都 （ 敢怒不敢言 ）。这使他真正体会到伯父 说的“中华不振”的含义。
资料补充
资料补充
二十世纪初的中国社会
20世纪初，当时的中国政府软弱无能 、贫穷落后，英、法、德、意等帝国主义 国家都欺负我们。他们不但侵略我们的国 家，霸占我们的国土，还让我们赔款，国 内局势也非常混乱，老百姓生活在水深火 热之中，常常在中国人自己的领土中却被 外国人欺辱，大家敢怒而不敢言。
讨论：是什么原因使周恩来立ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“为中华之崛起 而读书”的志向？
周恩来刚到沈阳， 就听伯父叹着气说 “中华不振”，这使 他疑惑不解。 周恩来在租界里亲 眼看到一位中国妇女受 到洋人的欺侮，而围观 的中国人都敢怒不敢言， 这使他真正体会到伯父 说的话的含义。
周恩来立志要 “为中华之崛起而 读书” 。
阅读感悟
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周恩来的回答是：
为中华之崛起 而读书！
用朗读表达自己的感情
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：
“为中华之崛起而读书！”
· · · ··
小结
课文第9-16自然段 这一部分讲在 （ 修身课上 ），周恩来在全班同学面前
表明志向——“（为中华之崛起而读书 ）”， 博得了魏校长的喝彩，并号召大家向周恩来 学习。
周恩来（1898-1976） 伟大的无产阶级革命家、 政治家、 军事家和外交家， 中国共产党和中华人民共 和国主要领导人之一， 中 国人民解放军创建人之一。 原籍浙江绍兴， 出生于江 苏淮安。
导读提示：
1.有感情地朗读课文，读准字音， 读通句子。了解少年周恩来立志 的原因。
2.感受少年周恩来的博大胸怀和 远大志向，树立为振兴民族而刻 苦学习的远大理想。
朗读
1.朗读周恩来的问题时，要读出 分角色 不解和追问的语气，体会周恩来对 这件事的关注。
2.朗读伯父的回答要读出愤怒、 担忧的语气，语速稍慢。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片 繁华、热闹的地方，对他说:“没事可不要到那个 地方去玩啊!” 分角色 “为什么?” 周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没 处说理去!” “那又是为什么呢?”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有 再说什么。
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第一次先学后教
自学指导一：