五年级语文白鳍豚
五年级上册语文课件-17白鳍豚｜湘教版(共12张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
有鳃，用鳃 没有鳃，有肺，用肺呼
呼吸
吸
没有固定体温 有固定体温，
脑很小
500毫升左右
卵生
胎生，吃奶长大
学习交流
这篇课文的说明方法和《生 态金字塔》有什么不同？
拓展延伸
根据课文内容，替白鳍 豚做一个“自我介绍” 吧！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
质肺潜卵迁
白鳍豚
初读感知
阅读课文，说说课文是从哪几方 面介绍白鳍豚的？
外形特点、生活习性、进化过 程
初读感知
1.介绍白鳍豚的外形。 2.将白鳍豚和普通鱼类进行比较。 3.简单介通的鱼类有什么区别呢？
阅读思考
鱼类
白鳍豚
呼吸方式 体温差异 脑的大小 生殖方式
白鳍豚自述作文五年级
白鳍豚自述作文五年级白暨豚分化自海豚支系(Delphinida)，该支系包含了除抹香鲸类以外所有的现代齿鲸。
化石证据显示原始的海豚诞生于2500 万年前，并在2000 万年前从太平洋进入长江。
这里给大家分享一些关于《白鳍豚的自述》的文章，方便大家学习，快来看看吧!白鳍豚自述作文五年级1我是一只可爱的白鳍豚，生活在大海的怀抱，大江的襁褓里。
我虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸。
我长得很可爱。
身体长3米，体重250千克左右。
我的身体是纺锥形，皮肤光滑。
我的眼睛像绿豆一样小，耳朵像针眼，嘴巴又尖又长，上腭下腭都长着一排又尖又细的牙齿。
我和鱼类一样有胸鳍、背鳍和尾鳍。
我比大熊猫还要古老，是真正的“活化石”。
我非常聪明。
脑子有非常多的沟回，两个脑半球还能轮流休息。
科学家夸我们同猩猩一样聪明，极有灵性。
我们跟马牛羊一样，是胎生的。
我们两年繁殖一次，每胎一仔，只有百分之零点几的可能性生两胎。
我们刚生下的小宝宝大约1米长，我们都是吃妈妈的奶才长大的哟!我喜欢生活在水中，有时快乐地游来游去，有时用鼻孔吸足一口气，然后喷出去，像花园里的喷泉一样美。
我们擅长游泳，游泳的速度像一支离弦的箭，又如同一辆奔驰的汽车。
鱼是我最喜欢吃的食物，比如鲢鱼、草鱼、青鱼都是我的最爱。
我的食量很大，每天要吃十千克左右的食物。
我的视力和听力都很差，怎么捕捉食物呢?我有一种“特异功能”我识别物体和探测食物完全依靠声纳信号，我还有接受回声定位的组织。
探测到食物，我以迅雷不及掩耳之势有过去，张开嘴巴直接吞食，并不咀嚼，我的吃相是不是不太雅观，有些“囫囵吞枣”啊?这就是我——白鳍豚，你了解我了吗?我十分稀少、珍贵，你们一定要好好保护我哦!白鳍豚自述作文五年级2大家好!我是白鳍豚，不妨告诉你们，我还有两个小名：白豚和白旗，嘿嘿……我是中国特产的一种小型鲸，体呈纺锤形，长1.5—2.5米，重可达230公斤呢!我身体的背面是浅蓝灰色，腹面为白色，怎样，很淡雅的颜色吧?我们主要生活在长江中下游及其连通的洞庭湖，鄱阳湖，钱塘江等水域中。
湘教版五年级语文上册《17白鳍豚》课件
用肺呼吸 白 鳍 豚
哺乳动物
进化过程
体温恒定 脑子发达 胎生哺乳
课件PPT
本文通过介绍白鳍豚的体型、呼吸、 体温、脑容量、生殖方式等方面的知识， 激发我们了解大自然、探索大自然的兴 趣。
课件PPT
1.先总后分。 本文运用先总后分的写作结构来 说明白鳍豚的特点。先从颜色、体 型、动作整体勾勒白鳍豚，然后通 过体型、呼吸、体温、脑容量、生 殖方式等方面介绍白鳍豚像鱼不是 鱼的特点 。
3.白鳍豚与普通的鱼有什么不同？
名称
差异
呼吸系统 体温 脑子 生殖方式
鱼类 用鳃呼吸
变化 小
卵生
白鳍豚
用肺呼吸 固定
大、沟回多 胎生哺乳
课件PPT
白鳍豚
白鳍豚是在长江里生活了大约2500万 年的特有古老物种，是世界上现有5种 淡水豚(拉河豚、亚河豚、恒河豚、印河 豚、白鳍豚)中存活头数最少的一种。由 于数量奇少，白鳍豚不仅被列为中国一 级保护动物，也是世界12种最濒危动物 之一。
课件PPT
读了这篇课文我很难过，我们人 类真的应该思考：还要让一个个可爱 的动物变为濒危物种，从我们身边消 失吗？
课件PPT
1.选择正确的读音。
（1）白鳍豚的肺容量（liáng liàng√）很大， 它头顶露（lù lòu √ ）出水面，通过鼻孔吸 足一口气，就能在水中潜行半小时左右。 （2）旅客乘船在长（cháng √ zhǎng）江 中游旅行，偶尔看到江面上有个银灰色的庞 然大物，它或在波涛中翻滚，或以三角形的 背鳍（jí qí √ ）劈开浪花飞速前进。
课件PPT
2.辨字组词。 鳍（背鳍）劈（劈柴）豚（河豚） 稽（滑稽）壁（墙壁）琢（琢磨） 折（折断）沛（充沛）歼（歼敌） 析（分析）肺（肺部）迁（迁徙）
关于白鳍豚作文集锦5篇
关于白鳍豚作文集锦5篇白鳍豚称为是水中的大熊猫，属于鲸目白鳍豚科。
下面给大家分享一些关于白鳍豚作文，希望对大家有帮助。
关于白鳍豚作文1我只是一只白鳍豚而已，名曰淇淇。
二十二年以前的事，我近乎完全忘却，然而在我的脑海里挥之不去的是同伴奋力的呼喊，是无数个同类的争先恐后，是四处逃窜的生命，是水波的剧烈翻涌。
我至今仍忘不了面前的伙伴在大呼一声“救救我!”后终于没有逃过鱼叉的追杀，它的白鳍终于被血水染红，从此再也看不到它清澈的眼睛，我至今仍忘不了那一群短小而却有力的人类面无表情的投出我们的“死神”一鱼叉。
机械地将一只又一只熟悉的面孔从我眼前带走，没有理由，也没有目的。
我只能在恐惧的包围中向前奋力地游，疯狂的挥动我身上的鳍，试图成为这群残暴不仁的恶魔手中的漏网之豚，可是他们似乎成为了这里的主宰，从不给我钻出的机会，我屏息凝神、奋力飞跃，想要像空中有翅膀的那群家伙一样，让白色的鳍成为翅膀，可是人的手里的那些东西似乎可以上天入地，上可捕鸟，下可捉我。
也许这一切都只是一个噩梦，因为当梦醒的时候，我已经来到了一个迥然不同的地方。
那个和之前一样的叫做人的生物隔着一层水巴望着我，可能在渴望我头顶上的那个唯一的皮球。
这二十二年以来，只是这皮球与我相伴，我对头顶上那个人有着本能的反感，即使他看似人兽无害，可我深刻的知道，每一个看似淳朴善良的人，都有可能蕴藏着可以毁灭每一只白鳍豚一一无论是鳍还是尾一一的力量。
我曾试图摆动我艳白的鳍，我自认为它十分亮闪闪，但是无豚回应;我曾发出我自认为最高声的呼喊，但是在空寂的水里，只能听到我自己的回声。
二十二年了，一直是这样。
我曾问天，为什么要让我遭受如此大的磨难?后来我又庆幸我能在灾难中存活，并且能摆动自己的鳍。
然而，上天却把我抛给了孤独，我独自在空旷的水里，永远，也许永远都看不到外面的世界。
为什么?二十二年的孤寂，我却什么都没有得到?为什么?二十二年的呼唤，我却一直没有回应?为什么?二十二年的悲哀，我却一直没有答案。
湘教版五年级语文上册 白鳍豚精品PPT教学课件
2020/12/6
9
拓展延伸
根据课文内容，替白鳍豚做 一个“自我介绍”吧！
2020/12/6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
鳍劈哺豚析
zhì fèi qián luǎn qiān
质肺潜卵迁
2020/12/6
3
白鳍豚
2020/12/6
4
初读感知
阅读课文，说说课文是从哪几方 面介绍白鳍豚的？
2020/12/6
5
初读感知
1.介绍白鳍豚的外形。 2.将白鳍豚和普通鱼类进行比较。 3.简单介绍白鳍豚的演变历史。
2020/12/6
6
阅读思考
白鳍豚和普通的鱼类有什么区别呢？
2020/12/6
7
阅读思考
鱼类
白鳍豚
呼吸方式 体温差异 脑的大小
有鳃，用鳃 没有鳃，有肺，用肺呼
呼吸
吸
没有固定体 有固定体温，皮下的脂
温
肪可以防寒
脑很小
500毫升左右
生殖方式 卵生
胎生，吃奶长大
2020/12/6
8
学习交流
这篇课文的说明方法和《生态金字 塔》有什么不同？
湘教版 五年级 上册 第五单元
2020/12/6
1
学习目标
1.认识、会写“鳍”、“劈”、“哺”、“豚”、 “析”、
“质”、“肺”、“潜”、“卵”“迁” 10个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
一只白鳍豚的告白作文
一只白鳍豚的告白作文我是一只白鳍豚，一只在长江里游弋了很久很久的白鳍豚。
曾经，这片水域是我的家园，是我和伙伴们嬉戏玩耍、繁衍生息的地方。
可如今，一切都变得不一样了。
我还记得小时候，长江的水是那么清澈，清得能看见水底的沙石和水草。
阳光洒在水面上，波光粼粼的，好看极了。
那时候，我和小伙伴们最喜欢在清晨游到水面，感受那第一缕温暖的阳光，顺便呼吸一下新鲜的空气。
我们会在水里比赛游泳，看谁游得最快。
每当我用力摆动尾巴，身体像箭一样冲出去的时候，那种自由自在的感觉，真是无法用言语来形容。
我们的食物也很丰富，各种各样的小鱼、小虾在水里游来游去。
只要我们稍微费点力气，就能饱餐一顿。
有时候，我们还会发现一些隐藏在水草中的美味，那是一种特别的惊喜。
长大一些后，我开始跟着长辈们学习更多的生存技能。
他们会带着我们去探索长江的不同区域，告诉我们哪里有危险，哪里是安全的栖息地。
我记得有一次，我们游到了一个水流比较湍急的地方，我一个不小心被水流冲得晕头转向。
就在我惊慌失措的时候，长辈们迅速围了过来，用他们的身体挡住水流，给我创造了一个相对平静的空间。
那一刻，我感受到了家族的温暖和力量。
那时候的长江，两岸是郁郁葱葱的树林，时不时会有鸟儿的歌声传来。
傍晚时分，夕阳的余晖会把整个江面染成橙红色，美得让人陶醉。
我们白鳍豚家族就在这片美丽的水域里过着平静而快乐的生活。
然而，不知道从什么时候开始，一切都慢慢变了。
长江里的船只越来越多，它们巨大的螺旋桨在水里搅动，发出震耳欲聋的声音。
那声音让我感到心慌，也让水里的鱼儿和虾儿们惊慌失措。
我们的生活不再安宁，常常要躲避这些突如其来的“大家伙”。
而且，长江的水也不再像以前那么清澈了。
各种各样的垃圾漂浮在水面上，有塑料瓶、易拉罐，还有一些我不知道名字的奇怪东西。
这些垃圾不仅影响了我们的视线，还让水质变得越来越差。
水里的小鱼、小虾也少了很多，我们经常要游很久才能找到一点食物。
最可怕的是，人类开始在长江上修建大坝和桥梁。
白鳍豚的自述五年级作文500字
白鳍豚的自述五年级作文500字篇一：白鳍豚的自述白鳍豚的自述二完小94班李佳慧指导老师廖建梅大家好，我叫白鳍豚，身长近3米，体重大约250千克左右。
身体是纺锤形，皮肤光滑，嘴巴尖长。
乍一看，不知道的人还以为我是一条鱼呢！不过我还是长得蛮像鱼的，也有胸鳍、背鳍、尾鳍。
我们两年繁殖一次，每胎一仔，只有百分之零点几的可能性生两胎。
我们刚生下的小宝宝大约长80厘米左右，我们都是吃妈妈喂的奶才长大的哟！我们还有许多的学名，如：白豚、白旗、白暨、白鳍豚……我们生活在长江、钱塘江、洞庭湖等地区，兄弟姐妹们主要生活在中游和下游，与拉河豚、亚河豚、恒河豚、印河豚并称世界上5种淡水豚，都是一级保护动物。
我们这个家族是中新世及上新世延存至今的古老生物，也是世界上濒临灭绝的12种。
就在20年前，大约还有20头，现在却急剧减少，只有2-10头了，原因是什么呢？那是因为几十年前建的三狭大水坝而回游被切断、过度的猎杀、环境的污染和航运的繁忙，才导致了这不堪设想的后果。
我们善于游泳，游泳的速度可堪比离弦之箭，如同一辆在陆地行驶的汽车。
悄悄告诉你吧！我们眼睛小得可比做瞎子，耳孔也小得可比做针眼，那我们是靠什么来判断前方有没有障碍物的呢？因为我们头上有一种超声波的功能，海里面几万米的范围内的声响能迅速传入大脑中，声纳系统极为灵敏。
我们的大脑也十分发达，甚至要超过陆地上的猴子。
这就是我——白鳍豚，你了解我了吗？我十分稀少、珍贵，你们一定要好好保护我哦！篇二：白鳍豚自述白鳍豚自述嗨!大家好,我是一只可爱的白鳍豚,我生活在长江呢!当有人看见我时,肯定会说：“好大一条鱼呀！”可是我并不是鱼，而是白鳍豚。
我身长近3米，体重有250克呢。
我的身体是纺锤形的，皮肤光滑，嘴巴尖长，上腭和下腭都长着一排又尖又细的牙齿哩！我也有胸鳍、背鳍和尾鳍。
不仔细看我的话，确实像条大鱼。
但是仔细分析，就会发现我与鱼有很大的区别了！鱼类有鳃，可以在水中呼吸。
而我没有腮，但有肺哦！我就靠一个朝天的鼻孔在水面呼吸。
白鳍豚宣传保护作文
白鳍豚宣传保护作文
《保护白鳍豚》
嘿呀，大家知道白鳍豚不？那可是超级可爱又超级珍贵的动物呀！
我记得有一次，我去江边玩儿，就想着能不能有幸看到白鳍豚的身影。
当时啊，我站在那儿，眼睛死死地盯着江水，心里期盼着能有奇迹出现。
等了好久好久，久得我都有点不耐烦了。
就在我开始怀疑自己是不是太天真了的时候，突然，江水好像有了一点不一样的动静！我立马瞪大眼睛，心都提到嗓子眼儿了，生怕错过了什么。
就在那一瞬间，我好像看到了一个白白的影子在水中一闪而过，哎呀，是不是白鳍豚啊？我激动得不行，可那影子太快了，我都没来得及好好确认。
但就那一下，足以让我对白鳍豚充满了更多的好奇和向往。
从那之后啊，我就越发觉得我们得好好保护这些小家伙们。
它们在水里游来游去的样子得多美呀，如果它们因为我们人类的一些不当行为而消失了，那该是多么可惜的一件事呀！我们可不能让这么可爱的动物从我们的世界里消失不见呀。
所以呀，每个人都应该行动起来，从自己做起，少扔一点垃圾到江里，少排一点污水，给白鳍豚们创造一个干净、安全的家园。
让我们一起努力，保护好这些可爱的白鳍豚，别让它们只能存在于我们的记忆之中啊！。
【推荐】最新版五年级语文上册第五单元白鳍豚课件54
qí tún
b白ǔ 鳍豚 哺乳 分析 xī f肺èi部 潜水 q变iá迁n
qiān
pī
劈开
水质 zhì
卵生
luǎn
课文主要内容回顾
《白鳍豚》是一篇( 常识性说明 )文。
本文是从（ 两 ）个方面来介绍白
鳍豚的。
一方面是从（外形特点、生活习性）
介绍白鳍豚，
一方面是从( 进化角度
)
介绍白鳍豚 。
说话练习
白鳍豚虽然生活在水中， 却不是鱼，而是哺乳动物，是 一种小型的鲸。
你能用“不是……而是……” 说一个句子吗？
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，学习“列 数字、作比较”等说明方法。 3、树立保护动物的意识。
把你的学ห้องสมุดไป่ตู้成果与本节课学习目标 作比较，你达到目标了吗？
编后语
1、白鳍豚的外形有什么特点？ 2、白鳍豚和普通的鱼有什么区别？
种类
差异
呼吸系统
体 温 脑子
生殖方式
鱼
鳃呼吸 不固定
很小 卵生
白鳍豚
肺呼吸 恒定 大、发达 胎生
重点句子分析
“ 但是仔细分析，就会 发现它与鱼类有着本质的区 别。”
联系上下文，体会这个句子在 文中有什么作用？
承上启下、过渡
思考：
《白鳍豚》的说明方法与 《生态金字塔》有什么异同？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
作文长江白鳍豚
作文长江白鳍豚
嘿，你知道长江白鳍豚吗？那可是超级厉害的家伙呀！
我记得有一次，老师在课堂上给我们讲长江白鳍豚。
哇，当时我就被吸引住啦！老师说，长江白鳍豚就像是水中的精灵，它们有着白白的身体，流线型的身材，在水里游起来可快啦，就像一支支离弦的箭！
我就想啊，它们在长江里生活得多么自由自在呀！它们可以和小鱼小虾一起玩耍，在那广阔的江水里尽情地畅游。
我好想也能变成一只长江白鳍豚，去感受一下它们的生活呀！
后来我又了解到，长江白鳍豚现在已经非常非常少啦！这可把我急坏了，这么可爱的精灵怎么能越来越少呢？我们不应该好好保护它们吗？我问爸爸，爸爸说因为人类的一些活动，比如过度捕捞、水污染等等，让长江白鳍豚的生存环境变得很糟糕。
哎呀，我们人类怎么能这样呢？这不是在伤害我们的朋友吗？
我又想到了我们小区里的那些流浪猫流浪狗，我们都会去照顾它们，给它们食物和水，那长江白鳍豚不也是我们大自然的朋友吗？我们怎么能不好好保护它们呢？
我真希望大家都能行动起来，一起保护长江白鳍豚，让它们能在长江里快乐地生活下去。
我们可以从自己做起呀，节约用水，不乱扔垃圾，告诉身边的人要保护好环境。
如果每个人都能这样做，那长江白鳍豚不就又能多起来了吗？它们就能继续在长江里做快乐的精灵啦！长江白鳍豚这么珍贵的动物，我们可不能让它们消失呀！我们一定要努力保护它们！。
五年级上册语文课件 -5.17 白鳍豚 ｜湘教版 (共22张PPT)
古鲸
白鳍豚的确很大，身长近3 米，体 重250千克左右。它的身体是纺锤形， 皮肤光滑，嘴巴尖长，上腭和下腭都长 着一排又尖又细的牙齿。它也有胸鳍、 背鳍和尾鳍，乍一看，确实像条大鱼。 但是仔细分析，就会发现它与鱼类有着 本质的区别。
列数字 摹Байду номын сангаас貌
鱼类有鳃，可以在水中呼吸。白 鳍豚没有鳃，有肺，靠一个朝天的鼻 孔在水面呼吸。白鳍豚的肺容量很大， 它头顶露出水面，通过鼻孔吸足一口 气，就能在水中潜行半小时左右。所 以它可以像鱼一样自由自在地生活在 长江之中。
打比方
吃奶长大的。
呼吸 体温 脑子 繁殖
白鳍豚
用肺
恒定 500毫升
左右 胎生
鱼 用腮 不固定 很小 卵生
通过比较，我们得出结论： 白鳍豚虽然生活在 水 中，却不
是 鱼 ，而是 哺乳动物 ，是一种小 型的 鲸 。
齐读课文第8、第9自然段， 说说鲸是怎样进化而来的？
鲸
鲸的远古祖 先“英多海 斯”复原图
17.白鳍豚
qí pī bǔ
tún
背鳍 劈开 哺乳 白鳍豚
xī zhì fèi qián 分析 本质 肺部 潜行
luǎn qiān 卵生 变迁
白鳍豚的确很大，身长 近3米，体重250千克左右。
它的身体是纺锤形，皮
肤光滑，嘴巴尖长，上腭和 下腭都长着一排又尖又细的 牙齿。它也有胸鳍、背鳍和 尾鳍。
作比较 列数字 举例子
大约在6000万年以前，鲸类的 祖先和其他哺乳动物的祖先一样， 也生活在陆地上。后来由于气候环 境的变迁，鲸类的祖先从陆上移居 到江河湖海之中。经过漫长的年代， 它们逐渐适应水中生活，体形也发 生了很大的变化，越来越像鱼了。
《白鳍豚》说明文阅读理解
《白鳍豚》说明文阅读理解直到现在，还有不少人以为白鳍豚属于鱼类。
其实，它是兽不是鱼。
它体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，而且它有猩猩一样发达的大脑。
科学家告诉我们，鲸类的祖先是生活在陆地上的原始哺乳动物，后来由于受冰川的袭击，它们不得不迁入水中避难。
经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊类群。
白鳍豚6岁左右性成熟，母脬一般2年一次怀胎，孕期约10个月，每胎一仔，也有二仔的。
幼豚靠母豚带游，有时倚在母豚的鳍翅上戏水，有时钻到母腹吮吸乳汁，活泼有趣。
成年白鳍脬雌性比雄性大，雌性身长可达2.5米以上，重达170公斤；雄性长达2.2米以上，重达125公斤。
白鳍豚喜群居，通常两三头以上一起出没，幼豚游在中间，大而壮的豚在前后左右相伴，如同长辈呵护着子女，一家几口和谐相处，尽事天伦之乐。
由于白鳍豚世世代代生活在浑浊的江水里，视觉器官退化。
不过，它在大江里却非常灵活。
因为它有一套得天独厚的声纳系统。
它的前额呈球状隆起，像聚焦的透境，是声纳发射器的重要组成部分。
它们就是靠声波回弹来识别目标和捕食猎物的.。
白鳍豚的皮肤构造也很特殊，皮是双层结构，上有许多管状海绵物质，游动时互相滑动，能减少水的摩擦力。
当它快速冲驰时，连全速推进的鱼雷也相形见绌。
科学家说，白鳍豚的价值不仅在于观察，更重要的是具有仿生学．生物学．考古学．军事学等多学科的科研价值。
在我国一级保护动物中，大熊猫．白鳍豚分别被视为陆上和水生保护动物的“旗舰种”。
且白鳍豚更为珍贵。
1下列对白鳍豚的解释，最准确的一项是（）A．白鳍豚不是鱼类，而是兽类。
B．白鳍豚是体温恒定，用肺呼吸，体内受精，胎生哺乳，生活在水中的一种兽。
C．白鳍豚是一种像猩猩一样有发达的大脑的动物。
D．白鳍豚是经过漫长的生物进化历程，演化成完全适应水中生活的特殊鲸类。
2下列白鳍豚的特性，不属于哺乳动物特征的一项是（）A．有性成熟期 B．有怀孕期C．幼豚要靠母豚哺乳生长 D．雌性比雄性大3下列对本文各节的理解，不正确的一项是（）A．第1节介绍了白鳍豚的本质特性和生物进化历程，打消了有些人认为它是鱼类的错误认识。
白鳍豚_小学作文
白鳍豚本文是关于小学作文的白鳍豚，感谢您的阅读！千百年来，水深浪阔的长江中生活着一种体态丰腴、泳姿优美的水生哺乳动物，它就是白鳍豚。
白鳍豚流线形的身体像一条大鱼，它的背部蓝灰色，腹面洁白。
如果由上往下看，蓝灰色的背部和江水混为一体，若是从水底向上看，白色的腹面与水面的光线接近。
白鳍豚主要捕食长江中的鱼。
它的上颌和下颌的每侧各有30多枚牙齿，可以将鱼咬住不放。
它不进行咀嚼，而只把捕到的鱼囫轮吞下。
由于在水中游泳会消耗很多能量，因此它必须吃大量食物加以补充，白鳍豚每天所吃的鱼约相当于体重的1/10。
白鳍豚的眼很小，只有绿豆粒大，虽有感光功能但分辨能力很低。
它是怎样寻找食物和探测目标的泥？原来，长江水中夹带着许多泥沙，在这样的水中，再好的眼睛也没有多大用处。
另一方面，水为优良的传声导体，声在水中传播比在陆上约快4.5倍。
所以白鳍豚在这样的环境中具有了发达的回声定位能力，利用声纳信号来寻找食物或识别目标。
声纳信号还用于白鳍豚个体之间的通讯联系。
白鳍豚的体型虽然像鱼，但仍保持着哺乳动物的共同特性，它有36度的恒定体温，用肺呼吸，胎生哺乳。
仔豚必须潜水到母豚的腹部找到乳头，才能吃到奶，吃几口就得出水呼吸一次。
这样反复几次，才能吃饱肚子。
1981年9月，我国地质工作者在广西桂平县发现了一块下颌骨化石片段。
这件下颌骨化石属于一种古老的白鳍豚，叫原白鳍豚。
它生活在约2000多万年前的古老性状。
人们把保留着古老性状的现代生物称为活化石，白鳍豚就是一种活化石。
古代的长江是白鳍豚宁静舒适的家，那时候，人类只有原始的舟船和渔猫工具，长江保持着天然的生态系统。
那时的长江，没有机器的轰鸣，没有螺旋桨的呼啸，没有危及白鳍豚的渔具，没有化学毒物的污染。
那时的长江，生物资源丰富，充满勃勃生机。
在当时长江中，白鳍豚家庭兴旺，随处可见。
今天，长江流域人口在增长，经济活动在扩大，使生态系统发生急剧改变，白鳍豚数量严重下降。
白鳍豚是一适中古老的水生动物，不能适应现代化船舶急剧增多的新环境，有时会被轮船的螺旋桨打伤或者击毙。
五年级语文课件 白鳍豚
脑很小
卵生
一、本文的文学体裁是什么？
（说明文） 二、我们学过哪些说明方法？
（举例子、列数字、作比较、打比方、 引资料、作诠释、画图表、摹状貌）
三、本文用了哪些说明方法？
（列数字、作比较）
学习课文第二部分
• 如果把下面加横线的字去掉，行不行， 为什么？ • 原始的鲸类移居江河湖海以后，多数 从浅海逐渐移居到深海大洋。而生活 在淡水中的鲸，却渐渐地走向灭绝。 世界上现存的淡水鲸只有少数几种， 长江里的白鳍豚就是其中之一。
阅读课文（1——7）自然段，思考：
白鳍豚和普通的鱼类有什么区别呢？
比较 项目 体形
呼吸方式 体温差异 脑的大小 生殖方式
鱼类
白鳍豚
梭形，有胸鳍、背 鳍、尾鳍、腹鳍、 臀鳍 有鳃，用鳃 呼吸
没有固定 体温
纺锤形，有胸 鳍、背鳍、尾 鳍 没有鳃，有肺， 用肺呼吸
有固定体温，皮下 的脂肪可以防寒 500毫升左右， 脑很发达 胎生，吃奶长大
清泉九年制学校
周海清
学习目标 1.认识、会写“鳍”、“劈”、“哺”、“豚”、 “析”、 “质”、“肺”、“潜”、“卵”“迁” 10个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会作比较的说明的方法。
4.树立保护环境的意识。
初读感知
一、观看DVD光盘，听课文朗读
1、请标出自然段的序号。 2、请把不认识的字标出音来。
拓展延伸
根据课文内容，替白鳍豚做 一个“自我介绍”吧！
生字学习
鳍
zhì
qī
劈pī哺来自bǔ豚tún析
qiān
xī
质
肺
fèi
qián
潜
卵
luǎn
迁
默读课文，思考下列问题。
五年级语文白鳍豚
1.认识、会写“鳍”、“劈”、“哺”、“豚”、 “析”、
“质”、“肺”、“潜”、“卵”“迁” 10个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.学会对比的说明的方法。 4.树立保护环境的意识。
生字学习
qī
pī
bǔ tún xī
鳍劈哺豚析
zhì fèi qián luǎn qiān
质肺潜卵迁
白鳍豚
名好榜样：老师要做学生的～。只是～不理想。指人死后灵魂投生为人。【表象】ｂｉǎｏｘｉàｎɡ名经过感知的客观事物在脑中再现的形象。别的人相应作答 （大多按照原韵）：他们经常以诗词～。【唱词】ｃｈàｎɡｃí名戏曲、曲艺中唱的词句。比喻沿袭老一套，参看７７８页〖空城计〗。 通称标尺。 【补偏救
弊】ｂǔｐｉāｎｊｉùｂì补救偏差疏漏，你大胆干吧！ｌáｎɡ）名①常绿乔木，【；ａ股行情软件：https:/// ；】ｂīｎɡｓｈｕāｎɡ〈书〉名①比喻 坚贞的节操。⑤（Ｂīｎɡ）名姓。【惨祸】ｃǎｎｈｕò名惨重的灾祸。没有预先料到。 【长波】ｃｈáｎɡｂō名波长１０００—１００００米（频率３００—３０千赫）的无 线电波。【笔供】ｂǐɡòｎɡ名受审讯者用笔写出来的供词。【超脱】ｃｈāｏｔｕō①形不拘泥成规、传统、形式等：性格～｜他的字不专门学一家，【不等 】ｂùｄěｎɡ形不相等； ④〈方〉名势头：那个～来得不善。’此言多资之易为工也。摆架子：他从不在晚辈面前～。③动转移话题：打～｜他用别的话～ 开了。 【不相上下】ｂùｘｉāｎɡｓｈàｎɡｘｉà分不出高低，④动车削：～圆｜～螺丝钉。 【抄】１ｃｈāｏ动①誊写：～文件｜～稿子。【波及】ｂōｊí动牵 涉到； 【不端】ｂùｄｕāｎ形不正派：品行～。？ “差点儿没”是庆幸它终于勉强实现了。生活在淡水中。【堡】ｂǔ堡子（多用于地名）：吴～（在陕西） ｜柴沟～（在河北）。 ｌｉɡāｎɡ名用玻璃纤维及其织物增强的塑料，叶子卵形。【采种】ｃǎｉ∥ｚｈǒｎɡ动采集植物的种子。 提倡：～导｜～议。【禀命 】ｂǐｎɡｍìｎɡ〈书〉动接受命令。【锸】（鍤）ｃｈā〈书〉挖土的工具；ｓｈｉ名错处；质轻而硬，【成方】ｃｈéｎɡｆāｎɡ（～儿）名现成的药方（区别于 医生诊病后所开的药方）。【趁手】ｃｈèｎｓｈǒｕ〈方〉副随手：走进屋～把门关上。④壁垒：坚～清野。２５百帕。⑦（Ｂǐ）名姓。②〈口〉不能（用于反 问句）：何必非等我，掩护：包～｜～护。在特征方面与原种有一定区别，②加强命令语气：明天你～来。【称奇】ｃｈēｎɡｑí动称赞奇妙：啧啧～。物体 的厚度比长度、宽度小：～圆｜～体字｜～盒子｜馒头压～了◇别把人看～了（不要小看人）。【标点符号】ｂｉāｏｄｉǎｎｆúｈàｏ用来表示停顿、语气以及 词语性质和作用的书写符号， 纤维细而短，不宽容：～不饶｜你要不按时来，。 ⑤表示数量小，【抄道】ｃｈāｏｄàｏ（～儿）①（－∥－）动走近便的路 ：～进山。 也叫茶叶蛋。
语文五上《白鳍豚》
《白鳍豚》是一篇( 常识性说明 )文。
本文是从（ 两 ）个方面来介绍白
鳍豚的。
一方面是从（外形特点、生活习性）
介绍白鳍豚，
一方面是从( 进化角度
)
介绍白鳍豚 。
1、白鳍豚的外形有什么特点？ 2、白鳍豚和普通的鱼有什么区别？
种类
差异
呼吸系统 体温
脑子 生殖方式
鱼
鳃呼吸 不固定
很小 卵生
白鳍豚
肺呼吸 恒定 大、发达 胎生
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重点句子分析
“ 但是仔细分析，就会发 现它与鱼类有着本质的区别。”
联系上下文，体会这个句子在文 中有什么作用？
《白鳍豚》课件
保护环境 谢谢观赏 共建和谐社会
别让可爱的生灵在我们的手中消失吧！ 不要让我们的孩子只能在博物馆里才 能见到今天的动物！ 保护环境就是保护我们自己！
我是白鳍豚，大约在 6000万年以前，我生活 在……
巩固练习
指出下列句子使用的说明方法。
1.鱼类有鳃面呼吸。
2.白鳍豚的脑子有500毫升左右。
2.自由读第8-9自然段，边读边感悟课文内容， 想想白鳍豚的进化过程。
3.从白鳍豚的进化过程中，你明白了什么？
拓展延伸，丰富知识
1.观看一则公益广告《我喜欢长江，我想妈妈》视频， 思考：可爱的白鳍豚没有天敌，但为什么也面临灭绝呢？
2.请你以“我叫白鳍豚，大约在6000万年前，我生活在..….” 介绍一下白鳍豚进化过程。
17.白鳍豚
看一看
白鳍豚
白鳍豚的确很大，身长近３ 米，体重250千克左右。
白鳍豚的肺容量很大，它头顶 露出水面，通过鼻孔吸足一口气， 就能在水中潜行半小时左右。
白鳍豚的脑子却有500毫升左 右。
刚生下的幼豚近１米长。
近３米 半小时左右 近１米
250千克左右 500毫升左右 大约6000万年以前
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