物理质量的ppt课件
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结论：冰块融化成水， 物体的物态发生了变 化，但其质量没有变 化。
问题3： 将质量为200g的苹果从济南运
到青岛或者从地球拿到月球上去，苹果 的位置发生了变化，其质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
问题4：一杯5°C的水加热到10°C，水的温度
发生了变化，其质量有变化吗？（中间不考虑水 的蒸发）
了 ❖ D、把菜刀表面磨光
2、小明同学在用天平测物体质 量的实验中，首先取来托盘天 平放在水平桌面上，发现如图1 所示情况． (1)他应采取的措施是 _将__平__衡__螺__母__向__右__调__节__；
图1
(2)天平调节平衡后，小明按图2所 示的方法来称物体的质量，小华立 即对小明说：“你操作时至少犯了 两个错误．”小华所说的两个错误 是用：手拿砝码 ①物体和砝码放。 ②反了托盘
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
请你换算：
5 t =_5_×__1_0_3 kg 50 kg =__5_×__1_04g 10 g =__1_0_4_ mg
50 mg =__0_._0_5_ g
在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 kg （2）一个苹果的质量大约是150 g
。
图2
(3)天平再次平衡后，所用砝码 和游码位如图4所示，那么小 明所称量物体的质量是 __47_._4__g___．
思考： Ⅰ、一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成 的，但两者所含铁这种物质一样多吗？ Ⅱ、一张课桌和一张凳子都是由木材这一种物质构 成的，但两者所含木材这种物质一样多吗？
在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量 概念，物理学中把物体所含物质的多少 叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
质量的单位
1．不要超过称量．每台天平能够称的最大质量叫 做天平的称量。被测物体的质量不能超过称量。
2用镊子往盘里加减砝码，不能用手接触砝码，不 能把砝码弄湿弄脏。
3．潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘 里．
3、天平的使用方法
放：把天平放在水平台上。把游码放在标
尺左端零刻线处。
调：调节平衡螺母，使指针位于分
度盘的中线处，此时横梁平衡。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
称：左物右码
左盘中的质量= 右盘中的质量+
游码读数
记：被测物体的质量等于右
盘中砝码的总质量加上游码 在标尺上所对的刻度值。
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
补充：生活中的质量单位 单位：斤、两
换算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克
知识点二、质量是物质的属性 问题1： 泥团被捏成小动物，物体的
形来自百度文库发生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
问题2：冰块融化成水，物体的物态发生了变化， 其质量有变化吗？
四、小结
❖ 1、质量概念：物体中所含物质的多少。 ❖ 质量的单位：基本单位是Kg ❖ 1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg ❖ 2、质量的基本属性：不随形状、物态、位置、温度改变 ❖ 3、质量的测量工具：天平 ❖ 4、天平的使用 ❖ 天平的构造； ❖ 天平使用前注意事项； ❖ 天平的使用方法：一放，二调，三称，四记
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
4.读出图中天平所示物体的质量
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
用天平称量物体时应 该遵循左物右码，有 位同学犯了如图错误， 他说这杯水是171g， 你认为对吗？
左盘中的质量 = 右盘中的质量 + 游码读数 170g = 一杯水的质量 + 1g
反馈练习 1、用一台天平称量一个物体的质
量，右盘中有50g、20g、10g
砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是
84 g ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 不变 (填变大、变小或者不变)。
2
3
4
5g
2、下列现象中，质量发生变化的是( D )
❖ A、铁水凝固成铁块 ❖ B、把一根金属棒拉成金属丝 ❖ C、跳到水里游泳的人，觉得自己变轻
由此可见：质量是物体的一个基本 属性，物体的质量不会随物体的形 状、物态、位置、温度变化无关。
1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都 是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位 还有毫克,现在国际上通用的质量主单位是千克(Kg) 。
课后小任务： 阅读课本 P12,了解国际千克原器及 千克单位是怎样规定的。
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
实验
用天平测量固体液体的质量
四人一组练习天平的使用 1、用天平称出橡皮、铅笔的质量。 2、思考如何称量一小瓶水的质量? 3、如何称量粉状物体（例如食盐）？
1下图是某物体质量的测量
结果，请读数：78.2g
2.读出图中天平所示物体的质量
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
3.读出图中天平所示物体的质量
学习目标
❖1、知道质量的定义、物理 量符号、单位。
❖2、知道质量是物质的一种 属性。
❖3、学会用天平测物体的质 量。及天平的使用方法和注 意事项。
欣赏图片
自然界中形形色色的物体，大到高山流水， 小到花草树木，飞鸟走兽，衣食住行…… 莫不是有物质组成的。你能说出它们所含的 物质吗？
知识点一、质量
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
知识点三、质量的测量 杆 秤
台 秤
案秤
电 子 秤
在学校实验室和工厂化验室里 常用天平称质量，常用的天平有托 盘天平和学生天平．
知识点四、天平的使用 1、天平的构造
托盘
平衡螺母
分度盘 指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
任务：分组指认天平构造
2、天平的使用前注意事项
问题3： 将质量为200g的苹果从济南运
到青岛或者从地球拿到月球上去，苹果 的位置发生了变化，其质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
问题4：一杯5°C的水加热到10°C，水的温度
发生了变化，其质量有变化吗？（中间不考虑水 的蒸发）
了 ❖ D、把菜刀表面磨光
2、小明同学在用天平测物体质 量的实验中，首先取来托盘天 平放在水平桌面上，发现如图1 所示情况． (1)他应采取的措施是 _将__平__衡__螺__母__向__右__调__节__；
图1
(2)天平调节平衡后，小明按图2所 示的方法来称物体的质量，小华立 即对小明说：“你操作时至少犯了 两个错误．”小华所说的两个错误 是用：手拿砝码 ①物体和砝码放。 ②反了托盘
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg
请你换算：
5 t =_5_×__1_0_3 kg 50 kg =__5_×__1_04g 10 g =__1_0_4_ mg
50 mg =__0_._0_5_ g
在横线上填上合适的单位： （1）一个成年人的质量约为60 kg （2）一个苹果的质量大约是150 g
。
图2
(3)天平再次平衡后，所用砝码 和游码位如图4所示，那么小 明所称量物体的质量是 __47_._4__g___．
思考： Ⅰ、一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种物质构成 的，但两者所含铁这种物质一样多吗？ Ⅱ、一张课桌和一张凳子都是由木材这一种物质构 成的，但两者所含木材这种物质一样多吗？
在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量 概念，物理学中把物体所含物质的多少 叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
质量的单位
1．不要超过称量．每台天平能够称的最大质量叫 做天平的称量。被测物体的质量不能超过称量。
2用镊子往盘里加减砝码，不能用手接触砝码，不 能把砝码弄湿弄脏。
3．潮湿的物体和化学药品不能直接放在天平的盘 里．
3、天平的使用方法
放：把天平放在水平台上。把游码放在标
尺左端零刻线处。
调：调节平衡螺母，使指针位于分
度盘的中线处，此时横梁平衡。
指针左偏，螺母右移。
指针右偏，螺母左移。
称：左物右码
左盘中的质量= 右盘中的质量+
游码读数
记：被测物体的质量等于右
盘中砝码的总质量加上游码 在标尺上所对的刻度值。
天 平 的 读 数
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 3.8g
3 将其相加得最终质量 58.8 g
补充：生活中的质量单位 单位：斤、两
换算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克
知识点二、质量是物质的属性 问题1： 泥团被捏成小动物，物体的
形来自百度文库发生了变化，但其质量有变吗？
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
问题2：冰块融化成水，物体的物态发生了变化， 其质量有变化吗？
四、小结
❖ 1、质量概念：物体中所含物质的多少。 ❖ 质量的单位：基本单位是Kg ❖ 1t=1000Kg 1Kg=1000g 1g=1000mg ❖ 2、质量的基本属性：不随形状、物态、位置、温度改变 ❖ 3、质量的测量工具：天平 ❖ 4、天平的使用 ❖ 天平的构造； ❖ 天平使用前注意事项； ❖ 天平的使用方法：一放，二调，三称，四记
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g
4.读出图中天平所示物体的质量
4.上图天平所示物体的质量是 58.8 g
用天平称量物体时应 该遵循左物右码，有 位同学犯了如图错误， 他说这杯水是171g， 你认为对吗？
左盘中的质量 = 右盘中的质量 + 游码读数 170g = 一杯水的质量 + 1g
反馈练习 1、用一台天平称量一个物体的质
量，右盘中有50g、20g、10g
砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是
84 g ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 不变 (填变大、变小或者不变)。
2
3
4
5g
2、下列现象中，质量发生变化的是( D )
❖ A、铁水凝固成铁块 ❖ B、把一根金属棒拉成金属丝 ❖ C、跳到水里游泳的人，觉得自己变轻
由此可见：质量是物体的一个基本 属性，物体的质量不会随物体的形 状、物态、位置、温度变化无关。
1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ） （2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ）
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都 是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位 还有毫克,现在国际上通用的质量主单位是千克(Kg) 。
课后小任务： 阅读课本 P12,了解国际千克原器及 千克单位是怎样规定的。
（1）质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
（2）质量单位换算： 1 t = 1000 kg = 103 kg
实验
用天平测量固体液体的质量
四人一组练习天平的使用 1、用天平称出橡皮、铅笔的质量。 2、思考如何称量一小瓶水的质量? 3、如何称量粉状物体（例如食盐）？
1下图是某物体质量的测量
结果，请读数：78.2g
2.读出图中天平所示物体的质量
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
3.读出图中天平所示物体的质量
学习目标
❖1、知道质量的定义、物理 量符号、单位。
❖2、知道质量是物质的一种 属性。
❖3、学会用天平测物体的质 量。及天平的使用方法和注 意事项。
欣赏图片
自然界中形形色色的物体，大到高山流水， 小到花草树木，飞鸟走兽，衣食住行…… 莫不是有物质组成的。你能说出它们所含的 物质吗？
知识点一、质量
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
知识点三、质量的测量 杆 秤
台 秤
案秤
电 子 秤
在学校实验室和工厂化验室里 常用天平称质量，常用的天平有托 盘天平和学生天平．
知识点四、天平的使用 1、天平的构造
托盘
平衡螺母
分度盘 指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
任务：分组指认天平构造
2、天平的使用前注意事项